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来年度中学生になる息子を持つ母です

蓮さん
2023/02/10 08:33
7
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来年度中学生になる息子を持つ母です。

去年、卒業生からハンカチのプレゼントを
支援級全員分頂きました。
今年私も何かやらなければならないかなとおもっているのですが、今支援級に在籍しているお子さんが過去最多で１６人います。

主人は、図書カード500円分でいいんじゃないか？というのですが、１６人分だと8000円になります。
これは安いのか高いのかの基準もないのでわからず、こちらのQ&Aを利用しようと思いました。
皆様的には図書カードをもらったら、プレゼントとして重いな…と思ったりされますでしょうか？
又、他にプレゼントとしてこういう物ありますよ。っていう情報あればそちらも募集させていただきたいです。


最後に私事ですが、私自身、境界知能と診断されているので、わかりやすい文で書いていただけると助かります。

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回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
蓮さん
2023/02/10 20:04
皆様たくさんの回答ありがとうございました。
プレゼントは代々されてるそうで、
去年は卒業生一人でしたので、一人でハンカチ全員分のご負担をされたそうです。
おととしも卒業生は一人で、仲の良い子だけにハンカチを、プレゼントされたそうです。（去年一昨年の担任の先生に話を聞きました）

やっぱり1人8000円は負担でかいですよね…
皆様のご意見を参考にさせていただき、再検討しようと思います。
わかりやすく説明や言葉のチョイスしていただき、ありがとうございました。



追記、卒業生もう1人居たのですが、
接点が全くなく、1人でプレゼントしようかと思ってましたが、その方から連絡をいただき、2人で考えてお金の負担も分けてすることになりました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/173357
伊達メガネさん
2023/02/10 09:19
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えええ？全員に？そんなの、してないですよ。
しかも一人５００円も金券を？？？
(ヾﾉ･∀･`)ﾅｲﾅｲ。

支援級の定員は8人です。

知的と情緒とわかれているとして、１６人なら、８・８で最低2クラス。９以上と残りとしても最高3クラス。
おこさんの、支援級のクラスがありますよね。その支援級での同じクラスだけで、いいのでは。
そこからさらに、お子さんと同じ学年の子が、もしいたら、おなじく卒業生。

うーん。どうしても、とするなら、、、、

本人に、きく。
「卒業で4月からは小学校のマルマル組の子とは、あえなくなるけど、いままでありがとうって、お礼言いたいな・何かプレゼントおくりたいな、って子はいる？
同じ学年で、お友達に、中学校でもがんばろうね～って、何かプレゼントおくりたいなって子、いる？」

プレゼントって何？ってこどもにきかれたら、
在校生には、家にある未使用鉛筆で、絵柄の小学生向けなデザインな鉛筆が箱に残ってたり、未使用の自由帳
あれば。なかったら、しかたないから鉛筆無地のを箱で買って、ひとり1っ本でも2本でも配る（残りは中学校でも自分で使える）
同級生には、鉛筆でも消しゴムでも、中学校になっても色々仲良くしてね、の気持ちというか願いをこめて、欲しいもの選ばせる。ついでに、卒業式の後、どうするー？春休みどこかに遊びに行くー？という予定もきいて、約束というか動向さぐらせる。

とにかく、だれにというか何人になるのか、名前上げさせて、リストにする。
ひとりずつミニ手紙書かせて、封筒に宛名書かせて、個包装にする。
お手紙だけでも十分だと思います。

中学校は、制服一式・体操服一式・通学カバン（リュックかなあ）・靴・もろもろ、ざっと入学の諸費用１０万円かかります。自転車通学なら、自転車本体とヘルメットと自転車用の雨具（カッパ）も追加されます。
節約したほうがいいと思う。

もしもお子さん一人っ子なら、
金券よりも、小学校の体操服とかおさがりどうかなあ、もらってくれたら助かります、としたほうが、在校生の親には喜ばれるかも。

https://h-navi.jp/qa/questions/173357
ノンタンの妹さん
2023/02/10 09:24
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ハンカチはよっぽど安物でなければ１枚５００円前後かと思います。
（キャラクター系やブランドものなら更に高い）
なので図書カード５００円なら金額的には妥当かなと思います＾＾

ただ図書カードってお金と同等扱いなので個人的には正直お世話になったプレゼントとしては微妙かなと思います。
ハンカチが１番無難な選択だと思います＾＾
同じものは嫌～とかなら入浴剤セット（小学生ならびっくらたまごなどのバスボム系が人気）、メモ帳カラーペンなどの文房具セットなどでしょうか。

うちの子なら上記の３つならびっくらたまごが１番喜ぶかな＾＾ Quia doloremque cumque. Non ut necessitatibus. Et et veritatis. Illo optio et. Quisquam at fugiat. Fugit distinctio voluptatem. Eum et nisi. Et dicta laboriosam. Sed sunt ut. Rerum delectus tempora. Reprehenderit quod blanditiis. Quisquam minus esse. Eius voluptas in. Ut id a. Consequuntur aut aut. Ipsa optio corporis. Culpa et quo. Quis fuga est. Minima impedit nam. Ducimus deserunt quia. Optio ut aut. Dolores voluptate autem. Necessitatibus totam quos. Et sed fugit. Aliquid id autem. Accusantium atque cumque. Et modi consectetur. Ut voluptate quibusdam. Eos cum molestiae. Unde voluptatem aut.

https://h-navi.jp/qa/questions/173357
kitty❣️さん
2023/02/10 09:27
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おはようございます☀
図書券個人的には嬉しいです。
ハンカチよりずっと。
もらったものにケチをつけるようでナンですが、個人的にハンカチはものすごく要らないです。
趣味もあるので。
あとおもちゃ系とかもものすごく要らないです💧
練り消しとかもカンベン😅
そういう面はご主人は合理的で良いと思います。

ただ何人か卒業生が居て、
例えば4人くらい居て、負担額が1人あたり二千円程度なら許容範囲ですが、
1人で8000円負担だと高すぎるし、
そういった前例を作ると、
次の代以降も負担になると思います。

お一人で16人分配るなら、
鉛筆とか文房具を配れば良いんじゃないかと個人的には思いますがどうでしょうか？
あと絵柄があると気が散るお子さんがいるので、無地が無難です。

後はパソコンやプリンターがご自宅にあれば、防水のお名前シールを自作して配るとか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/173357
ごまっきゅ(中学生の母)さん
2023/02/10 09:54
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去年だけじゃなくて一昨年より前にも『卒業生からのプレゼント』があったのでしょうか。

毎年恒例のことなら、過去に合わせてプレゼントを用意します。
でも一人で8000円を出すのは高いと思います。

去年の保護者が暴走しただけなら、今年はナシでいいと思います。

一度担任の先生と相談したほうがいいのではないでしょうか。 Totam modi dolore. Explicabo vel et. Eum aut distinctio. Adipisci eaque ut. Est rem commodi. Aliquid ex accusantium. Amet eos animi. Dicta sint earum. Ab iste iusto. Velit omnis consequatur. Voluptate est dolorem. Nihil placeat voluptas. Optio sed tempora. Sint fugit consequuntur. Atque et id. Tempora dolores pariatur. Ut modi veniam. Eaque natus perferendis. Dolorum velit modi. Cupiditate dolore nostrum. Adipisci eos velit. Enim veniam autem. Consequatur quia pariatur. Minima eum hic. Velit ut necessitatibus. Voluptatem harum et. Minima voluptas vero. A enim esse. Aut alias dolorum. Animi harum ut.

https://h-navi.jp/qa/questions/173357
退会済みさん
2023/02/10 10:16
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卒業生はおひとりなのかな。毎年ハンカチならハンカチなのかな。

何人で割るかで負担額もかわりますもんね。
図書カードが負担とは思いませんが、ご家庭の負担が大変。

わたしなら鉛筆をラッピングかな。
自由帳一冊か。
赤青鉛筆と普通の鉛筆ラッピングとか。(学校で、赤青鉛筆つかうので。)
学校で使うものがいいと思う。
それに、今までありがとうございます。とメッセージを添えては？

 Culpa natus similique. Et facilis quas. Quia vitae iste. Fuga eius velit. Ut explicabo quidem. Ad atque deleniti. Autem et maiores. Recusandae rerum ab. Voluptatem ab ut. Reprehenderit quae et. Eius excepturi sed. Dignissimos molestias sed. Recusandae esse blanditiis. Soluta tenetur velit. Dolores qui aut. Ut excepturi nobis. Rerum nobis eos. Doloribus autem omnis. Beatae et illo. Aperiam ullam quia. Reiciendis ut distinctio. Molestiae cum porro. Ad nisi provident. Animi sed ad. Harum tenetur excepturi. Molestiae unde sequi. Dolorem deleniti repellat. Inventore numquam et. Debitis tempora qui. Ab tempore nobis.

https://h-navi.jp/qa/questions/173357
YARISさん
2023/02/10 09:07
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昨年度のプレゼントですが、何人かが費用を出し合ってされたのでしょうか？
それとも、おひとりだけがされたのでしょうか？
また、プレゼントは代々すると決まってたりするのでしょうか？
私ならば、決まってることなら渋々しますが、任意なら全員にはしないです。
するなら、なかのよかった人だけにとどめます。

金券類は手軽ですが、ばっちり500円あげるね！と金額が分かるので、個人からお友達へのプレゼントとしては不向きかなぁ。
PTAからとか保護者会からのプレゼントならアリだと思います。 Totam molestiae a. Non dicta mollitia. Enim corrupti nihil. Vitae perferendis odit. Laudantium distinctio nobis. Est sed cum. Eaque omnis dolore. Ut quidem debitis. Dolor doloribus blanditiis. Harum dolorem nulla. Sed et optio. Doloribus officia amet. Aliquam est dolores. Corrupti mollitia voluptatem. Nisi modi nostrum. Ipsam necessitatibus explicabo. Eos sed velit. Magnam dolorem ut. Et asperiores vitae. Adipisci harum labore. Exercitationem doloribus quisquam. Repudiandae unde minus. Voluptatem sequi sed. Eos quibusdam rem. Animi molestiae quis. Sed velit tempore. Et ipsum et. Distinctio rerum omnis. Corporis rerum quo. Repellendus quisquam dolorem.

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【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください！
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考：https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf

診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。

例えば：
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
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皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
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お寄せいただいたエピソードについては
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【アンケート期間】
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来年小学校の息子についてです

広汎性発達障害と診断されてきましたが、今年ウイスクの検査をしてIQ69でした。知的障害有りという診断が出ました。お友達は大好きなほうで、元気です。空気がよめないところも多々ありますが、集団での行動などは保育園でもまあまぁやっていけていて、就学相談委員会の方が視察にきた時もちゃんとやっていたということでした。ワーキングメモリーの値が低く、そういう面からもいずれ勉強面でつまづいてしまうだろうという判断で、【固定】の特別支援学級への判定結果が出ました。固定級のある小学校選びで【遠い学校A】と、【近めの学校B】で迷っています。Aは、市内ですが遠い為、スクールバスになります。うちのそばまでは来ない為、バス乗り場まで車で送迎する必要があります。(乗り場まで車で6分程度)。バスに乗ってから30分くらいかかると思います。ここは私が惹かれている理由として、特別支援クラスと普通クラスの交流がさかんです。1,2年生ではあまり無いのですが、だんだん得意な科目がでてきたら、普通クラスに入って受けられます。給食なども混じって食べたりするそうで、普通クラスにも机とイスが常に置いてあるそうです。また、過去には支援クラスから普通クラスに移動できた子もいるそうです。もちろん、息子に普通クラスで受けられるほどの力がつくかどうかもわからないことですし、普通クラスに行くことが目標ではないです。でもそういう特徴がある学校っていいなぁと思ったのです。校長先生がそういう考え方で、先生方も分け隔てなくという姿勢でやっているそうです。見学には、私だけで２回行き、息子と夫と一緒に1回行って来ました。息子は、授業に少し参加させてもらい自己紹介や質問タイムなど設けてもらって、恥ずかしそうにしながらも休み時間になると一緒に遊んだりして楽しそうでした。【B】は、ごく一般的な特別支援クラスという感じ。(と、お世話になってる市の発達支援室の方が言ってました。)普通クラスとの交流もあるそうですが、基本的には支援クラスで過ごす感じ。給食などは交流します。見学は私と夫で１度行きました。支援級の先生方はあったかい感じがしました。こども達も楽しそうにやっていました。ここも一年生の足では、歩いて20分～25分はかかりそうかな～と思いますが、距離としては1.5キロくらいです。最初は一緒に歩いて送迎になりそうです。先にも記述しましたが、息子はお友達が好きで一緒に遊んだりするのが大好きです。支援級では、そうじゃない子も来ていると思いますし、もともと少ない人数ですので、支援級だけで閉鎖的になってしまうのではないかと気になっております。もちろん普通クラスに混じった時にも、お友達と問題があったりする場合もあるかもしれませんが、どちらの子とも接することができれば、いい刺激にもなるのではないかと思っています。その為、遠い学校に入った場合、大変なことってたくさん出てくるのでしょうか。車があるので、Aの学校までは30分くらいで行くことは可能です。また仕事も自営業なので、送迎の時間はまずまず取ることも可能です。選択肢が多いため、迷ってしまっています・・。あと、学童も考えています。放課後は学童でのお友達づきあいなども出てくるので、そこでうまくお友達できたらいいかなぁとも思っているのですが。このへんでは3年生までですね。住んでる近所の子たちとは、公園で会えば一緒に遊んでます。でも、小学校は別々になっちゃいますね。PTAとかあるでしょうし、学校にいくことも多いでしょうか？行けないことはないのですが、どのくらい負担になってくるのかなぁと想像してもわからないのです・・
回答
コメントありがとうございます。 確かにたけのこさんのおっしゃるように、中学生になったときのこともありますよね。 まだ先過ぎて。。 特別支援...
IQ 特別支援学級 算数
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10歳の娘(ASD、知的障害なし)風呂に入ってもちゃんと洗わ

ず匂います。真っ白なフケが頭にビッシリ。私が洗おうとしても全力で拒否、思いっきりドアに指を挟まれ、流血しました。あまりの匂いに今日もなんとか髪を洗おうとして、また取っ組み合いになり、結局洗えませんでした。体格がよく、もう、力ではかなわなくなり、ますます育児が困難になってます。こんな時、行政の力を借りることは可能でしょうか。
回答
美容院でカット&シャンプーはダメですか？ これはどうですか？ https://h-navi.jp/teaching/article_ma...
小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症）
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卒業記念品⁈例年は、各クラスに家庭科の時間にみんなでアップリ

ケ付きの雑巾を作って後輩に贈るというものがあります。今年度はそれ以外に１人500円出して（１００人いるので五万集まる）形が残る記念品を贈りませんか？って記名式アンケートを子供が持ち帰って来ました。子供にとっても私にとっても辛いことばかりだった学校、お世話になりましたという感情もありません。もちろんお断りだよねと、子供が言っています。ただでさえ普段からコソコソ言われてるし今更コソコソいわれても構わないなあと思う反面、大人の対応をして、賛成して我が子がどう思うのか？長くなりましたが皆さまならどうしますか？
回答
アンケートなら反対で出します。 決定事項なら、手切れ金という事で500円で縁が切れるなら良いではないでしょうか？ 未練も思い出も何もないな...
小学5・6年生 発達障害かも（未診断）
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発達グレーの2歳半の息子が、特定のお友達に執着してしまってい

ると保育園の先生から伺いました。こういった時、どうしたら良いのでしょうか。2歳半の息子は、言葉が出るのがゆっくりでいまだに発音も不明瞭です。簡単な指示は通りますが、ふざけて聞かないことや、おうむ返しやエコラリアばかりでそもそも理解できていなさそうだな？と思う事も多いです。また、衝動的に動くことが多く、じっと待つことや椅子に座っていることができないです。(療育は3歳まで様子を見ましょうと心理士さんと相談して決め、まだ何もしていません。)以前より、保育園で特定の女の子のお友達にぺたぺたくっつきに行ったりその子の後を着いて回ったりしていている事を聞いていて、それはまずいと相手の子が嫌な思いもしないように対応お願いしますと担任の先生にお願いをしてありました。ですが今回、とうとう嫌がられた時に手が出てペシペシ叩いて泣かせてしまったようなのです。こういった時、親として私は何ができるでしょうか。たとえば①先生たちもたくさん子供がいる中で頑張って対応してくれているとは思うのですが、その子に近寄って行ったら大泣きしても距離をとって離してもらうようお願いする(→他の子のお世話もある中、癇癪を起こすようなことをお願いして良いものか)②相手の親御さんに謝りに行く(→怪我をしたわけではなければ大事にしない方が良いか)③言葉があまり通じないが、家で1人のお友達にばかりついて行ってはいけないよと根気よく伝える(→意味があるのか)下の子も生まれて、赤ちゃん返りで余計に執着に拍車がかかってしまっているのかなとも思い、相手の子に申し訳ないです。3歳を待たずに早めに療育に繋げるべきなのでしょうか…。是非、ご意見頂ければ有難いです。
回答
療育を早めることはできませんか。３歳になってからというとあと半年もあります。この半年間、何も対策が打てないのは困ると思います。自治体に相談...
保育園 ASD（自閉スペクトラム症） エコラリア
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放課後等ディサービスを４月から利用する予定なのですが、夏休み

等で、お昼ご飯など（お弁当を持ってきてもOK）自分達で買いに行くこともあるらしいのです。その時に持っていくおサイフはどんなのがいいのかあったら教えてください。財布から小銭等をばらまいたり？しそうで、心配です。
回答
財布は指定がないならお子さんの好みでいいと思います 一緒にお買い物に行って選ぶ時間も楽しんでください(^^) 私は日本語がヘタクソなの...
ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 ADHD（注意欠如多動症）
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小学校５年生ASD、ADHD混合の特性を持つ男の子の癇癪につ

いてです。普通級に通っており、学校ではイライラする事があってもある程度我慢をして何とか日々を過ごしています。昨年度までは週１回通級指導を受けていたのですが、低学年の頃に比べると学校では癇癪を起すことが無くなったとの理由で今年度の支援は切られてしまいました。家では学校で我慢していることもあり、ちょっとしたことですぐに癇癪を起して大声をだしたり暴れています。特に勉強で癇癪を起すことが多く、宿題が多かったり、解けない問題があったりするととたんにイライラし始めます。できないところがあったら飛ばして出来そうなところから取り組むようにアドバイスしても１番から順にしないとダメという思いが強く受け入れられないようです。また一度癇癪を起してしまうとやり方など説明しても「意味わかんねぇ～」と叫んで手が付けられないので、一度落ち着いてからやり直そうと提案すると「今、やり方が知りたいのに何で教えてくれないの！！」とさらにヒートアップしてしまいます。医療機関にもかかっていて環境調整の後、コンサータの投薬をしてみましたが癇癪に対しては効果が見られず断念しました。小さい頃から家での癇癪がひどかったのですが、保育園や学校など公共の場ではかなり頑張って我慢している様子が見られましたので、多少は仕方ないのかな・・・年齢とともに落ち着くかな・・・と思って家族が我慢をしてきました。ただ、最近は勉強も難しくなり、友達との関係やかかわり方も複雑になってきて本人も学校でストレスを貯める場面が多い様で私（母）が仕事から帰宅するとそのストレスを全てぶつけてくるのでかなり参ってしまっています。夕飯の支度をしている時も構わず話しかけてくるので「今は忙しいから夕飯の後でお話聞くよ」というと「なんで話を聞いてくれないんだ。お母さんは意地悪だ！」と不機嫌になります。勉強については親より専門家にお任せした方が良いかと思い、12月からオンライン家庭教師を始めましたが、始めたころは本人も緊張があったからか丁寧な言葉使いで先生に質問していました。しかし、先日様子を確認してみたところ1時間の指導時間中、半分以上怒っていて「なんだよそれ！意味が分からない！」を連発していました。先生は何度も説明をしてくれているのですが、癇癪を起しその説明が聞けていない様子でした。このまま続けても意味はないと思い現在のオンライン家庭教師については辞めようとおもっています。このように家での癇癪が酷い子への対応方法とおすすめの勉強法などアドバイス頂きたいです。それとネットでインチュニブが癇癪に効果があるという情報があったのですが、実際にインチュニブの投薬を受けている方の投薬中の様子など教えていただきたいです。子供向けのアンガーマネジメント本をつかってイライラした時は深呼吸やその場を離れるなどの対処法を本人に説明しましたが実践が難しいようです😢
回答
皆様お忙しいところ短時間にご意見、アドバイス頂きありがとうございます。 インチュニブについては近く診察があるので主治医に相談してみたいとお...
先生 仕事 ASD（自閉スペクトラム症）
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皆さまは、おこづかいの金額はどのくらいにしていますか？今は、

小1の息子に週1で100円、おこづかいとしてあげています。最近、金額upしてほしいといい始め、もうすぐ2年生だしいいかな…と思うのですが金額を決める上で皆さまのお話を伺いたいです…☆お店でやるゲームが大好きで特に、不安定になったときになかなかやめることができなかったのでおこづかいとして渡し相談しながらやるようにしたらお金なくなっちゃうしな…と少しずつ自分で考えてできるようになってきていてこのまま、だんだんと自分で決める楽しさと我慢しながら調整することを身に付けていって欲しいと思っています。今はゲーム代以外のおやつや頑張ったときの食玩のごほうびなどはおこづかいではなく買ってあげていて金額が大きめのものはクリスマスとお年玉、誕生日のときのみです。ゲーム代だけでなくおもちゃなども自分で決めて買いたいと考えての金額up希望のようなのでおこづかいの金額はあまり変えずに、まずはおとしだまの管理をまかせてみようかな…とも考えています。おこづかいを今どのくらいあげているか金額はどのように変えてきたかなどお聞かせ頂けると嬉しいです☆よろしくお願いいたします☆
回答
はじめまして。今中1の息子が居ますが、小学生の頃はおこづかいではなく何項目かお手伝いを決めておいて、出来たらシールを貼って一つシールが貼れ...
おもちゃ
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カテゴリ間違っていたらすみません

現在受給者証の日数が23日あり、2箇所の児童発達支援施設を利用しています。Aの施設は週3固定曜日で月14日の契約、Bは残りの9日でこちらの希望日です。Aは固定曜日なので月によっては14日も利用日数がない場合もありますが、利用しなかった日数をBで利用することは出来ないのでしょうか？今まで契約日数を変更しない限りBの施設を9日以上は利用できないと聞いていました。しかし受給者証の支給日数23日を越えなければ、Bの利用日数を9日超えても大丈夫という話を聞きました（人づてに）。その話をBの施設に伝えたところそれは出来ないと言われました。9を超えて利用した場合、書類がエラーで戻ってきてしまうらしいです。AとBの契約日数を変えるか、トータルの23日を増やさない限りは出来ませんと。23日を増やすのは難しそうなので、Aの施設に契約日数を変更できないか聞いてみますが、23日支給日数があるのに全部使えないのはどうなんだろうとちょっとモヤモヤしています。処理の仕方などはわかりませんが、知っている人だけ得をするじゃないけど、そんな感じに思えてならないです。何か知っている人がいたら教えていただきたいです。
回答
こんばんは。 受給者証をAに提出して月に14日というところを利用する日数分だけに書き換えてもらい、次にＢに提出して余ってる日数分に書き換え...
4~6歳 受給者証 児童発達支援
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初めて質問させていただきます

至らない所もあるかもしれませんが、よろしくお願いします。４月から小学校の支援学級に通う息子がおります。息子は知的障害のない自閉症スペクトラム障害です。言葉、コミュニケーションの遅れがあり（年齢より２～３歳おくれ）、幼い感じです。知能は平均、勉強は好きで得意です。性格は人懐こいですが、不安が強い性格です。ただ幼稚園の行事はすべてみんなと同じに参加できています。夏に千人規模のホールで各保育園・幼稚園・小学校が参加して芸を披露した時も、ふつうにこなしました。予定の変更があっても、普通に受け入れできるので、集団行動はできています。聴覚認知が弱いので、集団で話を聞き取れるか心配です。（たぶんわからないと思う）初めて経験することは、言葉だけでは理解できず、視覚支援が必要です。それで質問なのですが、今幼稚園からもらった支援シートを書いていて、小学校に渡す予定なのですが、その際先生に伝えておいた方がいいこととか、こういうことを聞いておいた方がいいとか、何でもいいのでアドバイスがあれば教えていただきたいです。息子の通う小学校は、１学年20人前後の小さな学校で、支援学級（知的・情緒）の人数は全学年でも６人程度。１時間目は支援学級で過ごすものの、２時間目以降は各自交流学級に行き、どちらかというと普通学級にいる方が多いようです。交流学級も皆1人で参加して、先生は付き添いなしです。教室移動も1人です。（支援学級は３階で、１・２年の教室は１階。不安の強い息子が１人で移動教室できるか心配。皆がいれば動けるけど、1人では動こうとしないタイプ）先月入学届けを出しにいった際に聞いた話では、「入学式もみんなと一緒。最初はみんなと同じ普通学級で過ごして、徐々に分かれていく感じ。」と言われました。（こちらの地域は、支援学級籍の子は一週間のうち８時間は支援教室にいないといけない決まり）普通学級は、去年見学した時は、「今後の体制でどうなるかわかりませんが、副担任がおります。」と言われました。学校自体は田舎で、生徒も礼儀正しくあいさつしてくれ、いい感じです。ただ息子は学区外の幼稚園に通っていたので、小学校では知り合いがいません。お子さんが支援学級（情緒だけでなく、知的の方でも）の方以外でも、アドバイスがありましたら、ぜひお願いします。
回答
おはなさん、すみません。 誤字で名前を間違えました。 ごめんなさい。
あいさつ 4~6歳 コミュニケーション
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