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9日

歩けないことで訪問看護・訪問リハビリを利用し...
歩けないことで訪問看護・訪問リハビリを利用しています。
そこで看護師さんに「発達障害の傾向があるかも?」と言われ気になっています。
息子(2歳2カ月)疑わしいこと
・数字を120まで言える(2歳までには言えてた)
・読める文字がある
・目が合いにくい
・まだ歩かない
数字は言えるだけでものを数えたりはできません。
が、親と交互に言えたりもします。
文字はトミカやセブンイレブンなど日常でよく見る文字なので、マークとして覚えているだけかも知れませんがいくつか読みます。
親としては自慢のつもりで看護師さんに話しましたが、看護師さんは「怪しい」と思ったようです。
同じような幼少期を過ごしたお子さんがいらっしゃる方はいますか?
まだ2歳なので診断はつかないかも知れませんが、月末に定期診察のついでに相談もしてみるつもりです。
ですが、主治医は1歳半まで1人座りができずごはんもまだ離乳食だった息子にずーっと「個人差」と言って真剣に相談に乗ってはくれず、療育やリハビリのことも私から言い出しました。
今回もあまり相談に乗ってくれない気がします。
みなさまから何かアドバイスいただけたらと思います。
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この質問への回答
会話はできますか?
できなくてもこちらの言うことは理解できますか?
会話ができず、人の言うことを理解してないようだったら、発達障害(もしくは知的障害)の疑いが高くなると思います。
運動発達もかなり遅れてますし、saisaiさんと同じく、別の大きな病院(療育センターや大学病院など)で検査してもらった方がよいと思います。
病院がわからないなら、保健師さんに紹介してもらえないか、相談されては?
1歳半健診はどうだったのかな、と気になりました。
歩けない原因が、整形外科的なものか(例えば先天性股関節脱臼の可能性とか)、脳神経系の問題なのかでアプローチが全く異なります。
原因を究明することが重要だと思います。
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運動機能が遅れる障害に、「発達性協調運動障害」があります。
運動の発達障害です。
お子さんがそうかどうかは、専門医でないとわかりませんが。
参考までに
https://www.e-heartclinic.com/kokoro/senmon/f80/msd01.html
高機能自閉症の我が子も、計算、文字の読み書きは優れています。
その代わり会話に困難が大きいです。
典型的な凹凸です。
そんな大きな病院でさえ、様子見されるのに驚きました。
日本は今でも遅れていますね。
ご自分の力で療育につなげて努力されていることは素晴らしいです。
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返信拝見しました
県立小児医療センターの神経科ということは
小児神経科医が主治医なんですね
大きな病院の小児神経科なら
もう少し違う対応になるようにも思えましたが。。。
私自身は都立病院→療育センターに繋がりました
それが、5歳の時です
(もう20年以上昔の話ですが)
群馬県の…ということでしたので
気になったので、調べてみました
http://www.kibounoie.or.jp/smarts/index/0/
↑こちらは、群馬地域の療育機関のようですね
こうした施設と繋がった方が良いようにも思います
とは言っても…ご自宅から、通院に時間がかかるのも大変ですよね
小児神経科医でもいろいろで
知識量に差があるケースもあります
私が産まれた後からお世話になっていて
療育センターでも担当だった小児神経科医は
私が20歳の時に
こちらから発達障害の可能性を指摘したことが
ありますが
「あなたは違う」と断言されました
その翌年21歳で、小児神経科医が交代して
知能検査を受けると凸凹がはっきりし
そこから確定診断まで
3〜4年近くかかりましたが
結果的に、発達障害と診断されました
たまたまその頃に
昔お世話になっていた小児神経科医と
再会する機会があり
知能検査の凸凹についてお話しましたが
とても驚かれて
えー!嘘でしょ?!くらいのリアクションで
全く信じていただけませんでした
そうした例もありますので
セカンドオピニオンを
受けても良いかも知れないですね
*追記です*
小児神経科の医師だと
足の反射を見たりはしていませんか?
座っている状態のお子さんの足を
小さなハンマーのような器具で
コンコンっとするものなんですが……
また、お子さんは伝い歩きとのことですが
つま先歩きになっていたりはないですかね?
原因が整形外科系なら
まずは骨に異常がないか?
股関節や足腰の
レントゲンが必須でしょうし
骨に異常がないのなら
MRI検査や脳波など…となってくると思います
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2歳で歩かないなら、検査してみましょうにつながるかなと感じます。
実際に、療育を自発的にやっていて看護師さんから疑わしいと言われたりしたとお話しされるといいと思います。
診断は小学校までにつけばいいくらいに思っても大丈夫かなと思います。
お話しを伺い、子どもさんにきちんと寄り添って理解して育てられていてすごいなぁと感じました。療育とつながっておられるなら診断ついてもつかなくてもとりあえず就学までは大丈夫かなと思います。
そして、数に強い。これは、絶対的に強みになります。理系脳だと思います。伸ばせるといいですね。歩行に関しては、体験談ですが。一番上は押しぐるまを買った途端に伝い歩きを始めましたし、二番目はこたつの上に乗り見える景色が変わったことで歩き出し。三番目は毎日公園に連れて行ってたら歩きました。楽しいと思えるものがきっかけになることは特性のある子にとってあるある事項です。楽しいを伸ばしてあげるとできることも広がりますので、どうか色々経験させてあげてくださいね。
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訪問看護があるとのことですので、一通り検査はされていますよね。
理学療法でしょうか。
経験的には、幼少の頃の特殊能力は、できる事が少ないとそこだけ突出して伸びる傾向があります。
大きくなると追いつかれたり、あの能力は一体どこへ消えんたんだ⁈って事もあるのですが、幼少期は楽しんだ方がいいと思います。
数字を交互に言うのは、お子さんにとってのコミュニケーションの糸口です。わかる事が増えると会話らしくなっていきますよ。
指摘して頂いた看護士さんには継続して来て頂けるといいですね。
近隣の発達専門外来もお調べになった方が良さそうです。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
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・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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