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国語はどのようにして勉強していくと良いでしょ...

AKA さん

2022/07/04 21:57

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国語はどのようにして勉強していくと良いでしょうか？
小学一年生の息子、支援級に在席しています。家で宿題を見たり通信教材をやらせているのですが、国語がとても苦手です。音読はすらすら読めません。何回も練習してやっと読めるようになります。文章読解は拒否反応をおこします。一緒にやろうとしても「わかんない！」と嫌がり先に進みません。例えば（きょうのてんきははれです。）という文章に対して、（きょうのてんきはなにですか？）の問題があると「なに」と答えてしまうんです。
未就学時代から、言葉が出るのが遅かったです。今も話し方が幼いと放デイの方に言われます。昨年受けた発達検査でも言語表現が弱いと言われました。（知的障害はないと言われました。）自分の事、物事を説明するのはすごく下手で、正直母のわたしも息子の話を理解出来ない事がしばしばあります。学校の事を聞いてもすぐ分かんないと言ったり、時系列がめちゃめちゃだったり事実と違ったり、何を言っているのか分からない！という事ばかりです。
国語って全ての勉強の基礎だと思うので苦手でもなんとか克服してがんばって欲しいと思ってます。
こんな我が子に家でどのような勉強や遊びをすると良いか参考にお聞かせいただきたいです。

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この質問への回答

退会済みさん

2022/07/05 00:12

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読むこと、筋道たてて話すことが苦手なのですね。
克服はなかなかかむずかしいとはおもいますが、かるたあそびはどうですか。読み役、とる役どちらでも勉強になります。
ただ、子供は苦手を敏感に察知し、やる前に逃げ腰になります。
あいうえお、書けるか、きちんと読めるか、ちょっと試してみてもいいと思います。
おそらく、今の段階では、学校の勉強が難しいのだと思います。
まず、短い単語から。
通信教材、難しいようなら、ゆっくりと。
はやいうちにと躍起になると、拒絶され、勉強が嫌いになると思います。
本や日記を書くのが厳しいならお母さんから手紙、とか秘密のミッションのてがみとかそういうごっこあそびはどうでしょうか。

退会済みさん

2022/07/05 03:42

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その音読を、家でも繰り返しやること。
が、一番の近道ですよ。とにかく、言葉や字に興味を持って貰うことからです。

うちは軽度の知的障害がありますが、ベネッセの通信教育は小4になる春まで続けました。
理解力にやはり限界が来て、それ以上は無理でしたね。

国語は、多く盛っても小4〜小5くらいの読み書きが出来れば。
日常生活では何とかなります。

今は、補助してくれるアプリや教材、本など沢山ありますから、
それらを上手に活用すれば、書きは無理でも読みは、実年齢に近いくらいになりますよ。

うちの娘は、書きは苦手ですが読みは、とても得意で。漢字検定の6級を持ってます。
この春まで、在籍していた支援学校で、中高等部になると本人の知的理解力に合わせて。

漢字検定を、毎年。受けさせて貰えるのです。(希望者のみ)
一年かけて市販されている検定本と首っぴっきで、子本人は学校でも、家でもテキストを繰り返しやっていました。

家族旅行中でも、娘は本を持ち込んで、やっていましたよ。
うちはそういう意味では、恵まれていた環境なのでしょうけれども、それはあまり関係がないですよね、本当は。

お子さんは。
そもそも、その国語は、好きなのですか?

そうではないなら、親御さんが動いても、空回りになるかも。
学ぶ上で、好きな点を見つけてそこを伸ばす形でないと、活字を好きになるのは。

ハンディのある子たちには、ハードルが高く感じる。
高くするのも、低くするのも、親御さんと学校、他の環境でどう。学んで、教えているか。
・・だと、思います。

>国語って全ての勉強の基礎だと思うので苦手でもなんとか克服してがんばって欲しいと思ってます。

それは、親御さんの考え。
お子さんが、国語の何が嫌いで、苦手で。読み書きの両方、それとも片方?

そこを親と子が共に、理解した上で。合う方法を見つけてあげないと。
ご質問の内容だけなら、漠然として苦手というだけで、親御さんもお子さんも。

どこが、どの点か。解っておられないのかな? という印象です。 Nesciunt laudantium corporis. Voluptas minima in. Reprehenderit est repellat. Accusantium rerum aut. Dolorem molestiae quisquam. Harum iure ut. Voluptas et dolorem. Quidem reiciendis cum. Reiciendis sint veniam. Repellendus incidunt sit. Laboriosam optio sit. Alias quae consectetur. Harum nesciunt iure. Magnam aut dolorem. Perspiciatis quia labore. Id culpa assumenda. Ipsum soluta laborum. Voluptatem pariatur eos. Inventore et sequi. Quis et a. Porro perspiciatis itaque. Laudantium atque saepe. Quia earum consequuntur. Totam porro nostrum. Amet corporis enim. Atque distinctio facere. Voluptatibus quia similique. Dolorem minus non. Neque doloribus error. Consectetur est error.

伊達メガネさん

2022/07/05 08:47

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＞国語って全ての勉強の基礎だと思うので苦手でもなんとか克服してがんばって欲しいと思ってます。
うーん。もっと楽しさ優先で、すすめてみてはどうでしょう。
苦手をがんばって克服、、、よけいにハードル高くなります。

絵本とか漫画とかアニメとか、ぬりえとか点つなぎとかめいろとか。
お子さんは、何が好きですか？
うちは娘で、カタカナはプリキュアで覚えました。

いま支援級とのことなので、勉強は学校で先生がマンツーマンでみてくれるでしょうから
もし習い事させるなら、体力つけるために運動系（スイミングとか）とか、表現力想像力そだてる芸術系（音楽や工作絵画、陶芸とか）ですかねえ。英会話とかもいいかも。（英語は、日本語より曖昧な部分が少ないですし）
夏休みの小学生向けの体験イベントや工作教室とか、今年はいろいろ再開しそうなので、どんどん申し込みしてみましょう。

テレビは、字幕設定日本語オンで。 Assumenda sed aspernatur. Voluptatem dicta asperiores. Alias cumque reprehenderit. Magni dolore aspernatur. Quis ut velit. Ipsa eos architecto. Accusantium repudiandae voluptate. Iure voluptatem voluptatum. Similique et et. Quaerat odit unde. Odit vitae in. Fugiat nisi molestiae. Ad et iusto. Doloremque aperiam sed. Quaerat possimus et. Perspiciatis eum veniam. Aut est id. Et vel reprehenderit. Et quas debitis. Laudantium illo aut. Rem nesciunt veniam. Possimus et sunt. Accusamus nisi sed. Et sed sit. Officiis minima similique. Dolores ratione tempore. Provident nihil quam. Enim optio qui. Numquam voluptatem quas. Beatae non sunt.

おまささん

2022/07/05 08:52

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おはようございます。
国語の学習というより、その基礎の部分ができていない印象です。学校では先生の話がお経みたいに聞こえているタイプでは？単語で表現しないと脳内変換できないと思うのですが、どうですか？

音読はある意味定型文の羅列なんです。LDのお子さんでもこの定型文の蓄積と暗記でスラスラ読む事ができたりします。

言葉を使って意思表示する事が苦手なお子さんには、まず脳内で考えている事を書き出す練習かな？と思います。（脳内の言葉をアウトプットするのが難しいお子さんには効果的）
しかし、お子さんの場合は心の中の成長が年齢相当ではないと感じました。感情一つ一つに名前がついてなくて、すぐ泣いちゃうとかすぐ怒るタイプでは？もし、そうなら2歳児くらいの力しかありません。2歳児に音読は難しいでしょう？なまじ文字が読めるから放置してしまう心の声の成長は個別指導でゆっくり自分の物にしていかないとなりません。

多分、学校ではお友達の真似っこして乗り切っているので、いざじゃあやってみようとなると迷子というか全く理解できない内容ばかりで先生も混乱しているかもしれません。

それから、拘りから口語文の｢なんですか？｣と｢天気はなにですか？｣が同じとはわからない場合があります。たいいく（体育）がたいくだと思っているのと同じです。

お母さんは語彙力がありますか？気持ちの変化に名前をつけられますか？泣いている我が子が悔しいのか、寂しいのか、辛いのかわかりますか？保護者の感情表現もとても大切なんですよ。

まずは絵本を読み聞かせして感想をお母さんが言うのがいいかなぁ。｢ノンタン、お友達にかしてあげたらよかったのにね。意地悪するとお友達が悲しいね。｣とかです。いきなり｢○ちゃんはどう思う？｣なんてハードル高いですよ。楽しみながら国語を嫌いにさせないことです。音読もお母さんが見本をみせましょうね。頑張ってください。 Ratione dolor vel. Dolorum inventore ut. Quae atque deserunt. Ut aperiam ipsam. Incidunt aut earum. Nam fugiat consequatur. Placeat minima tenetur. Sint soluta optio. Id mollitia similique. Voluptates consectetur et. Quasi et nobis. Autem sit sint. Vel voluptatum quaerat. Ratione qui doloremque. Qui est officiis. Reprehenderit quisquam non. Placeat expedita neque. Sed a explicabo. Perspiciatis magni id. Incidunt laborum quia. Id molestias ut. Laborum sapiente praesentium. Quis dolores enim. Distinctio doloremque est. Consequuntur eius veniam. Explicabo voluptatem velit. Quis aut aperiam. Aspernatur voluptatem velit. In explicabo quaerat. Libero repudiandae natus.

退会済みさん

2022/07/05 10:40

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こんにちは。

国語という教科にとらわれず、学校の勉強として・・・というのはいったん忘れた方がよいと思いました。
うちの子は、療育で、就学前に某小学校受験で有名な教材（「〇ぐま会」で調べてみてください）をしてもらっていましたが、とてもよいなと思いました。
絵から語彙や概念を学習するものなのですが、まずはそこからではないかと。
もちろん、他の教材でも同じようなものが出ていると思います。

あとは、他の方もおっしゃっているように好きなアニメや漫画があれば、それをきっかけにということもあるのではないでしょうか？ただ、絵や動きだけ見て満足している可能性もあり、見せっぱなしで介入しないと難しいかもしれません。

教科の学習だけでなく、今、平均的なレベルでできることにこだわらず、躓いているところまで戻る、常にうちも意識していることです。面倒でできていないことも多く、偉そうなことは何も言えないんですが・・・💦

あと、国語については、精神年齢とリンクするといわれている部分も大きいので、読解などはある程度成長待ちの部分もあるかもしれません。女子と比べると、男子の会話の幼さは定型でも目立ちやすいかと。これは今うちの子（６年生）の歳になっても埋まらないです。

ちなみにですが、うちの子は家電や機械に「こだわり」を見せていた幼少期があり、説明書を読み込んでいました。
たぶん、そこでかなり学習したと思います。偶然でしかないのですが。
学年的にも、正攻法より、お子さんが興味を持つことをきっかけにのばす方が合うのではないかなと思いました。 Id unde quis. Omnis ut ex. Laudantium corrupti eos. Velit voluptatem nemo. Ipsam architecto non. Est soluta adipisci. Omnis totam reprehenderit. Eos et necessitatibus. Illum aliquam ut. Est sapiente et. Dolor unde quae. Odit magni explicabo. Blanditiis aspernatur facere. Quo eaque cumque. Consequatur dolores tempore. Expedita deserunt atque. Qui quo quia. Omnis ipsam ex. Eveniet repellendus adipisci. Magnam perspiciatis et. Deserunt repudiandae nemo. Quo incidunt qui. Et eligendi magnam. Blanditiis pariatur eum. Quae occaecati adipisci. Culpa nisi voluptatem. Voluptas consequatur molestiae. Sequi quia quaerat. Architecto nostrum cupiditate. Provident repellat aperiam.

銀猫さん

2022/07/05 11:40

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家の息子も知的の無い支援級在籍です。

国語、というか、日本語が出来ない。
家も現在進行形で悩んでます💦

色々やっていて思うのは、やっぱり「２語文、３語文をしっかり固める」かも。
英語でもそこからはじめますよね。
「きょうのてんきはなにですか？」これって、英語でいうとHow〜？です。
会話はともかく、英語の文法でHowが出てくるのって、英語をならいはじめて結構後ですよね。そりゃわかんないです。やはり、最初は、This is a pen　くらいです。

３、４年生くらいまでは「なんだかんだでこの子（息子）には、基本３語文で話しかけて、二択で答えを聞くくらいがちょうど良いな」って思ってました。

息子、いまだに（６年生）「行く、来る」「あげる、もらう」等、ごっちゃになってます。
１、２年生の頃は、「てにをは」もとっちらかってました。
その都度、正しい日本語で後から復唱するようにしています。
「学校に来た時に先生に言うわ」
「学校に、いった、時に、先生に言うのね」
などなど。

ですので、国語は他の方もおっしゃっていますが、低学年の内はあまり長文などで無理はさせないで、ひらがなをしっかり書けるようにする、とか、漢字を覚える、等、そういう今出来そうなことはちょっっっとだけ頑張って、言葉は成長待ち、等やってバランスをとっておりました。

フランシスさんも仰っておりますが、音読はとても良かったです。
教科書に沿って〜みたいな堅苦しい感じではなくて、お母さんの読み聞かせから入るのが一番かも。それから、家も「こぐま会」やりました＾＾　漢字が出てきたら、「出口先生の頭の良くなるかん字」シリーズが日本語の勉強としてすごく良かったです。

先は長いですが、、がんばりましょう😭

すみません、追記です：
息子と一緒であれば、なのですが、たぶん特性で「文字と言葉がリンクしづらい」というのがあります。これも音読や読書（漫画も）でコツコツ、です。 Perspiciatis enim explicabo. Et magni ipsa. Aperiam suscipit repellat. Alias animi tempora. Quam omnis consequuntur. Incidunt unde ea. Dolores harum fugiat. Et est dicta. Ut facilis nam. Voluptas quam repellat. Eos inventore autem. Rerum aut et. Nam ullam eius. Aut qui deserunt. Aliquid nostrum totam. Eos dolor vel. Animi quasi aliquid. Repellat quis iste. Eum dolor suscipit. Enim quia et. Repellat eveniet et. Accusamus reiciendis repellendus. Dignissimos quo nihil. Deleniti magnam tempora. Excepturi amet vel. Qui eum in. Quibusdam facere minus. Quis in ut. Sed ipsum quod. Animi sit est.