2017/10/07 23:51 投稿
回答 7

今日は保育園の運動会でした。
躍りでは一人で踊れていて本当によく頑張っていたなぁーと思って感動しました。
ただ、クラス対抗リレーの時は ちょっと悲しかったです。うちは、正直走るのが遅いです でも走るのは大好きです。 担任の先生からは事前に他の子とモチベーションが違う うちの子は楽しく走って次の子にバトンを渡す。他の子供は勝つためにやっているのでインコースを走りうちの子はアウトコースになってしまうこともある。年長で最後のレースイ 皆の気持ちを考慮したい。少しでもスピードを稼ぐには加配の先生に手をつないでインコースを走るよう促すと言われました。(どっか違うとこにいってしまうことはないが)他の競技では他児と差があっても自分の力で頑張っていたのにリレーとなると皆の勝負気持ちもあるし …そっかぁーくらいに感じていましたが
実際に目の前で見ると少し悲しくなりました。最後にお友だちに『いつも1番遅いのに先生と手を繋いでくれたから引っ張ってもらったから勝ったね、頑張ったね、』と言われました。お友だちは悪気がなく純粋に誉めてくれたんだと思うんですが なんか違うなぁーって思いつつも本人はそこまで
気にしてなかったし楽しかったと言っていたので良かったのかなーと。
ただ私1人表には出せませんが気持ちがもやっとしました。ここで吐かせていただきました。読んでいただきありがとうございます。
皆さん、運動会どうでしたか?

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/72763
退会済みさん
2017/10/08 07:44

これねー。
難しいですよね。

親として、うぅぅとなるのはわかりますけど。
引きずってはダメ。

嫌な話になりますが
年長さんぐらいだと、まだ純粋に勝ちたい!とまっすぐに思う子どもが多いのです。
他の子どもが遅かったりモタモタしているのを見ると負けてしまう!と激しく傷つきます。
頑張っている相手を責めるのは違う!と我慢する子どももいますが、ものすごい傷つきます。
発達障害のある子をそのまま走らせると、周回遅れのリレーを走る子たちが出て来てしまいます。
これ、仕方ないとおもえるほど成長してません。子どもたち。
悔しくて号泣しながら走っています。
どんなに頑張ってもダメという理不尽さ。
心砕けてしまうんです。
その横で、発達障害のある子は意味がわかってないこともあるので、ニコニコしたり。不適切な発言をしてしまったり。
それぞれがそれぞれにひたすら頑張ってるだけなのですが、十歳未満の子についてはこれでいいのかな?といつも思います。

何度も何度も負けることで、頑張るだけ馬鹿馬鹿しいと誤学習する定型児もいます。
相手を責めるのはいけない。だから、もう頑張らないってなってしまう。

沢山の経験を乗り越えて、それでも努力すること、他人を許すこと許されること、努力の加減をしたり、気持ちの持ち方を考えたりできるようになるのはもっと先。

子どもたちはみんな様々なことを学んでる途中なんです。

お子さんにとっては、頑張って認められた。助けてもらいながら頑張ってよい結果となったというプラスの経験をしたのだと思います。

下手でも、ダメでも逃げずに頑張ったのですよね。
虚しくなることもあるかもしれませんが、こういう悲しく思うときほど、経験をしているのだと考えて。

モヤモヤしてはいけない。とは言いませんが

転んだときこそ、学び時。
親子とも。

また、私達は我が子の親であるまえに、子どもたちより人生経験を積んできた大人です。
個人的な視点だけではなく、第三者視点でもモノを見なければ。
保育園は一つの社会ですから。
みんなのへの成長や配慮なくして、個々への配慮なぞありえません。

時には母親目線を外すことも必要ではないでしょうか?


https://h-navi.jp/qa/questions/72763
退会済みさん
2017/10/08 10:29

こんにちは

「先生と手を繋いでくれたから……」
お友だちは、そう言いましたか?

先生が手をつないでくれたのではなく
お子さんが1人で走りたいのに、我慢して、手を繋ぐことを了解してくれたから……ですよね

お友だちがちゃんとわかってくれている
誉めたというより、
「我慢してくれて勝てたよね!」
という気持ちなら、きっと担任が、そういうことを子どもたちに説明してくれたのでしょう

どこまで頑張ったか
1人で、他の子と同じようにできたか
それはとても気になることです
それこそ誉めてあげたい

でもサポートを受け入れて、
みんなと一緒に勝ちたい、勝てた
……という経験も大事だと思います
これから、どうしても誰かのサポートが必要な時に
大局を見て
「うん、ここは助けてもらう方が正解」
と大らかに受け止めることが出来れば、
少なくとも小中高校ではうまくいくことが増えます

いろんな参加の仕方があります

でもね、
ramuさんの気持ちはよく分かります
私も親ですから
とても、よく分かります

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https://h-navi.jp/qa/questions/72763
退会済みさん
2017/10/08 08:51

お友達の一言が一番ではないですか?

普段からよく見ているお友達が「頑張ったね!」と言ってくれたのは最高の誉め言葉だと思います。

主さんも色々期待があったと思いますが、普段の様子を見ているのはお友達なので、恵まれた環境なのだな、と感じました。

走るのが遅くても頑張った、それだけでも立派なことですよ。

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退会済みさん
2017/10/08 19:17

うちも、運動会で組体操やバルーン演技、人より遅れたり、機敏に動けないので、友達が手を引っ張って連れて行ってくれたりと補助してくれました
リレーは、ものすごく遅くて、ふざけてんのか?と思うぐらい腹も立つやら情けないやらです
でも補助なかったですし、転んでバトン落として泣いて走らない年少さんとかもいたので、うちの子だけが遅くて負けた訳じゃないさと思いなおし➰
同じクラスの子からは、よく頑張ったね!って褒められまきたが、よほど練習で頑張ってないんかと笑っ
競争っていうより、本当に楽しく走ってる感は満載ですよね
運動会楽しかったって言ってくれたから、良い思い出になったに違いないですよ
欲を言えば、遅くても良いから一生懸命走ってくれよと思います(T-T)

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https://h-navi.jp/qa/questions/72763
2017/10/08 22:30

はじめまして!

ウチも昨日が年長最後の運動会でした。
我が子の場合は、本番は奇跡的にトラブルもなくリレーを終えることができたのですが、練習日の出来事を園の先生から伺ったところ「〇〇くん(我が子)、リレーのバトン投げちゃったんです。あと、コースもインコースどころかショートカットしちゃって。でも、クラスの子は誰も怒らなかったんですよ、素晴らしいですよね!」
と。
その時は、優しいクラスの子達に恵まれて良かった。くらいにしか思っていなかったのですが。
よくよく考えると・・・
我が子の素行の悪さで他の子の良さが引き立ったみたいに思えて、インクルーシブってよく聞くけど、「障害児に優しくできる健常児が素晴らしい」我が子のような子の底上げはあきらめられているような気がして悲しくなります。
そこで、バトンの渡し方やコースの確認はしてくれていなかったので…
運動会まで家庭で必死に教えました。
保育園は健常児が優先だから。


だから、早く特別支援学級に就学したいんですよね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/72763
おまっ茶さん
2017/10/08 08:28

ramuさんおはようございます。

ramu さんの娘さんは年長ですか?
ひとまず、運動会お疲れ様でした。
踊りは踊れていたようで嬉しいかぎりですね。
後、娘さんが楽しかったと言っていたのが幸いですね😊

うちも、年長男児がいます。
まだ運動会終わってませんが、先生から運動会の様子を聞くたび母の方がモヤモヤしています。
かけっこは追い抜かれると、その場にしゃがみこんでしまうとかです。
去年は一応走りきっていたのに何でなのかな~~って思っています。。
皆と違うかんじや一人だけ特別って親にとってスゴくストレスをかんじてしまいます。
例えば一人特別でも宣誓などの大役ならストレスじゃないのにねって。

運動会でも先生方が最後までやりきるという目的なのか一等二等と順位が目的なのかで変わってきますよね。本人に楽しみをって先生方が配慮して下さっても、周りの子達に理解してもらわないといけないとか。

小学校一年生の競技なんて、かけっこ、玉入れ、綱引きくらいなのに、年長児はかけっこ、ダンス、縄跳び、竹馬、リレー地域性?なぜこんなにやる必要があるのか逆に疑問です。

後、子供達のちょっとした発言が胸にグサリとささる事もしょっちゅうです。

毎年行事の度々ストレスがかかります。

運動会何もないのはあり得ないので、それなりにやりきってくれるのを祈るばかりです。
ほんの少しの良いとこを少しだけでも探していくしかないのかなぁって思います。

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回答
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回答
30件
2017/10/09 投稿
診断 遊び 離婚

もうすぐ5歳になる息子に毎日怒鳴ったり冷たく当たってしまいます。 ASD+ADHDの診断を受けたIQ高めの息子がいます。療育に週3通っています。 もう息子と一緒にいるのがしんどいです。 多弁多動暴言暴力に疲れ切ってしまいました。 毎日毎日、息子に怒鳴り散らしたり冷たく接してしまい辛いです。酷いときは叩いてしまいます。 発達障害の子の育て方など沢山勉強したので、息子にどう接すればいいのかは頭では分かっていますが気持ちに余裕が全く無くすぐカッとなり全然その通りに出来ません。 愛情はまだあります。何とかこの子の生き辛さを少しでも取り除いて、その賢さを存分に活かせる環境に押し出してやりたいという思いはあります。 でも一緒にいるのが本当にしんどくて目の前から消えて欲しいとか思ってしまいます。 息子の育児が原因でうつ病になってしまい、週3保育園に預けています。 保育園と療育(母子分離)で週6日も息子と離れる時間があるのに全く心が休まりません。朝預けても帰ってくる時間を恐怖に感じビクビクしながら過ごしています。趣味に没頭したくても迎えの時間が近付く恐怖に支配され何も楽しくありません。ジムなどに行って軽く身体を動かせばストレス発散になるかなと思いましたが、運動して疲れた身体で帰ってきた息子の相手をするのがキツすぎて続きませんでした。うつ病で入院した際も、息子に会えなくて寂しいという思いは湧いてきませんでした。むしろ退院の日が近付くのがとても憂鬱でした。 どれだけ息子を思いやって接しても返ってくるのは暴言と暴力。もう疲れました。死にたくて仕方ありませんが、旦那は息子の障害に理解が無く療育にも全く関心を示さない(むしろお金が勿体無いという考えです)ので旦那に息子を託すのは不安しか無く死ねません。でも死にたい。私はどうすればいいですか。親ガチャ失敗した息子が可哀想です。

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2023/06/03 投稿
保育園 4~6歳 IQ

ASD児の特定の子への執着をおさめる方法は? こんにちは、年中の息子がASDの子(幼稚園で同じクラス。1クラスのみの小規模園です)に毎日執着され、ストレスで「幼稚園に行きたくない」と言い始めています。 ASDは他人の感情より自分の欲求が優先されるそうですが、執着を小さくさせる方法はないのでしょうか。 知り合いの精神科医が「あなたの息子さんは、そのASDの子にとっては『着心地の良い洋服』のようなもの。だから必ず毎日手に取る(=執着する)し、いちいち息子さんの気持ちを気にしたりしない」と説明してくださって、腑に落ちました。 つまり、息子が態度で「執着されるのが嫌だ」と示しても全く意味がなく、これが卒園まで続くんでしょうか・・・。 幼稚園にも相談しましたが、その子のお母さんが発達障害を受容していないため、幼稚園としてはその子は定型発達であるという前提でしか動けないのだ、と説明されました。(もし保育園ならすぐにお母さんに発達検査を受けるよう勧められるそうですが、幼稚園では難しいと。) そのお子さんのご家族に対する体裁はそれで整いますが、一方で、ストレスを抱える私の息子という存在もいるのに、そっちはどうでもいいのか?と怒りを感じています。 幼稚園としては「息子君ががんばって対処してくれないかなぁ」というスタンスで。「ASD児だって成長しますから、大丈夫です大丈夫です。心配しすぎです」ばかりで、「面倒なことを持ち込まないで欲しいなぁ」という本音がミエミエで。「大丈夫」って、今まさに息子が全然大丈夫じゃないのに・・・。 加配をつけさせてくれとか、その子のお母さんに執着をやめるよう強く指導してくれとか言っているわけではなく、ただ、息子への執着が始まった時にもっとキッパリ長い時間2人を引き離し、息子のところへ繰り返し行かないよう、その子を見ていてほしいだけなのですが。 これがあと1年以上続くと考えると、息子が不憫を通り越して、息子が壊れると思います。転園を考えるレベルです。 ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか? 【追記】 皆さま、ご回答ありがとうございます。 幼稚園との対話についてのアドバイスを多くいただきました。大変助かります。 近くにその子しかASDの子がいないので、質問本文の 「ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか?」 ↑こちらも、ぜひご教示いただけますと嬉しいです。 もし、ASD児の執着があまり長期(3年とか)に続くものではなく、割とコロコロ対象が変わりやすいよーということであれば、私もあまり深刻になりすぎず、適宜幼稚園をお休みさせるなど息子のストレスに対処しながら、その時期が過ぎるのを待つ余裕ができるかもしれません。 逆に、かなり長く続くことが多いよーということなら、本腰入れて幼稚園と対話し、場合によっては転園を視野に動きたいと思っています。

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2023/11/14 投稿
4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断)

年中5歳児、田中ビネーでIQ87と結果が出ました。医師からは、普通級で大丈夫。ただマイペースさんだとスルーされるから一言学校に言っておくといいと言われました。 幼稚園の先生からの様子を聞く感じも含めて、言葉がややカタコトはありますが三語文以上の話はできる、一斉指示が入らない時もあるが周りを見て修正可能(これに関しては医師も、経験を積んで学ぶことができる子だから人よりちょっと練習が必要だが大きな問題はなし)、これ!といって遅れているものはあまりなく、ちょっと他の子と違うかな?と思われそうないわゆるグレーです。 私自身、放デイで働いていたこともあり、日頃から声かけや訓練を行ってきたこと、IQの数値を考えても、療育やペアトレに通うということもしなくていいと医師から言われました。 今のところ本人が困難に思うようなことはなく、問題行動等もありません。 来年の就学前検診の前に入学する予定の小学校にはお話をしますが、K式を受けるか迷っています。 IQを考慮した上で、K式を受けて大きく何かが下回るとかはありますでしょうか。だとしたらK式を受けてから支援級を考えた方が良いか、ご助言よろしくお願いします。

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2023/12/01 投稿
4~6歳 療育 三語文

加配保育士です。 もうすぐ親子運動会。予行練習がありました。 担当児(年中、発達指数は2歳弱)は自分で歩いて行進したり(保育士と手をつないで)、かけっこにも参加でき本番もこの調子でいけたらいいなぁと希望をもっていました。リズム体操のとき、これまでの練習では自分の立ち位置まであるくこともむずかしく、参加できないかおんぶで行くことがおおかったですが、自分の立ち位置まで保育士と一緒に走っていくこともできました。ただし。リズム体操はほとんど踊れていません。運動会の立ち位置(移動などがあり変則的)のときは踊ることを嫌がりますが、普段の体操の立ち位置では機嫌が良いと体を楽しそうに動かすときもあります。 しかし、予行演習に来ていた父母の会のおかあさんで対象児のおかあさんと仲の良い方から「リズム体操によかったらわたしが一緒にでます。園長先生もいいといっていました。」とお申し出がありました。行進や移動などできたことより、できない部分が目に付いたのであろうことは予想できますし、その子も、そのお母さんのことが好きなので、楽しく参加できるならいいのかもしれないと思いますが、もやもやしてしまいました。 この4月から、移動はあるきたくないので全て抱っこを求めるのを自分の力で歩いて移動できるように。遊戯室などでは昨年までは中に入れない、あるいは保育士の膝かおんぶだったところから自分で座っていられる(途中、寝転んだんだりもたれたりしながらも)、給食では目の前にあると手づかみで食べてしまう、あるいは立ち歩くか床に寝転ぶところから、座って待てるようになりみんなといただきますができるようになりました。もちろん昨年度からの支援の積み重ねでの成長です。 昨年度はずーっと泣いていて運動会に参加できなかったらしいので当日どうなるかは未知数ですが、自分の心の小ささを感じています(涙)。

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2016/09/18 投稿
先生 加配 知的障害(知的発達症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
「私の経験を役立てられたら」「もっと深く知りたい」子育てを通じて支援者を目指した・働き始めたエピソードを教えてください!
今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな?」そんな風に心を動かされたことはありませんか?

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる?」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった!」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか?
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか?
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った!
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日(月)〜 2025年12月31日(水)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月ほど)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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