hancanさん
2014/04/14 11:24 投稿
回答 2 件

ピエロさん
ヘチマわかりましたか？
私が変な情報を与えてしまったのでは？と反省しております。
私は、のんびり田舎に住んでいること忘れていました。
ヘチマ水の効果は結構ありますのでよければ作ってみてください。
ピエロさん知っていれば直ぐにでも送りたい所です。

ツルツル効果ならゆずの種に日本酒を入れると天然グリセリンの様になるそうです。
もしかしたら、こちらの方が簡単かもですね。
良かったら、試してみて下さい。

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この質問への回答
2件

ピエロさん
2014/04/14 14:46

hancanさん こんにちは。ヘチマですがウチはマンションなので無理かと思い、実家の母にヘチマを育ててもらうことにしました(笑) ゆずと日本酒は簡単そうですね。 早速、チャレンジしてみます。 なんせ、40過ぎですから肌の潤いが … 悲しいですね(笑)

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2023/04/16 投稿
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4件
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2026/05/22 投稿
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2023/12/24 投稿
小学5・6年生 ADHD（注意欠如多動症）

娘は自閉症があります。病院では79と言われました。ダメ元で療育手帳とろうと思いましたが児童相談所で98の結果となり取得不可と言われました。そこでこれだけ高いと精神障害者手帳も恐らくダメと言われました。 一対１なら出来ることも増えるので支援でいいと言われました。 支援に行くのに療育手帳も精神障害者手帳もダメ?療育はなんのため？ 出来ないのは、なぜ？どんどん訳がわからなくなります。 精神障害者手帳を取得するには病院なのか市役所なのか……担当の保健師も決まらないので愚痴というか言うていくとこも相談先もわかりません。 これからどうしたら良いのでしょうか？ 療育手帳はダメと思ってましたが精神障害者手帳もダメとはちょっと驚きでした

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2019/03/07 投稿
児童相談所 療育 療育手帳

知的クラスに3年生までいたら情緒クラスに移動するのはやはり不可能なんですか？ 息子は国語と算数を1年遅れで勉強してます。 3年生になりましたが知的クラスにいると習字と理科と社会の勉強はないみたいです。 これも受け入れと分かっていますが 将来のことを考えると不安です。 私はシングルマザーで頼れる人もいなくて 1人で子育てしています。 通わせたい放課後デイにも人数オーバーで 断れたり送迎がないから断れたりで 悩んでます。 学童もやめてしまって預け先がなくて どうしたらいいのか悩んでます。

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2018/05/02 投稿
算数 知的障害（知的発達症） ADHD（注意欠如多動症）

「やはり療育手帳が取得できた人が得なのでは？」とついつい思ってしまう。 支援級に転籍予定の小2の息子がおります。境界知能のような感じの子です。 支援に関する色々な本を読んだりyoutubeで医師や保護者の話を聞いたりしていく中で、やはり上記のようなことを感じてしまいます。 IQ71で療育手帳が取れなかった場合より、IQ70で療育手帳が取れた場合のほうが就労の可能性が広がるのではないかと。 療育手帳があれば高等支援学校（倍率高いの知っています）、支援学校へ進めますよね。 そこでは強いパイプがあり、特定子会社、A型就労の就職先を紹介してくれると聞きました。 もちろん、本人の能力、やる気、意思があればのことで単純に支援学校に通っているだけではだめですが。 特例子会社への道も狭き門で、トップの子しか入れないことも。 ただ特例子会社へは支援学校からの推薦でほぼ決まってしまいますよね？ IQ71で療育手帳が取得できなかったら、支援級に在籍していたら普通高校は無理だし、専修学校へ通った後の就職、推薦などありませんよね？近くの専修学校へ問い合わせたところ、特別な推薦などはないです。と言われました。 一般就労は無理、障碍者雇用の枠も限られている。 支援から漏れてしまった場合はどのように就労したらいいのでしょうか？ 過去の質問で、「境界知能」と「軽度知的障害」の場合の就労先はさほど変わらない。と結論付けたのですが。 7年後の話だから今から考えても仕方がない。 制度も法律も今後変わる。 障碍者雇用の仕事内容も変わる。 世の中の仕組みは数値で区切って分けていかないと回っていかないからこればかりは仕方がない。 今できることをする。 学習面より生活面に力を入れる。 もう十分わかっていますが、療育手帳のある・なしで、人生ってけっこう変わってくるのではないかと思ってしまいます。 境界知能も希望すれば支援学校に入学できるようになったらいいなと。 境界知能の子の選択肢をもっと増やしてほしいなと。 はざまのこども（漫画）や、アイム代表の佐藤典雅さんのyoutube等を見て思ってしまいました。 ちなみに、現在は神奈川県の川崎市のみ、IQ91までで自閉傾向があれば療育手帳が取れるらしいので、どうしても取得したいのなら川崎市へ移住すべきなのでしょうか。。。

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2023/06/03 投稿
療育 仕事 小学3・4年生

支援学級から支援学校に転籍したかた。決めては何でしたか？お子様はスムーズに学校に慣れてくれましたか？ 現在小学２年の息子は支援学級（知的）に在籍しています。授業によっては協力学級に混じります。みんなよりできないことに気づき始め協力学級の教室に入れないときもあるそうです。朝は登校班で行けず補助の先生が途中まで来てくれそこまでは一緒に歩いたりしています…。 このようなこともあり先日本人を連れて支援学校に見学に行きました。本人もどのようなとこかと興味を示していました。 私たち夫婦も支援学校が息子に合っているのではと思い、あとは本人の気持ちなのですが、いま支援学級にいるお友達や先生と離れて一からまた新しい環境で嫌がることはないかなどが不安です。 経験している方のお話をメインにお聞きしたいです…。

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2019/07/19 投稿
小学1・2年生 知的障害（知的発達症） 先生

特別支援級に通っている1年生の自閉・知的(重度）の子供が最近宿題のひらがなやカタカナのなぞり書きにやる気を出せず、雑に書いてしまうことに悩んでいます。 以前は丁寧にできていたものの、最近は雑になり、はみ出ても気にしません。 ご褒美のおやつで取り組ませることはできても、線をなぞるというより、ただ書き終えることを目的としているようです。 書き直させようとすると、怒ってぐしゃぐしゃに塗りつぶしたり大声をあげたり、癇癪をおこしてその後の予定に影響が出るため、最近は全部書き終えればよしとしてしまっています。 学校や放デイでも、気分によってなぞり書きの丁寧さが違うようです。厳しい先生のもとでしっかり書くことが多いので、母親の私はなめられているかもしれません。 以前トイトレで厳しくしすぎたことで、荒れさせてしまった経験から、現在はそこまで重要ではないと考えているなぞり書きの宿題で厳しくやらせても、子供を追い詰めてしまわないか不安に感じています。 * きちんと書けるまでやり直しをさせて、子供が鉛筆すら持ってくれなくなるのが怖い。 * 上手に書けた文字を大げさに褒めても、あまり効果がない。 という状況で、子供のやる気を引き出す良い方法、「うちの子にはこの方法が効果があった」といった具体的方法があったら教えて頂きたいです。 文字を書かせたいと言うより、物事に取り組むやる気のなさが気にかかります。 親はどこまで厳しくした方がいいのか、課題が難しすぎるのか(でも難しい事への挑戦は必要…)、どう声掛けなど関われば良いのか…… なぞり書き以外でもやる気がない子をうまく取り組ませる方法のアドバイスがあればお願いします。

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2025/09/19 投稿
先生 ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生

10ヶ月の娘の発達について悩んでいます。 運動面は寝返り、ずり這い、1人座り、ハイハイ、つかまり立ち、伝い歩きと順調ですが内面的な部分の成長が遅れているように思います。 1.名前を呼んでも振り返らない 振り向く時もありますが圧倒的に振り向かないことの方が多いです。肩をトントンとしてもみることはありません。しばらく話してなくて急に呼ぶと振り向く率は高いですが話の流れなどで呼ぶと基本ダメです。 2.じーっとみることが少ない。 だいぶ前からですが、目は合いますが他の子に比べて穴が開くほど見てくるということはありません。あやしている最中やもっとやってと求めてくる時は見てきますが基本は少し見てすぐ逸らします。 3.注意散漫、多動 抱っこしても左右にキョロキョロ、ハイハイしてどっか行ったと思えばまた戻ってきたり...離乳食中も落ち着きがないことが多く集中が続きません。ベビーカーでもなかなか乗り続けてくれることが少ないです。 4.気に入らないことがあると唸ったり、奇声 ベビーカーに拘束されてる時や、ベビーゲートに1人取り残された時などに泣くよりまず奇声です。しかもなかなかのボリュームで唸ったり叫びます。 5.感覚過敏？聴覚過敏？ 顔を拭いたり洗ったりするのを半泣きになるほど嫌がります。手を拭くのは大丈夫です。 ペットボトルを潰す音に目をしょぼしょぼさせて泣くことがあります。 また昼寝は割と少しの物音で起きてしまいます。 6.模倣少ない パチパチは7ヶ月ごろに自分で勝手にするようになり今もしますがそれ以外のバイバイやバンザイ、ちょうだいどうぞなど何もできません。 ハイタッチはたまーにですがしてくれます。 7.ダメ！で手を引っ込めない　 親が触ったらダメ！など言っても全く効き目なしです。 8.興奮しやすい 嬉しい時や嫌なことがあると全身に力を入れます。身震い発作もおそらくありますがそれ以外にも手足に力を入れることが多いです。 9.なんでも舐める、噛む おもちゃ、絵本はボロボロになるまで噛んだら舐めたりします。親の服や腕なども舐めてきます。くるくるチャイムではボールを入れることができずおもちゃをひっくり返してネジを触ったり、金具などが好きなのでそれをいじいじすることが多いです。 と言ったところが気になる要素です。 ちなみに出来ることですが ・人見知り、場所見知りあり ・アーンと言ったらお菓子を口に運んでくれる ・指差しした方向を見てくれる ・バンバン、マンマン、パパパの喃語あり ・あやすと声を出して笑ってくれることがある(笑顔は少なめな方だと思う) ・人に興味はある(物の興味もとてもある) 知的な部分が不安です。 10ヶ月検診ももうすぐ行きますが相談してもおそらく様子見と言われるのが目に見えています。 客観的にこの状況から普通に育っていくことはあるのでしょうか。 それともこのような状況から実際グレー、黒だった場合教えていただきたいです。

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2026/07/06 投稿
運動 ASD（自閉スペクトラム症） 感覚過敏
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