2017/09/11 17:48 投稿
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運動会って参加しなきゃダメですか?

ADHDの小6の娘についてです。
今月末、運動会があります。
今日、担任の先生から「組体操、隅の方で支える役目が主になってしまいますがよろしいでしょうか?」と電話がありました。
最後の運動会、ほとんどの親御さんは張り切ってカメラやビデオを撮る事でしょう。
そんな中でオマケのようにポーズをとっている娘が写るのかと思うと悲しくなってきます。

今まで授業参観も運動会もどの行事でもまわりの子と比べてしまい、落ち込んでしまう自分がいて、もう、嫌になってしまいました。
娘も運動会はイヤだと言っています。
いっそのこと、休んでしまおうかと考えてしまいます。

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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/68977
退会済みさん
2017/09/11 18:32

はい。
運動会、出なくてもOKですよ!!

お子さんが、耐えられない程の苦痛を感じて、精神的、身体的なSOSが出ているのならば行かなくてもよし!

お子さんは運動会の何がどう苦痛なのでしょうか?
感覚過敏やら雰囲気にストレスを感じているのですか?
それとも??

親御さんが、前向きに子どもの姿を観てられない、観たくないから行きたくないというのもとてもよくわかります。

しかし、他人と比べて悲しいから行きたくない。

そんな判断を当たり前にする大人にお嬢さんになって欲しいですか?

苦痛を受けているから避けるというのは合理的な判断です。
悪い事ではありませんよ。
主さま個人のことならば。
けど、主さまは親です。
人と比べてしまい、娘の見るのがイヤだ行きたくないから行かないで本当に済むのでしょうか。

愚痴としてなら気持ちはとてもわかりますが、実行にうつすのはよくよく考えてからにしてと思います。

お嬢さんにしても、同じ。
本当に無理かどうか?は見極めてあげてください。

行くメリット、デメリットはしっかり見極めて。

現時点で、運動会が苦痛で行き渋り、夜眠れない、情緒不安定になっているのかどうか?
頑張らせるべきかどうか?

今後も運動会は学生である限り続きます。

そのこともふまえて判断されてはと思います?




https://h-navi.jp/qa/questions/68977
退会済みさん
2017/09/11 18:36

こんにちは

そんなに嫌なら休んでも構いませんよ。
でも、小学校最後の運動会ですね。

お子さんも嫌がっているのなら仕方ありませんが、
私は、
「今まで授業参観も運動会もどの行事でもまわりの子と比べてしまい、落ち込んでしまう自分がいて、もう、嫌になってしまいました」
という、はにょさんの気持ちが気がかりです。

ADHDに限らず、お子さんの自己肯定感や有能感、自信を支えているものが何かご存知ですか?
頑張っている自分を認めてサポートしてくれるお母さんがいるから
「私ってすごいでしょ!頑張っているでしょ!」や、「出来るかどうかわからないけれど挑戦してみよう」になります。
さらに「うまくいかなかったけれど楽しかった」と良い経験として積み上がります。

子どもは100人の人に褒められるより、ママやパパに褒めてもらう方が1000倍も効きます。

運動会を休むのは構わないと思います。お2人とも自信を無くしてしまったようだし、辛いことをわざわざしなくても良いですよ。

ただ、お子さんに、自分の苦手や嫌なことは避けて良い・・・と伝えることになるデメリットはあります

運動会の後のこと、これからの話ですが
他の子とは比べずに、娘さんを見てあげるように、気持ちを切り替えることはできませんか?
出来た、出来ないという結果より、お子さんが頑張っているプロセスを誉めてあげられませんか?

少し、考え方を変えると、多分、はにょさんもお子さんも、もっともっと楽になると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/68977
2017/09/11 19:02

娘さんはどうして参加したくないのでしょうか?組体操で隅のほうだからですか?
もしかして、お母さまのあなたが周りの子と比べて落ち込んでいるのが伝わってつらいからかもしれませんよ。
運動会、活躍して目立てば親として嬉しいかぎりです。でも、そんな目立っているお子さんはどれだけいますか?むしろ目立たない子のほうが多いのではないですか?
私は、運動が苦手です。子供たちも苦手でした。ですので子供たちにも1番になれとか要求しません。「参加することに意義がある。そこにいるのが大事。ビリがいないと1番はいない。」なんて言っていました。いつも学校の行事に出かけるときは「楽しんでおいで」と送り出します。
組体操の隅っこでもいいんじゃないですか?隅っこがあるから真ん中が活きるのですよ。「頑張れ」じゃなくて、「小学校最後の運動会、楽しんでおいで」と送り出してあげてください。そして、腕によりをかけたお弁当を持って楽しんでいる娘さんを見に行ってあげてくださいね。
 後は、・・・そうですねー、隅っこだから見つけやすくてよかった。ポーズ、すごく良かった。見に行ってよかったって、良かったシャワーをたくさんあげてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/68977
らくださん
2017/09/11 19:07

こんばんは。

運動会、出れるところだけでるのでもいいし、休むのもいいと思います。
そういう子、いますものね。
ただし、あくまでも、決めるのは学校に通っているお嬢さんですよ(^◇^)

はにょさんが様々な理由で運動会に顔を出しずらい…
というのであれば、行ける身内の方に行ってもらえば
いいと思います(^^♪

ところで、組体操って、下で支える子の方が多くて当たり前だと思うんですね。
上の子は主役で、下の子はおまけですか?
そんなことはないと思います。
全体で一つの作品を作り上げるわけですから、隅で支えるのも立派な
役目だと思いますよ。

うちの子も下で支えてばかりでしたが、体のバランスが悪いこともあり、
他の子がやっているようなことはできないのもわかっているので、
与えられた役目を一所懸命にこなしている子供を見て、
胸がいっぱいになりました。

運動会に参加するにしてもお休みするにしても、
お嬢さんとよく話し合ってくださいね(^^♪

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https://h-navi.jp/qa/questions/68977
sanさん
2017/09/11 19:54

あー、もう気持ち分かります!
小6診断待ちの娘がいます。恐らく、不注意ADHDだろうと思っています。
私も運動会や学習発表会や授業参観、廊下への展示物、周りの子と比べてしまいます。我が子にはめっちゃ笑顔で褒めまくりますが、内心すっごい落ち込むし、そんな自分が嫌になります。頭では分かっていても、いつもいつも「いい母親」になってられないですよ…(T_T)人間だもの、そんな気持ちをゼロに出来ないのはしょうがない!開き直ってこういう場所で吐き出しましょう!!

現実的には、娘さんの「運動会イヤ」だという気持ちの対応が大切だと思います。どうしてイヤなのか?もし「本当はみんなと参加したいけと、ある理由でイヤだ」なら、問題を先生と協力して解消してあげて、参加させてあげて欲しいと思います。
我が子は超絶運動音痴で運動会は毎年親子で憂鬱ですが、今年はソーラン節だったり係の仕事(うちの六年生は全員、運動会は運営する側で仕事があります)が楽しみだったようで、前向きに参加しました。徒競走はダントツビリだし応援席ではひとりぼっちで、親は不憫で涙が出そうでしたが、本人は頑張ったよ〜とニコニコ帰ってきましたよ。案外子供の感じてる事って、親の心配とズレてるんですよね(^◇^;)

しかし、例えば学校側や周りの父兄や子供たちの理解の無さ。そういったものから、娘さんを守る為の理由なら、欠席もありなのでは。学校や担任の力量って、残念だけど影響は大きいので。批判も覚悟で言うと、娘さんの長い長い人生、一度の運動会の欠席などたいしたものでは無いと思います(^ ^)

お母さんと娘さんが、後悔の無い選択が出来ますように!!

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https://h-navi.jp/qa/questions/68977
ムーミンさん
2017/09/11 18:37

うちの子供達も
目立たない場所にいました

運動は苦手
失敗したとしても
最後までやる姿を見てあげればいい
参加するだけでもいい

運動会、嫌だと言えば休める

中学、高校も体育祭はありますし
行事もたくさんあります
中学、高校は休むと成績に影響します

何か嫌な事があるたび休む
それでいいんでしょうか?

子供さんが
この先、どんな困難も頑張ろうと思えなくなると思います

参加した
最後まで頑張ったね〜
あの場面は上手だったよ
自信をつけてあげて下さい

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2023/02/23 投稿
発達障害かも(未診断) 小学5・6年生 ADHD(注意欠如多動症)

六年生の息子のクラスで、男子数人が中心になって今週末遊興施設に遊びに行く話が計画されているようなのですが、2クラス男子全員に誘いがかかっているのに、息子だけ誘われず、本人は深く傷ついて学校に行きたくないと言って います。 その子達が、目の前で平然と計画の話をしたり、他の子を誘いまくったりするので息子は非常に苦痛に感じています。 中心になっている男子達は、今まで何度もうちに遊びに来ている子達です。 息子が呼んでない他の生徒達まで引き連れて遊びに来て、息子がゲームを取り上げられることもあったと後で知ったのですが、なんとか仲良くして欲しくて、本心では嫌でしたが、お菓子と飲み物を用意いして迎えいれ、充電されてもずっと我慢、自転車で車に傷をつけられたような時でも現行犯ではないので黙っていました。 こちらとしては、誠意を尽くして子供たちに接していたのですが、相手は利用することしか考えていなかったようで、利用されているとはわかっていましたが、今回の件で私も本当に精神的に参ってしまいました。 息子の嘆きを聞いてるだけでも本当につらいです。 今まで転勤を繰り返してきましたが、子供相手でもこれ程誠意が通じなかったのは初めてです。 勉強ができない息子と努力、努力で毎日がんばってきましたが、がんばってもがんばってもダメな状況にほとほと疲れて 努力するのもバカバカしく感じられるようになっています。 みなさん、どうされているかぜひ聞かせて下さい。

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2018/03/15 投稿
小学5・6年生 LD・SLD(限局性学習症) 遊び

最低かもしれませんが、ここに書き込むことを許してください。 私は家族が嫌いです。子供の対応に疲れきってしまったこともあります。 朝起こせば怒る。 マナーや事故に繋がるようなことや学校生活のルールを諭せば怒る。 ゲームしながら怒る、イライラするのにゲームを続ける。 いくら家族だからってしてほしくないことはある。だから辞めて欲しいと伝えると怒る。 子供の心の中は怒りばかりです。支援学校をあと1年で卒業する高校生です。 きちんと伝えてる、でも伝わらない。 説明をしたあとでも、子供が覚えているのは内容ではなく怒りの感情だけ。 悪いのは全部僕だけ?と言ったり、指摘した内容の論点をすり替えてまくし立ててきたりします。 そしてこれ、私が子供だった頃に実家でも経験したことによく似ています。 家庭内がすごく怒りに溢れてゴタゴタしていて、暴力もあり負傷して病院にも行きました。 でもこのゴタゴタはこの変わった家庭だからと思って、発達障害というカテゴリや知識も知らないまま結婚して子供を産みました。 あとから親に話を聞いて、家族の中に、発達支援を受けるか悩んだ人がいたことを知りました。 せめて最初に知りたかった。 どうしてまた、私は怒られなきゃいけないんだろう。暴力やキレる人に対して我慢しなきゃいけないんだろう。 せっかく実家を離れて平和な気持ちでいるのに、私の人生ってなんなのだろうと、本当に最近はよく思います。 病気もあるかもしれませんが、家族も今はなに食わぬ顔で、私に接してこようとします。私は昔あんなに我慢していたのに。 それを見て余計に、虚しさというか腹正しさというか、私の人生が無駄だったように思います。 あまりに疲れたため文章がめちゃくちゃかもしれません。 子供と離れても、いいですか?もう我慢する生活は止めたい。 普段は穏やかでも、キレると学校でも物を投げるようなので、どうしたらいいかわかりません。 最低だとわかっています。でも、子供の性格を変えることはできません。きっと、ずっと朝起こし続けて、キレられ続ける。 この子だけではない、まだ下にも子供がいるからその子の精神状態も優先させたいです。 お金もないと生きていけない生活だから仕事も優先しないといけないので本当に子供と離れたい。

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2020/11/26 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 中学生・高校生 結婚

息子は現在小学6年生、自閉症スペクトラムで軽度知的障害(療育手帳C)があり、特別支援学級に通っています。 学校にいる間は、大人がマンツーマンで近くにいないと、途端に不安から周りへチョッカイを出し始めます。思い通りにいかないと暴れ出します。また、特別支援学級の少人数の集団でさえ入るのが難しく、先生とマンツーマンの別室にいる事が多いです。先生とマンツーマンでいる時はとても落ち着いています。今年は修学旅行にも参加できませんでした。少しでも難しい勉強プリントがあると、何も考えられなくなりプリントを破きます。 そんな状態なので、特別支援学校へ進学した方が本人も安心してすごせると思い、ずっと進学先として特別支援学校を希望してきたのですが、先日、担任の先生から、知的障害の程度が軽いため入れないかも、と言われました。(就学相談委員会で、その学校のコーディネーターの方から「うちは知的障害の学校だから」と強調され、息子は特別支援学校ではなくて良いと言われたようです) 今でも息子には特別支援学校が合っていると思っていますが、その学校の方に言われると自信がなくなってきます… また、知的障害があっても特別支援学校に入れない事がある事に驚きましたが、そういう事はあるのでしょうか?

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2022/10/11 投稿
小学5・6年生 先生 療育

個別の教育支援計画について、ご存知の方がいらっしゃったらお話聞かせてほしいです。 通常級在籍、不登校、通級のみ週一登校の中学生です。今年度、学校が初めて個別の教育支援計画を作成してくださったのですが、作成は通級の主任の先生がお一人でつくられ、目標が通級の個別の指導計画の目標と同じでした。記載された支援内容は「通級の利用」とありました。中身があるようには思えませんでした。私との話し合いはなく、先生が書いたものを渡され、「保護者の記入欄に記入して夏休み明けに持ってきて」と言われました。 担当の先生に、教育支援計画の作成の目的を伺ったところ、「今年度から個別の教育支援計画をつくるように教育委員会から指導があったからつくったけど、正直、教員は卒業後の先のことまで考えてないので…」とのことで、教育支援計画が、どういう目的で作成するもので、どんな場面で活用されるかよくわからないとのことでした。 個別の教育支援計画の作成の前に、放課後デイサービスや児童精神科医、保護者も同席しての支援会議がありましたが、みんなで課題と目標、解決策を話し合うというのではなく、先生が知りたいことを医師や放課後デイに確認するための場になっていて、医師や放課後デイサービスの先生の質問は先生はスルーされていて、なんだかな…という印象でした。保護者の要望も聞いてもらえず。学校主導です。 みなさんのところはどうですか? 学校は長期的な支援を考えてくれていますか?個別の教育支援計画を作成してもらっている場合、具体的にどういう目標設定をされていますか?相談できるところもよくわからないので、どんなことでもいいので教えてください。よろしくお願いします!

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2019/08/07 投稿
不登校 LD・SLD(限局性学習症) 児童精神科

ADHD小1男の子です、今ものすごく悩んでいます 色々な活動の中で、子供が周囲の子から 無視されたり冷遇されている場面を多く見るようになりました。 今までは、わたしが相手の子と子供の間に入り、 誤解を受けそうな表現は言い直したり、説明を加えたり 今後も仲良くしてもらうためにまた遊んでねと次につながる言葉を加えて なるべく子供が悪く思われないようにしてきましたが ADHD特有の言い方が悪い、誤解されるような表現をする、 ということで、今まで仲良くしてくれてた子から無視され冷遇される という場面が増えました。 たとえば、誰かが「俺逆上がりまだできないから」 と教室のすみで仲間内で言った発言を聞きかじって 「え?俺できるよ?」とすごく嫌味なトーンで教室中に 響き渡るような大声で言う、などです 相手は、お前が俺より下だと言われているようで不快だと思いますし、 相手がお前に言ってねーよ、だからなんだよという表情で無視すると さらに声を大きくして二度も三度も重ねて叫ぶように言います 最後には、相手からうざいんだよ、とか面白くないから黙れと 言われて、うちの子はそういう反応が返ってくるとは思ってなかったように 固まります。そして思いつめた表情でその後しばらく暗くなります そしてその子はその後うちの子から声かけられても無視するようになります どうしてそうなるのか、あなたの言い方が悪いんだよとか こういう言い方したらと提案もしますが たとえば、「相手が恥をかかないように小さな声で、 俺できるから教えてあげようか、という言い方したらどう?」 と提案すると、ものすごく偉そうな態度で 「なんで俺が教えてやんないといけないんだよ」 と上から目線なので、根本的な考え方が 人から好かれようと思ってないのではないかと思います 2学期は、それがうちの子へのいじめに発展して 担任の先生に対処してもらいましたが、 あからさまないじめは無くなりましたが、 その子はうちの子が嫌いなままのようで、 すれ違うときに睨みつけてきます こういったことが違う場所、違う子供と起きます たぶん、うちの子が嫌なことをしているのだと思います 自慢話は嫌われること、相手の気持ちを考えて話さないと嫌われることは 伝えていますが、自分はそんなことしていないと言い張ったり みんなは自分をすごいねーと尊敬していると妄想話を訴えられたりして 話をすりかえられ、今後直していこうね、というスタート地点に立てていません もちろん、みんなに嫌な気持ちにさせないように気をつけようねとは言っていますが 自分はそんなことはしていないと言い張ります 話が通じなくて、私でも子供に好きにしろと腹が立って言ってしまいます 保育園くらいまではわたしや先生などの大人が子供の間に入ることは容易でしたが 今は、活動(習い事や友達との遊び)についていくことはあっても その中身にいちいち全部干渉するのは容易ではありません 子供が傷つき思いつめているところを見てとても苦しいです このままでは私が子供の自己肯定感を失ってしまいそうな言い方しか できなくなりそうで、悩んでいます お前は人から嫌われているんだよ!と。。。 実際にはそんなことはなく、あまり細かいことは気にしないような子とは うまくやっています うちの子のそういう発言をあまり気にしていないようです 私が人から好かれることに執着しすぎているのでしょうか それとも、子供に空気(相手の気持ち)を読む力が無いのは ADHDのせいか、男の子だからなのか、性格なのか、それとも能力の問題なのか どう改善したらいいのか 長文すいません いますごく辛いです。思いつめています

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2019/01/05 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学1・2年生

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

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9件
2023/11/02 投稿
知的障害(知的発達症) 0~3歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
1日
【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった!」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの?」「どうやって伝えたらいいの?」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか?

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと:支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫:医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫:「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び:最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日(木)から9月23日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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