2026/01/20 16:54 投稿
回答 13

ADHDの大学1年生女です。発達障害当事者ですが、質問させてください。長文すみません。

大学に入ってから、色々と課題が出せなくなり、部屋が酷く散らかり、授業に行けなくなり、1ヶ月で10万使い込み、極めつけに必要な単位を落として留年確定、と次々に問題が起こり、判明しました。小中は母がしっかりと管理してくれ、高校は課題を出さなくてもテストが出来れば成績をくれるところだったため、大学までは気づきませんでした。

私がADHDだと分かってから、母がすごく献身的にサポートをしてくれています。とってもありがたいことなのですが、それが正直私には辛かったりします。母と私のこの問題に対する温度差に苦しくなり、母に申し訳ない気持ちでいっぱいになります。

母はADHD関連の本をたくさん借りてきて勉強してくれ、日々のスケジュールを管理してくれ、できているかこまめに電話で確認してくれ、To-Doリストを制作してくれます。私が日常生活で困ることがないように色々考えてくれています。

私自身、ここまでボロボロの状態ですが、元々研究者志望で、大学院まで行きたいと考えています。だからきちんとできるように努力すべきなんだと思います。実際母と話し合った時や将来のことを考えた時は、よし、ちゃんとできるように頑張ろう!と固く決意します。原神というゲームに依存気味だったのですが、それも母と話し合い、パスワードを母に管理してもらい、今はやらないようにしています。

しかし、結局私はめんどくさいな、やどうでもいいや、などという気持ちになってしまい、そういう時にすごく勉強していたり色々スケジュールなどを考えてくれる母をみると申し訳なく思ったり、逆にすごくイライラしたりしてしまいます。ゲームやりたい、To-Doリストめんどくさい、電話で見張られるの嫌、うざいうざいうざい!という心境です。あと、朝に起きてー、と電話をしてくれるのですが、この時もイライラMAXになってしまいます。

また、今日はこれをやろうね、と確認して、それを出来なかったときに、ついついやったよ、と嘘をついてしまいます。母に怒られるのが怖くて咄嗟に隠してしまう感じです。(昔はよく何かをやってないことに対して怒られていました。ADHDだと分かってからは、怒らず、大丈夫だよ、今できそう?などと言ってもらえるようになりました)

何度も何度も繰り返し、嘘だけはつかないで、あなたの現実が分からないとサポートできないから、絶対に怒らないから安心してできなかった時は言って、と言われ続け、最近ようやくきちんと話せるようになってきました。

しかし、私が出来なかったことを話すと、私以上に母が苦しそうにします。結局母は私が母のサポートで完璧に生活をこなせることを期待していて、それが出来ないと私を責めるというより、どうしたらいいんだろう、私になにかもっとできることは、と思い悩んでしまいます。すごく申し訳なくて、苦しくなります。

頑張ろうと思う気持ちと、ゲームしたい、やるべきことがめんどくさいと思う気持ち、母に対して申し訳無いと思う気持ちと、イライラしてうざいと思う気持ち、どれも本物の私の気持ちだと思っています。

私はどうやってこの相反する感情に折り合いをつけたらいいのでしょうか? また、私はこの先どういった方向性へ努力したらいいのでしょうか?

最近発達障害だと判明しこの世界ではまだまだ新米の母娘に、先人の皆さんの知恵をどうかお貸しください。

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この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/203565
sacchanさん
2026/01/20 21:11

こんにちは。私はADHD持ちの50代です。同じくADHDの小6の息子がいます。
私も、進学で実家を出てからだいぶ色々やらかしたので、お気持ちは分かります。

あおさんは今、複数の問題が同時に噴出してパニック状態ですよね。
ざっと整理すると、こんな感じ↓かなと思います。

1)大学の課題提出や単位の取得ができない問題
2)大学を来年度からどうするか問題
3)母親のサポートが合ってない問題(タスクの急増、過干渉)
4)母親との関係悪化
5)日常のタスクがこなせず放置してしまう問題

この中で、いま最優先で対応すべきことは、1と2(大学関係)です。
期限が決まってるし、大きなお金が動くことなので。
まずは↓ここに相談されてはどうでしょうか。

●大学のカウンセリングルーム
医師の診断があるのでしたら、課題提出の期限や提出方法など、「合理的配慮」として何らかの支援や救済措置が受けられる可能性があります。
なので、学生課に行ってカウンセリングを利用したいと伝えてみては。
来年度からどうすればいいのかについても、何か良い方法や使える制度を提示してもらえるかも知れません。

3~5については、この辺りで相談かなと⇩。

●お母さんと一緒に主治医のカウンセリングを受ける
個人的には、服薬も含めて相談されてはと思います。
服薬で症状がコントロール出来れば大学での問題が改善する可能性もありますし、お母さんの支援の方向性が合ってるかどうかも意見をもらってはと思います。

●自立訓練(生活訓練)事業所
放課後デイの大人版で、学生などを対象に、金銭管理や家事、自立生活の練習などに取り組めます。役所の福祉課で受給者証を交付してもらって利用します。

子どもの発達特性に合った支援方法を親が独学で探り当てるのは、至難の技です。
親の方もトレーニングが必要だったりしますしね。私は放デイやペアトレなどプロに頼りまくりですよ。

お母さんは頑張っているけど、結果としてあなたのタスク数と負担はどんどん増えてるように思えます。
あおさんはただでさえマルチタスクが苦手なのに、これでは余計つらいだろうなと。

可能なら服薬もして定期的にプロの助言を得ながら、あなたに合った支援の方法と親子の距離感を調整していけるとベストなのかなと思いました。

https://h-navi.jp/qa/questions/203565
sacchanさん
2026/01/21 10:22

(続きです)

>増えるタスクと相反する感情ですごく辛かった

問題はここですよね…。

私も経験ありますが、大学に入った時は課題の多さや履修の複雑さ、通学距離の遠さ、高校生の時は不要だった化粧や毎日の私服の管理等のタスクが急増するので、キャパオーバーに陥って頭が思考停止したり、「リベンジ夜更かし」が止められなくなったりしますよね。
私もゲーム廃人になったことがあるので、よく分かります。

でも、「自分は依存しやすい体質なんだな」と自己理解が進んだのは、長い目でみれば良いことです👍(断言)。

ADHDには「人からのアドバイスは入りにくいけど、経験や実体験からは学べる」という現象がしばしば起こります。また、興味があることや好きなことに対しては、健常者に近いレベルで脳の働きが活性化するという海外の研究もあるようです(個人的な実感として当たってる気がします)。

だから長期的には、好きなことや興味があることを足掛かりに人生経験をたくさん積んでいくことで、できることが少しずつ増えていくと思います。その間にはたくさん失敗もしますけど、それも必要な経験だと私個人は思うようにしてます。

あおさんの場合、お母さんとの葛藤が大きくなっているのが問題です。

大学進学自体がタスク数の急増をともなうものだということ、今はあおさんのタスクを減らす方向の支援が必要だということを、まずはお母さんに分かってもらう必要があるかなと思います。

大学での配慮を受けて学業が軌道に乗るまでは、学業最優先で集中するために、本来は自分でやるべき部屋の片づけ・掃除・洗濯・衣類とお金の管理などのタスクを、全面的にお母さんにサポートして欲しいとお願いしてみては。

それで、学業が軌道に乗って余裕ができてきたら、1つずつ家事を練習してみるといいのかなと。

個人的には、お母さんとの折り合いがなかなかつかない場合は、大学の近くの学生寮に入るのもお勧めです。周りの学友のマネをしたりコツを教えてとお願いする方が、親に家事やタスク管理を教わるよりずっと敷居が低いからです(体験談です)。
お母さんには週1回くらい、やりきれなかった分の家事のサポートをしに来てもらえないかお願いする手もあるかなと思います。

どうか、大学も親との関係もうまく調整できますように祈ってます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203565
サコねこさん
2026/01/21 17:25

解決するには「あなたが主導権を握る」事だと思います。だってあなたの人生に関わる事ですから…

親って(私も親なんですが)「我が子のため」と言いながら、実は「自分のため」に頑張ってしまう困った性分を持っていたりします。
子はそれを見透かしつつも、「支援されてる側」という弱みや気遅れもあり、欲望を押し殺さねばならなかったりします。
これらの「歪んだ支配関係」は、「子離れ」「親離れ」できていないのも原因のひとつと言えると思います。

親離れとは、「親の問題に立ち入らない」「自分の問題に立ち入らせない」事だと私は考えます。だからといって支援を受けるなという事ではありません。支援を受ける事も「あなたの問題」です。なのであなたが主体的に動かねばならないのです。
どんどん支援者に要望や指示を出しましょう。それを受け入れるかどうかは相手の自由です。そして指示を出す側は責任が生じる事も肝に銘じなければなりません。
これは親子関係だけにとどまらず、人間社会の構図の一部です。

親の不安は「親の問題」です。あなたが解消する必要もなければ怯える必要もないと私は思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203565
2026/01/23 08:20

スローダウンする、タスクを減らす
そのために優先順位を決める

それが必要だと思います。何もかも全部、いきなり頑張ろうというのは無理ですよ。薬や相談でできるようにはなりません。薬は体調や精神面を整えるためで、能力をパワーアップさせるものではないです。補助するものです。今、ボロボロの状態なら、まず休息と回復が必要。相談は現実問題を把握するところから。頑張るための計画ではなくて、いかに負担(タスク)を減らすか、無理なく単位を取るにはどうしたらいいか、を話し合うものです。

発達障害の人は頑張りすぎてボロボロになってしまいます。自分が頑張っているとか疲れているという自覚が遅いか、面倒くさいことを直視したくなくて放置したり先送りしたり。気付いた時には時すでに遅し…

本当は家事や生活面はお家の方に頼って、あなたは勉強に専念するほうがいい。でも実家が遠く頼れないなら、寮や食事付き学生マンションに移る。月に一回、お母さんに様子を見に来てもらい、掃除をしてもらう。食料品を送ってもらう。

履修のこと。一般的に1・2年に沢山授業を入れ、3・4年生は専門やゼミ中心、就活関連が入ってくる人もいると思います。

でもそのやり方はあなたには合わないと思います。1・2年が忙しすぎる。通常1・2年で取得するものを、3年4年かけて取るように計画したほうがいい。

専門教科は積み上げていかないといけないので、できるだけ学年相当のものを。友達と協力、連携できたほうが強いですから。

就活やキャリア関連の授業は必修以外は取らない。朝が弱いなら1時間目や午前の授業はできるだけ取らない。休息が必要なら週3日または4日で授業を組み、平日に1日か2日休みを入れる。集中力が持続しないなら、1日の授業を2〜3時間以内にするとか。

こんなことを学生のサポートセンターと相談するといいですよ。また、課題やテストについて個別に連絡してもらえないか?リマインドくれないか?月に一回または学期に一回程度、面談して授業の進捗状態を確認するとか。

あとは担当教官にも理解・協力を得られるように間に入ってもらう。

頑張る、頑張れる、と思いがちですが、それが自分を苦しめることになるので、やることとやらなくていいことを決めるといいかと。そういうことをお母さんと話し合ってみては?

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https://h-navi.jp/qa/questions/203565
あおさん
2026/01/22 22:08

サコねこさん

ご回答ありがとうございます。

サコねこさんの1文1文にすごく心打たれました。

私も母も、無自覚にお互いに依存してしまっていたのかもしれません。母の問題と私の問題を切り離して考えることができていなかったようです。

私の気持ちは私の気持ち、母の気持ちは母の気持ちとして、少し怖いですが自分の要望をきちんと伝え、より良い環境になれるよう頑張っていきたいと思います。

すごくハッとさせられる回答でした。しっかり見つめ直していきます。

ありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203565
sacchanさん
2026/01/21 09:48

再レスです。

ADHDの治療薬は、神経伝達物質の分泌に働きかけるもの、動きを調整するもの、受容体の感度をよくするものなどいくつかの種類があり、効き方も速攻性があるもの、速攻性はないけど穏やかに効き続けるものなどの違いがあります。

それぞれの薬の作用・副作用については、AIに聞くか医師や薬剤師などによる解説サイトを見ていただければ。

服薬のメリットは、気の散りやすさが改善して集中力が途切れにくくなる、多動や衝動性がコントロールできるようになる、複数のタスクに優先順位をつけられるようになってタスクをこなしやすくなる、感情の起伏がおだやかになる等があります。

デメリットは、体質に合わない場合は期待したほど効果が出なかったり、吐き気や不眠などの副作用が強めに出てしまうケースがあるため、自分に合う薬が見つかるまで時間がかかる場合があります。
あとは、コンサータなど刺激が強い一部の薬は、使い方を間違えると依存性があるので、医師と相談しながら慎重に服薬する必要があるようです。

うちの子はストラテラ(アトモキセチン)を服薬してます。この薬は効き目が穏やかで長時間効くもので、主治医が言うにはこの薬はどちらかというと不注意に効くとのこと。息子いわく、これを飲むと「あたまの中が静かになる」そうです。

親からみても、服薬すると宿題に取り組んでる時の集中力が増して、脳内多動(次々にいろいろな思い付きが湧いてきたり、目に入ってきた刺激に反応して関係ないことを始めたり)が落ち着き、貧乏ゆすり等の体のソワソワ感もなくなります。

でも他の人に聞くと、「ストラテラは気休め程度」という方もいるので、効き方は試してみるしかないです。

(続きます)

Quaerat ea perferendis. Velit est earum. Porro excepturi fugiat. Ex et nesciunt. Iste autem occaecati. Voluptates placeat ut. Alias enim aspernatur. Odio aut sint. Recusandae deserunt quasi. Est nobis quidem. Voluptates voluptas nihil. Asperiores autem quos. Ut quasi nesciunt. Odio earum consequatur. Eligendi autem excepturi. Dolorum est nobis. In quia molestiae. Aut ipsam voluptates. Nobis aut ea. Qui perspiciatis at. Quia et mollitia. Excepturi ut reprehenderit. Officia distinctio dolore. Facere at laborum. Soluta adipisci sequi. Nihil tempore velit. Quod quibusdam a. Expedita placeat molestiae. Numquam quibusdam quia. Labore eum exercitationem.
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2026/01/21 投稿
運動 病院 理学療法

星槎中学校について質問です。 星槎の中学受験は知的の有無は関係あるのでしょうか? また受験の際にwiscの結果の提出は必要ですか? ※入学をご希望の方には、WISCという心理検査の結果をご提出いただきます。 とHPに記載があるのですが、受験時に必要なのか、合格後に必要なのかどうか知りたいです。 現在小学5年生の息子。 言語理解がかなり低く出ています。 好きな科目は国語でテストの点数が低いわけでもないです。 言葉遊びなどは大好きで色々な言葉は知ってダジャレを作ったり、4コマ漫画を作ってオチをつけたりすることも好きです。 ただ自分の気持ちを言葉で表現することは好きではなく、自分の言葉で文章を作ったりまとめたりすることも苦手です。 自分の好きな事に関しては自分のペースで一方的に話してきます。 時々、息子の話す言葉の組み立てがおかしな時があり、こちらが噛み砕く時があります。 現在は支援級(情緒)に在籍して授業は国語、算数以外の科目は普通学級で受けています。 先生曰く、授業は聞いてないように見えるけど案外聞いている。とのことです。 5教科のテストは点数にムラがあります。 50点の時もあれば80点以上の時もあるような感じです。 1学期の頃は点数が低かったですが2学期以降から伸びてきています。 (2学期後半から勉強の意欲が少し上がったこともあります。) 公立の中学の支援級は知的と情緒がありますが、知的級の環境に物足りなさを感じ、息子にはなんだか合っていない気がしています。 情緒級に在籍したとしても、担任1人でひとクラス35人程度の普通学級の授業を受けるのはしんどいような気がしています。 なので星槎を視野にいれておりますが そもそも数値で受験資格を得られないのではと気になっています。

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2026/01/23 投稿
知的障害(知的発達症) 小学5・6年生 遊び

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