雨のち晴れさん

2019/03/12 07:18 投稿

回答 10 件

受付終了

度々お世話になります。

自閉症スペクトルム、二次障がい（強迫性障がい、感覚過敏などなど）いくつもある子供です。
医師から、数年前に告知はありましたが、あまり覚えていないようで、自分は色々と病気を持ってるなぁくらいの感覚と、その都度しんどくなった時などに、対処法など一緒に考えてきましたが、今年は節目の年となります。
医師からも言われていましたが、自分の事を素直に？受け入れられる時に話しておいた方がいいと言われています。
すこしづつ話してきたつもりですが、
障がい名（数年前に医師から告知ですが覚えていません）こんな風になって、、、
などの詳しい説明はまだです。
皆さんはどんな風に説明されていますか？
視覚有利なので、まずは本で読んでもらってそのあとで説明とも考えてみたり、
撮りためている発達障がいの事についてのビデオを見てもらいながら（昨年子供向けにやっていた番組は見ています）説明するか？と考えています。
皆さん、お子さんが何才くらいでどんな状況で、どんな方法で誰が説明されましたか？
もし、子供向けの本などがあれば教えて下さい。

質問者からのお礼

2019/03/12 15:00

皆さま、回答ありがとうございました。
大変参考になりました。
ゆっくり再度読み返して参考にさせて頂きます

この質問に似ているQ&A 10件

初めて質問させていただきます。小学一年生の息子のについてです。４歳の時に自閉症スペクトラムの診断済みです。最近息子が、『僕って障害があるの？』と聞いてきました。行楽の際に精神障害手帳を提示したりするので、もう文字を読める息子は何か思うところがあったようです。私は、質問に対するいい答えを持ち合わせていなかったので、きちんと答えることが出来ませんでした。すでにお子さんにカミングアウトされている方にお伺いしたいのですが、発達障害についてお子さんにどのように説明されましたか？また、子供に読ませたらいいような発達障害についての本などもあればオススメを教えていただきたいです。仕事をしているため、お返事遅くなると思いますが、経験談などお聞かせいただけると嬉しく思います。よろしくお願いいたします！

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生診断仕事

回答18件

9件

2019/03/09 投稿

現在中3の息子です。昨年本人が障害に気づき、障害の告知をしました。そこから自己受容との親子の闘いの日々が始まっています。「どうして障害ありなしってわかるの？今自閉症が出ているから無理。一般の人は気楽でいいよね。障害の克服をしたいのにどうしたらいいのかわからない」など日々疑問不安などが沸き起こります。２歳半から通っている発達外来の先生と準備はしてきました。予想と現実はかなり違い突然投げ出される息子のストレートな心のボールにうまく対応できていない気がして毎日母親として落ち込みます。皆さん、告知を受けた子どもにどう対応していますが？未来はどうなりますか？不安と自信がなくここに質問させていただきました。良いアドバイスお待ちしております。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生先生

回答19件

6件

2021/01/20 投稿

もうすぐ春。新しい学年に変わる時、あーまた一からか、、新しい担任に理解してもらうことから始まり、最後まで理解されず悪化してしまったり親もその対応に追われて心身共にクタクタになるこの季節。皆さんもきっと同じですよね。子供もそんな一年で色々成長して自分の事について、ふっと考える？周りの様子を感じ取って気が付き始めている様子です。（告知はしていませんので）定期的に行く病院も、初めから普通の風邪ひいた時などに行く病院とは違い戸惑っていました。学校や家の中で色々起こる度その都度、その時の年齢や状況を見ながら向き合って来ましたが、自分の思いも持つようになりパニックも起こす事も時々。先日は、なぜ病院に行ってる？と聞くと「人よりできない事沢山あるから」「薬を飲むのは二次障がいがあるから（この言葉は子供は知りません）風邪薬と同じ感覚」「治したいけど治らない頑張ってるのに」とパニックになりました。あっ！告知の時か！？と思いました。でもまだまだ受け止められそうではありません。この学年が変わる時期子供も不安定になるだろうしなぁーと思いながら医師からは、きちんとした時に話をしたほうがいい、自分の事が理解できるようになった時と言われています。皆さんは、どんな風にどんな言葉でどんなタイミングで誰が告知されましたか？長々とすみません。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生病院パニック

回答14件

2件

2018/02/23 投稿

子どもに知的障害がある事がわかりました。妊娠中から小さい子だったので、その頃からもしかしたら…と考えていたのと、偏見はないと思っていたのですが、いざ医師からそう言われてしまうとやはり衝撃を受けてしまいます。まだ医師から言われて数日で「衝撃を受けている」状態なのですが、 (学校や職業を決めたり、子どもとの関わりを考えたりももちろん考えていますが、　まだその段階に足を踏み入れてなく、「そうなのか…」という状態です。) １，そのような状態の両親が集まれるSNSやサイトは無いでしょうか？また、みなさんはその状態の時、どうしましたか？誰かに相談した、本を読んだ、など具体的に知りたいです。２，また、そのような状態の親に向けた本はありますか？「発達障害に生まれて-自閉症児と母の17年 (単行本)」松永正訓が気になっています。正直に言うと、「そうだったんだ～～」とだけ誰かに言ってほしい状態です。慰めも楽観視も不快なのですが、もう一声なにか声をかけてほしく質問させていただきました。よろしくおねがいします。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）ダウン症知的障害（知的発達症） 0~3歳 4~6歳小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生 19歳～

回答12件

9件

2019/07/03 投稿

４歳３ヶ月の男の子の母です。自閉症スペクトラム。知的障害の診断がついています。週2回の療育、月１回の作業療法を受けています。日常生活動作は自立しておらず、おむつで、スプーン操作もままならない、服の着脱も一部のみ、偏食も激しく、苦手なことが多い。かなりの不器用さがあります。理解力も乏しいです。ただ、毎日は楽しそうに生きています。先生や友達も親切だし、パパもよく遊んでくれるし、レゴや本、怪獣も大好きです。さて、この息子。将来的にはどうなるんしょう？どこまで成長できるでしょう？「小さい頃、診断ついたけど、ぜーんぜん心配なかったねー。」ってことにはならないでしょうか？、、、誰もわからないでしょうが、質問したくて仕方がないです。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳療育作業療法偏食診断先生

回答14件

9件

2018/01/15 投稿

うちの中１の娘についてです。小２から不登校になり、今は全く学校には通っていません。最近、私が発達障害のコラムを書いたり、ブログを書いたりしているのを、時々後ろから見ているようで、たぶん自分が発達障害であるというのは分かっていると思います。ちなみに告知はまだしていません。娘が何も言わないので、「何も言わないことに何か意味がある」と考え、何も言っていません。いま、主治医に相談すべく予約を入れようとしているのですが、予約を取るのも難しい状況です。告知した方、お子さんが何歳のときに誰がしましたか？そのときに気をつける点などがあれば教えてください。よろしくお願いします。

発達障害に気がつかず、親がたくさん怒ってしまった結果、二次障害を引き起こしてしまいました。現在は、適応障害、感覚過敏、弟への暴言暴力、解離症状などがあります。今後どのように接すれば、二次障害を治せるでしょうか一番大切なことを教えて下さい小5で発症して現在小６です。発達障害の診断はついていませんが、特徴から疑いがあるねとカウンセリングさんと話しています。

自閉症スペクトラム診断の高二　男子二次障害についてお尋ねします。「発達障害の二次障害は、さまざまな形で現れますが、それらの多くは家庭や学校など周囲の人との関わりの中で生まれるものです。周囲の関わり方によって発生を予防していくことがまずは重要です。また気づいた段階でできるだけ早期に適切な対応を取ることができれば、重篤化を防ぐことも可能だといえるでしょう。」上記　専門家のアドバイスを見つけました周囲の関わり方、早期に適切な対応を‥ とありますが、具体的にどういうことを意味するのでしょうか？もう予防の段階ではありませんが、今後の参考にできればと思っています

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生二次障害診断

回答22件

5件

2021/01/24 投稿

息子（3歳）に障害があることが最近わかりました。しかしどうしても受け入れられない自分がいます。前向きに考えたいといつも思っていますが、どうしても悲しい気持になってしまいます。心配しすぎてパニック障害になってしまい、精神科のお医者様に通っています。私はピアノ教室を運営していますが、生徒さんの親から「先生のうちのお子さんはきっとピアノがとっても上手になるでしょうね。」とよく言われます。そんな未来はないんですよと心の中で思って、障害があることはまだ言えずにいます。発達障害についての本を読んだり、いろいろなサイトを見て学んでいますが、どうしても苦しい気持ちから立ち直れません。みなさんはどのように障害を受け入れていったのでしょうか。きっかけになるような出来事や本などありましたらぜひ教えてください。

知的障害（知的発達症）保育園未就学先生パニック

回答12件

4件

2013/12/05 投稿

はじめまして。 ASD(アスペルガー)の診断と二次障害で不安障害を持つ高校2年生の娘のことでご相談です。お年頃なこともあり、最近自分は発達障害で障害者なんだと言うことを悲観しはじめて「みんなに哀れまれたくない。社会的弱者になりたくない。もう生きていたくない。」などと口にしてパニックになることが増え困っています。告知はもう2年ほど前にしていますが、本人はまだ自分のどういう部分が発達障害なのか、というところまでは向き合えておりません。二次障害で今は不安障害だけですが、少し付加がかかると自傷行為、過呼吸、自殺願望を口にしたりするので扱いが非常に難しいです。なんと話してやればよいのか？お子さんが自分の障害を受け入れられない経験をお持ちの方がいらっしゃれば、経験談でもなんでも構いません。お聞かせください<(_ _*)>

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生二次障害診断高校自傷パニック

回答10件

9件

2017/05/08 投稿

この質問への回答
10件

退会済みさん

2019/03/12 07:59

当事者目線&当事者である子の親目線で回答しますね。

そもそも、主さんは定型さんなのでしょうから、発達障害や二次障害を特別視してしまうのは仕方ないのですが、お子さんにとっては障害があることが普通のことです。

ですから、自分と周りとのギャップに気づいていないと障害と言われてもピンときません。
困りがあるからだ。と教えるのは「あなたは普通ではない」と伝える事とイコールです。

普通だと思い込んで生きてきた人にあなたは普通ではないですよ。という告知はとても残酷なもので、強い人でも挫けますし、世界が一変して見えるほどに衝撃があります。

子どものうちはまだそこまで自我が確立していません。比較的しっかりしていて自我の強くある子どもでも大差はありません。

なので、いまなさっているように一度知らせておけばよいことだと思います。
障害名がどうか？とかどういう特徴があるか？などは折に触れ必要に迫られた時に向き合えばいいことですよね。

むしろ、障害から失敗や衝突、そこまでいかずとも摩擦を繰り返していきますから、それをどうするか？ということを一緒に考え、親子だけではなく支援者とも相談しながら、普通の世界との折り合いを少しずつつけさせることで、自分の個性を知ることは十分できます。

本で読んだ知識などは、必要なときには吸収されますが、必要がないときや、ピンとこないうちはどんなにしても入っていきません。
それが障害特性だからです。

本を読むのが好きな子どもでも、ＡＳＤがあると、自分とうまく置きかえたり当てはめるのは下手です。
自分の中に元々違和感や感じる何かしらがあればビビっときますけど、無いと全くできませんよ。

そもそも、捉え方も独特なので、作者の意図とは全く異なる受け止めをすることも多々あります。

正しく自分を知るのは一生の学習です。
ですから、今詰めこむ必要はありません。

自分を知るためには、人とふれあい、経験を積ませることがとても重要にもなってきます。
ですから、基礎的なコミュニケーションや社会性の向上に力を入れ、感情や内言語を育むのだと思います。

二次障害が沢山ある。とのことですが、お困りなのはわかりますが、凸凹さんが二次障害になるのは、ズバリ、ストレスマネジメントがうまくいってないから。
続きます。

違反報告

退会済みさん

2019/03/12 08:00

普通の人にとっては屁でもないことが、大問題になってるということでしょう。
だから守るのではなく、小学生でも四年ぐらいからはどうやって身を守らせるか？ですが、
守るだけではなく、耐性も必要です。
弱さを自覚し、よい状態を知らないと体調管理は難しいものですが、常に情緒が安定しにくく刺激に鋭敏な子どもにとっては、よい状態というのを知るのも難しいものです。

だからこそ知識をと思うのでしょうが、知識よりまずは経験でしょう。
この子の弱点をどうみて、どう失敗させていますか？
適度に失敗させうまくいかないことも
適度に下駄をはかせ成功させることも必要です。

それと、自分には出来ないことがある！と確信してからはやはり強いですよ。
それすらほんわりしてると、出来るはずなのに、なぜみんなと違うの？というどうしようもない感覚に陥らずに済みます。

それを知識としてつぎ込んでも、理解し受け止めるだけの成長がないと効果はないと思いますね。
まず第一段階は突破していますが、先回りさせるのではなく、先のつまずきを想定しながら正しく失敗させていくことでは？

今は二次障害があるので、そちらの回復からですが、自分を知るというのは、理屈ではなく、今ある自分と向き合う事になります。
それは、小学生にはまだまだ難しいことでもあるので、あれやこれや詰めこむのではなくて求められていることに答えることかと。
障害とともに人生を歩むのは、生きることそのものなのです。
生き方を本で学んでそれから実践する子などおりません。

今そのものが学びであり経験かと。
親御さんはある程度学ぶ必要はあると思いますけど、子どもに学ばせるのはどうですかね。

理屈先行型で、知識が入らないと納得できないタイプもいますが、その子たちですら、求めてきた時であるべきだと思います。

お子さんについては、質問など見る限りそういうタイプとは私は思わないですね。
自分を知りたいとまだ思ってないし、俺これができてないと気づいてもないからです。

Aut aut dolorem. Ducimus voluptate aut. Et aut est. Non consequatur tempora. Architecto omnis qui. Provident laudantium minima. Necessitatibus labore alias. Et distinctio aperiam. Eaque consequuntur consequatur. Iusto vitae atque. Iusto maiores unde. Consequuntur quia veritatis. Eligendi sequi numquam. Totam pariatur corrupti. Nihil aperiam optio. Perferendis fuga ducimus. Quo qui a. Qui exercitationem voluptatem. Iste id sed. Fugit recusandae architecto. Nam eveniet omnis. Hic et voluptatibus. Quis et cupiditate. Vero blanditiis quia. Eos reiciendis voluptatibus. Neque et rerum. Et aliquid enim. Amet est sunt. Placeat voluptatum libero. Quod quos consequuntur.

違反報告

カピバラさん

2019/03/12 07:48

こんにちは。

家は初めて小1で受診したので、その時は頭の検査をしてもらおうと連れて行きました。

小4になり、僕は病気なの？
と聞いてきたので、病気じゃないよ。
脳の前頭葉の働きが弱いから、行動を抑えられなくて、動いたり(多動)、くせ(チック)が出るんだよと伝えました。
ふーんと言って、一緒に多動症の子の番組の動画を見たりしました。
発達障害関連の本がたくさんあり、服薬もしているので何となくは気が付いていたと思います。
また、日常であれ？と思ったエピソードがあると、ソーシャルスキルの本を一緒に見ることもあります。

お子さんが知りたいか興味があるかどうかですよね。
家は本人には隠さずに自然にいました。
仲良しの子には、くせがあることなど伝え、理解してくれているようで、ありがたいです。

また、親以外の人に相談することが大事だと思っているので、デイやカウンセリングで、信頼関係を築いてもらっています。

本は発達障害を知らせると言うよりは、苦手なことを調べられるように、整理整頓とか、コミュニケーションとか、アンガーマネージメントの本を揃えています。
マンガやイラストが多い本にしています。

Placeat natus officia. Unde id labore. Similique illum quia. Quia quibusdam sapiente. Adipisci molestiae tempore. Repellat autem voluptatem. Hic voluptatem ut. Nam sit in. Incidunt voluptatum eius. Totam vero quo. Beatae velit in. Qui et sed. Molestias repellendus distinctio. Aspernatur architecto cumque. Est repudiandae consequatur. Atque voluptatem aspernatur. Similique repellendus tempore. Molestiae id eum. Nulla dolores reprehenderit. Voluptatem ea similique. Ut possimus est. Et numquam sint. Similique et perferendis. Error soluta qui. Numquam cumque quo. Voluptatem modi ut. Minima et ipsa. Voluptatem delectus omnis. Alias facere quidem. Doloribus fugit cum.

違反報告

雨のち晴れさん

2019/03/12 09:13

カピバラさん
回答ありがとうございました。
我が家も、感覚過敏やチックなどが出て本人が困り感を持った時には、じっくり話をして（落ち着いてから）こんな時は、こんな風にした方が楽になるよとかの話しはしています。
子供も一生懸命聞いています。
本も良さそうな物を（本人と本屋に行って選んだものや親が選んだもの）はカピバラさんが言われるようなものを持っています。スキル的な本ばかりです。（親は子供とは別に色々な本を読みました）本人からは聞いてくる事はありません。
周りには話していません。何となく違うなぁとは思われているかもしれませんが、支援してくださる人のみにしか知らせていません。
自然とが一番良いとは思っているのですが。

違反報告

ママちゃんさん

2019/03/12 12:02

明日いいことあるかな？さん。
うちは、始めから、隠さないで、育ててきたので、
あんまり、悩まなかったかな。
本や画像に頼るのではなく、私は、私の言葉で説明します。
そして、お子さんの事を、とても、大切な存在だということを、
伝えます。

Et officia velit. Id porro ullam. Et doloribus rem. Et iure est. Praesentium ea quis. At nulla qui. Sunt ipsum necessitatibus. Nesciunt dolorum est. Maxime autem animi. Laboriosam fugit aut. Sed tenetur facilis. Aperiam aut minima. Porro ea et. Labore esse voluptatem. Omnis dolorum ut. Nostrum omnis quis. Voluptatem molestiae quo. Quae placeat aut. Ut officiis ex. Qui maiores et. Placeat totam ut. Quisquam a laborum. Libero omnis accusamus. Et itaque est. Ab qui harum. Molestias id quia. Omnis ut assumenda. Sunt voluptatum ipsum. Deleniti aut sint. Autem est rerum.