中学生男子、衝動性を指摘されていますが普通級に通っています。先日もここに書きましたが、生活ができない！家事なんていうすごいことではありませんが、自分が生きていて生じる事がわからない様子。そして今日は、「窓開けて」と言ったら、網戸を確認せず、窓全開！言葉をそのまま捉えるということではなく、生活に興味がないから、全てが雑。下に小学生の娘がいますが、そちらと同じように言わなければならない。言われたくなければ、言われない様にという風には、けっしてならない。私の指示が悪かったとの言い分。疲れます。

こんばんは、シフォンケーキです。

恐らくお子さんは、抜けている部分が理解できないのだと思います。
そういった部分を含めて おばちゃんさんもおっしゃっていますが、自分で理解する力がほぼないに等しいのです。
自力で学習ができないお子さんと思って接しないと主様が疲れますよ。
その部分は、故障しているので、基本的に主様が言わなければお子さんはなんでもよしとします。

窓を開けてという指示の中には、主様は虫が入るから網戸にしたほうがいいから窓は開けるけど網戸までは開けないと行動しますが、お子さんの場合は窓を開けてと言われても虫が入るから網戸にするという行動までは残念ながらご自身で補完する能力がありません。

この部分は、主様が一から教えないとお子様将来何もできない子になります。
お子様視点から見ると、自分では補完できない代わりに、辞書みたいにパターンとして覚えていきます。
自分で考えなさいは禁句です。もしそうやって突き放すと、辞書には登録されないまま大人になるからです。
そうなると本当に一人暮らしもままならない状況になりますよ。

本当に衝動性だけ指摘されているようには見えません。
一刻も早く確定診断を医師からセカンドオピニオンでもらったほうがお子さんにあった指示の出し方もわかります。
もしかしたら、もともと理解力が低くくて、言っただけでは理解できないお子さんかもしれませんし、おとなになってから診断したら知的障害だったってことも可能性としてはありえます。

印象としては、聞く力が著しく低いようにも思います。
聞く力が入ってこなかったら当然アウトプットして行動できません。
時間の許す限り、図を用いてみてはいかがですか？
窓付近に、窓の開け方が書かれた手順を貼り付けておきます。

①扉の鍵を開ける
②扉をあける
③網戸はしめたままの状態にする
④完了

と言った感じです。
イラストが苦手だったらスマートフォンで一連の流れを写真にとり、貼り付けると楽に作業できます。