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2歳10ヶ月、軽度知的を伴う自閉症です。 療育の選んだ理由を教えてください。 現在、ＡＢＡの個別、幼稚園のプレ週2、児童発達支援施設に週2で通っています。 施設についてなのですが、４月から通う療育施設選びに迷ってます。 Ａ カリキュラムしっかり 遊びなし(楽しいことは家でしてくださいといわれました) 10～3時 親の同伴なし Ｂ 遊びを取り入れつつ楽しくやるがモットー 10～2時 親子で参加 で迷っています。 幼稚園の年少に入園予定です。 皆さんはどのようなタイプの施設に通っていますか？選んだ理由、選らばなかった理由教えてください。 ちなみに発達検査では2歳9ヶ月で 姿勢運動→109 認知適応→79 言語社会→71 全領域→76 最近指差しが増え、言葉が出始めました。 補足 来年は今通っている幼稚園に加配付きで行く予定です。 今も息子に先生が一人付きっきりでみてくれています。 加配なしでは厳しいです。

　糖尿病や難病の人は　A型作業所に通所できるんでしょうか？ 　障害者認定はされていないそうです。

A型事業所について調べているのですが、役場の方に教えていただいた事業所は、ハローワークには求人は載ってませんでした。 ハローワークになければ、募集していないということなのでしょうか？ 募集する場合、必ずハローワークに求人をだす決まりになっているわけではないのでしょうか？ よろしくお願いします。

療育手帳BからAになることってありますか。

昨年は様々な質問に対しアドバイス頂きありがとうございました。 本年もよろしくお願いします。 質問は、 ヘルプマークに書くことについて 先日ヘルプマークをもらって来ました。 ヘルプマークに添付されてた、支援してほしいことなどを書いて貼れるシールにどう書けばいいか迷っています。 記入例は、 「私は皆さんの支援が必要です」 と自分の名前、連絡してほしい人の名前と電話番号です。 私が支援して欲しい内容は ○役所等で手続きが必要な際はより分かりやすく丁寧に説明してください。 ○疲れやすいため優先席に座っている場合があります。 ○聴覚過敏があるため防音グッズを使用してます。 ○騒がしい場所での話しは音にしか聞こえないので静かな場所で話しをして欲しいです。 このまま書いても良いのでしょうか？ また、名前や連絡先は書くべきでしょうか？ ヘルプマークをお持ちの方はどのようなことを書かれていますか？ よろしくお願いします。

はじめまして。 初めて書込みします。 6歳保育園の年長の娘がいます。 年少から今の認可保育園へ通うようになり、仲良くなった同じクラスの女の子Ａちゃんがいます。 休みの日に、今まで数回遊んだ事があり、ちょっと変わった子だな、程度に思ってはいました。 先日、そのＡちゃんとＡちゃんのお母さんとコンサートに行きました。電車で一時間くらいの所まで。電車の中でも立ったり座ったり、その車両をウロウロととにかく落ち着きがない。うちの娘の隣に座れないだけで、癇癪を起こし床に寝転んで泣き喚く。コンサート中も急に叫び出したり、「私は飽きたから帰るの！」と大声で言ったりと正直ビックリな行動ばかりしていました。 先日、うちに遊びに来た時も勝手に寝室や、あちこち棚を開けたり。冷蔵庫も勝手に開けて「プリンがあったから食べたい」と持ち出してきたり…。 娘のオモチャを「これ、私が欲しいから持って帰るね」と言ったり。 遊びも自分優位のルールを勝手に決めて勝手にやりだす。 正直、発達障害っぽいな…と思うＡちゃん。 Ａちゃんのお母さんは、強く注意したり叱ったりするという感じではなく、軽く諭す程度の注意をする程度。 そのＡちゃんと娘は気が合う、仲良しなんだろうと思っていたら、娘が保育園に行きたくないと言い出しました。 理由を聞いてみたら、泣きながらそのＡちゃんがもうイヤだと。そして何でコンサート一緒に行く約束したの、と責められました。 ・Ａちゃんが好きな遊びをしないと怒りだす。 ・他の子と遊ばないでと命令する。 ・明日一緒に帰ろうと誘ってきて、約束したのに約束をやぶる。 ・手を繋ぎたがり、繋いだら嫌だと言っても離してくれない。 ・Ａちゃんの好きな様に動いてあげないと怒る。 ・すぐ怒るから怖い。 …と、上記の事を泣きながら言ってました。 私はてっきり仲良しなのかと思っていたのですが、娘はずっとガマンしていたそうです。 親として申し訳ないと思い娘に謝りました。 そして娘に、嫌なものは嫌だとハッキリ言うようと言いました。 でも娘は、担任の先生に「Ａちゃんと遊ばないで済むように言って欲しい」「Ａちゃんと遊ばなきゃいけないから保育園行くのが嫌」「Ａちゃんは勝手にトイレ行かないでとか命令するから嫌」と言われました。 そういうのは園の担任の先生に伝えて、相談してよいものでしょうか？ 正直、親がどこまでどう介入してよいのか分からず、この場で質問させて頂きました。

自分には気になる女性がいます。 どういう感じで関係を進めたら良いか？ とかどうしたら良いか？分かりません。 宜しくお願いします。 つい最近福祉関係のイベントの打ち上げで女性3人とランチに行きました。僕を含めて4人とも独身なんですが、皆で恋ばなとかプライベートな話をしていたところ、僕の向かい側に座ってたMさんが彼氏がいなくてもうすぐ３０になるんですが、一度も付き合ったことがなく、募集中だと聞いて、それを聞いたRさんが僕の事をMさんに勧めてきました。お見合いしたら？とか、、、 元々Rさんとは長い付き合いで僕の人柄とか知っていますが、そんな風に言われてからMさんに対して意識してしまい、仲間として見えなくなりました。 Mさんは僕の病院に出入りするらしく、共通の話題で盛り上がったりお互いSNSよりも電話の方が好きだったり、楽しく話せたので、Mさんから僕の働いている所が知りたい。寄りたいと言われました。他にはお米に困った時は宜しくお願いしますと言われました。 自分としてはMさんと話せて楽しかったし、友達として仲良くなりたいですが、 どうしたら良いか分からなくなりました。 僕が働いている部署は患者スペースと言うことなので、お喋りしているとクレームとか言われると嫌なのと、元々要領よく喋れないので、ランチの場とかゆっくりしたところでないと、話せないので、ご飯に行くとか連絡取り合うとかして仲良くしていただきたいなと思いました。 その事をMさんと仕事上関わりのあるIさんに相談したら、友達として仲良くしてみたら？と言うことで、連絡等やり取りするとかきっかけを作って頂けることになりましたが、、

ADHDもちの小6の子がいます。 今のところ親がプリントをやらせていて、学校の授業にはついていけてるのですが、そろそろ親もついていけなくなりそうなので、塾に行かせたいと思っています。 ADHDの中学生のお子さんがいる方、どんなタイプの塾に通われてますか？

いつもご回答ありがとうございます。小1長男の学習支援について質問させてください。 今月より利用を開始し、3回通っております。まだ始まったばかりですが、以下の違和感があり、このまま通い続けていてよいのか悩んでおります。 1.毎回担当の先生が異なる まだ3回目だからかもしれませんが、トータル何人の先生がいらっしゃるのかも分からず、毎回初めましての状況がいつまで続くのか不明な点。(3回とも、「今日は初めてなので慣れることを目標にしました」と言われている) 2.個別支援計画書の内容がテンプレ的 個別指導の学習支援なのに、目標として「集団のルールに合わせて行動すること」「自信を持って他者と関わること」などと書かれており、ズレを感じる点。(集団もやっているので、そちらで使用されているテンプレなのではと感じている) 3.何をトレーニングするべきかを保護者に聞いてくる 「お母様が一番分かってらっしゃると思うので…」や、「よく理解してそうですが…担任の先生は何とおっしゃってるんですか？」など、指導者側の見立ては言わず、こちら側の意見を聞いてくる。(体験の時の先生(偉い感じの人)は、「この子は視線移動に課題がありそうですね」など言ってくれたが、入所後当たった先生は誰も何も言ってくれない) どこもこんなものなのでしょうか？ 区内に学習支援が無く、ようやく見つけた学習支援ではあるのですが…>< 往復2時間以上かけて通っているため、本人の負担もそれなりにあるので、通う意味があるかどうかが気になっております。 学習支援に通所するうえでの私自身の目的は「長男の学習上のつまずきが、どこで・なぜ起きているのかの見極めを、専門家の視点で支援してもらうこと」です。 (WISCは結果待ちの段階で、2週間後に分かる予定です。) そもそも私が学習支援に期待していること自体が、ズレていたりするのでしょうか？

1年生の一人息子の友達関係で悩んでいます。 発達に凸凹がありますが、入学時から、毎日のように近所の友達と 遊ぶようになり、放課後は3人から5人でいつも遊んでいました。 Aくん、Bちゃん、Cちゃん、Dちゃんとしますが、 AくんとBちゃんとは、特にいつも遊んでましたが、その二人が よく喧嘩になったり、揉めるので、息子が困る状況が何度もあり、 Bちゃんが、悪く見えるのですが、Aくんが、自己主張が強く、 嫌なものは嫌、と相手に全然合わせられないのが原因に感じていました。 息子も、Aくんにいつも合わせてて、我慢できないときは言うのですが、 泣かされたりで、、Aくんがいることで、トラブルが起こる気がしていました。 他にCちゃんとDちゃんがいますが、この二人が遊べる日は、息子が楽しそうで、 気があうように感じていて、息子自身はBちゃんとも仲良く遊べていました。 そんな中、Aくんが、もうBちゃんと遊びたくないと言い出して、 遊ぶ約束しないで逃げるように帰ったりするようになり、新たにEくん と遊ぶようになり、息子にも声をかけてくるようになりました。 Bちゃんは、家ではかなりしょんぼりしているようで、、、 息子は、まだ状況がつかめてなく、AくんやBちゃんと同時に約束してしまい、 みんなで遊ぶつもりでも、結局、Aくんと遊んでしまい、私も心が痛みます。 Bちゃんは、状況を察してか、息子と約束しても来なくなったりしています。 Cちゃん、Dちゃんは、習い事があったりで、遊ぶ回数が少ないですが、 この二人がいると、Bちゃんも一緒に遊べるし、Aくんも仕方なく 遊んでいるようです。。。でも、最近はそれも嫌だと言うそうです。 私は、Aくんにも発達に凸凹があるのではと感じています。 Aくんは、頭もよく、ずるい面もあり、自分の思い通りになる息子や Eくんだけと遊びたいと思っているように感じますし、 異常な記憶力、強いこだわり、執着、癇癪、大人びた会話、、、 気になる症状が色々あるのです、、、 知能は高めなんだと思うので、気づかれないタイプかと思います。 なので、そういったこだわりから、Bちゃんと遊びたくないという思考になり、 異常に嫌うという行動に出てるように思います。 そういうお子さんとつきあわせることがやはり心配で。。。 この先も色々なことにふりまわされそうな気がしてしまいます。 Aくんのこだわりによって、他の友達と遊べなくなるなんて納得できなくて、、、 また、AくんがEくんと遊びたがるのも家にゲームがあるからのようで、 私は、まだゲームにはまらせたくないですし、、、 Aくんと遊ぶと何でもAくんの思い通りですし、、、 この先もずっと対等にはいけないと思うのです（><） Bちゃんは、活発で優しい女の子です。口が悪かったり、感情的になりやすく、 怒ったり泣いたりすることもあるのですが、揉め事は、Aくんが原因に感じます。 Aくんと違い、Bちゃんは、友達の悪口も言わないし、いい子なのです。 息子は、男の子なのもあり、Aくんのほうになびく感じありますが、 Aくんとは性格的に合わないですし、このようなトラブルに巻き込まれて、 私としては、あまりつきあってほしくないし、Bちゃん、Cちゃん、Dちゃん と仲良く楽しく遊んでほしいなあと思います。 ただ、男の子の友達も大事なのかと、、、 今後どうしたらいいかと悩んでいます。定員減でもしかしたら、クラス替えも、 あるかもで、先生に相談をするべきか等も悩んでいます。 ご意見アドバイス是非よろしくお願いします。