2025/10/10 18:25 投稿

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多動で楽器系の習い事習ってる方いますか？
何歳から何を習っていますか？

年中の子がドラムがやりたいと体験に行きました。
リズム感などは褒められましたが、落ち着きがないと何度も言われてしまい…。

本人はやる気満々ですが、気になったものを触ったり先生の話聞いてなかったりじっとできなかったり、まだ早いですよね…。

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LDについて教えてください。幼稚園年長です。夏からピアノを習い始めました。本人は楽しんで通っていましたが先生から理解はある程度していると思うが集中が出来ていなくて、だらけてしまい、これ以上教えることが出来ない！と言われました。いつも付き添いでレッスンに行ってますがなんでこんなに物分かりが悪いのかと頭を抱えて見守っていました。先生も根気よく教えてくださいました。私が見るからに本当に理解できなくて分からなくて、だらけてしまってるように感じます。やる気があるのに先生にはやる気ないとみられてしまいました。本人は続けたがっていますが、先生からはやんわり辞めてくださいと言われているのです。今のままではダメなのはわかっています。学習能力がないから集中出来ないのでしょうか？ピアノ教室で感じたこと。・音感が全くない聴音や音取り。・譜面がいつまでたっても読めない。今はドミソのみ。・鍵盤の真ん中のドの位置がいつまでたっても覚えられない。音楽以外での物分かりの悪さ・名前を書くのが一部鏡文字がずーっと治らない。・ここ最近、ようやく靴が反対を気にして履くようになった。・言い間違えがある。・幼稚園や健診で指摘されたことはなかったが就学時健診で、初めて言葉の発音で引っかかった。・小さい頃から行動がおバカだなと思うことが多々ある。上の子は知的を伴わない自閉症スペクトラムで理解力も語彙力も高いので普通がわかりません。もしLDなら私は教えるのが大の苦手で本人も私から口を出されるのは嫌みたいなので家庭教師を頼もうかと検討中です。早急に受診や検査が必要なレベルでしょうか？上の子の時も半年以上待ちだったのでもし必要なら今すぐにも予約しないとと思います。アドバイスよろしくお願いします。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症） 4~6歳

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2017/11/09 投稿

未診断の2歳の子どもがいます。まだ早いのですが、習いごとについて知りたくみなさんにお尋ねします。発達障害があっても楽器の習いごとをされている方、子どもに通わせている方はいらっしゃいますか？なんの楽器をされていますか？受け入れてもらえる教室を見つけるのは大変でしたか？楽譜は読めますか？何年くらい続きましたか？自分自身がずっと音楽をやってきて、子どもにもやらせたいなと思っていましたが、やはり障害があるとなかなか難しいものでしょうか？まずレッスンで座っていられるのかが疑問ですが… 今、悩んでいるというわけではありません。無理にさせようという気もありません。ただ音楽は好きそうですし、音楽が人生で助けてくれることもあると思っており、ふとどうなのかなと思い、お尋ねしました。

ピアノ教室を変えるか悩んでいます。 2年生の男の子です。ピアノをはじめて1年ぐらいです。軽度の発達障害の可能性高いです。未診断のため。普通学級に通っていますが、2年生になり、学校の勉強が嫌がるようになり、最近すぐキレルようになっています。家のみで外では普通です。こんな状態なので、ピアノの練習も嫌がり、放置したら全然練習もしなくて、、、親の私がやる気を失い気味です。レッスンに行くのは楽しそうで、先生との相性はよいです。でも、練習がうまくいかず、半分は私が悪いとは思いますが、半分は教材があってないからではと感じるようになりました。レッスンにいっても、やりたくないときは、先生は無理強いせず、折り紙で遊んでくれたりなので、息子は、楽しいんだと思います。そういう場も大切と思えますが、ピアノの指導にどうしても疑問がわきます。疑問がわき私も熱心にやらせる気力がなくなりました。でも、親の都合で先生を変えていいものかと悩みますし、やはり、ピアノを上達させて、本人の自信になるようにしてあげたいのです。でも、環境の変化は、発達障害児にはよくないし、、、と悩んでいます。ご意見どうかお願いします。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生診断先生

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ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生こだわり診断小学校先生

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2018/04/22 投稿

小学一年生の娘。自閉症スペクトラムの疑い。理解力に偏りがあるので発達障害の疑いあり。病院にいって経過観察とSTは受けてます。ピアノをはじめてはや一年。週一レッスン事態は送り迎えだけで問題なくやっていて、上達もしています。ピアノも今のところは嫌いじゃありません。ただ、新しい曲の練習になるとできなくて、すぐできないとめそめそしだします。新しい曲だから最初はつまずくのは当たり前ですが、何故か最初から両手でひこうとするんです。で、できないと半べそ。テキストにも先生がたまに右手の音読み、右手の練習、左手の音読み、左手の練習、両手でと書いてくれるんですが。毎回、両手ではじめてできなくて、半泣き。できないと泣くたびに。「じゃあ、まず右手の音読みするんだよね」と最初から説明。指示通りに順をおってやれば引けるようになります。新曲になるたびにこの繰り返しなので、私がイライラしちゃって、しょうがないのです。自分で少しでも練習方法を理解させるために、「先生はまず何をするって言ってた？」「テキストにはなんてかいてあるの？」と聞いても、「わからない」といったり、「右手の音読みかなぁ？」といったり。で、新しい曲になると振り出しにもどる。小学生一年生って、そんなものなのか？やっぱり理解力や想像力(どうやったらうまくひけるようになるか考える力)が少しおとってるんですかね。子供によいと思って始めたピアノですが、私の一時的なストレスになってしまって。娘の理解力は劣ってるのはわかってはいるのですが、少し強い口調になってしまったり。あんまり、良いことではないと思ってはいるのですがね。根気よく練習方法を教えていくしかないのですかね？それともできなくて泣いてても放置してみたりする方がよいのでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生 ST 病院先生

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2018/05/10 投稿

ピアノ教室を変えるにあたり、悩んでいます。前にも相談していまして、2回目です。 https://h-navi.jp/qa/questions/66151 息子のピアノ教室ですが、練習をいやがるようになり、、、やめてしまいまして、やめて1ヶ月以上過ぎました。先生と息子の相性はよかったように思いますが、指導方針に疑問がでてきて、親の私が悩むようにもなっていました。レッスン内容が、知ってる曲、弾きたい曲がメインで、最初は楽しめてましたが、だんだん行き詰まるようなったように思います。先生の方針が、変わればうまくいくかもという期待もあり、別の教室に体験に行きました。体験では、簡単な教本でレッスンをしてもらえ、簡単に弾くことができたので、息子も楽しかったようです。またピアノを習いたいというようになっています。先生を変わることに抵抗はなさそうですが、、、私も、はじめての教本でのレッスンに、ほっとできましたし、今の息子なら基礎練習もできるように思います。でも、いざ変わるとなると、私のほうが、大丈夫かなと心配にもなり、、、前の先生にも申し訳ない気持ちもでてきたり、、、前の先生もまた再開したくなったら、来てくださいとも言われてました。希望を伝えてみたほうがいいのかと思う気持ちもあったりです。でも、新しい先生の指導をやらせてみたい気持ちも大きいです。基礎をきちんとする先生ですが、優しい雰囲気で、発達障害のことも問題ないと言ってくれて、前の先生より経験もある先生なので、色々な引き出しがあるのではと期待もあります。同じような経験をされたかたや、皆様のご意見を聞きたいです。 2度目で申し訳ないですが、よろしくお願いします。

はじめまして。広汎性発達障害(アスペルガー)の年長女児を育てている母親です。年少、年中とリトミックを習っており、今年度からピアノを習い始めました。先生は気が合っていたようなので同じ先生で続けています。ピアノの練習が進みません。もちろんうまく弾けない練習が楽しくないのも理解しており、回数を決めたり、スタンプ表を作ったり、一冊テキストが終わったらごほうび、などもやってみましたが、効果はほとんど無く。間違っても、遅くても、つまづいてもいいから１つずつ鍵盤を押してごらん、と言っても、椅子の上でグズグズ言って弾きません。じゃああと5分そのままだったらフタするね、と話してもそのまま。で、蓋を閉じるとギャンギャン泣いて、癇癪になります。毎日なので疲れ果ててしまいました。先生ははじめは親も子も忍耐ですよ、とおっしゃるんですが、こちらの気力も続きません… 辞めてもいいよ、と話しても、本人は「辞めたくない」の一点張り。レッスンに行きたいなら、少しずつでも練習しないとなんだよ、と話すと「うん、がんばる」といいますが、次の日にはまた椅子の上で固まってグズグズ。どうしていいものか、困り果てております。

小1の習い事での悩みです。週1で30分の個人ピアノレッスンに通っています。ここ最近「もう疲れたからやりたくない」「ここまでしか出来ない」「上手く出来ないからやりたくない」と言っていじけて座敷童のように部屋の隅っこで途中放棄してしまいます。先生も私も何とか機嫌を持ち直そうと声をかけたり、続けるよう説得したり、雰囲気を変えようとしますが、こうなるともうお手上げ状態です。まわりでヤイヤイ言えば言うほど殻に籠もってしまうのは分かっているのですが… 習い事をしてるお子さんがこうなった場合、皆さんはどうしてますか？先生はとても優しく、間違えたから怒るとかは全くなく、とても素敵な先生です。娘のASDの事も理解してくれて、楽しくピアノを弾けるように考えて教えて下さいます。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生習い事先生

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2025/11/26 投稿

小４の息子の習い事について相談させて下さい。ASD傾向、得意なことには集中しますが、ワーキングメモリが低く、人の話を聞くのが苦手です。息子は３年前から楽器の教室に通っています。音楽が大好きで、真面目に練習を続けて発表会にも何度か参加できました。先生には、息子に自閉傾向があることを伝えてあり、私がレッスンを見学することも認めていただいています。しかし、最近、曲のレベルが上がるにつれて、先生の指示や説明が複雑になってきて、レッスン中にイライラすることが増えてしまいました。一度に説明されると、混乱してやる気を失ってしまうので、先生も少し困っている様子です。音楽教室は学校ではないので、「ゆっくり話してほしい」とか「ホワイトボードに書いてほしい」等とお願いしたら図々しいでしょうか。学校以外の場所で、合理的配慮をどこまでお願いしてよいものか悩んでいます。似たようなご経験のある方からお話をお聞きできればありがたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生習い事先生合理的配慮

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2025/02/26 投稿

小学5年生の娘のことで、お聞きします。歌もダンスも大好きなのですが、ダンスをすれば、テンポがワンテンポ早く、粗大運動ができてないのか、他の子よりオーバーアクションで踊り、歌を歌わせると音をはずします。歌というより。淡々とお経のような感じ？？で、楽器を弾かせると、ワンテンポ遅くしか対応できません。指の分離も悪いので、やっと1年前にピアニカがきちんと弾けるようになりましたが、根本は、リズム感のなさ？か音程が取れてないから？なのかもと思います。ピアノもしてませんし、私も歌を歌ったりしてなかったので、どう教えるべきかわかりません。何かいい方法があれば、教えてください。ピアノは習わせたいのですが、歌を教えてもらった方がいいのかも。。。とも思っています。高学年なので、楽しければいい。という時代は過ぎて、焦ってます。。。。

この質問への回答
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五香粉さん

2025/10/10 19:06

こんにちは。私の息子（asdあり）は小学2年生から楽器を習いはじめて、小5の今でも続けています。
就学前にも習い事をさせようとしたことがあるのですが、当時はじっとしていられず、先生の指示も理解できそうになかったので諦めました…。
そんな息子も、小学校に入ったら落ち着いてきたので、2年生から正式にレッスンを始めました。
音楽のレッスンでは先生の細かい指示を理解する必要がありますし、次回までにこれをやってきてねと言われるので、多動があると難しいように思います。（うちの場合は小2からで正解でした）
もし、まだちょっと早いと思われるのでしたら、今はお家で音楽に親しむ時間にして、小学校に上がってからレッスンを始めてもよいかもしれませんね。

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ノンタンの妹さん

2025/10/10 22:28

音楽が好きならば音楽療法（MT）はいかがでしょうか？
音楽療法リタリココラム：https://h-navi.jp/column/article/35026032

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五香粉さん

2025/10/11 06:54

何度もすみません、私もドラムをやっていたことがあるのですが、ドラムって、ピアノやギターと違って音階がないので、家での練習がすごく地味なんです（同じリズムで叩く練習とか、右左の手順を覚えるとか）。
それと、最初は家にドラムがなくても練習できますが、少し上達すると足も使うようになり、譜読みも必要になるので、電子ドラムを買う必要が出てきます。そのあたりも考慮されて、始める時期を検討されてはと思います。

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伊達メガネさん

2025/10/11 14:18

＞リズム感などは褒められましたが、落ち着きがないと何度も言われてしまい…。

幼児さんの習い事の、コスパは最悪です。
年中さんで半年かかる内容は、年長さんなら3か月で出来るだろうし、小学生なら1回でできるようになるでしょう。

習い始めは6歳の6月6日から、
という昔からのことばがありますように、幼児さんの習い事は、お遊戯。おあそびです。
幼児さんは「先生から習う」という心の準備（理解力や集中力）も、体の準備（体力）も不十分だからです。

楽しさ優先。園児さんは
上達したらラッキー程度で、ゆるーくすすめていけばいいと思います。

幼児さんなので、「たいこであそぼ」みたいな音が出るおもちゃ絵本とか。
空のペットボトルとか、空き缶で、てづくり打楽器とか。
ゲームセンターの「太鼓の達人」とか。

笑顔たくさんで、過ごされますように。

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YOSHIMIさん

2025/10/10 20:31

当事者です
多動傾向はないですが、小2からピアノを習っていました
一旦辞めて、大人になって診断を受けてからも続けています

レッスンはだいたい3〜45分程度かと思います
小さいお子さんだと、集中しているのはそのくらいの時間が限界だと私の先生はよくおっしゃっています
ただ、音楽系の習い事は、(楽器にもよりますが)レッスン中に、比喩表現や"○○のイメージ"などの言葉が多く出てきますし、宿題がある場合もあります
勿論、レッスン中に『もっとこうだよ』という注意や指摘されることもあります
その点を考慮すると、お子さんには、今はまだ早いのかなぁと、感じました
今からやるなら、親御さんの付き添い必須で、特性を理解してくれる先生でないと難しいかも知れません

私がピアノをやりたいと言い出したのが年長さんくらいでしたが、理由は聞いていませんが、母からは『小学生になったら、ピアノね』という風に言われていました

今からスタートしても、注意されてばかりだと、最初は楽しいものも、いずれ楽しくなくなってしまうかも知れません
プロを目指すのではなく、楽しくやりたいのが一番なのであれば、もう少しお兄さんになってから……それこそ小学校生活がスタートして、学校生活に慣れてからでも良いと思います

参考になれば幸いです

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hahahaさん

2025/10/10 20:59

楽器系の習い事ですが、２つ問題があると考えます。
①先生とのレッスン
受け入れてもらえるレッスンかどうか。個人レッスンの方がいいと思います。
どういう内容か、レベルかを確認する必要あり。
先生によってはゆるくて、発表会でも間違ってもいいというところもあります。一方で、コンクールなどをめざすような場合もあります。それによって厳しさが異なります。
発表会などでは、一緒に合奏しましょうというようなところもあるので、大丈夫かなと考えます。
②家での練習
これが結構きつい。練習しなくてもいいならそういう楽器ならいいのですが。。
ピアノだと、電子ピアノでも買ってくださいとなると結構大変ですが、毎日の練習をしてくださいといわれても。。集中力が。。。ピアノの前に座るのが。。譜読みが。。となると結構しんどい。
バイオリンだと、成長につれ、楽器の買い替えが生じる。
親子ともどもしんどいです。もう少し待ってもいいかなと。
うちは、早いうちにと思って、３歳過ぎくらいからやりましたが、親がレッスン中も付き添い、練習も付き添いでした。

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