2013/12/05 16:03 投稿
回答 4

はじめまして。息子のことで、どうしていいのかわからず
悩んでいます。
ひらがなは大体覚えています。カタカナも半分くらいは覚えています。ただ、文章を読むと拾い読みしかできません。
2文字程の単語だと、パッと答えれるのですが、長い文章になると、字を飛ばしたり、語尾を勝手に変えて読んだり、ついさっき読んだ字を忘れたりします。
スラスラ読めないのが辛いのか、すぐに字を読むことを嫌がります。今までは、特に強制して読ましたりしていなかったにですが、この先どのようにしていけばよいか悩んでいます。書くことに関しては、自分の名前と、家族、好きなキャラクターの名前は、何も見ないで書いていますが、あまりきれいな字ではありません。数字は書けます。アルファベットも好きな文字だけ書いたり読めたりしてます。
どうか、ご意見お願いします。

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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/791
たかたかさん
2013/12/05 18:24

年齢がわからないのですが、就学前ですよね。
でしたら、まだ気にすることはないのではないかな。

それにもし学習障がいだとしても、診断されるのは小学校に入学してからに
なると思いますよ。

息子さんが読むことが苦手なら、たくさん読み聞かせをしてあげてほしいな
と思います。文字を読むことが嫌いになって、本が嫌いになってしまうことの
方が大変だと思いますよ。

今は早期教育をしている人も多いから心配になると思いますが、人それぞれ
ペースがあります。無理をしないで、お休みする時間も必要だと思いますよ。

他にも気なることがあるのなら、然るべきところに相談をした方がいいのかも
しれません。
でも今回相談された内容だけなら、もう少し様子を見てもいいのかなと思います。

参考にならないレスでごめんなさい。

https://h-navi.jp/qa/questions/791
hancanさん
2013/12/05 20:13

はじめまして。
まだ、就学前ですよね。
今、小学3年の息子と来年幼稚園の息子がいます。
長男は、小学校に入ってから覚えました。

文章なら、好きな絵本を読んで聞かせる事が良いかと思います。
自分で読みたい時は、お母様と一緒にお読みになって繰り返すのもいいと思います。
無理させると、小学校に入学してから国語の音読を嫌がるので、国語のために無理は禁物ですよ。
何でもいいと思います、好きなキャラクターの本でも好きになると自然に覚えて来ると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/791
2013/12/05 20:33

就学前で、ひらがなが読めて、カタカナが半分読めて、自分の名前と家族の名前と好きなキャラの名前と数字が書けるならすごく優秀ですよ。

小1の最初は、線なぞりから始まります。りんごからりんごに線を引くとか、一般の2歳児さんくらいの公文のワークみたいな感じからです。国語のワークも、ひらがなを初めて習うという前提で、学習が進んでいきます。だから、最初は、ひらがなをなぞるところからです。音読の宿題も毎日ありますから、普通に宿題をしていれば、すらすら読めるようになると思います。1年生なら「おおきなかぶ」とか「おむすびころりん」とかそういう音読です。

ついさっき読んだ字を忘れるとのことですが、就学前ならそんなものだと思います。ちょっと心配しすぎかな?と思いました。

NHKの無料ソーシャルスキル動画があります。学校ってこんな感じです。↓
http://www.nhk.or.jp/tokkatsu/dekita_gakkou/index_2013_001.html

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https://h-navi.jp/qa/questions/791
2013/12/06 09:27

たかたかさん、hancanさん、星のかけらさん、ご意見有難う御座います。
皆さんのご意見を読ませて頂いて、不安な気持ちが落ち着きました。
まわりの子に流されてはいけませんよね。息子には息子のペースがあるんですよね。そんなことも理解してあげられなくて、母親として恥ずかしいです。もっと、しっかりしないといけないですね。息子は、先日6歳なったばっかりで、一人っ子です。本は好きみたいで、毎週図書館で借りてきて読み聞かせをしてます。一人で眺めていることもあるよくありますが、読んでいる感じではなさそうです。自分で読むと言っても、1行ぐらいで、すぐに「ママ、読んで」と言って、読むことを嫌がります。1文字1文字、思い出しながら必死で読んでる感じがします。2~5文字ぐらいの単語は、スラっと読むことはたまにあるんですが。発達相談センターへも相談の電話をして聞いたのですが、まだ様子を見てあげて下さいとのご意見でした。皆さんのご意見を参考に、息子の事見守っていきたいと思います。

Et nobis eius. Tempora sequi est. Dolorem maiores possimus. Et similique omnis. Facilis non velit. A quisquam iure. Fuga tenetur dolore. Minus autem non. Dolores recusandae quo. Praesentium et recusandae. Quo in quia. Dolorem saepe et. Id voluptatem iusto. Nostrum eligendi voluptatem. Eum velit harum. Voluptatum ipsam maiores. Expedita accusantium autem. Velit beatae recusandae. Alias ad tempore. Et aut consequatur. Molestias saepe enim. Voluptatem vero cum. Libero suscipit soluta. Modi velit labore. Officia voluptatem quia. Quo sunt a. Quia dolorem fugit. Adipisci soluta dolores. In aut esse. Dolor quia est.
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2019/06/01 投稿
ママ友 着替え 癇癪

就学判定に委ねる、と言ったものの・・・モヤモヤしています。 年長男児、担当医には、付けるならASD、と言われています。 支援学級の見学&相談などもして、色々迷ったものの、あえて「支援級希望」と 出さず、入学当初は通常級でと思い、最終的な判断を就学判定に委ねることに したのですが、やはりモヤモヤしています。 支援級希望にしなかった理由は主に2つ。 ・見学した情緒級(2クラス)に、「ウチの子、ここまで出来なくはない(勉強面、  行動面とも)」と思うお子さんが複数いた。  ↑適切でない表現お詫びします※ ・療育や幼稚園で一緒になったことのない、知らない子ばかりだった ということです。 本人が、悪いお手本を真似しがちなので、より症状の重いお子さんと同じだと、そっち に傾いてしまうかも・・・と心配だったのと、同じ幼稚園から就学するお友達と一緒の ほうが、入学当初は早く学校に馴染めるだろうと思ったからです。 が、就学前健診を終え、今更ながら、やはり支援級のほうが良かったのではないか、 と思い始めています。 そもそも、集団指示が通り難いことがある(全くダメというのでもない)ので、学習 のことを考えれば少人数対応の支援級のほうが、ちゃんと身に付くだろうとは思って いて、時期はわかりませんが、先々で国語や算数などは支援級でフォローして頂か ないと難しいだろうとは想像しています。 そこをあえて入学当初は通常級スタートと考えた理由は、先に述べた2点のほか 学年が上がってくると”ちょっと違う?”という部分が目立ちますが、入学当初なら 発達課題に関らず様々なお子さんがおり、さほど目立つことなく通常級での学校 生活を経験することができる、というか、低学年のうちしか集団の中で得られる 社会面の経験をすることができないとの思いもあってのことです。 それと、最初から支援級にしたら「もしかしたら普通でも行けたのでは」という思い が湧き上がりそうだけど、入学時に普通にいて、難しいようなので支援に移った というのでは、納得のいきようが違うかも、という気持ちも正直あります。 しかし、民間の療育機関や担当医、また病院のリハビリ(感覚統合やSST)の 担当の方は大方が「支援級で丁寧に見てもらったほうが、先でみたら普通級より きちんと身につくだろう」という意見なのも事実です。そこを覆してまで、普通級に 入学するメリットがデメリットを超えるか?というと、う~んどうだろうと思います。 主人は私に比べ、「普通級でまずやってみる」の気持ちの方が強いようですが 就学前健診での適性検査が、8人グループでは十分に力を発揮できなかった ようなので後日個別に実施しますということになり、個別検査のときはちゃんと 全問解けた、というようなこともありました。 母親である私としては、主人よりも子供と接する時間が長く、他のお子さんの 中での様子も知っているという自負があるだけに「もしこのまま就学判定に委ね て、就学前健診を受ける前に伝えた普通級でやってみたい、という保護者の 意向が尊重されてしまったとしても、本当にそれでいいのだろうか」との迷いが 消えません。 就学判定をする機関の考え方がわからないのですが、保護者が普通級と 言えば要支援の子も普通級に入学するという話も聞きますし、実際どこまで 「子供のことを想って」プロの方々が判定を出すのか、気がかりです。 なんだか取り留めの無い、長文になってしまいました。読みづらくてすみません。 同じようにモヤモヤしている方、あるいは判定委員の判断を信じて!等、 いろいろお聞かせ頂ければ有り難いです。宜しくお願いします。

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2017/11/22 投稿
通常学級 SST 算数

放課後デイサービスについて伺わせて下さい。 先日見学した『放課後デイサービス』が、あまりにも予想と違って戸惑っています。 近くで空きがあるのはそちらのみなので、選択肢がない状況なのですが…。 入れるのを躊躇ってしまっています。 「そんなもんだよ!」 「そこはちょっとおかしい施設だと思う!」 そういったアドバイスをお願いします。 【状況】 今年4月に小1になる発達障害グレーゾーンの子供がいます。 ・通級を希望しましたが、就学相談で通常級のみとの判断がおり、入れませんでした。 ・3歳からの療育先で放課後デイサービスを希望しましたが、抽選で落ちました。 ・今後は、当該施設で実費で月1の放課後デイサービスを受けます(受給者証の対象外)。 ・頻度が少ないので、受給者証で週1回通える放課後デイサービスを探しました。 ・3歳からの療育先は、医師こそいませんが、専門の知識のあるスタッフが50分間みっちりと子供の療育を行う施設です(放課後デイサービスも個別)。 【見学した放課後デイサービス】 ・ほとんど学童。学校終了後〜18:30まで預かって貰える。 ・子供の人数が20人(見学時は4人)に対し大人5人(でも見学時は3人) ・療育に関する専門知識のあるスタッフは1人もいない(教員免許2名のみ) ・スタッフは、指導員というよりパートのおばちゃん ・自由時間は子供達は宿題かswitchをしている ・自由時間の後、一応カリキュラムがあり、介護用の脳トレを行わせていた ・軽度知的障害のある中高生と、通級に通う小学生(全学年)が、同じ部屋で同じカリキュラムを一緒に受ける ・「学童と療育の間」「学校と家以外の第三の居場所」と紹介された。 ・事実、学童に馴染めない子が来ることも多いとのこと 特に気になったのは、①スタッフの空気感、②多様な年代の子供に対するサポートです。 ・子供の目の高さまで顔を下げたりはなく、我が子へ語りかけるスタッフもほぼなし。寄り添う印象が薄かった。 ・子供の自主性に任せる感じで、見学時も歓迎されている空気がなかった。 ・人数の少ない学童という空気。指導員自身が楽しそうではないし、素人の親でさえ療育に知識がない印象を受ける。 私は、例え専門知識がなくとも、子供1人1人を理解し寄り添う心があるスタッフの方がありがたいと思っていました。 今入らないと今後なかなか入れない、入ったら子供を褒めまくりますよ!と言われたのも引っかかります。 子供を褒めて自己肯定感を高めて貰いたいとは思いますが、 考えなしに褒めちぎるのは違うと思います。 こういった端々が気になり、通わせるか迷っています。 他の施設は現状空きがなく、ここに通わせるか、放課後デイサービスは諦めるかという状況です。

回答
7件
2023/02/04 投稿
宿題 発達障害かも(未診断) 受給者証
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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