2018/05/16 01:54 投稿
回答 8
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ドアの開け閉めに悩んでいます。
まだ1歳8ヶ月ですが、1年くらい続いていて
まったく治まりそうにありません。

家では自由に開け閉め出来る扉が1個ですが
開け閉めし過ぎてたて付けが悪くなったせいか
1日に数十分くらいで終わるようになりました。
外では大変です。
扉にかけていき、やめさせるには抱えてドアが見えないところまで去らなければいけません。
外出先も限られます。

また義理実家も古い日本家屋で
引き戸が沢山あり
ご飯も食べられないほど
ドアの開け閉めをしてしまい
もう行くのを止めようかと思っています。

何か治す方法はないでしょうか?
体験談教えて下さい。

他には坂と階段の登り降りなどもありますが
ドアが一番世間に迷惑になるので困っています。


...続きを読む
質問者からのお礼
2018/06/20 04:52
個別にお返事できず、またお礼までに時間がかかってしまいすみません。
回答はすべてすぐ見させていただき、その後ドアおもちゃを探しにおもちゃ屋を捜し歩いたり、ドアを徹底的に避ける外出をし、常同行動、こだわりだから仕方ないと自分に言い聞かせてみたりしていました。
実体験を聞ける場が今までなかったのでとても参考になりました。
あと何年か…長く続くのか…果てなく思えてしまうけど、息子にヒットするドアおもちゃを探し出して、
また仕方ないと出来るだけのんびりした気持ちで(難しいですが)付き合っていこうと思います。
私も、いつか懐かしいと思える日を待ち望みます。
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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/103053
退会済みさん
2018/05/16 09:06

嗚呼、懐かしい(^^)

長男と同じです。

夫と門番と呼んでました(^^)

暫くやっていましたね。
誰かが、閉めたら激怒して癇癪。
お風呂の扉から、食洗器のボタンも牛耳っていたので、
腫れ物の様でした^^;

自動ドアも自分の意のままに動かそうと、もがいてました。


あらゆる拘りの中の1つで、気が付いた時には消失していました。
世界が広がると、別の拘りが発生し
次々とです。

時間の許す時は、エスカレーターの往復など延々と一緒に乗りました。
横顔を覗くと、只々、

可愛かったな。

我が家は、本人の気の済むまでやらせました。

18歳の今は、拘りはそんなになさそうです。

https://h-navi.jp/qa/questions/103053
退会済みさん
2018/05/16 06:10

家とか行った先の家(実家とか)の協力を得て、子どもが自由に扉を開閉出来ないよう、ぜんぶ閉めきってました。

一~三歳ぐらいだと、やりたいことは一度学んでしまうと何とかして遂行しようとしてしまいますから、保育園等でも開けてほしくないところは最初から開けられないようにしていますね。

私なら、義実家は引戸を閉め切り。協力してくれないなら基本行かない。
自宅の扉もきっちり閉め切り。泣こうがわめこうが開けない。(二週間位で大泣きはおさまるかと)
開かないの?どうしたんだろうねーと知らん顔してしまうと思います。

外出は開閉に拘りはじめる扉のあるとこには原則行かない。
扉のあるところは、おぶって通過。

が、四歳位までは抱っこひもで、拘束!が可能なので抱っこひもですかね。

また、こういうこだわりやさんとのお出かけは夫婦でペアになって対応が原則かと。

まだ、○○してね。のルールは守れても、○○してはダメのルールは守れないお年頃です。
「やっちゃだめ」は、教えるのと同時にその場面を極力減らしたり回避するようにする他ない時期なので、大変でしょうが「出来ないように避ける」のがよいと思います。

また、それと並行して、ドアの開閉マナー(出入りなど必要があるときに開閉するところ、壊れてしまうと困るなど)をコツコツ教える。
自宅に一つだけ、本人の自由にできる扉を設けるなどがあるといいと思います。

部屋の扉より、戸棚の扉等がよいかもですね。

お子さんの歳だと叱っても無意味なのでとにかく、よその扉の開閉は回避でしょうね



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https://h-navi.jp/qa/questions/103053
Nabbyさん
2018/05/16 06:20

なぜドアの開閉なのか?を考えたことはありますか?
ドアがあればいつでもどこでもやるのでしょうか。明るい時でしょうか、夜中の暗い中でもやりますか?
ドアの開け閉めをする事で、何か感覚を刺激される楽しさがありませんか?お子さんは、どこに立っていますか?ドアの内側でしょうか。ドアの開閉口でしょうか。
開閉で変わる光の違いが面白いのかもしれません。開閉で起こる風が気持ちいいのかもしれません。開閉で見える景色の違い(いないいないばあ的な)が面白いのかもしれません。ドアノブから伝わる振動を楽しんでいるのかもしれません。自分自身が操作をして動かす事ができる喜びがあるのかもしれません。
理由があるはずです。
どんな時に、何のためにその行動が起きるのか。
ただ取り上げるだけでは解決しないので、何か代替えとなる行為を見つけてみてはいかがでしょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103053
ふう。さん
2018/05/16 08:50

マクドナルドでもらったどらえもんの「どこでもドア」がオタカラでした。
ドアが入っていることを基準にレゴを選んで買いました。
シルバニアとかこえだちゃんも欲しいです。お家型でなくて車型でもいいな、と思ってます。
開けると音がするのとかもいいですね。

扉の向こうの新しい世界。扉の仕組みが気になってしょうがないんです。
きっと気持ちの切り替えができる子になりますよ。


坂道ののぼりおり、とっても体にいいです。
安全にできるステキな築山をさがしてください。広々とした土手もいいですね。どんどんやってもらいましょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103053
ナビコさん
2018/05/16 09:17

うちの子は戸の開閉ではないですが、2~3歳の2年間はエレベーターへの執着がすごくて、しかも道順のこだわりもすごく、外出がかなり困難でした。
2年経って、4歳になるとこだわりが薄れ、エレベーターも見かけたら1~2回乗るだけで納得できて終了できるようになりました。
幼稚園の年長まで、見かけたら1回は乗るということをしていました。
今はそこまでではありません。(6歳すぎ)
年単位でこだわりが続く子もいると思います。
こだわりというか常同行動というか、止めさせるのは困難で、無理にやめさせるとパニックになっていました。
ruidosoさんと同じく、できるだけ避けるしか思いつきません。
でも好きなので、2歳の子が自分1人ででも歩いて駅前に行き出して…、執念を感じました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/103053
退会済みさん
2018/05/16 02:40

五歳と三歳の子供を育てています。
意味不明な迷惑連続行為ありますよね。

私なら、ドアを開け閉めしないでね。壊れるからって毎回声掛けをします。

上の子が2歳くらいの時、カーテンにぶら下がるにはまっていました。
毎回壊れるからやめてねって声をかけていましたが、止まらなかったです。
2歳〜3歳くらいの時、娘がカーテンにぶら下がってカーテレールが曲がり壊れました。
それを見た私は激怒し、娘にめっちゃ怒りました。夫が帰ってきてからも夫にいい、夫に怒ってもらいました。

その後かなり反省したみたいでしたが、やっぱりカーテンをついつい触ります。
触った時点でカーテンレールを壊したエピソードを娘に話し、睨み付けるとすぐにカーテンから手を離すようになりました。毎回カーテンを触るたびに睨んでいました。

今では娘はカーテンにぶら下がる事はありません。
息子も姉が睨まれていた事を知っているのかカーテンにぶら下がる事は決してしません。

基本的に子供がものを壊したり、誰かを傷つけたりした場合は一週間ほど睨んだり、ネチネチ言います。

一昨日息子が怒って私を噛みました。噛まれるのは息子が1歳の時以来です。これ幸いと、毎日噛み跡を見せて、次からどうするか息子に聞いています。だいぶ反省したのか「もう噛まないよ」って言っています。噛み跡が消えるまで見せて反省させ続けるつもりです。

立て付けが悪くなるくらい子供がドアを開け閉めしたのなら、私なら子供と一緒に立て付けの悪さを確認し、貴方のドアの開け閉めのせいでドアが壊れているよ。って見せ続けます。

その行動はいけないってメッセージを何回も何回も送ります。

本人がしなくなるまでしつこく送ります。

ドアを開け閉めするたびにたてつけの悪さ、金具のズレを一緒に確認します。

で、聞きます。次からはドアの開け閉めを繰り返さないよね❓

ここで子供がうなづいたら学習ができていると思い、その後ドアの開け閉め毎に指導を続けます。ドアの開け閉めをやめるまで、やり続けます。

1歳でも2歳でもやっちゃだダメな事はなんとなくわかる事もありますよ。

言葉だけだとわからないので、実際に壊れた箇所を見せたり、表情でいい悪いを訴えて教えていました。

ダメ元で指導を試してみてもいいと思います。

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2017/01/12 投稿
指差し 発達相談 療育

今月で1歳半になる男の子です。 1歳を迎える少し前から発達に遅れを感じており、最近はもしかしたら遅れているのではなく発達障害なのかもと思う瞬間が増えました。 しかし児童センター等でも同じ月齢・年齢の子供達を見たり知ったりする機会はあまりなく、 本当に遅れているだけなのか、発達障害の疑いが強いのか、考え出したら不安でわからなくなってきました。 自閉傾向がかなり強く、もしかすると多動・知的障害もあるかなと感じています。 意思疎通らしいことは何もしてこず、お腹空いた時と眠たい時は泣いてアピールしますがそれ以外はケロッとしています。(オムツが濡れてもケロッとしています…) 私からの指示等の意思疎通も全く通じません。 1歳半検診は自治体の決まりで、1歳8ヶ月にならないと受けられません。 それまで何もできないのかと思うと不安で、今からすこしでもできることは何かないか、アドバイスをいただきたいです。 よろしくお願いいたします。 【我が子の状態】 ・模倣なし ・指差しなし ・発語なし ・独り言の喃語のみ ・突然笑いだしたり、泣きだしたり、感情の起伏が激しい瞬間がある(しかし切替は早くすぐ解決する) ・目が合いづらい(目ではなく口元を見てきます) ・呼んでも振り向いたこと一度もなし ・そもそも自分の名前も理解していないと思われる ・積み木詰めない ・コップ重ねできない ・手を繋ぎたがらない ・「おいで」「止まって」「ダメ」等の指示やお願いも一切無視 ・遊具で遊ぼうとせず、遊具のネジや小石を触り行ったり来たり走り回ることがほとんど ・マンホールや室外機があると必ず立ち止まり触る(引き離しても戻ってしばらく触る) ・車の玩具やスピナーを回すのが好き ・コップ飲みできない ・全て手づかみ食べ(ヨーグルトやスープ等明らかに手でつかめないものも、手づかみ食べしようとする) ・スプーンやフォークを持つも食べるための道具と理解していない(模倣を全くしないためか、食べ方にも成長が見えません) ・服やタオルのタグが好きで、よく触っている

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2024/09/10 投稿
知的障害(知的発達症) 0~3歳 発達障害かも(未診断)

1歳11ヶ月、男の子、発語なし、やはり自閉症や知的障害でしょうか…。 1歳半検診で指差しや発語が全くない事を指摘され、先日、発達外来に行ってきました。 自閉症の傾向は見られるけど、伸びるかもしれないし、様子をみていきましょうという事で、月1〜2で療育とリハビリに通うことになりました。 ・発語ゼロ、喃語は言いますがあまり沢山は言いません。 ・テレビを見たりしていると、名前を呼ばれても反応しない。何もしていない時に呼んでも振り向かない時がある。 ・ぴょんぴょん跳ねる。楽しい時など。 ・指差ししない。 ・こちらの言う事がほぼ理解できてない。 ・手を繋いで歩くのは嫌で好きに歩きたい様子。触られるのが嫌とかではない。 ・最近パチパチが出来るようになり、もう一回や欲しい物がある時などにパチパチしている。 ・運動面は問題なし。 ・食事はまだ食べさせている。補助してスプーンを使う時もある。 ・極端な偏食なし。 ・睡眠は安定している。 ・癇癪もなし。 ・あやすとよく笑い、遊んでいると声をあげて笑う。 ・目はよく合う。 ・絵本を"読んでー"という感じで持ってきて、一緒にペラペラめくる。 ・発語はないけど保育園では普通に過ごしている。遅れ気味ではあるが。 診断は3歳頃でないと出ない、と言われましたが、傾向が出過ぎていて気持ちが落ち込んでいます。 これから療育やリハビリで、お話しできるようになるのか…どんな生活になるのか…悩んで涙が出てきます。 3才の上の子もいます。将来、弟に障害があると分かったらどんな気持ちになるのか…。 要領を得ずにすみません。どこかに気持ちを吐き出したくなってしまいました。 同じような方々いたら、アドバイスか何かいただけると嬉しいです。

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2023/12/26 投稿
食事 発達障害かも(未診断) 保育園

1歳5ヶ月の息子がいます。 最近、発達障害を疑うような気になる行動があるので、同じような経験をされた方がいらっしゃったらお話伺いたいと思い、質問させていただきます。(障害の有無関わらず) 【気になる行動】 ①指差しをしない →欲求のときは泣きながら対象のものに手を伸ばします。絵本を読み聞かせてるときはたまに絵に向かって指差しをします。(意味があるのかは不明) こちらが指差した方向は見ます。 ②壁やフェンスやロッカーなどに沿って行ったり来たりを繰り返す →1歳5ヶ月を過ぎた頃からやり始めました。顔の向きは壁側になっています。 以前は横目になってましたが最近横目ではなくなりました。本人は夢中でこの最中は話しかけても無視です。5分しないうちに飽きてやめます。 ③落ち着きがない →歩くのが楽しいのか、体育館や公園の広い場所に来ると1人でどこまでも行ってしまいます。手を繋いでも振り解くので追いかけるのが大変です。児童館や家の室内でも走り回りますが、絵本やオモチャを見つけると座って遊びます。 ④発語が少ない →意味があるのは【電車】のみ(電車を見つけると発します)。あとは【ママ】【ンナナ(欲求のとき)】【ガー(車を見たとき)】 ⑤癇癪を起こすときがある 集団でイベントのときに歩き回ったりできないためなのか、大泣きしイベントが終わるまで30分以上泣き止まないです。 それ以外は気を逸らせば泣き止むことが多いです。 【普段の様子】 ・名前を呼んだら振り向く(何かに夢中だと無視) ・目線はよく合う ・簡単な言葉の理解はありそう (バイバイ、パチパチ、いただきます、おつむてんてんは、「〇〇は?」と言葉で聞いたら正しくできる) ・意思の疎通は何となくできている気はする(よく人の声には反応する、ちょうだい&はいどうぞはできる) ・大人の真似はたまにする ・オモチャは物によって正しい遊び方をする(型はめなどは得意、車は持つだけ、積み木は気分が乗れば積むが最近は投げるのがブーム) ・絵本で食べ物が出てきたら食べる真似や、空のコップを渡すと飲む真似をする ・自分の好きなものの共有は目を見てしてくれる(好きな手遊び歌がテレビで流れたら笑ってこっちを見るなど) ・絵本やオモチャで遊んでほしいときはこちらに向かって持ってくる(その後大人しく遊んでいる) ・お友達には興味はありそう(じっと見る、たまにポンポン叩く、オモチャをとるなど) ・他人の顔はよく見ている ・追いかけっこ大好き ・抱っこ大好き ・外でママから離れると大泣きする ・偏食は今のところ無し(赤ちゃんの頃からよく食べる) ・コップ飲み、ストロー飲み、スプーン、フォークでの食事はできる ・クレーン現象やオモチャを並べる、タイヤを回し続けるなどの行動は今のところ無し ・身体的発達→首座り4ヶ月、寝返り4ヶ月、1人座り8ヶ月、ハイハイ9ヶ月、つかまり立ち10ヶ月、伝い歩き11ヶ月、あんよ1歳2ヶ月 ・人見知り、場所見知りあり(生後7ヶ月頃〜、いったん落ち着きまた最近激しめ、慣れると全然平気) ・1人遊びはするが少し遊んで飽きてこちらへかまってほしいアピールをしてくる 以上、この文章だけではわかりづらいかもしれませんが、同じような経験されたり、アドバイス等ありましたら投稿いただけると幸いです。 ✳︎来月1歳半健診があるのでそこで相談する予定ですがその前に質問させていただければと思いました。

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2023/09/20 投稿
発達障害かも(未診断) 0~3歳

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

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2023/11/02 投稿
0~3歳 知的障害(知的発達症)

1歳3ヶ月になったばかりの男児 1歳1ヶ月くらいからもしかしたら発達障害かも?と疑い始めました。 現時点までで、意味のある発語なし、指差し一切なし、動作模倣ほぼありません。 発語はこちらが、「ママ、マンマ、ネンネ」といえば同じように真似はしますが意味があって発語はしていません(エコラリア?) 指差しどころか指を刺した方も見ない。最近たまーに指を刺した方をみることが出てきたが、まぐれかも。後方や離れた場所はみない。 動作模倣(はーい、バイバイ、いただきます)おしえてるけど、まったくしない。いただきますは子どもの手をパチンと私が合わせてたら子どもが私の手をパチンと合わせるようになった。 (そうじゃないんたわけどなあ笑) はーい、は私がずっと手を上げているとハイタッチはしてきます。でも、ずっと手だけを見ていて私の顔は見ない。 パチパチは勝手に覚えてて、私がパチパチーというとやることがあります。 あっかんべーや、ぶーと口の動きも勝手に覚えてて 私がやると子どもも同じ真似をする、という模倣はあります。 操作模倣は結構得意なのか、積み木やタッチペンで音が鳴る図鑑、ボットん落としなど見せたらすぐに真似しました。 1歳1ヶ月くらいのとき、友達が持っているおもちゃしか見えておらずお友達を踏んづけて奪いにいくなどシングルフォーカスな点が気になりました。 同じくらいの子たちの集まりで10人くらいが集まるイベントがあり、他の子はみんなお母さんの膝の上で大人しくしていたりお母さんから離れないのにうちの子だけ部屋中ウロウロして色んなものを物色、ちっとも大人しくできないのに違和感を覚え、調べたらでるでる自閉症の文字...。 目もなかなか合いにくく、家では呼んだら振り返るけど、広い公園に連れて行くと勝手にふらふらでていき、呼んでも振り返らず、スタスタと遠くまで行ってました。 しかし、ここ1ヶ月くらいでかなり目は合うようになり、今まで手を離したらどっかに行くことが多かったのですが、5mくらいは離れるけど私がいなくなったら戻ってくる。私がちゃんと着いてくるか確認し、私が離れるとついてくると言った変化が見られるようになりました。 人見知りや場所見知りもあまりなかったのですが、出てくるようになり軽い後追いも。 今までは1人遊びが主体でしたが、自ら絵本やおもちゃを持ってくるなども出てきました。ただ、私の手だけに注目して、私の顔は見ない、手を無理やり開かせて渡そうとする感じがあります。(これはもしやクレーン?) まだまだ人には興味が薄く物への関心が強いのはありますが、時折お友達をじーっとみることはあります。 言葉の理解はあんまりあるようには思えませんが、10冊くらいの絵本を並べて 〇〇の絵本持ってきてーというと高確率で持ってくるので全く理解してないわけではない (8/10くらいの確率でほぼ合っています) ゴミポイしてーも動作をつけるとできたりもします。 あまりにも不安で1歳2ヶ月の時に療育センターを受診。遠城寺式の簡易検査では運動機能月齢相当、社会性は1歳程度、言語は10ヶ月相当と言われ、すごい遅れているわけではない、まだまだ診断出来る年齢ではないと様子見になりました。来月から月一で療育センターである広場的な療育に通います。 私的には受給者証発行してもらって早く療育に繋げて欲しかったのですが、それはまだできないと言われました。 長々となりましたが、私的には自閉症を疑っています。療育に詳しい方や、発達障害に対して勉強している方にお聞きしたいのですが どうやったら人に興味をもったり指差しをうながすことができますでしょうか? 手しかみないのは、私と手を別物として認識しているからでしょうか? こういった子の場合は結構知的な面でも遅れて行くことが予想されるでしょうか。答えれる範囲で意見がほしいです。よろしくお願いします。

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2023/12/17 投稿
指差し 療育 0~3歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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