2011/09/21 08:53 投稿

回答 4 件

小学1年生の息子です。

教科書の音読ができずに困っています。

ひらがなは読めるのですが、
言葉のまとまりとして理解できないようです。

何か、良い訓練などはないでしょうか？

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星のかけらさん

2011/09/21 20:26

拾い読みオッケイだと思います。「ひらがなを読める」そして「音読する意思があって拾い読みをすることができる」のだから、めちゃくちゃほめてあげて下さい！！ひらがなの読み始めは、ほとんどのお子さんが拾い読みだとおもいます。うちは5年男子自閉症ですが、1年の頃は音読カードの宿題があり、1行2行の音読でも「がんばって読んだ！」という感覚を本人はもっていました。2行がやがて5行になり・・・という風になっていきました。3年の頃の音読カードには、感想を書くらんがありましたが、私は「気になった言葉、おもしろいと思った言葉を書けばいいよ」と伝えました。日々続けていくことで、音読のページが増えていき、３年の終わり頃には、「みんなの前でモチモチの木を心を込めて読む」というテストにも挑戦することができました。5年の今は、ちびまる子ちゃんの満点ゲットシリーズにはまるようになり、ことわざ・語源教室・敬語・四時熟語などを手放さないようになり、私は心の中で「やった！」と思っているところです。今もスキマ時間に宮澤賢治やサンテグジュペリを１ページづつ音読をするように声をかけています。自閉症の作家東田直樹さんのお母様は、直樹さんにハリーポッターを全巻読み聞かせをしたそうです。長い小説を読むことは、まだ苦手なうちの子にも「そうか小説は私が読み聞かせすればいいのか」と思うようになり、試しに本棚にあった江戸川乱歩の少年探偵団を読み聞かせしたら、はまってくれました。どんな方法がいいのかは、一人一人ちがうとは思うのですが、あせらずに毎日続けていくことが力になると思います。

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みかんとれもんさん

2011/09/22 19:12

はじめまして。
娘が小３、ＬＤありのお話をいただいていおります。

娘も音読でつまづきがありました。
どうして、つまづくのか考えてましたが、
読むうちに…と思っていました。
でも、なかなか区切りが自分で見つけられない子供って
いるみたいですね。

私は娘に、漢字には読み仮名(ルビ)をふってあげるといいのよと、やって見せました。

また、句読点をたくさん打つわけにはいかないので、
言葉の区切りに線を引いてあげています。

「私は、運動会で　大玉ころがしを　しました。」

上の文章のスペースのところに線を引く感じです。

娘は読みやすいと喜んでいました。

教科書に書き込んであげると、
楽みたいです。

たいへん手間のかかる作業ですが、
それが習慣づくといいですよね。

私たちも工夫して苦手なことに取り組んでいるので、
一つの方法として、試してみてくださいね。

本を読むことを嫌いにならないことが一番だと思います。

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なえちゃんさん

2011/10/04 00:39

教科書の音読とガイドを出してくれる「マルチメディアデイジー」というものがあります。
http://www.dinf.ne.jp/doc/daisy/book/daisytext.html

元は視覚障害者向けのものだったようですが、読みに困難のある子にも大変有効のようです。
うちの子も読み書きに困難があるのですが、最初に耳で聞いてから読んでいくと単語の区切りを少し追いやすくなるようです。
ガイドが出てくるので自分がどこを読んでいたのか迷子にならずにすむようです。

あと、単語のまとまりが読めないのは視力ではなく見る力が弱い場合があるのでビジョントレーニングをしてみると少し違うかもしれません。

ビジョントレーニングはこちらを参考にすると良いと思います。
http://www.toshobunka.co.jp/books/vision/vision.php

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