【質問というより発達ナビからのお知らせです】
発達ナビをご利用の皆様、発達ナビのナカマタと申します。
(はじめまして、の方々がほとんどかなと思います、よろしくお願いします!!)

いつも皆様に大切に使っていただき、本当に嬉しいです。
私自身も知的障害の兄がいるのですが、中々近しい境遇の方にお会いできないのと、
そもそも何となく相談すること自体のハードルが高いので、
皆にとっても自分自身にとっても有意義なサービスにできるようにしていきたいと思います。
日本全国の皆に届くように。

また、たまに発達ナビのことを投稿させていただければと思っておりますので、
お付き合い下さいませ。

さて、本日は、かねてから多くの方から、たーーーくさんご要望をいただいておりました、
質問に対して回答をいただいた方全員向けに「ありがとう」と御礼コメントをして、
回答募集を終了するという機能を導入してみました。
(試験的に導入し、機能として良さそうであれば継続していこうと思います)

かねてからユーザーの皆様から
「回答してくれた方々に一括で御礼を言いたい！」
「１人１人に回答をしてくれた御礼を言いたいのだけれど、中々時間がとれなくて・・・」
「欲しい回答をもらった質問は、回答受付を終了したい」

という要望をいただいておりましたので、急ピッチで開発いたしました。
是非ともご活用ください！
(質問に対して回答がついた時点でそのようなボタンが現れます)

今後も皆にとって有意義で、温かなコミュニティが作れていければと考えています。
どんどん新しい機能やコーナーも開発しておりますので、楽しみにしていてくださいね。

※このコーナーはQ&Aのコーナーなのですが、ユーザーの皆様に早くお伝えしたくて質問ではないですが投稿させていただきました！ご容赦くださいませ
　

自閉症 知的障害 中度の男の子です。 4月より2年生になります。 支援級ですが、学習の進みが心配です。 学習面で、 一年生になってから、一年間で出来るようになった事を教えて下さい。 ウチは ひらがなの読み書き カタカナの読み書き 漢字 10個くらい 足し算引き算の指を使った数え足し、引き (二桁 20くらいの計算) 3つの数の計算くらいです。 これは早いでしょうか？遅いでしょうか？ 頑張ったらもっと伸びていたでしょうか？ 会話は単語、2語文です。 教科書は読めるのに 会話は出来ないものなのでしょうか？

こんにちわ、長崎県在住のｎａｔｕｒｅです。 私は発達障害は最大の強みであると思っています。 普通の人とは違う行動をとれるわけですから。 でも普通とは一体なんだろう？と考えたら発達障害の行動特性はそれ自体は普通であるのかなと思います。 もしかしたらそう考えること自体が変わっているのかもしれませんが（笑）どんな行動や発言にもプラスの側面やマイナスの側面があると思いますし、それをどう捉え、考えるかどうかなと思っています。 だから私は発達障害（私自身はＡＤＨＤです）を自分の強みの一つであると思っていますし、その強みを生かしていきたいと思っております。

大学で心理学を学んでいる3年生です。 以下の内容が場違いでしたら、申し訳ありません。 現在、発達障害のある親御さんへの支援について関心を持っていて、関連する本や論文を読んでいます。特に、親御さん自身に発達障害（ADHDやASD、グレーゾーンの場合など）がある場合の子育てや生活上の困りごとについて理解を深めたいと思っています。 本や論文だけでは分からない部分も多く、もし差し支えなければ、 ・子育てや生活をする中で、どのような時に孤独や生きづらさを感じるか ・支援機関や相談先に頼りづらいと感じる理由 ・周囲に理解されにくいと感じた経験 ・「こういう支援があったら助かった」と思うこと などについて、答えられる範囲で教えていただけないでしょうか。 私自身も、ミスをして周囲に迷惑をかけていると感じると、人に頼ったり相談したりすることが難しくなることがあります。子育ての経験がないため、発達障害の特性を持つ親御さんがどのような思いを抱えながら子育てをされているのか、実際のお話を伺いたいと思いました。 いただいたお話を研究データとして使用したり、発表等に利用したりする予定はありません。あくまで私自身が理解を深めるために伺いたいと思っています。 ご負担のない範囲で構いませんので、もしよろしければお話を聞かせていただけると嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

こんにちは！ お子さんは普段から色々な質問をしてくるかと思いますが…。 急に聞かれて返答に困った質問、それに対してうまくごまかせたな～、や ご自身で思ってもなかなか良い返答をしたな！というエピソードがあればぜひ教えてください！これから先、うちの子に似たような質問をされた時の参考にしたいです！ ちなみにうちはあまりなく、(ど定番の)「赤ちゃんはどこから来るの？」や「○○って英語で何ていうの？(難しい英単語)」まだこのくらいですが、 急に聞かれて慌てました💦

小学校1年生の娘についてです。 adhdがあり興奮型の癇癪持ちです。 学校生活は特に問題なくすごせているようですが、やはり気になるところは山ほどあり、どこに相談していいのやら.....またまたこちらで相談させていたどきます。 娘は、人が嫌がっている事が分からない。自分は楽しくてやっている、又は良かれと思ってやってるので、どうして駄目なのか等説明しても、娘は私が悪いのか！私は悪くない！と怒り狂います。説明すればするほどパニックになり、私を叩き蹴ります。 以前叩く行動についての、質問した時　人を叩く代わりに太鼓を叩くようにする等アドバイスいただきましたが、娘に話をしたところ　足が一番イライラ、ムズムズするの！足はどうしてらいいの！！って言われました 自分の状況が理解できないのか、学校ではやってるのでやる気がないだけなのか、 ○学童で迎えに行っても、お支度しない。先生皆に声をかけられても気にしない。友達がお支度してるのにずっと、見て見て！っと何かダンスか何かを見せてる。→友達困っても分からない ○父親が勉強を教えてくれるのですが、始める時間になるとダンスをしだす。見て見て攻撃が始まる。今日学校でねと話出す。わざとなのであろうが、少し付き合うと納得するのか勉強始めますが、途中で止めたりするとどーして見てくれないの！っと癇癪が始まります。とても面倒くさいです。 結局愚痴のようになりましたが、何かアドバイスでもあればよろしくお願い致します。

こんにちは、初めて質問します。 自閉症グレーゾーン、5歳の幼稚園児の母です。 娘は3歳から、療育に通い、年中から加配をつけてもらい登園中です。知的な遅れはありません。 最近、周りの様子を少しづつ見える様になった反面、新たな困り事が出てきました。 特に遅れているわけではないのに、周りの子が着替えをはじめていると、不安を感じ、「間に合わない〜」とパニックに。列に並びはじめていると「遅れてしまった〜」とパニックになってしまいます。 次にする事などは、前もって先生が毎日カードで提示してくれています。 落ちついているときは、数字がわかるので、6の針までにしてね、と先に 声かけもしてくれているのですが、なかなか、一度間に合わないと思いこむと切り替えできないようです。 何か、彼女の心配を和らげるアイディアを頂けないでしょうか？ 小さな思いつきでよいので、ヒントをいただければ嬉しいです。 〔ひらがな、数字は読めます。視覚優位の子です。〕

いつもお世話になりありがとうございます！ 娘のマイペースさについて質問させて下さい。 娘は、とても不器用です。靴下を履くのすら時間がかかります。ハサミや、おりがみなどの製作も下手です。 それは仕方のないことだと思いますし、少しずつかなぁと思っています。何か、対策があれば知りたいですが…。 問題は、娘の、誰かに頼って生きていけば良い。と思っているところです。 何でもすぐに、「やって下さい。」と言うので、すぐには手伝わず、色々とアドバイスをして、それでも出来ない部分は手伝っています。 「保育園でどうしてるの？」と聞くと、「〇〇ちゃんにやってもらった」と言います。「もう少しで、小学生になるけどそうやって誰かに頼ってくの？」と聞くと、「頼っていくよ。」と言います。 以前は、「やって下さい。」すら言えず、癇癪を起こしていたので、その頃から比べたらずっと良いのかもしれません。 また、負けず嫌いというものがなく、先日、療育先で、勝敗体制を付ける為のゲームをしていた時に、先生に「1番でも、3番でもいいんだよ」と言っていました。 先生は、特性というよりは、もともとの性格かもしれないですね。と言っていました。 しかし、私は、もしかしたら、出来ない現実を素直に受け入れてしまったのかなぁ。と思っています。どこかで、どうせ自分は出来ないし。と諦めてしまっているような気がするのです。（口に出したことはないですが） このままで大丈夫でしょうか？ また、どういった声かけをすれば、出来ないけど頑張ってみよう！となるのでしょうか？ あまり、プレッシャーをかけずに、やる気を出してくれたらなぁ。と思っています。

発達障害について、自分でも調べてはいるのですが、どうにも納得や理解とまではいかないレベルです。 取り分け、情報の取捨選択に悩んでしまい、「なんか信用できない」と思ってしまいます。 発達障害という概念自体や、ご苦労されている方々を否定している訳ではありません。その"あやふや"具合にかこつけて、みんな好き勝手言っているように思えてしまうからです。 「発達障害は生物学的なモノに起因する」と言うフレーズや、各種の研究結果や途中経過を見かけますが、 診断方法やケアの方法、書店や図書館で見かける書籍のアプローチは社会学領域・心理学領域ばかりに偏ってます。その社会学領域・心理学領域の話や例は、曖昧であったり厳密でなかったり、とらえようでいくらでも「都合のいいように言ってしまえる」気がします。 (もっとも"生物学"的と言いつつ、先進国と途上国で有病率に差があったり、移民や低所得、児童養護施設の子供やその親等、生物学的なモノだけでは説明しきれない事例も見受けられます) 発達障害の診断を受けた経験のある方ならわかると思いますが、PFスタディやSCTも、"生物学"的かと聞かれれば、全く"生物学"的ではありませんし、ひどく曖昧です。 特にPFスタディは、時代や文化的背景に無理があります。あんな禁酒法時代のアメリカみたいなイラストで、何を連想しろと言うのでしょう。「アンタッチャブル」や「91days」のセリフでも書き込めと言うのでしょうか？ (光ポトグラフィとADHDの様に、"生物学"的な診断方法もありますが、調べた限り多くの病院で用いていませんでした。) 「発達障害は生物学的なモノに起因する」と言うならば、自然科学領域の生物学らしく、再現性とn数でより厳密なモノを求めて欲しいと思ってしまいます。 勿論、そもそも発達障害という概念が、生物学とは別の分野で構築されたモノであり、その検証として生物学を用いて研究段階のレベルなのだから、発達障害が曖昧であったり厳密でなかったりしても、今はまだ仕方のない事・・・とは判ってはいるのですが、「なんか信用できない」と思ってしまいます。 そんな発達障害について、診断を受けた方やそのご家族は、発達障害に関する情報をどれだけ信用されていますか？ また情報を取捨選択する方法や基準などありましたら、教えていただきたいです。

幼稚園児の母です。 療育に通い始めました。 朝九時過ぎに迎えの車がきて、 こどもは出掛けていきます。 そして、夕方五時頃、家まで送られてきます。 幼稚園の日は、朝八時半に幼稚園バスにのって出掛けていき、療育先の車で五時に家にきたくします。 ひとりっこですが、 今までずっと一緒にいたので、 戸惑っています。 ほとんど出掛けているこども。 土曜日も同様です。 こどもは楽しそうだし、よいのですが、 私がすごく楽をさせてもらっているのではと 罪悪感がいっぱいです。 仕事はする予定はいまはありません。 夫はのんびりしたら？といいますが、 周りは育児で大変なおもいをしてるのに、 他力でこんなに楽して あとでしっぺ返しがくるのではと 不安になります。 みなさん、いかがですか？

就労移行支援事業所に通ってる(利用している)皆さんのところの支援者は、どうですか？満足できる支援をしてもらえれてますか？事業所に行っている感想や、自分で(満足できる支援の期待ができないから)工夫していることを教えて下さい。 私のところは、レベルが低すぎて自分で個別支援計画を立てている状態です。大人の発達支援が遅れてるのは分かってますが、支援者の対応も態度もあまりにも素人です。基礎的な知識もありません。多少、知識があっても利用者の特性をすべて同じものとして判断し、それぞれにあった支援を行うことができてません。SSTやビジネスマナーも正直、必要がないし(というか、そここそ支援がいる訳なのだから勉強させてどうのというのは違う） ……とりあえず、外に出るということで来所は続ける予定ではあります。ですが、自分の目標に合わせたカリキュラムを自分で考えて(一応、相談はしますが)自分で勝手にやろうかな、と言う感じになってます。生活支援員さんが頼りになる人なのでモニタリングで話は詰めていく予定です。