退会済みさん

2016/01/27 20:25 投稿

回答 13 件

学校では支援は推進できないと言われて不登校です。
相談機関で、学校は、不安障害の対応が出来ない状態でいると言われました。学校では、ADHD、PDD、など、対応や支援は比較的解ってきていても、不安障害などに対応する支援は難しいのだと言われました。特に埼玉はその様な精神疾患の対応は遅れている。という事でした。
では、そのような場合はどうするのでしょうか？
学校が、フリースクールや塾、家庭教師を勧めるのはその為でしょうか。私には理解不能です。
実際どのように対応していけばよいのでしょうか。相談機関では、県内に病院を移して学校と連携をとってもらって対応する事を言われました。私は、学校の今までの対応で、信頼は無く、対応する意思があるとは思えません。
それは、今までの県の専門家チームが来て意見書を書いてもらい担任に対応を求めても出来なかったからです。それすらも出来ない学校や教育委員会には支援する意思も何もないと感じます。
なので、無駄だと思います。
しかし、その相談機関は、支援学校、病弱に通う事を勧めてきました。でも、支援学校の病弱では通いのお子さんはいません。入院しているお子さんしかいないので、現実的ではないと感じました。はっきりって相談にならなかった様な気がします。
相談できる機関なんてないのではないかと感じます。何か良い対応や考えや意見をがありましたらお待ちしています。

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３月期が、始まってから、学校に、行けない日々が続いてます。行けたのは、４日しかありません。どうするのか、毎日、悩んでいます。学校の先生に、相談しても、焦らずにと言われてしまい、休むと、今週から、宿題や、課題が、出されないので。勉強が心配です。本人は、体が痛いの、風邪なのとばかり、でも、昼間は、元気です。買い物などは、付き合ってくれたりするのですが、子供の帰る時間に近づくと、外に出ません。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生買い物宿題先生

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2021/01/26 投稿

おはようございますいつもありがとうございます昨日の続きですが通信校の事面接の事面接での配慮中学校を通して高校教育委員会会議決定した事を中学校に高校から連絡息子に話すとお母さん無理‼️人が怖い😱 家から出れない面接は出来ない色々配慮？して貰ったとしても確実じゃない😢から更に顔つきも悪くなり口を閉ざしてしました(._.`) 願書は 3/2と 6 には提出ですが面接は10日です中学校の卒業式も参加できません。卒業証書も私が貰いに行きます…

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生教育委員会中学校高校

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2017/02/13 投稿

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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生感覚過敏療育就学相談遊び病院診断運動保育園幼稚園加配運動会

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2025/11/17 投稿

はじめまして。広汎性発達障害の小学4年生の息子を持つ父親です。下記のような状況なのですが、今後も今のままの小学校にに行かせる以外に方法がないのか悩んでおり質問させていただきました。・知的障害はありません。（普通学級に通っています）・学校で遊ぶ友達はいません。・4年生になり、学校に行きたくないと数日間休むことが４，５回ありました。・家では、ゲームが大好きです。・最近は授業中も立ち歩くことが多いそうです。・自己否定が激しいです。・一度テンションがあがると、落ち着くことがむずかしいです。・父親が単身赴任（月２回程度の帰宅）のため妻と2人でいることが多いです。・同級生の子と比べると、しゃべる内容が少し幼い感じです。・学校で、友達と揉め事があり興奮して帰ってくることがあり、そうすると次の日以降は学校にいきたくない状態になります。・先生は、こちらからの見方になりますが、発達障害に対して理解が少なく、息子に手を焼いて言葉では言いませんが煙たい存在に思っているようです。（２０代の女性です）・４年生のはじめに心理士さんに授業の状況を見ていただきましたが、クラスがガヤガヤしていて落ち着きがなく、その状況で息子に落ち着かせるのは可哀想な環境ではずれのクラスと言われてしまいました。・前後の状況はわからないですが、最近、友達に物を隠されたりされました。・言葉使いが学校では乱暴と言われています。・最近は、学校なんかいきたくない。辞めたい。ということが何回かありました。親としては、心穏やかに小学校に通ってもらうことを一番に望んでいますが、それができないのであれば、落ち着いて授業もしくは勉強ができる環境を作ってやりたいことが一番にあります。学校に、話をしても担任に対応力がないように感じていますし、学校自体に期待できないようにも感じています。今の状況が続けば、完全な登校拒否になるのではないかと心配しています。同じような環境を経験された方で、成功や失敗した例や、完全に不登校になった場合に通えるような場所があれば教えていただければありがたいです。宜しくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生小学校不登校先生

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いつもお世話になっています。この度うちの子が、登校班で行かないと言い出してしまって困っています。同じ学年の中で一人だけ班長になれなかった事がショックだったようです。なだめたり励ましたり叱ったり嘆いてみたり思い付くことはいろいろしましたが私の力不足で、本人は逆上してしまうパターンで… 今の担任の先生に何となくは話したのですがアドバイスはもらえず(来年度の事なので担任変わるのであまり親身にならないのかも？)、世話人さんに相談するのも、答えがない感じで逆に困らせてしまうのではないかと思いましてどうしたらいいのかと… うちの事情は言ってないので、ただのクレーマーか過保護な親くらいにしか思われないと思います。事情を知ってる担任でさえ微妙に思われてるのではないかと。一人で行かせるかとも考えますが、一年という長い期間を考えると安全面はもちろんですが、学校生活、登校班のお友達関係等に少なからず影響はある事を考えると一人で行かせる勇気も出ません。ちなみに本人は一人で行けると言ってます。今までの経験から遅刻しても行けているので行けるとは私も思いますが、元もと不安が強い子なので一人で行かせることが良くないのではないかと思っています。私が送っていけばいいのですが仕事をしているので毎日一緒に行くのは実際問題難しく、それとは別に親と登校するのは精神面で子供の成長を止めてしまうのではないかとも思ったり。他に相談できる人がいなくて(旦那は基本ノータッチ)私自身考えが偏ってしまってネガティブに陥っているのかもしれません。みなさんにアドバイス、対処法、経験など教えて頂きたいです！何でも構いませんのでお願いします！

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生先生仕事

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2017/03/22 投稿

はじめまして。小学校1年生です。10月から不登校となり、1月は通ってましたが2月現在も五月雨登校が続いています。その後児童精神科に繋げていただき、不安が強く頭痛に現れるので、身体症状症と診断されました。服薬治療をしており、頭痛があっても基本的に見た目は元気で、学校自体は好き、行ける日は途中からでも行きたいと言い、帰りの会からや学童からは本当に行きます。元々不登校になる前から習い事で他の曜日に行けない（毎週日曜日のプールを他の曜日に振り替えができない）、学校も忘れ物がわかると行けないなど、こだわりの強さや0百思考があったためWISC-5を受けたところ、全評価IQは125、言語理解136、その他は全て115前後。こだわりがあるので、自閉スペクトラム症でしょう、との診断でした（ただ調べてみると過度激動の方が近いかな？という印象です）。先生は本人に診察の際「また行けるようになるよ。」「不安になるのは考えすぎちゃうのが原因と思う。そんなに考えすぎないようにね。」と伝えており、詳しいことは伝えていません。さて、前段が長くなりましたが、ここからが相談です。色々子の困り事もわかってきたので、今後療育を考えています。住んでいる自治体は不登校教育に消極的なこと、週に1度特別支援教室がありますが、学校に行かない日が多いのであまり活用できないこと。そして息子のような困り事に対しては調べてもあまり情報がなく（もっと高IQの例はあるのですが……）、今後どのような支援が可能か、ぜひ詳しい方のお知恵を拝借できたら嬉しいです。宜しくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生こだわり療育 IQ WISC 児童精神科忘れ物習い事診断小学校不登校先生

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2025/02/25 投稿

小学4年生、情緒学級在籍です。3年生までは加配の先生がつき、多少なりともありましたが、学校生活が送れていました。 4年生になり、新しくついた加配の先生と合わず、息子が完全に心を閉ざしてしまいました。一度でも嫌なことや感情を持ってしまうと、なかなか変わることは出来ず、2学期から加配の先生はつかなくなりました。そこからふらふらする事が増えてはいましたが、2学期はなんとか過ごせました。 3学期になり、授業の飛び出しが増え、学校に色々配慮をお願いしましたが、「配慮は出来ないし、授業についていけないから飛び出すのではないか。知的学級もしくは支援学校に行く方がいい。中学は地元の学校には行けない」など、排除的な言葉を担任から言われ、今は主治医を交えての支援者会議を待つ日々です。実際問題、支援が必要な子が多い学校で、支援学級に在籍していなくても、担任だけでは見切れない子が多いそうです。教師が足りないのは事実です。私が情緒学級を選んだのは、見通しが苦手、聴覚過敏、集団が苦手、先天的な病気ありな息子が、少しでも安心して学校に行けるようにと思い情緒学級にしました。こちらがお願いしても、必要な支援（授業に対して見通しを示す）はしてもらえない、少人数の普通級という感じです。算数も遅れが出てきているので1学年下げて欲しいとお願いしたしたが、情緒学級では出来ないと言われました。ふと、どこの情緒学級もこんな感じなのかと思いました。お友達関係の心配はありますが、もう少し規模の小さい小学校に転校も考えています。主治医は学校の配慮が足りないと言っていますが、そこまで学校に望んでいいのか、そこまでして学校は行かなきゃいけない場所なのか、今私自身がとても混乱しています。息子は嫌がる様子もなく、登校していますが、思春期に向けて支障がないと言い切れないと思います。担任に怒られてばかりで辛い…と言っています。息子の為に何をどうしたらいいのか、答えが出ない日々です。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生聴覚過敏算数加配小学校通常学級先生思春期

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2018/03/08 投稿

不登校について小学3年の娘が学校に行けなくなり２週間が経ちました。発達障害の診断はついていません HSC ひといちばい敏感な子のチェックリストはパーフェクトに当てはまります。敏感で繊細で傷つきやすく、よく気がつく、人の気持ちがよくわかる。感覚過敏で、給食は大嫌いです。担任は新採用、男性。大雑把で荒いエネルギーを出していると思います。適応でいい加減で忘れ物や提出分にも甘い。やったプリントの添削もきちんとしない。女子と男子で指導の仕方が違う。先生自体が忘れ物や無くし物が多く、先生の机はいつもぐちゃぐちゃ。授業もわかりづらいからみんなシーンとなって誰も手を上げない。無理やり当てて発言させられる。給食指導にもうるさいて無理強いして食べさせられる。体育だって怖いのに無理やり鉄棒で回される。敏感な性格の娘のことを話し配慮もお願いしていましたが、優等生タイプで何の問題もありませんよ！と娘の特性を理解してもらえず必要な配慮をしてもらえなかった。ある日給食を無理やり完食させられてから娘は学校に行かなくなりました。管理職との面談も済み。教育センターとも面談済み。いまは学校に入るのも無理で見るのも無理です。なので保健室登校や別室登校も厳しい状態です。自宅では元気いっぱいで宿題も自らします。家の手伝いをしたり、ユーチューブみたり、絵書いたり。のびのびしています。今は無理でもいずれは学校に戻ってくれたらいいなぁとは思います。学校に対する拒否感は薄れていくのでしょうか？担任がいるうちは無理だろうとは思うので今年度は行かなくてもいいかなぁと諦めていますが。母親としてやるべきことは何でしょう？何でも良いので教えて下さい。ちなみに年少時、発達支援センターにも相談し、心理検査等受けたことはあります。（田中ビネー知能検査）彼女の特性凸凹さ？等で学校での生活に困難もあるのかなぁと思ってみたり。よろしくお願い致します。

小学3・4年生感覚過敏知能検査田中ビネー教育センター発達支援センター忘れ物診断不登校宿題先生

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2019/10/26 投稿

はじめまして。お世話になります。中２になった息子のことで質問させてください。中１の６月にいじめを受けてると打ち明けられ、７月の一か月間不登校になりました。その間親（私たち父母）や祖父母で学校、警察、教育委員会、子育て支援センターあらゆるところに掛け合い、学校側は口では取り組んでいるといいながら担任も教頭校長も、こちら側が登校ありきの姿勢だったので子供を半ば強引に再登校させる形になりました。体育の授業は出ず、いじめをする生徒と同じ通学路にならないよう配慮し、２学期、３学期はほぼ通いましたが、担任の理解はなかったようで無理していきたくないとことろを家にいても時間はすぎるだけだよとつたえ頑張って通っていました。２年なり、違う担任になりましたが、昨日３学期の終わりにまた違う生徒からきもいなどといわれている、その人が同じ係になり、もう学校にいけないといいました。事情を聞き３時間目からはその日登校しましたが、今日またクラスで孤立している、いけない自分がダメだといい泣いていました。今日は学校はやすんでいます。結局クラスが変わっても環境自体は変わらず、学校行ってもつらいだけの状態なんだと理解しました。もう転校する、フリースクールに通うくらいしか、この子にしてやれることをが思いつきません。　やっぱり体育だけ出てなかったたり、担任からも粗末に扱われていると、同級生は排除したくなる人もいるでしょうね。発達的には小１の時検査を受けて担当の先生から、今はとくに病名をつけて、薬をだしてとかは必要ないといわれました。二次被害というものなのかもしれません。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生中学生・高校生教育委員会いじめ不登校フリースクール先生

回答8件

4件

2018/04/18 投稿

私自身の悩みです。気持ちを切り替えたいのです。前向きなりたいです。つい人を恨んでしまいます。不幸せなのは自分だけじゃない！わかっているんだけど娘と同じ位の子を見ると悲しくなります。義務教育なのになぜ？ってそして学校の先生を恨んでしまいます。うちの娘は学校に行けないのは先生のせいじゃないかってそれなのになぜ教壇に立っていられるの！って逆恨みですよねライトポ－トに通ってトラブルなく過ごせるように高校生活楽しめるように今のうちやっておこうと決めたのに心が動く。高校行けるんだろうか？出席日数大丈夫なんだろうか？しっかりしろ！って思いながら先生を恨んでいます。少し吐き出しました。どうするのがいいのか分からない。もやもやしています。気持ちの切り替え方どうぞ教えてくださいませんか。宜しくお願いします。

この質問への回答
13件

退会済みさん

2016/01/27 22:17

saisaiさん
回答ありがとうございます。不安障害は、発達障害の２次障害等です。なので、情緒学級では対応していると思います。情緒学級では発達障害の２次障害の方も通われていると思います。
不安障害は、安心できる環境なら問題はなく、不安と思われる環境で感覚過敏や聴覚過敏、その場の雰囲気が苦手な事が主な内容です。
しかし、その様なお子さんは沢山いると思います。少しの安心感や信頼できる大人が近くにいて対応する事が必要かと思います。すこしずつ慣れる事が必要です。
解らないとか言う学校の方が変な気がします。どの様に対応すればよいのかも書かれています。しかし、対応するような事をしない学校に問題があると感じます。そして、相談機関で耳にするのは、必ず対応が解らないのだという回答です。学校の対応に問題がある場合、その方法で逃げていると感じるのは私だけでしょうか。私が学校に対して今後、誰に対してもまとも対応をして欲しいと考えるのはおかしいのでしょうか。当たり前の事を望んでいるだけだと思うのですが。

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nekoさん

2016/01/27 22:10

あい2さん、いつも頑張られていますよね。
私も埼玉県に住んでいます。
うちの娘も先生の暴言や理不尽なふるまいに怒りと不安をおぼえて不登校です。
普通の子がスルー出来ることが出来ないのと、聴覚過敏で疲れてしまう、黒板の字を写すのが大変など色々な理由がありますが、一番の原因はやはり学校側に娘を理解しようとしてくれる先生がいないことだと思います。
通級の先生だけは親身になってくれますが、担任の先生との連携は難しいようです。
発達支援センターに相談しても大人の相談のみと言われ、市の発達の病院で相談してくださいと言われ予約を待ちやっと受診しても小学生はあまり診れないとたらい回しでした。
スクールカウンセラーからはやはり家庭教師や塾をすすめられました。
リーフにもフリースクールにも通いましたが、なかなか娘には合いませんでした。
そして、不登校になってもう家で楽しく過ごすことにしました。
私ももう、学校や担任に振り回されることもなく。
娘は、生き生きとしてきました。自分の特性とも向き合うようになり、将来について考えるようになりました。
チャレンジタッチで勉強し、英検の勉強も独学で始めました。
将来は動物園で外国の人にも説明してあげたいと言っています。
低学年の頃の娘は不安が強く暴れて大変でした。生きることも嫌がっていました。
時がすこしずつ解決してくれることもあるのかな、と思います。
一緒に、頑張って見守り続けましょう。

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saisaiさん

2016/01/27 20:49

はじめまして、saisaiです。
不安障害と書かれてもどういう症状が主に出ているのかわかりません。
埼玉だけが遅れているとかではなく、あまりその障がいで支援学級に
入っているというのを聞きません。
問題はお子さん本人です。学校に通うことが苦痛と感じているのなら
無理に通わせない方がいいと思います。
現在はネットでも通信で教育ができますので、本人に一番合った方法を
考えて決めてみてはいかがでしょうか？

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saisaiさん

2016/01/27 22:27

学校の対応は実際のところ、あまり良くないと感じています。
うちの子も、恐怖心が強く夜驚症の症状も出ていた時期があったので
いろいろ学校に不安が強いイベントの時には自分が付いていきましょうか？とか
聞いてはみますが、大丈夫ですよ。すぐ慣れます。と言います。
すぐ慣れるのは、普通の子ですよ・・・とモヤモヤします。
理解する気は無いように感じます。
なので、やはり別の方法を考えた方が良いのでは？と思います。
学校だけ、発達支援の連携はあんまり取れていない印象はあります。

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退会済みさん

2016/01/27 23:10

saisaiさん
２回目の回答ありがとうございます。不安障害がある場合は、成長と共に難しくなると思います。そして、学校を信じる事は難しく、信頼関係は築きにくいです。薬に頼る事になってしまうのだけは避けたいです。
現在、登校されているのに、すみません、不安がらせてしまいましたね。
「学校だけ、発達支援の連携はあんまり取れていない印象はあります。」
でも、その印象は正しいと思います。少し鈍いくらいの子なら適応もするかもしれませんが、過敏な子は難しくなる事が多いのかと思います。でも、一人一人違うので、環境もそれぞれです。
お子さんの為に、これからも頑張ってください。

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かれんさん

2016/01/27 23:37

うちも、不安が強くて通常の教育が受けられていません。きっかけは、学校側の対応だったのですが、ドクターストップで、向精神薬が必要になるレベルまで精神的なダメージを受けました。うちの場合はですが、一旦そのような状態になってしまった場合、普通教育ではベテラン教師といえども対応に限界があるため、医療機関と連携をとっていただいて、通常の療育プログラムとは違う内容で通級を個別で利用しています。3年の完全不登校を経て最近は本人の希望で在籍校へ週に一度放課後に伺い、担任とプレイセラピーに近い内容で会っています。再び学校へ行けるまでには、かなり険しい道のりでした。たらい回しのような対応もありましたが、諦めずに動いて、良き支援者とのご縁をつくり、間に入っていただいて学校への働きかけをしてもらいました。それでも、教室で授業を受けることはできないので、コミュニケーションと、他者との信頼関係づくりを学校で個別で行ない、学習は自宅でやってます。通信教育や、ネットの授業、家庭教師など、今は自宅学習もいろいろな選択肢があるので、お子さんに合うもので、遅れないように進めていければ大丈夫だと思います。あとは、お子さんの学年や詳しい状況がわからないので、的はずれでしたら申し訳ないのですが、特技などがあれば、東大先端研がやっているRocketに、ホームスカラー希望で応募してみるという選択肢もあります。ホームスクールを支援する団体や、精神疾患の知識のある学校関係者は少ないので何かと苦労があるかと思いますが、主治医の先生からも学校へ働きかけてもらえるといいですよね。良い協力者が見つかりますように。

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