miyanzuさん
2021/10/07 10:47 投稿
回答 4 件
受付終了

こんにちは。同じ学校で、同じ通学班の女の子３年生に、今日、初めて、うちのママが、おばさんの容姿を見て、豚よと言ってる、言われました。その子の母親はベトナムの人なのですが、
私の容姿が、原因で子供が、いじめられるのでは、と心配になってしまいました。私自身。双極性障害になり８年薬を飲み、落ち着いたり、再発したりの繰り返しで、今の。容姿に、なってしまったのも事実で、今も、痩せる努力はしているのですが、外に出て３０分歩いたりなど、中々痩せるとこるまで行かずが現実です。この先もう少ししたら、タブレットなどを使ったオンラインなどの授業が始まるので、見えないところで、陰口悪口などの心配もしています。このようなことを言われたら、どうしたらと、訳のわからない質問してしまいごめんなさい。

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質問者からのお礼
2021/10/07 13:24
ありがとうございます。皆さんの言うように、今後、はっきりいけないことと、伝えて、相手にしないようにします。
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回答10件
2018/03/02 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/164946
春なすさん
2021/10/07 11:16

スルーするか、怒るか、私なら言える状況ならば、子供にでも酷いな～💧と言ってしまうかも。

逆にオンラインならば、陰で何を言われようが分からない訳で、気にしなければいいのかな、と思います。

ベトナムの人だろうが、日本人だろうが、そんな人とはお付き合いしなければ済むことでしょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/164946
ハコハコさん
2021/10/07 11:45

見えないところでの陰口や悪口ですが
あるのが自然とも思います。(程度問題はありますけど、小さなものだと自然にある。)

大事なのは我が子がしない&関わらないことです。
特にネット上での悪口は絶対にダメと徹底的に教えた方がいいですね。一生残るので。


私も息子の同級生やその兄に容姿をバカにされたことがありましたが

率直に、本人達にそういうの全然嬉しくない！思っても私に言うな！言う相手と場所も考えな！と言ってやりました。

よく知らない子には、あらまあ。大変だーと笑ってスルーしたりもしますが

キッチリどこの誰かリサーチして、何かあったときにはこの時のエピソードを昔あった笑い話として活用していきますよ。

名前がわかってる子なら嗜めます。

「あのね、そういうことを人に言っちゃダメってパパやママに教わってないかな？ダメだよー。陰でこっそり言ってるのを本人にばらしたら。ママが困るよ？今のは聞かなかったことにしといてあげる。ママの名誉のためにもねっ😊」というような話をズバッと目をみて言ってますよ。

よほどのアホでない限りは、ヤバイことを言ってしまったと少しは理解します。

こっそりじゃなくて家でよく言ってる～。とかいう更に盛る可愛いおバカちゃんもいますが

ほらほら、それ以上言うと困るのはあなたのママだからね。黙ろうかー？
お口チャックねー。オホホホ

と黙らせちゃいます。

あと、よそのおうちの家族のことを誉めるならいいけど、それ以外でアレコレ言うのは気をつけないといけない。と教えるようにしています。

小学生ならよくわかってないので、振る舞いを教える。

あとは、保護者さんが外国の方なら異文化なので、良し悪しもわからないでしょう。
お年寄りだとそういうのは随分前から一切タブーというのもご存知ないこともあるし。

目指すべきは親も子も、言われないようにすることよりは、上手にスルー。
また、言わないことではないでしょうか？

私の容姿をバカにされてることはありましたけど、うちの子は意外にもこういうときは優しいので

気にしなくていいよ。そんなの！
なんでこうなのかも自分たちはわかってるしね！！お母さんは好きにしていいと思う。と言ってくれてますね。

ポジティブにいきましょ！

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https://h-navi.jp/qa/questions/164946
miyanzuさん
2021/10/07 11:58

確かに、皆さんの言うとおりでした。自分の容姿に、自身がなかったから、言えないのではなく、子供のためにも。今後、言うことがあったら、その場で。言おうと思います。また、我が子には、そのようなことは、いけないことだと。今日、ガッコから、帰ったら、言いたいと思います。勇気が持てました。ありがとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/164946
銀猫さん
2021/10/07 12:55

むしろかわいそうなのは、相手の女の子の方ですよ。
そんなヤなこと言うお母さん＆その子も酷いことを直接miyanzuさんの娘さん？に言うようなイジワルな子に育ってるし。その子、既に嫌われているかも？？

Miyanzuさんは気にせずに、ニコニコしてたら良いですよ！

もし、また言われたら、すぐにその場で「ひどーーーい！」って言うと良いですよ。
びっくりして何も言えずにモゴモゴしていると、後で引きずってしまうので。

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2024/10/02 投稿
癇癪 IQ WISC

不安が強すぎて生活に支障が出て来ていて辛いです。 小3・アスペルガー支援級在籍の息子がいます。 前から不安が強いタイプだったので対応してきましたが、最近本当にひどいです。 特に困っているのが、 ・学校→●●にぶつかられた等、ちょっと触れただけ、もしくは近づいてきただけでも大騒ぎします。 ・外出時→小さい子がいるだけで騒ぐ →相手がほんのちょっと触れただけで気づいていない程度の触りであっても、「ぶつかられた」「謝ってほしい」と騒ぎます （私も、知らない子だと、何も言えず・・・）。 小3になり、精神的にも安定してきて、学校にも通えていて安心していたのに、10月くらいからこんな感じで大変です。 小2までは色々ありましたが、4月からの半年間は特に問題なかったです。 学校の先生にも相談しています。 受け止めてあげないとと、1か月努力してきましたが、ちょっと限界です。 また、確認行動もひどく、おもちゃ売り場では「今ぶつかってない？」「今ぶつかってない？」と何度も何度も聞いてきます。 「ぶつかるとはこういうことだよー」と、かなり強めにわざとぶつかってみて、把握させていますが、、、 親の私のことは好きだから、どんなにぶつかられても嫌じゃないそうです（それか、ぶつかったら謝って～と言ってきます） 強迫障害でしょうか？ 精神科にかかったほうがいいのでしょうか？ （今は半年に一回、地域の療育センターの医師にかかっていて悩みは相談しています） あと、学校で自分の水筒を、たまたま同級生にべたべた触られてそうで、すごく嫌だった、とずっと言ってきます。 水筒とカバーを買い替えたいようなことを言うのですが、5000円くらいするので躊躇しています。。。 買い替えてもまた触られたら、、、壊れてもいないのに買い替えるのが嫌で困っています。 同じような方いらっしゃいませんか？

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2024/11/05 投稿
発達障害かも（未診断） 小学5・6年生 19歳～

学習机はどのようなものを買いましたか？ 小2の息子がいます。今はリビングの一角に、60センチ×30センチの小さな机で勉強していますが、幼稚園の頃にぴったりだったので、今では足がはみ出しており、そろそろ学習机を購入しようかと思っています。 リビングでしているので、ダイニングテーブルで、と思いましたが、ADHD注意が散りやすく、ダイニングテーブルでは集中できませんでした。本人も壁にピタッとくっついてある机のほうが集中できるみたいです。 ただ支援が必要、宿題中も常に僕を見てタイプ。 1人で部屋にこもって勉強なんてとてもじゃないけれどできないので、リビングに学習机を置くことになりそうです。 さて、皆さんはどのような学習机を購入していますか？ 支援級在籍なので、がっつり勉強して大学受験に備えたい、ということではないです。 定番の幅100センチ×奥行き60センチのものか。 ただ、上の部分に本棚があると注意がそっちへいくから、本棚は不要、 引き出しに取っ手が付いてあるのは気になって開けるだろうから取っ手なしがいい、 ワゴン付きのほうが多分便利、 サイズも私が側に付き添うなら幅100センチではなく幅120センチのほうがいい、 ただ120センチは販売数が少ない、 といった感じで、なかなか決まりません。。。。。

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2023/11/28 投稿
大学 学習 中学生・高校生

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小２の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが（上は103，下位は86）、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級（SSTのみ）利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 １，学校は交流級をあまりしておらず（時間割の関係で）、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか？ ３，卒業後は公立中学の支援級へ進むのか？そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 （余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・） 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい（精神手帳は取れるので応募はできますが）、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが（違っていたらごめんなさい）。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで（うちの場合）、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい～と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので（大変なので、）ストレスを感じるなら早めに支援級へ！ ！と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、ＩＱが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか？ また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍（4年生と6年生）。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
算数 通常学級 ST

小2の女の子がいます。 こだわり強くて、敏感な性格なのですが、 最近やたらと、繰り返す事が増えてきて、 正直驚いてます。気にしないようにはしていて、基本、本人が納得いくまで待つスタイルで対応してます。 ⭐︎服を着替える時、スムーズに着替えれてるようにみえるのですが、気になるようで何十回も繰り返す。 ⭐︎靴履く時も5-7回、スッと靴に足が入るまで繰り返す。 ⭐︎トイレや洗面所の電気を何度も消したりつけたりしてしまう。 ⭐︎タオルで何回も口をふく 学習面では何度も字を書き直す、 汚いと感じてしまい、綺麗に書くまでエンドレスとなってましたが、生活面でも拘り出てきてしまい、ゲンナリです。 こういった拘り成長と共に少なくなると期待していたのでショックでした。 皆様はどう対処されてますか？ 今何かできる訓練あればと思っています。

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2025/03/11 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 発達障害かも（未診断） 学習

おもちゃの箱をしまえないこだわりについて ASD（自閉スペクトラム症）の診断を受けている6歳の子どもが車のプラモデルにハマり、得意なことを伸ばせればと見守っていたら3年で30台ほどに増えました。今後も増えていきそうです。 困っているのは、「プラモデルの箱を処分したり、しまったりすることができない」点。遊んだ後、必ず元の箱に戻しその箱を見える場所に置いておかないと気がすみません。 他のおもちゃも見えなくなるのが嫌ですべて透明のケースに収納していますが、箱は捨てられました。プラモデルも透明ケースに入れることを試みましたが、うまくいかず…。 箱を捨てるのは難しくても、まずは押し入れにしまうステップを踏めればと思い、何個かこっそりしまってみたのですが、「〇〇（車種）の箱はどこいっちゃったの？」とすぐに気づかれてしまいました。 現在、箱が積み上がっている状況です。本人が納得して箱をしまえるようになるためのステップやアプローチについてアドバイスいただけないでしょうか。

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2025/06/25 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 診断 こだわり
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