もうすぐ5歳になる男の子がいます。
診断はなく、親が発達を心配している状況です。心配で仕方なく抗不安薬を飲んでいます。
いつもありがとうございます。気付かされることが多くて参考にさせていただいています。
ルールの理解について質問です。年中ではどのようなルールのある遊びができるのですか。
幼稚園からのおたよりにルールのある遊びを理解することを目標に、と書いてあったので、気になりました。じゃんけん、しりとりくらいならできるのですが、他の友達に置いていかれてないかなと心配になっています。
もしご回答いただける方いましたらよろしくお願いいたします。

今日は年長の自閉症スペクトラム(アスペルガー)の息子が保育園から帰宅するなりイライラしてて最初は理由がわからなかったので私も何でそんなにイライラしてるの！と怒ってしまっていたのですが、お風呂で「仲間に入れて」とぶつぶつ練習していたのでどうしたの？と聞いてみました。そしたらクラスの全員から仲間外れにされたの。と言っています。本人は意外とケロッとしているのですが私がそれを聞いてから悲しくて涙が出て止まりません。まず理由を知らなかったにしろ息子に怒ってしまった自分が本当に嫌です。そして本人にどう対応したら良いか分かりません。 保育園では息子が療育に通っていることは先生にしか伝えていません。 多分、仲間外れにされているのもみんなより出来ないことが多かったり何をするのも遅かったり、空気が読めない発言が多かったりゲームなどルールを理解していなかったり。色々と理由はあると思うのですが。 クラスのママ達にも息子の特性など説明するべきか悩んでいます。もうあと1年で卒園なのでそれまで平和に過ごしたいのですが。。。

発達グレー、早生まれ、年中、一人っ子の子がいます。 平日は1日10時間以上保育園で過ごしており、 発達ゆっくりながらも頑張ってくれています。 デイサービスは2箇所、週1日ずつ通っています。 課題は沢山あるのですが、 その中の一つに「自分ルールでやりたがる」というものがあります。 たとえば、 ・神経衰弱などのゲームをやろうとしても こちらがルールを説明しようとしても 「ちがうよ！これは○○ってやるんだよ！」 と言って好き勝手に遊びはじめる(そのルールをこちらにも強制する)。 ・ひらがなの練習で、書き順めちゃくちゃ→指摘すると癇癪。 ・塗り絵やお絵描きも自分の好きにやれないと癇癪。 などです。 これらは私(ママ)に対して強くでており、 園では指示に従おうとする姿勢がみられるようです(指示の理解が弱く、姿勢はあるができないことが多い)。 就学にむけて、 ルールを守って遊んだりワークをする練習を家でもした方がいいのか、 普段園やデイサービスで頑張っているので、家では好きにさせた方がいいのか 悩んでいます。 みなさんがどうされているから まなさんならどうされるか、 ご意見等いただけますと幸いです。

遊びがとにかく幼い！ 遊びがとにかく幼いです。 やろうと思えば、ボール投げたり、絵本を眺めたり、お絵かきしたり、太鼓をたたいたり、できます。 アンパンマンパッドは使いこなしています。 が、自ら手持無沙汰だと、どうも感覚刺激になります。 仕方ないのかもしれませんが、紙をちぎったり、おもちゃを突っついたり。 カード類をパラパラおとしたり、本をペラペラしたり。 材質をず～っと確かめるように触っていたり。 一部では、感覚統合が完了していないからではないか、とも言われました。 が、やらせればできる。。 でも、完了していないかもしれない気もする。 でも、おしゃぶりのように、おとなの喫煙者のたばこのように、私がガムを噛むように、リラックス方法にも見える。 途中でとめても、別に癇癪にもならない。 すっと手を離せる。 かといって、自らの遊びは感覚遊びばかり。 みなさんのお子様はいかがでしょうか？ こちらからもっと何か促したほうがいいのでしょうか？

いつもお世話になっております。 一部削除しました。 家庭内のルールを守れないことについて、親の対応でどうしたら良いか経験談やアドバイスをお願いします。 小6の息子 今回の相談ですが、家庭内では、息子と話し合い決めたルールを守りません。 ほぼゲーム関係です。 例えば昨日ですが、決められた学習を終わらせてゲームをするルールですが、一部しか終わらせていなかったので、本日する約束をしました。 私が帰宅すると、ゲームをしていて昨日の分は、まだ終わっていませんでした。 しかも、悪びれず、ゲームをやってから勉強するつもりだったと言います。 毎回ルール違反をしているので、諦めて出勤時に全てのゲーム機器を持参するなど対策していますが、私がうっかり忘れることもあります。 約束を忘れないように、メモさせても大体は守れません。 私の信頼度は、ゼロと息子にも伝えています。 今はクリスマスプレゼントで釣っていますが、ルール違反は社会では信頼してもらえないことも繰り返し伝えています。 毎回、口が達者で話しをすり替えてきて、お互いヒートアップし、私が怒鳴り散らし、息子は泣いたり、わめいたりして、一応反省しますが、翌日には元通りの生活です。 今回は、出来るだけ冷静に話し、息子の言い分を聞き、ゲームの後でやるつもりなら、私が帰宅した時点で、ゲームをやめて謝るとか、なぜすぐに勉強を始めないのか？と伝えました。 はっとしたようで、次からそうすると言いましたが、認知のゆがみなのでしょうか？ 私の帰宅が予定より早かったから、出来なかったと言い訳もしてました。 今回のそもそもの私のミスは、一部の終わっていない学習をその日にすぐにやらせなかったことだと思っています。 息子の先延ばしグセも本人も私も承知しています。 ご意見を参考にさせて頂きたいので、お手柔らかにお願いします。

クラスメイトへ発達障害の伝え方を教えてください。 小学4年生のASD +ADHDの息子がいます。 普通級に在籍しています。 外遊びなどで友達が作るルールが理解できず、ルール違反をしてしまい、周りの子を怒らせることが多々あります。 本人は、わざとではなく、ルールを聞いていなかったり理解できていなかったり… 先生から発達障害の特性について話してもらい周りの理解を深めたいのですが、なんと伝えてもらえばよいか悩んでいます。(障害名は伝えず特性を) 同じように、診断名は公表せず、 クラスメイトに伝えた方いらっしゃれば、どのように伝えたのか教えていただきたいです。

3歳4ヵ月の息子の乱暴な行動について質問があります。 （前提として）今年の春に児童精神科を受診して、PARS-TRと田中ビネー知能検査Vを受けました。 検査結果では特別な診断はつきませんでしたが、普段の生活で特性が目立つことがあるため、現在は保育園と併用して週1～2回の児童発達支援を利用しています。 最近、他人との関わりの中で、自分の思い通りに事が運ばないと破壊的な行動をとることがあります。 一例として、息子を含め三人でカルタ取りをしていたのですが、自分以外の人が一枚でもカルタの絵札を取ると、そのことに納得できず、絵札を奪おうとしました。「先に触った人が札をもらえるんだよ」と教えると、机に並べられた絵札をバラバラにして机から落としたうえに、絵札を丸めたり折り曲げたりしてしまいました。 他にも、保育園でお友達とおままごとをしていて、おもしろくないことがあると並べられたおままごとのオモチャを散らかしたり投げてしまう。朝食の際に親が食パンにジャムを塗ると「自分で塗りたかった」と言ってお皿をひっくり返す。追いかけっこをしていて自分より前を走っている人がいると「僕が先だよ」と言って前の人を叩くなどの行動がみられます。 人と一緒に遊ぶことは大好きですし、保育園で息子の事を慕ってくれている子達もいます。ただ、上記のような行動が原因でお友達とうまく関われないことが度々あるとみられ、先日一度だけ「保育園はお友達や先生が怒るから嫌だな・・・」と呟いていました。 こうした行動について、年相応の単なる我儘や負けず嫌いだと思わないでもないのですが、本人や周りの人が傷つくことを避けるために特別な支援や対応をしたほうが良いのではないかという思いがあります。 そこで質問です。 ①現状はルールよりも自分の気持ちが優先という様子なのですが、勝ち負けのある遊びや他人とルールを共有する遊びは、もう少し年齢が上がるまで可能な限り避けるべきでしょうか？それとも今のうちから勝ち負けやルールについて少しずつ教えていくべきでしょうか？後者の場合は適した遊びなどあれば教えていただきたいです。 ②自分の要求が通らない時に物や人に乱暴するのを止めさせたいのですが、家庭でもできる支援はありますでしょうか？ 皆様のご意見をいただきたいです。よろしくお願いします。

小3ASD一人っ子の息子ですが、休日一人で遊ぶことができず常に私や主人と一緒に遊ぶために誘ってきて断ると怒って明らかに不機嫌になります。 家にいてもゲームばかりやっていてテレビゲームが終わったら携帯ゲーム…　遊ぶおもちゃも確かに多くはありませんが。正直ゲームばかりやってほしくなく本やマンガ、絵を描いたり折り紙だったり…外に遊びに行こうといっても2、30分も公園にいればいいほうで帰ったら休みなくゲームをやろうとします…　ゲームをやるために先に手伝いするとかやらせてもゲームをやりたいがために急いで適当な手伝いになったりと正直そんなんだったら手伝わなくていい！と言いたくなります。 皆さんのお子さんは一人遊びや家での遊びってどういったことさせてるか教えてください。

３歳7ヶ月の男の子の母親です。息子はなんらかの発達障害があるのでは？と思っています。 今年、０歳から通っている保育園の年少クラスに進級しました。今まで保育園から先に何か指摘されたことはなく、１歳半健診や３歳健診でも特に何も言われてはおりません。 しかし、３歳を過ぎてしばらくすると年齢の割に指示が入りにくいことや道路への飛び出し、お店で一人でどこかに行ってしまうなどの危険な行動が増え、何度注意しても全く変わらない様子が気になり始めました。また知らない子供や店員さんにも無遠慮に話しかけてしまうので息子を連れての買い物などが一苦労で祖母に息子を預けて買い物に出た際には玄関の鍵をあけて外に出ていたということまで起こりました(今はばっちり対策済みです)。 こういったことがあり私なりに発達について調べている中で遅延性エコラリアを知りました。息子も好きなアニメのセリフなどをよく独り言のように呟いています。エコラリアを知らなかった時は「ほー、よく覚えてるなぁ」と感心していましたが今は気になって仕方がありません。またトイトレもなかなか進まず、特に排便に関しては親に隠れてわざわざオムツに履き替えてから別室に隠れてします。そのこだわりの強さも気がかりです。 発達障害を疑い、年少になると大勢での活動なども増えるのでその前に保育園にも連絡帳に「発達面が心配です」と書いて伝えてみたのですが「園でも似たような困りごとは出てきています。進級したら新しい担任とお話ししてみてください」とだけ書かれていました。早朝保育から延長保育まで保育園のお世話になっていて日常の中ではなかなか先生とお話できる時間もないのですが、園側から話し合いの打診などがない場合、園ではまだ許容範囲ないという感じなのでしょうか？それともこちらから話し合いをしたいです！とお願いするのを待っていたりするのでしょうか？ また地域の発達支援センター等に相談するのは園にお話してからの方がいいのでしょうか？勝手に支援センターに相談するのは良くないことですか？ いくつかの質問の入り混じった長文になってしまいすみません。何かアドバイスが頂けたら幸いです。

疲れて子供の要求に答えられない時の暴力についてどうしたらいいかお聞きしたいです。 軽度知的障害と自閉症の息子（5）がいます。 普段から、私が体調が悪くて寝込んでいても、お構いなしでお腹に飛び乗ってきます。 私の上を這って進んだり、顔を手荒く触ってくるので、痛いから辞めてほしいと伝えますが、理解せずにエスカレートします。 こちらが「やめて」と押し返すと、叩かれたり蹴られたり、爪を立てられたり、どんどん凶暴になっていきます。 どれだけ辞めてほしいと言っても聞きません。本当にうんざりします。 私が反応しないようにしていてもずっと続きます。 また、絵本読んでくれ攻撃が始まり、疲れて読むのを辞めたり、しんどいから今は読めないと拒否すると「読んでよ！」「元気出して！」と執拗に絡み続け意地でも要求を通そうとします。 こちらも余裕がなく、言い方がキツくなってらのもあり、余計に息子を興奮させて暴力に繋がってる気がします。 昨日から私がコロナに感染し寝込んでいます。待機期間中、どうやって息子と過ごしたらいいか不安で仕方がないです。 夫になるべく頼ろうとは思いますが、夫が息子との遊びに疲れて休むと、同じような息子の絡みが始まります。 夫が優しく対応できなくなると同じように凶暴になるので一家でイライラ。外に出られない日は夫婦で絶望です。 発達障害があるお子さんのママさん、身体が辛いときはどのようにのりきっていますか？ また待機期間中にストレス発散できるような遊びがあれば教えていただきたいです。

高機能自閉症の年少児。人間関係のルールの学び方。 何度か、質問をさせていただいています。 高機能自閉症と診断されている年少（４歳半）の男の子がいます。 初めは泣いていた４月からの幼稚園は、夏休み明けくらいからやっと慣れ、 喜んで通っています。 そのくらいから、遅れていた言語発達も伸びて、 お友達とのかかわりも増えてきました。 その中で、お友達との関わり方やルールの点で、 課題が見えてきています。 先日、幼稚園の先生よりお電話をいただき、 ブランコの順番を抜かしてしまったり、お友達の遊んでいたおもちゃを 何も言わずにとってしまったりしたトラブルがあったそうです。 相手が怒っていたので、息子を半ば強引に列に並ばせたりしたそうです。 息子は一人っ子です。加えて、人がいる場所に行くのを嫌がるので、 幼稚園入園以降、幼稚園以外では、お友達と関わっていません。 公園も嫌がるのでほとんで行っておらず、 幼稚園以外は、家での遊びと、私と買い物などに行き、終わります。 お友達の家も、うちに来てもらうのも、拒否します。 入園直後は、幼稚園に通うだけで精一杯の様子でした。 幼稚園の先生や、心理士さんなども、今は、幼稚園以外の時間は 息子の好む過ごし方でとのことで、私もそのように考えていました。 ただ、最近は、お迎えの後も、体力的にも精神的にも、 以前より余裕が出てきています。 それに、息子はお友達と関われないということはなく、 幼稚園ではそれなりにみなと一緒に楽しんでいますし、 環境ができると楽しむことはできます。 基本的には穏やかなので、誘ってくれるお友達も多いです。 幼稚園でも言われたので、私も、遊びの中で、順番などを教えています。 息子は聞く言葉は理解するので、理屈としてはある程度入っているはずです。 けれど、それを実践する場が、対子供ということでは、 幼稚園（週４日、４時間）しかないのが現状です。 器用ではないので、失敗はすると思います。 だからこそ、実践や失敗する場は、たくさん必要なのではないかとも感じます。 幼稚園の先生は、自由時間の過ごし方はやはり強制するのはよくないのではという ご意見でしたが（心理士さんとは１月にお話しする予定です）、 本人が多少嫌がっても（行けば楽しむことの方が多いです）、 公園や習い事やお友達の家など、連れ出す時期なのかなとも思います。 入園前も、やはり公園ですら嫌がり、行っても短時間で帰るだけなどもありましたが、 家にいても仕方ないので、なだめたりしつつ連れ出していました。 そして、その中で、お友達もできたりしました。 やはり、嫌がるのを連れ出すのはよくないでしょうか？ 連れていくとして、何か習い事や一時保育のような場もよいのではと思いますが、 何か、アイデアがあれば教えていただきたいです。