はなこさん

2025/06/30 13:23 投稿

回答 10 件

受付終了

小学３年生でディスクレシア（発達性読み書き障害）の息子がいます。漢字の書字がかなり難しくなってきました。書くこと自体を嫌がるため、タイピングを教えたいと思うのですが、まだローマ字がわかりません。
また、学校で週１程度、英語学習が始まっているのですが、フォニックスとローマ字を一緒に学習してしまうと更に混乱してしまうのではないかと思ます。
ただ、今後のことを考えるとタイピングはできたほうがいいだろうと思いつつ、迷っています。
ローマ字タイピングと英語学習（フォニックス）の方法についてや、ローマ字がわからなくてもできる！？など、タイピングについて効果的な学習方法があればおしえていただきたいです。どうぞよろしくお願いします。

質問者からのお礼

2025/07/03 10:31

みなさん、コメントありがとうございました！
沢山の具体的なアドバイスいただけて助かります。参考にさせていただき、息子の暮らしやすいようにサポートしていきたいと思います。
ありがとうございました😌

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英語のみ学習障害の方いらっしゃいますか？小4の男の子がいます。ローマ字が始まりましたが壊滅的にできません。「U」「E」の違いが分からないようです。何回言っても間違えます。aiueoすら覚えられないです。平仮名、カタカナ、漢字の読みはわりとできるので、いけると思っていましたが、英語のみ（ローマ字読み）の学習障害の可能性が出てきました。本で読みましたが一定数いるみたいです。「うちの子は字が書けないかもと思ったら」という本で、長女がそのようです。英語はできなくても問題ないですが、ローマ字が読めないと、パソコンのタイピングが困りませんか？アマゾンなどで、読みが書いてあるキーボードもありますが、そもそもU（う、ユー）が読めないのに、ユーとか書かれていてもチンプンカンプンではないでしょうか。嘘か本当か不明ですが、某イケメン歌手も「手元にローマ字、キーボードのプリントを置いてパソコンしています」とか言っていましたし、スマホはフリクション入力ですし、ローマ字が読めなくてもタイピングはなんとかなるのでしょうか？ただパソコンを使えないとなると仕事も本当に限られてくる、困るなと思っていますが、、、ローマ字が分からない方、いらっしゃったら教えていただきたいです。

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書字障害のある子供への対応の仕方について息子は現在小学校3年生で、ADHDとアスペルガー症候群の症状があります。その他にも、軽度の運動障害、書字障害もあります。本を読むのは好きで、読解力や音読も特に問題はありません。しかし、字がとても汚く、間違いも多いです。マス目の大きなノートを使用し、ゆっくり書くよう言っていますが改善しないです。何か良い案があればアドバイスをください。

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2016/03/24 投稿

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Xxxxさん

2025/06/30 21:14

ディスクレシアのことがあまり分からないので的外れでしたらすみません。。

タイピングゲームがたくさんあるので、お子さんに合うゲームで覚えてしまうのが早いと思います。phonicsとローマ字を混乱するというご心配であればローマ字の説明はしなくていいと思います。例えば「ありがとうございます」と打つ時、「arigatougozaimasu」と脳内で変換しないと思います。ホームポジションから指定のひらがなを打つ時にどの位置のキーを(何個)押すかを指先で覚える感覚です。「ローマ字をまずは覚えよう」とせずに、「あ」を打つ時は左手の小指、「か」を打つ時は右手の中指押してから左手の小指を押す、と指の動きを練習します。手元(キーボードの文字)を見ずにパソコンの画面から目をはなさないことがポイントだと思います。反射で指が動くようになるまでやり込みます。(あいうえお→かきくけこ→さしすせその順番がおすすめです)音ゲー感覚でハマればローマ字理解できなくても問題ないと思います。テレビゲームでも、各ボタンにxボタンとかyボタンとか名前がありますが、操作するのにわざわざ「ジャンプはxボタン」とか「必殺技はXY両押し」とか脳内で考える前にボタン押せるのと同じ要領かと思います^_^

ホームポジションしっかりとって、キーボードは絶対見ない!ゲームで楽しく！でどうにかなると思います！応援してます！

万一ローマ字で混乱するようであれば、奥の手でローマ字入力ではなく「かな入力」で覚えることもできるので、お子様に合うように選択されたら良いかなと思います。

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ナビコさん

2025/07/01 02:13

私もLDについてはよくわからないのですが、まずはローマ字を覚えないと入力はできないと思います。
最初はタイピングの時、ローマ字表を見ながら打てば、覚えてなくても打てるのでは？

私自身は、ワープロ教室でタイピング練習をして、手の感覚で覚えました。
ピアノをたくさん練習すれば、鍵盤を見ずとも手が勝手に動くのと同じで、体（指）で覚えました。

３年の始めなら、当時のうちの子もローマ字は覚えてませんでした。
読み方も、最初はおかしかったです。
英語とごっちゃになっていたかも。

４年生になるとタイピング練習の宿題がたくさん出たので、タイピングゲームで覚えたみたいです。
３年の時に覚えなかったのは、興味がないせいでした。

ローマ字はあまり書いてなかったので、書きは怪しかったと思いますが、読みとタイピングができれば、小学生は大丈夫です。

中学生になって困ったのは、英語ではローマ字はヘボン式なのに、小学校は訓令式で覚えさせられたので、なかなかヘボン式を覚えられなくて、親が困りました。
それでも３学期くらいになると慣れました。

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2025/07/01 06:07

一般的には、
ローマ字はひらがな・カタカナと同じ「日本語を書くための道具」
フォニックスは「英語を読むための道具」
と『別物』だと理解させれば混乱しないとされているようです。

ただ、同時に学ぶとさすがに混乱するようなので、
学校ではどちらをどこまで習っているか確認してみてはいかがでしょうか。

おそらくですが、フォニックスの知識を元にアルファベット入力してもほぼ正しく変換されるはずだと思います。
うまく入力できないとしたら外来語を英語の綴りで入力したときだと思われるので、
カタカナにしたい時は英語のままじゃ上手くいかないんだよーって声をかけると良いのではないでしょうか。

…ただ、このやり方がLDのお子さんに合っているのかは自信がありません。

リタリコにはディスレクシアのお子さんの保護者さんもいらっしゃいます。
QAの過去の質問やコミュニティを「ディスレクシア」「LD」などのワードで検索してみると参考になる情報が見つかるのではないかと思います。
(古い投稿も参考にはできますが投稿者さんが今もこちらを見ている保証はないので、
質問してもリアクションはないかもしれません)

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なのさん

2025/07/01 15:04

ローマ字タイピングと英語学習（フォニックス）は今後どちらも必須的項目ですね。
中学校や高校ではタイピングによる資料作成は当然のように行われますし、早い段階から慣れていると助かると思います。なお、ローマ字タイピングが出来ましても、国語辞典は常に手元に置きまして、正しい漢字を調べられる癖をつけることが大切です。

現状出来る対応ですが、ローマ字と英語はもともと違うという説明が必要であると思います。
また、シャープペンといった和製英語あたりも知識として教えることで、そうなの？となり、割と興味を持って全体的違いを理解するかも知れません。が、お子さんがどの程度アルファベットなどに対し拒否反応がないかにもよりますので、まずはその辺りから確認をと思います。

ローマ字タイピングも英語学習（フォニックス）も、現在は様々なゲーム感覚のアプリがありますので、そちらから試すのも良いと思います。
また、通信教材を利用しまして、この辺りをしっかり補助していくのも一つの方法です。
紙ベースであれば、市販ドリルでもお子さんが興味惹かれるものがあるかも知れませんので、本屋さんへと一緒に確認しに行くのも良いですね。

逆に、アプリも紙ベースも色々あり過ぎて悩んでしまうかも知れませんが、やはり継続においてはお子さんが興味を持つことなので、どうぞお子さんと話し合い色々試しながら継続するものを決めてみてはと思います。

Et quibusdam explicabo. Non assumenda sint. Corporis recusandae nisi. Earum autem repellat. Doloribus rerum voluptatibus. Sed quidem enim. Qui animi nemo. Itaque quod facere. Quos molestias rerum. Placeat fuga est. Omnis sed molestiae. Corrupti nihil beatae. Quia molestiae eos. Nemo repellendus recusandae. Vel quasi ut. Soluta consequuntur eveniet. Facilis fugiat laborum. Molestiae est cupiditate. Quo enim delectus. Magni nulla sequi. Blanditiis similique numquam. Nulla ea provident. Provident dolore aut. Provident voluptas atque. Ut quo natus. Qui molestias fuga. Temporibus placeat fugit. Architecto quis nesciunt. Aut et quia. Temporibus nisi sunt.