のんびりニャンコさん
2020/06/12 21:02 投稿
回答 15 件
受付終了

小学校就学
皆さまがどのようにして最終的な学校を決められたのかをお伺いさせてください。

我が家
2021年度小学校に就学の娘がいます。
自閉症と知的障害（軽度〜中等度程）があります。
医師より支援学級か支援学校かなと言われました。

学校見学は中止になり見通しが立たない状況です。情報収集も同時に行いつつ最善の環境を探せるなら引越しも考えています。

下記も踏まえていただけるとありがたいです。
1、地域の就学相談ではどのようなお話をされましたか。
2、気になる小学校などは就学相談後に見学や相談に行かれましたか。

知り合いのお友達は、地域や特性、そして親御さんの考え方も違うため、多くの方のご意見をお伺い出来ましたら幸いです。
よろしくお願い申し上げます。

...続きを読む
質問者からのお礼
2020/06/19 19:16
皆さまご自身の貴重なお話を共有してくださりありがとうございます。質問に対して親身に教えていただけたこととても嬉しかったです。大変参考になりました。

今年は例年とは異なり学校見学や公開などが未定ですが、皆さまのお話を聞いて少しずつ今後の活動の見通しがつきました。　

本当にありがとうございます。
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回答10件
2022/06/29 投稿
みなさんは、就学について動き始めたのはいつからですか❓どのようにして相談し、情報をみつけましたか❓あと、再来年に小学生になります。
知的障害（知的発達症） 4~6歳
回答14件
2018/07/03 投稿
教育委員会の就学相談にて 判定と違う進路に進んだ方はいますか？ 例えば 通常級希望が支援級判定 支援級希望が支援学校判定など の場合 判定とは違う進路に進んだ方 理由を教えていただきたいです。
4~6歳 教育委員会 就学相談
回答15件
2021/10/21 投稿
中度に近い軽度知的障害を伴う自閉症の息子の小学校入学に向けて夏休みに就学相談を受けることになりました。普通級に入れる、入れたいとは思っていません。 支援学校と支援級の狭間の子なので親の私にも判断がつかず現場の意見、つまり就学相談の結果に従って就学先を決めるつもりです。 IQ52(今年3月療育手帳更新の為に検査) SQ65(進路を考える参考に今月検査) PARS17(今年6月に検査) の結果を提出するつもりです。 ・一斉指示が通りにくく名指しされる必要がある ・多動や触覚と視覚と聴覚の感覚過敏はない ・未知の課題に対する逃避傾向が強く怒っても褒めてもやりたがらず多動はないが課題から逃避するために大声で歌ったり教室から逃げようとする可能性がある ・味覚に感覚過敏がある為、火の通った野菜は食べられるが生野菜が食べられないので給食の完食が難しい ・洋服の前後を間違える事もあるが着替えはできる ・エジソン箸なら豆も摘めるが普通の箸は握り持ちで練習中 ・トイレは自立している ・画材や文房具は使えるが楽器と縄跳びは自閉症由来の不器用さがあるので全く出来ない 他に何か就学相談に備えてやっておくべきこと就学相談の場で話しておくべきことがあれば教えてください。 身上書はまだ先方から郵送されてこないので書いていません。
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳
回答35件
2019/05/24 投稿
息子は現在小学6年生、自閉症スペクトラムで軽度知的障害（療育手帳C）があり、特別支援学級に通っています。 学校にいる間は、大人がマンツーマンで近くにいないと、途端に不安から周りへチョッカイを出し始めます。思い通りにいかないと暴れ出します。また、特別支援学級の少人数の集団でさえ入るのが難しく、先生とマンツーマンの別室にいる事が多いです。先生とマンツーマンでいる時はとても落ち着いています。今年は修学旅行にも参加できませんでした。少しでも難しい勉強プリントがあると、何も考えられなくなりプリントを破きます。 そんな状態なので、特別支援学校へ進学した方が本人も安心してすごせると思い、ずっと進学先として特別支援学校を希望してきたのですが、先日、担任の先生から、知的障害の程度が軽いため入れないかも、と言われました。（就学相談委員会で、その学校のコーディネーターの方から「うちは知的障害の学校だから」と強調され、息子は特別支援学校ではなくて良いと言われたようです） 今でも息子には特別支援学校が合っていると思っていますが、その学校の方に言われると自信がなくなってきます… また、知的障害があっても特別支援学校に入れない事がある事に驚きましたが、そういう事はあるのでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 小学5・6年生 療育 就学相談 特別支援学級 特別支援学校 先生 進学 療育手帳
回答13件
2022/10/11 投稿
就学相談の経験談を募集しています。 こんにちは、発達ナビ編集部です。 今回は、就学相談へ行った皆様から経験談を募集したいと思っています。 障害がある児童や発達の気になる子の就学先について、教育委員会と一緒に考え、アドバイスをもらう機会でもある就学相談。お子さんの障害や気になる行動で悩んでいる保護者にとっては小学校入学前に「進路選択」をすることは、不安を伴う大きな決断です。また、就学先の決定は、明確な基準がなく、一人ひとり、決定過程や、決め方が異なるようです。そんな就学相談について、先輩パパ・ママから進路に悩める後輩パパ・ママに向けて、ご自身の経験をシェアしていただけませんか？ 1.就学相談に行こうと思った理由は何ですか？ 2.就学相談から、就学先を決めるまでの流れを簡単に教えてください。 3.どのような事を考えて就学先を決めましたか？ 4.就学指導委員会の決定とご家庭の方針は違いましたか？ みなさんの経験談、お待ちしています。 ※いただいた回答は発達ナビコラムで引用してご紹介することがあります。
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） ダウン症 知的障害（知的発達症） 4~6歳 小学1・2年生
回答14件
2016/09/14 投稿
普通級の就学前相談、どのくらいしましたか？ 4月から小学生になる息子がいます。 ASDです。 普通級に進学予定です。 10月に進学先の学校の教頭先生に「発達障害診断済み。自分の世界に入りやすい。一斉指示が通りにくいけれど一声掛けてもらうと真面目にやるので席を前のほうにして一声かけて」等、 一通り話しました。 教頭は「あ～そう。ふんふん」という感じで若干流れ作業的にメモっていました（息子の特性がかいてあるプリント1枚渡した）。 こちらからすると「よくある話」のような態度でした（色々な発言から理解のある教頭だと思いましたが・・） どうか理解のある先生が担任になってほしいと願っていますが、この時点で何かすべきことはあるのでしょうか？ 先日、先輩ママから「今ならまだ間に合うから、理解のある担任にしてほしいとか学校に伝えたほうが絶対にいいよ」、 と言われ、さらに念押しの電話？面接？をしたほうがいいのか悩んでいます。 ただ「エンジンがかかるのが遅いが、取り掛かり始めると集中してある程度のことはできる」等、伝えることはありますが、これって担任に言うべきことじゃないの。。「理解のある先生」というのも漠然としているなーと。。 放課後等デイサービスや経験者から、 「担任はかなり重要。ただ意外とベテランだとこっちの話を聞いてくれなかったり、やり方を変えてくれない。若い先生のほうが聞いてくれたりする」 ということを何回か聞き、ベテランだからいい！という事もなさそうだなと思っています。 学校側に事前相談してベテラン先生になって、そのベテランがきつすぎる人だったらどうしよう・・・ と、思ったり。。。 小児科医にも聞きましたが「意気込んで言うと学校側も構えるからほどほどに。学校と家庭、両方でフォローしていく感じで」と言われました。 確かに、入学前から息子の短所やらこうしてほしい等を言うのもどうなんだろう。 しかも担任じゃなくて教頭だと股聞きになるし。。。と思い。 普通級へ進んだ方、事前の就学前相談はどの程度したのでしょうか？ 私がすべきことはこれ以上あるのでしょうか？ 先輩ママは「学校は言っただけじゃ何も動いてくれない」「小1の時にものすごく嫌な担任に当たり大変だった・・・」 「校長・教頭のトップの方針も大事」と言っており、 発達障害、昔よりはかなり理解がある世の中（学校）になってきているのできっと大丈夫、と自分に言い聞かせていたのですが、 理解のない先生って今もいるよな。ベテラン（50代）教師の時代は発達障害とか知られてなかったから扱い方とかわかんないよな、、実際、学校って昔も今も変わんないのかな、とか思い、若干落ち込んでいます。
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 放課後等デイサービス 小児科 診断 通常学級 先生 進学
回答14件
2022/03/18 投稿
年長の息子がいます。先日就学先に関して教育委員会に審議をかけたところ、知的学級を希望していましたが不適合・特別支援学校が望ましい。という答えでした。 療育の先生、発達センターの先生と話し合って知的学級が1番合っているのではないかとみなさん合致していました。私もそう思って下した決断でした。 身辺自立はできていて、自分の要望もしっかりと言葉で伝える事が出来ます。 保育園に通っていますが、椅子に座って先生の話も聞けていました。知的な遅れがあり、理解力にかけるところがあります。先生が何を話しているかわからないと集中は出来ていないようですが座ってはいられます。 ですが、この教育委員会の判断に不信感です。なぜ一年生から支援学校が望ましいのか、知的学級で対応出来ないくらいの問題行動があるとは思えなかったのです。 担任の先生も少しずつ成長している姿がみられますと言っていました。 これから理由を聞きに行くのですが、とてつもない労力と不安とで押しつぶされそうです。気負わない力が欲しいです。適応でもなく可でもなく不適合・不適応という言葉にただただ涙を堪えてどうゆう判断なのかと考えて頭が痛いです。 感情的になるのではなく、どう、話していくのが正しい歩み寄りなのか教えてほしいです。
療育 教育委員会 保育園 特別支援学校 先生 問題行動
回答15件
2023/11/20 投稿
これから就学するので 就学相談がいいのか病院がいいのか迷って はじめて発達の相談に病院へ行きました。 （未診断ですが巡回などを得て療育にいってます） 先生の話を延々と聞かされて で、結局簡単な読み書きして 「普通です！」 「支援級なんていったら遅れるよ！」 →通級とかの話がしたかったのに 先生の中では通級＝支援級らしいです。 情緒支援級とかも気になってるのに・・・ 頑張って聞いても「支援級でしょ？」取りつく島もなく・・・ 療育いってよくなったのに 「そんなの行ってると目をつけられるよ！！」 知的な遅れはないのですが 通常学級で対応できるか不安だったため 専門家に聞いたのですが・・・ もう一回セカンドオピニオンで病院を探すべきか 就学相談にいくのとどちらがいいのか どちらも不要なのか迷ってます。 経験者様はどうやって就学したのか アドバイス頂戴できると大変助かります。
発達障害かも（未診断） 4~6歳 療育 就学相談 病院 診断 読み書き 先生
回答34件
2019/06/17 投稿
ADHDと広汎性発達障害ををもつ6歳児男の母です。 悩みは、来年就学についてです。 指定校はマンモス校と言われる1学年100人以上の所で支援学級がない学校です。（徒歩9分） 近隣校他2校は、1つは、支援学級があるが徒歩40分（子供の足で） もう1つは、年期の入った学校（徒歩45分） この3校以外に通わせたい学校があります。 そこは少人数（20-27人くらい）で支援学級もあります。 ただ駅前でバス通学になります。（私も仕事をしているのでバス利用中一緒に通学できるればと） 最初は普通級+支援教室（週1）でスタート希望なのですが どうしたら希望の学校に入学できるか、こんな理由で希望校入れた 経験談などあればご意見ください。 どうぞよろしくお願いいたします。
ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 通常学級 仕事
回答6件
2017/10/24 投稿

この質問への回答
15件

https://h-navi.jp/qa/questions/151831
ほしままさん
2020/06/13 11:16

就学相談の時期なんですね。お疲れさまです🙇うちも去年受けました😊

地域の就学相談では、就学相談を受けようと思った経緯や、園での様子、医療の診断や検査の結果などをお伝えしました。先生からは、｢（通常学級、普通学校で）周りに迷惑をかけてしまうから、といった基準ではなく、どの学級、学校を選べば、この子の能力を伸ばしていけるか、という視点をもって選ぶとよい｣と言われ、なるほど～…と思い、その基準で選びました。

就学相談後、うちは自閉症・情緒の支援学級の判定が出たので、その支援学級を親だけで見学に行きました。子どもを連れて、体験授業みたいなものもして頂きました。特性から、集団生活の中ではパニックを起こしやすいので、学校生活の中で少人数の時間があった方が、本人が自信をもって伸びていくのではないかと思ったので、特別支援学級在籍に決めました。

今は、通常学級と行き来しながら、なんとかやってます。いろいろやらかしてくれますが💦

不安を数えたらキリがないですが、現状で納得できる結論が出ること、陰ながら祈っております🙇

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https://h-navi.jp/qa/questions/151831
ナビコさん
2020/06/12 21:21

１について
就学先について、親の希望を聞かれました。
子どもの様子について、担当者に詳しく説明しました。

２について
年中の冬に一度、小学校の支援学級を見学させてもらいました。
就学相談が始まる前に見ておいた方が、判断しやすいと思って。
年長の時は、９月に支援学級の見学をさせてもらいました。
この時は、見学の前に校長面談がありました💦

うちの子は支援学校の対象にはならないので、見学はしていません。
見学してみたい気持ちはあったのですが、所属する園の担任の先生が同行しないと見学させてもらえなくて、行けない学校に見学したいと言っても、先生が困るので、断念しました💦

支援学級か支援学校かの方は、両方とも見学するのが一般的みたいですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/151831
春なすさん
2020/06/13 04:49

1 通常と支援学級で迷っていること、親の希望を伝えました
２ 学校には、相談の後見学に行きました
うちの地域は基本学校は選べません。なので、学区の学校に入るしかなかったです。
うちも、知的中～軽度でしたが、療育に通い就学時は軽度になっていました。

lQだけではなく、お友達といるのが好きかどうか、どんな大人になって欲しいかをよく考えた上で決断されるとよいと思います。支援学級から支援学校へは転学出来ますが、反対は中々難しいのが現状です。

うちの子はお友達が好きで真似したがるので通常の方が伸びると考えて通常学級でスタートしました。
紆余曲折ありました。興味ありましたらプロフィールなど参考にして頂ければ。

Sapiente qui quas. Ipsam atque et. Neque laboriosam enim. Alias iusto cum. Excepturi et quis. Cupiditate omnis magni. Non debitis recusandae. Et aut provident. Unde praesentium quae. Tempora adipisci vel. Omnis aut occaecati. Corporis ducimus blanditiis. Eligendi soluta voluptatem. Et sit quae. Consectetur deserunt illo. Suscipit earum magni. Possimus molestiae sed. Deleniti fugiat vero. Esse assumenda sit. Voluptatem aliquam possimus. Maxime dolorem voluptatem. In similique nulla. Distinctio neque minima. Ipsa quaerat ducimus. Delectus sed consequatur. Tempore rem perferendis. Alias eum maiores. Eos sed harum. Provident perspiciatis delectus. Ipsum quo ipsa.
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ノンタンの妹さん
2020/06/13 10:30

支援校の場合は学業より生活力の向上（身辺自立等）が主、支援級は学業が主だと思います。
軽度～中度程度のお子さんだと、確かにどちらにも属していますが最終的な判断は「将来どうなって欲しいか」だと思います。小学校が支援校の場合は高等部まで支援校の可能性が高い傾向にあります。
個人的には迷うくらいなら支援級試してみて、付いていけない様なら支援校に転校もありかなと思います。
（支援校→支援級は稀なので）

Id ea sit. Beatae ut consequatur. Eos et blanditiis. Aut cumque exercitationem. Fuga animi sint. Eligendi aperiam et. Ut id qui. Suscipit ad omnis. Impedit eos et. Vero voluptatem voluptatem. Eaque doloremque eum. Aliquam fugiat sed. Maiores asperiores aliquid. Rerum velit sunt. Totam quos repudiandae. Perspiciatis est eligendi. Eum possimus fuga. Reprehenderit amet repellendus. Ut voluptatem occaecati. Ad saepe eligendi. Architecto tenetur omnis. Reiciendis dignissimos modi. Natus ut aperiam. Quas facilis itaque. Voluptatem velit dolores. Odit excepturi ullam. Nihil voluptatem assumenda. Odio quod minus. Tempore corporis excepturi. Tenetur fuga sunt.
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退会済みさん
2020/06/12 22:39

1 就学相談のスケジュールにそって、必要な内容をお話しました。最初に親だけの面談があるのですが、これまでの経緯や、進路先の希望をお話した気がします。サポートファイルがあれば、持参するようにいわれました。

2就学相談中に見学しました。就学相談後では進路を決定した後になりますので………。うちは支援級か支援学校で迷いましたので両方見学しました。こちらの自治体では初回の見学は就学相談窓口で予約することになっていて、直接の見学、相談はできません。在学兄弟児童がいれば、機会を見計らってできるかもしれませんが………支援学校は説明会があり、その後予約をとって見学、という流れだったとおもいます。

６月中に小学校は保護者のみ、支援学校は親子で見学にいき、８月末には進路決定しました。

こちらの自治体はコロナ関係で就学相談受付を停止していましたが、５月に入り、ようやく就学相談の受付を開始したようです。こちらでは、進路決定後は進路先で体験が数回行われたりしますので、早めの進路選択が就学後のスムーズなスタートに繋がるとおもいます。

例年通りとはいかない状況ですので、参考になるかは分からないのですが……… がんばってください。

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退会済みさん
2020/06/12 22:45

1 娘の障害の事やその時点で在園していた幼稚園での様子の事などだったと思います。

2 は、就学相談員の方と私、夫と一緒に支援級、支援学校。通級は私一人でそれぞれ見学に行きました。

相談したあと、支援級と支援学校とで悩んで、選択したのは支援学校です。

親と子、それぞれ別に校長先生と教育委員会の方とで、面談しましたね。
支援学校は都道府県が窓口なので、自治体と都道府県の両方の教育委員会の担当の方と面談しました。

子供は出来れば、見学ではなく短い時間でも良いので、クラスに入って授業の体験をさせると良いですよ。そうすると朧気でも、入学後の感じというか、雰囲気は掴めますから。

今は新型コロナウィルスで、就学相談のほうも大幅に遅れているのではないかと思いますが、就学相談の担当者の方とは、連絡を密に取られて、相談が開始されても慌てないように心掛けておくと良いかと。


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2022/09/05 投稿
加配 幼稚園 小学1・2年生

軽度知的障害の方で普通学級で頑張ってる子はいますか？小1で、最近知能検査を別々の病院で受けてA病院では田中ビネーでIQ93でB病院ではウィスクIQ69とでました。 まだ両方とも総合的な結果はでていませんが、ウィスクの方が今は主流ですよね？ B病院では今言語の検査をしていてそこで先生からまたお話しがあるようです。 田中ビネーは高く出るとはいえ、すごく差がありすぎて、どう受け止めたら良いのかわからないでいます。 本人は算数以外は困っていない学校楽しいって言っていて、支援級でお勉強してみない？と声かけしても、本人は普通学級がいいと言って、勉強頑張るからお願いだからみんなと一緒が良いと言っていています。 知的だったら学年があがるにつれ、勉強はお友達関係もついていけなくなってしまうのかなと思って、どこからなにをしていいのかもわからないです。 本人は本読んだら頭良くなるんだよって言って沢山本を借りてよんでも障害がなくなるわけではない、そんな姿をみて涙が止まらなくて、この子の将来を悲観しています。

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2025/02/12 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 算数 IQ

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか？ 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか？ 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
他害 先生 発達障害かも（未診断）

知的の支援級から普通級または情緒級に移籍出来たらと思っている小一男子の母です 年長初期にはかった発達検査では言語理解が弱く平均が落ちIQ69でした。 6月にまた検査を受ける予定でいます。 特性としてはふざけてしまう(多動)体感が弱い(長時間の座る姿勢が辛い)のが1番本人があたっているもんだいです。 ですが、年長の初期から1年生になるまでで支援員さん受け持っていた保育士さんからもかなり伸びたとお墨付きを貰っている位には多動面などが落ち着いてきて入学をしました。 自宅でのチャレンジでははってん問題やハイレベル問題もうちの子の知的では解けないと思っていた問題をスムーズに解いていてこのまま知的の支援級でいいのかと疑問を持つようになってしまいました。 ただ問題なのが、そうなった時情緒級に入れるほど特性があるかとなったらそこまで特性が吐出してる訳ではなく、3歳から発達相談をしているのですが支援員さん曰く療育の領域でもなく定型発達の子たちがいる集団で伸ばそうと結局一度も療育にはお世話にはなっていない状態です。 6月の検査で境界知能域まで成績がのびたらそもそもが知的の支援級もはずれてしまいます。 本人も今まで定型発達の子たちの中でお友達を作っていたこともあり、普通級の方が好きだといっていますが、そうなった際支援はなくなってしまいます。 まだ体幹の不安や、多少の多動があるため支援があればと思うのですが知的にこのままいると授業のスピードが追いつかず、いざ普通級に移籍する時ズレが生じるのでは無いかとも不安です。 こちらにいる方で知的から普通級または情緒級に移籍した方がおられたら助言をいただけないでしょうか。

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2025/04/25 投稿
発達検査 IQ 定型発達

支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは？ 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか？

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2025/05/19 投稿
療育 先生 ASD（自閉スペクトラム症）

小３からの支援級について。 担任から支援級を勧められています。 幼稚園の頃も担任から勧められ療育に通っていたのですが、ほんとにグレーな感じで悩んだ末小学校は普通級で入学しました。 本人はやる気はあるタイプで勉強や運動も一生懸命やっていて、立ち歩きや他害もないですが、学校では学習の進みが遅いと言われています。(ぼーっとしてる、わかんないってなっちゃう) また、何度も言っているのですがトイレに行ったときにきちんと拭かないのか拭けないのかお友達からうんち臭いと言われたこともあるようです。 本人は自分に合わせたペースでゆっくりやるよりもみんながいる学級で頑張りたいと何回聞いても同じ答えで親としてはどうしたらいいか悩んでいます。 正直担任のことが好きでないのも悩む要因です。 熱血風ではありますが、結局のところそれが圧となって子供に降り掛かっているのではないかと思うからです。 懇談会で今年は学力の高い子達でしたと言ったのもすごくモヤモヤしました。(学力？と) みんなでかしこくとか差別しないとかスローガンを掲げながら結局頭の良い子を育てようとしている？、人を馬鹿にしないを強要することで馬鹿にしているような気がする感じ(伝わりますか？？)がして とにかく他の方の意見が聞きたいです。 コメント頂けたら嬉しいです。

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2024/03/05 投稿
他害 幼稚園 小学1・2年生

IQが伸びて重度から中度、中度から軽度、軽度から手帳なし。などの事例は聞いたことありますか？ 年中の中度知的障害を伴う自閉症の男の子を育てています。 今、単語が出てきて二語文、三語文を練習中です。歌は大好きで唄ったり、踊ったりしています。 ただ自閉は中ぐらいで社会性が低く、周りを見ることが少ないです。真似はすることがありますが、視野が狭いです 半年前に療育手帳の更新しました。 3歳受けた検査（田中ビネー）はIQ50、5歳にはIQ45と下がっていて凹んでいると…。 受けた先生が「療育とか適切に受けていたら軽度になる可能性がある」と言っていました。 比較的、IQは下がっていく（定型の子と開いていく）ものだと思っているのでモヤモヤしています。

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2024/02/11 投稿
中学生・高校生 二語文 IQ

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが（まだ簡単なので）、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例：「｜線の文を正しく直してください」 ｜がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら？ 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか？ 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はＳＳＴをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く！！と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね？ そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか？ 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね？ とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか？ 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており（？）助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね？学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる（普通の高校へは入れなくなる）と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか？ どこかのブログで、「今の子達のＩＱが上がってきており、110が平均となっているのかも。ＩＱ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
幼稚園 通常学級 小学5・6年生

年中5歳児、田中ビネーでIQ87と結果が出ました。医師からは、普通級で大丈夫。ただマイペースさんだとスルーされるから一言学校に言っておくといいと言われました。 幼稚園の先生からの様子を聞く感じも含めて、言葉がややカタコトはありますが三語文以上の話はできる、一斉指示が入らない時もあるが周りを見て修正可能(これに関しては医師も、経験を積んで学ぶことができる子だから人よりちょっと練習が必要だが大きな問題はなし)、これ！といって遅れているものはあまりなく、ちょっと他の子と違うかな？と思われそうないわゆるグレーです。 私自身、放デイで働いていたこともあり、日頃から声かけや訓練を行ってきたこと、IQの数値を考えても、療育やペアトレに通うということもしなくていいと医師から言われました。 今のところ本人が困難に思うようなことはなく、問題行動等もありません。 来年の就学前検診の前に入学する予定の小学校にはお話をしますが、K式を受けるか迷っています。 IQを考慮した上で、K式を受けて大きく何かが下回るとかはありますでしょうか。だとしたらK式を受けてから支援級を考えた方が良いか、ご助言よろしくお願いします。

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2023/12/01 投稿
療育 小学校 IQ

Wiscの数値は、大幅に変わりますか？今中１の発達障害の子供がおります。 今まで発達検査は、年長と小3でWiscを受けました。言語と処理速度が凹で知覚推理とWMは平均でした。 中学に入学する時に就学相談を受けた際、小3で受けたWiscの結果でOKと言われたのでそれを提出しました。 小3で受けたときは、発達障害を診てくれるかなり有名な病院でWisc以外にもK-ABC検査や視覚認知発達検査など色々と細かく検査をしました。 今、学校で落ち着きがないということで、巡回の心理士さんに見てもらったりしているのですが、中学校から最新の発達検査の結果が欲しいと言われています。 年長は通っていた療育で、小3は病院で受けたのですがどちらも問い合わせをしたら、今年度の予約はいっぱいでキャンセル待ちをすることになりました。 どちらも費用がかかるうえに病院の方は2泊3日入院して実施するので結構な金額がかかります。 未就学の時に市で無料で田中ビネーを受けたことがあるのですが、結果の説明の不十分さや検査者への不信感があるのでそちらで受けるのは拒否しています。 家庭としては、小3で実施した発達検査で十分本人の特性を把握できていて、発達検査の必要性を感じていないのですが、やはり定期的に発達検査は行った方がよいのでしょうか？ もし、今回受けたとしてもまた、高校生や大学生でも受けるのでしょうか？ すでにIQよりも勉強の進捗で知能についてはわかるような気もするのですが・・・・

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2023/11/10 投稿
大学 中学校 療育
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
6日
「みんなと泊まれるかな？」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい！」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな？」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい！」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか？
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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