2019/05/20 19:49 投稿
回答 9
受付終了

夏に6歳になる息子がいます。
診断は出ていませんがADHDに近い特性があります。
DQは去年の10月の段階で認知適応、言語社会、どちらも80、運動は上限達成しています。
以前からなのですが、いつ?といった質問の意味がわからないようです。
いつ、の意味がわかっているのか本人に確かめたところ、いつってなに?と言うので、昨日とか、今とか、ご飯の後とか、寝る前とか、明日の朝とかの時間の事だよ、と説明したのですが、私としてもこの説明はあんまりうまく伝わっていないように思います。
案の定本人もピンと来ていないようです。
どのように説明したら理解できるでしょうか。
みなさんならどう説明しますか?

追記
時計はざっくりと理解している様子です。
ぴったり9時とか12時はわかります。
30分もなんとなくはわかるようですが、10分、15分は怪しい感じです。

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質問者からのお礼
2019/05/21 10:14
皆さまご返答ありがとうございました。
提案して頂いた事、試してみようと思います。
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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/131826
saisaiさん
2019/05/20 20:59

難しいですね。うちの子もアバウトな表現は通じません。
そこにあるよ のそこが分かりません。
いつ?っていうのもアバウトですよね? 細かい表現で指示しないと難しいと思います。
例えば、どこかに遊びに行って、後でいつそこに行ったかな?とか
答えが明確な方が良いです。何月何日に行った。とか
いつが何を指しているのか明確でないと分からないままだと思います。
明確な指示を出すということを学校に行くようになるとお願いした方が良いです。
息子の場合、写生で庭やグラウンドを描きますと言われ、範囲が広すぎて出来ませんでした。
先生には描くところを決めてもらい、写真を撮っていただき、やっと写生が出来ました。
でも、結構アバウトな表現って多いんですよね。
6歳なら理解するのは難しいかもしれません。息子は高校生ですが、学校にアバウトな表現は理解できませんと
お願いしました;;

https://h-navi.jp/qa/questions/131826
銀猫さん
2019/05/21 09:50

息子も同じ感じでした。

時計を見て「〜時ちょうど」「〜時半(30分)」というのは、知識としては解るのですが、時刻と時間の経過を体感&把握&時計に応用出来ていない感じ。小学校3年生(支援級)になってやっと入ってきて、時計を見て行動するようになってきました。

スモールステップで、クッキングタイマーやリタリコさんのアプリ「ねずみタイマー」など、時間の経過がわかるものを使って、「5分やるよ」「あと10分たったらお風呂行くよ」「カップラーメン3分待つよ」「DVD15分見るよ」というようなことから始めた方が良いかもしれないですよ。

慣れてきたら、「今、8時だね。8時15分にお風呂に行くから、15分iPad見れるよ」と、会話に時刻も入れて伝えて行きました。

余談ですが、そういう時刻と時間のことがまだ分からない子に「チャイムが鳴る前に教室にもどってこないと、鍵しめるからね」って言っていた支援級の先生がおりました。愚かだわ〜、と、思いましたよ。

>なこさん
お返事を書きたかったのだけど、締め切りになってしまって。
あまり必死にならないで、お家での食事の時は自分のペースで食べさせてあげてー。
タイマー、ぜひ、楽しい事に使って下さい。その方が入りが良いですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131826
退会済みさん
2019/05/20 22:01

こんばんは、シフォンケーキです。
自閉症スペクトラム障害で境界知能です。

10分、20分の理解が危ういのは、足す時間によって結果が異なってくるからです。文字盤にも表記がないので余計にややこしいのではないかと思います。

アバウトな指示はできるだけしない方がいいです。いつは人によっては答えが違います。こういったことはあらかじめ出さないようにした方がいいです。

お子さんの中では、いつと聞かれた瞬間、時間の収集しますが、理論が理解できずどう答えていいのかわからないのです。

いつが分からなければ、国語の基本とも言える文法も危うくなりますし、接続詞で主張が変わることの理解が難しくなります。また、5w1hの考え方もできるかどうか分かりません。

現に、言葉は通常なのに、文章理解が困難なお子さんもいます。障害児教育2015年8月号にそのような特集がされてます。AmazonKindleで買えますので興味があれば購入を検討してみてください。

ここまでいうのは、私自身がライターであるにもかかわらず、文章読解が困難なタイプだからです。意味は分かりますが、これは筆者はどう思うと頭を使うと途端に分かりません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131826
RINRINさん
2019/05/20 23:52

「いつ?」の前にイラストや絵などで
見てわかるように提示してあげては
どうですか。時計は小学校に上がって
からでも遅くないので、あまりそこは
キッチリせず、ぴったりの時間(時計の
イラスト)で提示していってみては?
カレンダーなどを利用したいのでしたら
「おめめどう」というHPが参考になると
思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131826
なこさん
2019/05/21 10:12

銀猫さん
ちょうど小学校の給食の時間内に食べ終われるように、食事の時間にタイマーを使って練習し始めた所です。
保育園の給食なんで、俺は全部食べられないの?と聞いてきたので、
給食の時間におしゃべりしたり、楽しい事考えたりしてない?してるよね?
と聞くと、してる…。と言うので、ご飯の時はご飯を食べて、楽しいことを考えるのは後にします。
給食の時間は決まっていて、決まった時間が来たら食べ終わってなくてもおしまいです。と説明して家でも練習してみようと始めました。
保育園に行く時や出かける時には、あと何分だよ、の声かけはしてましたが、お風呂や食事の前なども意識して声かけしてみようと思います。
ありがとうございました。

追記
銀猫さん
お気遣いありがとうございます。
そうですね、毎回だと窮屈だと思いますし、時々息子に練習するか聞いて、やるって言ったらするようにしてみます。
やるやらないは自分で意思表示できるので。
楽しい事で実践していきたいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131826
なこさん
2019/05/20 22:51

saisaiさん
そこ、が分からないの同じです。
息子にはあそこ、そこ、あっち、が通じないのはこの数年で理解したので具体的に言うように意識しているのですが、いつ?には具体的に見えたり物としてある事ではないので、説明が難しいです。
今日、質問してみようと思い立ったやりとりは、
お風呂に入ろう
まだ入らないよ
じゃあいつ入るの?
いつ入る
いつ入るかはママが息子君に聞いてるんだよ?いつが分からない?いつって何かわかる?
いつって何?
でした。
これまでに何回か似たようなやりとりをして、自分なりにいつ、の説明をしてきたのですが、まだ難しいかもしれないんですね。
もう少し時間をかけて教えてみようと思います。
来年から小学校なので私に少し焦りがあったのかもしれません。
学校に通うようになったら具体的な指示をお願いしようと思います。
ありがとうございました。

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2023/05/29 投稿
癇癪 トイレ 4~6歳

年少(4歳)の男の子で約1年の発達の遅れがあるとわかりました。療育は必要ないと言われたのですが、行った方がよいのか心配になり相談させていただきました。 1学期、幼稚園から発達検査を勧められました。次のような理由です。 ・帰りの準備に取りかかろうとするも、途中で止まってしまう。 ・他の子に興味がいきにくい。 ・ほぼ言葉を発しない。 家でも特徴的な点が多々ありました。 ・激しい人見知り場所見知り。 ・好きなことは長く集中するが、それ以外のことは見向きもしない。 ・家ではよく話すが、ちぐはぐな返事をしたり独り言が多い。 ・同世代の子と遊ばない。(遊んでいるのを遠くから見るのは好き。兄弟とは遊ぶ。) ・数字がものすごく好き。記憶力がとてもよい。 3か月待って市の検査(K式発達検査)を受けたところ、認知・適応、運動で約1年の遅れ。言語分野は、ほぼ言葉を発しなかったので評価見送りとなりました。 そして「引っ込み思案な性格と年齢から療育は必要なし。まずは幼稚園に慣れましょう。」と言われました。次の検査は1年後です。 園の加配の先生は付いても来年度、人員不足で付かないかもしれません。 療育の本等を参考に家で実践していますが、この方法でよいのか不安です。 他のお母さんから「希望者が多く療育を受けられないうえにコロナで更に枠が減った。」という話も聞きます。心理判定員の方の意見も正しいと思う一方、本当に息子は療育が必要ないのか不安になってしまいます。 民間の療育の数が少ない地域ですが通った方がよいのでしょうか。また、民間の療育にいくと加配の先生を付けるのに影響したり、市の療育に通えなくなったりするのでしょうか。 皆さまのご意見をお聞かせください。また、家でできる療育等も教えていただけると嬉しいです。

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2021/11/12 投稿
先生 療育 運動

境界域から伸びるのでしょうか? 5歳の娘を育てています。 持病がある関係で「発達を慎重に見なければ」と主治医が判断し、1歳時点から療育センターのような発達支援施設に繋がり、療育も2か所通っている子です。 4歳の時点で田中ビネー83のため、境界知能の領域にいます。5歳になってすぐ、「自閉的傾向あり」との診断を受けました。 自閉の程度は、かなり軽度に見えます。というのも、我々両親が仕事の関係でカナ―タイプの自閉症の子をかなり見てきているため、娘を見ていても、「え、これでか…」という感想になってしまうのです…。ただ、対人関係への慎重さ、人が多い場所を怖がる、友達が笑っているのを自分が笑われているものと思い込み怒る、等々、確かに傾向があることは間違いないのですが。 親としては、境界域のままだと手帳も取れず、しかし健常者に擬態して生きていくのも苦しそうという懸念が募り、「どちらかに振り切ってもらいたい」と思ってしまうのです。しかし、現時点でそこがはっきりせず、モヤモヤした日々を過ごしております。 現在、話はまあまあ達者になってきており、3語文が出ます。ただ、喋り方が平坦で、5歳の割には幼い印象があります。オムツは3歳になってすぐ外れました。意図理解が弱いなあと思う場面がよくあります。 次回の知能検査は就学前と言われています。また田中ビネーで行うとのことです。 まとまりのない愚痴のような文章になってしまい、すみません。 こんな事例があるよ!とか、こういう関わりをしたら伸びていったよ!というお話が聞けましたら有難いです。よろしくお願い申し上げます。

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2024/07/13 投稿
4~6歳 仕事 田中ビネー

6歳年長の娘がいます。 会話のキャッチボールが苦手で時々ちぐはぐなことをいったり、お友達が話しかけてるのに逃げたりしてしまいます。今はまだ性格の明るさとお調子者なところを幼稚園の先生がコントロールしてくれてうまくいってると感じてる所です。先生からも何の問題もないと言われています。 言葉の教室に週2で通っていて、その先生にはグレーゾーンと言われました。発達検査も受けましたが、コミュニケーションの部分が低く凸凹の結果でした。 前置きが長くなりましたが、近所に同い年の女の子がいてとても聡明な子です。 話もキャッチボールができて、落ち込む事が多くて。比べてしまいます。 あまり関わらないようにしていたのですが、何日か送迎を頼まれる事になり顔を合わせることになります。 正直きつくて。なんでこんなにかわいい我が子なのにキャッチボールができないんだろうからはじまり、しつこく言い間違いを直したり復唱させて聞いてるか確認したり、息苦しい環境にいます。 受け答えに一喜一憂している状況です。 いっそ  そのままでいい  と言えたらいいのに言えない器の小さな私。 どうこの気持ちを整理したらいいのかわかりません。なんでうちのこ?なんで普通にうんであげられなかったの?と悲劇のヒロイン真っ盛りです。    どうしたらいいんでしょうか?

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2018/10/15 投稿
4~6歳 会話 コントロール

発達障害がある子は幼稚園に毎日通えている子がほとんどなんでしょうか? うちの息子は年少の時に発達障害がわかりました。(ADHDと自閉スペクトラム症) 年少の時にお昼ご飯を時間に食べるのができないこと、午後になると行動が荒くなることが多く本人も辛そうだと幼稚園から指摘されて、年少の途中から午前で帰る(迎えに行く)状況になりました。そして、現在の年中では幼稚園から登園日数を減らしてほしいといわれ(言われたのは年少の2月ぐらい)週2回午前中だけ通っています。その他の平日は児発を利用しています。 来年度は年長なので就学のことも考えてスケジュールを組みたいと思っています。 先日心理士さんに相談したら、幼稚園にもっと長く、日数も増やして通えるようになると良いとアドバイスをもらいました。 うちの息子のような発達障害の子はたくさんいて、みんな幼稚園に通えている。大変だけど、幼稚園も工夫して頑張ってくれてると言っていました。 私は今の幼稚園は先生たちも大変な中で良く対応してくれてると思っていたのですが、心理士さんのお話を聞いたら、今更ながら違うところの方が良かったのか、とりあえず入園だけさせて面倒な子は登園日数を減らしてしまえば良いと思ってるんじゃないかとか少しスッキリしない自分がいます。 現在の幼稚園は園児が多く、のびのびした幼稚園です。どんな子でも入園できるような園だと思いここを選びました。 発達障害のあるお子さんの幼稚園での生活、対応はみなさんどうしてるのか知りたいので教えてください。 今月末に幼稚園側とこれからのことについて話し合いを持つ予定です。(私の要望としては通う日数と時間を増やしてもらいたいと伝える予定です。) 文章がわかりずらくて長々とすみません。 アドバイスお願いします。

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2021/11/05 投稿
先生 4~6歳 ADHD(注意欠如多動症)

初めて質問されていただきます 4歳の娘の発語が遅く、独り言が多いなどもあり言語、発達相談に個別に行ってます。 しかし、どちらも「様子を見ましょう」 発語は確かに遅く 発音も良いとは言えないし 少し落ち着きがない部分があるが 認知面はよく指差し等で答えられ 運動面の遅れはなく すぐ着席でき質問に目を見て答えられる トイレや服の着替えなどもできており 療育、ことばの教室にどうしても行きたいって言うなら行ってもいいけど、必要とは思えないんだけど行きたいの? そんな言い方でした。 3歳まで通ってた保育園では「宇宙語」「何言ってるか全然分かんない」と先生に言われ続け、部屋の隅で独り言を話してる状態、家でも夜起きて泣いたり癇癪がひどく辛かったですが、 幼稚園に変えてから、コミュニケーションが取れる様になって来ており、親族等からも凄く成長したと言われています。 お勉強系の幼稚園ですがひらがな、縄跳び、発表会のダンスなど出来てる様子で、多少のトラブルはあるが大きなものはないらしいですが、、、 独り言やカタコトな喋り方、助詞の使い方などの間違えはかなりありますが、どう考えたら良いかわからなくなってきました。 地域の相談機関は「まだ相談するの?」って言い方で、行くなら近くの都市部の専門機関かなぁと思ってますが、、、 グレーなのか、相談機関が乗り気じゃない子供の対応を教えてほしいです。

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2024/03/20 投稿
発音 療育 トラブル

来年度、幼稚園か療育園か悩んでます。 療育園に週5日通園の年中の自閉スペクトラムの子がおります。 5歳0カ月での発達検査はK式でDQ50でした。(4歳半では56だったので下がってました〕 療育園の先生から幼稚園をすすられました。理由は、クラスには重度の子も多く、お手本になる子がいないこと 。お友達を良くみて、マネをするので、良い見本となる子達の中の方が伸びるのではということです。 発達検査をしていただいた心理士さんからは、療育園をすすめられました。理由は 発達検査の結果からは、発達が2歳半程度で、これはまだ大人としっかり関わってもらった方が良い発達段階である。発達が3歳を超えてくると集団生活に入る目安です。と言われました。 この地域は息子くらいの子は幼稚園保育園に行く子も多いようです。幼稚園は加配の先生がいますが、園全体に1人です。 幼稚園に見学に行ったところ、園長先生教頭先生も含めてみんなで保育してます、心配ないですよ、来てもらって大丈夫ですよ。と言ってくださりありがたいなと思ってます。 この地域にはこの春引っ越してきまして、以前の地域では幼稚園には断れ続けたので幼稚園に息子の居場所はないと思ってました。息子の様子や発達段階からもそう納得してました。 なので卒園まで療育園に通うつもりだったので、正直戸惑ってます。 年長さん6歳の中に、2歳半の発達の息子は無理がありすぎるのではないか、会話の通じない子と遊んでくれるお友達なんていないんじゃないのかなぁ。発達に合わない活動ばかりの中で過ごすのは負担じゃないかな、また、引っ越しきて新しい療育園に入ったばかりなのに、また1年で幼稚園や新しい療育に変わること、その次の年は小学校だしと環境が変わりすぎなのも負担が多いのではなど心配が沢山です。 プラスに考えると、入れる幼稚園があるのならチャレンジしてもいいのかな?療育園だけではもったいないかな。定型の子の中で良い刺激も受けて沢山成長できるのではないか、 フィーリングの合うお友達と楽しく過ごせるかも? などともぐるぐる考え 迷ってます。 どんなことでもいいので経験談やアドバイスなどいただけたらありがたいです。 よろしくお願いします。

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2020/10/02 投稿
発達検査 小学校 4~6歳
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