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2歳10ヶ月、軽度知的を伴う自閉症です。 療育の選んだ理由を教えてください。 現在、ＡＢＡの個別、幼稚園のプレ週2、児童発達支援施設に週2で通っています。 施設についてなのですが、４月から通う療育施設選びに迷ってます。 Ａ カリキュラムしっかり 遊びなし(楽しいことは家でしてくださいといわれました) 10～3時 親の同伴なし Ｂ 遊びを取り入れつつ楽しくやるがモットー 10～2時 親子で参加 で迷っています。 幼稚園の年少に入園予定です。 皆さんはどのようなタイプの施設に通っていますか？選んだ理由、選らばなかった理由教えてください。 ちなみに発達検査では2歳9ヶ月で 姿勢運動→109 認知適応→79 言語社会→71 全領域→76 最近指差しが増え、言葉が出始めました。 補足 来年は今通っている幼稚園に加配付きで行く予定です。 今も息子に先生が一人付きっきりでみてくれています。 加配なしでは厳しいです。

　糖尿病や難病の人は　A型作業所に通所できるんでしょうか？ 　障害者認定はされていないそうです。

A型事業所について調べているのですが、役場の方に教えていただいた事業所は、ハローワークには求人は載ってませんでした。 ハローワークになければ、募集していないということなのでしょうか？ 募集する場合、必ずハローワークに求人をだす決まりになっているわけではないのでしょうか？ よろしくお願いします。

昨年は様々な質問に対しアドバイス頂きありがとうございました。 本年もよろしくお願いします。 質問は、 ヘルプマークに書くことについて 先日ヘルプマークをもらって来ました。 ヘルプマークに添付されてた、支援してほしいことなどを書いて貼れるシールにどう書けばいいか迷っています。 記入例は、 「私は皆さんの支援が必要です」 と自分の名前、連絡してほしい人の名前と電話番号です。 私が支援して欲しい内容は ○役所等で手続きが必要な際はより分かりやすく丁寧に説明してください。 ○疲れやすいため優先席に座っている場合があります。 ○聴覚過敏があるため防音グッズを使用してます。 ○騒がしい場所での話しは音にしか聞こえないので静かな場所で話しをして欲しいです。 このまま書いても良いのでしょうか？ また、名前や連絡先は書くべきでしょうか？ ヘルプマークをお持ちの方はどのようなことを書かれていますか？ よろしくお願いします。

自分には気になる女性がいます。 どういう感じで関係を進めたら良いか？ とかどうしたら良いか？分かりません。 宜しくお願いします。 つい最近福祉関係のイベントの打ち上げで女性3人とランチに行きました。僕を含めて4人とも独身なんですが、皆で恋ばなとかプライベートな話をしていたところ、僕の向かい側に座ってたMさんが彼氏がいなくてもうすぐ３０になるんですが、一度も付き合ったことがなく、募集中だと聞いて、それを聞いたRさんが僕の事をMさんに勧めてきました。お見合いしたら？とか、、、 元々Rさんとは長い付き合いで僕の人柄とか知っていますが、そんな風に言われてからMさんに対して意識してしまい、仲間として見えなくなりました。 Mさんは僕の病院に出入りするらしく、共通の話題で盛り上がったりお互いSNSよりも電話の方が好きだったり、楽しく話せたので、Mさんから僕の働いている所が知りたい。寄りたいと言われました。他にはお米に困った時は宜しくお願いしますと言われました。 自分としてはMさんと話せて楽しかったし、友達として仲良くなりたいですが、 どうしたら良いか分からなくなりました。 僕が働いている部署は患者スペースと言うことなので、お喋りしているとクレームとか言われると嫌なのと、元々要領よく喋れないので、ランチの場とかゆっくりしたところでないと、話せないので、ご飯に行くとか連絡取り合うとかして仲良くしていただきたいなと思いました。 その事をMさんと仕事上関わりのあるIさんに相談したら、友達として仲良くしてみたら？と言うことで、連絡等やり取りするとかきっかけを作って頂けることになりましたが、、

ADHDもちの小6の子がいます。 今のところ親がプリントをやらせていて、学校の授業にはついていけてるのですが、そろそろ親もついていけなくなりそうなので、塾に行かせたいと思っています。 ADHDの中学生のお子さんがいる方、どんなタイプの塾に通われてますか？

いつもご回答ありがとうございます。小1長男の学習支援について質問させてください。 今月より利用を開始し、3回通っております。まだ始まったばかりですが、以下の違和感があり、このまま通い続けていてよいのか悩んでおります。 1.毎回担当の先生が異なる まだ3回目だからかもしれませんが、トータル何人の先生がいらっしゃるのかも分からず、毎回初めましての状況がいつまで続くのか不明な点。(3回とも、「今日は初めてなので慣れることを目標にしました」と言われている) 2.個別支援計画書の内容がテンプレ的 個別指導の学習支援なのに、目標として「集団のルールに合わせて行動すること」「自信を持って他者と関わること」などと書かれており、ズレを感じる点。(集団もやっているので、そちらで使用されているテンプレなのではと感じている) 3.何をトレーニングするべきかを保護者に聞いてくる 「お母様が一番分かってらっしゃると思うので…」や、「よく理解してそうですが…担任の先生は何とおっしゃってるんですか？」など、指導者側の見立ては言わず、こちら側の意見を聞いてくる。(体験の時の先生(偉い感じの人)は、「この子は視線移動に課題がありそうですね」など言ってくれたが、入所後当たった先生は誰も何も言ってくれない) どこもこんなものなのでしょうか？ 区内に学習支援が無く、ようやく見つけた学習支援ではあるのですが…>< 往復2時間以上かけて通っているため、本人の負担もそれなりにあるので、通う意味があるかどうかが気になっております。 学習支援に通所するうえでの私自身の目的は「長男の学習上のつまずきが、どこで・なぜ起きているのかの見極めを、専門家の視点で支援してもらうこと」です。 (WISCは結果待ちの段階で、2週間後に分かる予定です。) そもそも私が学習支援に期待していること自体が、ズレていたりするのでしょうか？

他害がある子の場合。 集団スポーツ系の習い事で指導者の補助をしています。 ＡさんというＡＤＨＤグレー診断済の子がおりますが、癇癪・ヒステリーがあり、他害も行います。 （内容については、以前の質問を見て下さると助かります） で、本人への対処はしていますが、やられた子に対してはどのように声をかけたらよいか 困っています。 通常なら、叩く→手を掴み、目を見て叱る→相手に謝罪→させますが 叩く→手を掴む→癇癪→逃走(クールダウン)→何事もなく再開 なので、やられた子のモヤモヤが収まらず悪循環になっています。 クールダウン後に行動を諭しても、また癇癪を起こす場合があるので、どのように対応した方が良いでしょうか？ チームの中で、Aさんの取り扱いを理解しており、みんなとの纏め役の子と今回は揉めてしまいましたので その子がＡさんを避けるようになっています。 普通の子どもに対する躾なら、周りが出来ますが、ＡＤＨＤの癇癪・暴言（「みんなどうせ私なんかいない方がいいとおもっている！」など）を周りがスルーするにはきつい言葉や行動がありまして。 クールダウンさせるまでは良いのですが、落ち着いた後に「○○はいけない事だ」と教え悟すのはいけない行動ですか？ Ａさん母は、Ａさんが知らない所で周りに謝罪していますが、もう4年生になるので クールダウン後に、一緒に謝罪するか謝罪している母を見た方がよいのかな？とも考えます。 年齢的には4年生ですが、中身は1年生だと思うので、そこまでさせても理解できないのか？ 経験として、やらせた方がいいのか？迷っています。 Ａさんは療育・ペアトレなどはしていませんので、お母さんもどうしたら良いのか分からないのだと思います。

宮城県内で面接に同行してくれる支援機関についてご存知であれば紹介お願いします

【児童発達支援の施設について】 お忙しい中お読みくださってありがとうございます！ 東京都の中央線の駅、 武蔵小金井駅から日野駅までを利用されている方で、 児童発達支援の施設にお子さんが通われている保護者の方にお伺いいたします。 この度、子どもがお世話になれる施設を探しております。 叶うなら以下の条件に適したところを希望しておりますが、全てが叶う施設はあるのでしょうか？ (難しければ一部でも結構です) ---------------------- ・週1利用可 ・集団療育 ・母子分離 ・(可能なら)送迎応相談 車で移動しているため、駅より遠方でもかまいません！ ---------------------- また、施設の中には、沢山のお教室を持ったりフランチャイズ(？)展開をされていそうな大手がありますが、 メリットやデメリットがあったら教えて頂きたいです。 また、個人経営のような小さな施設をご利用の方がいらっしゃったら、 こちらについてもメリットやデメリットをご教授ください。 皆さま、どうぞよろしくお願いいたします。