退会済みさん
2024/04/24 09:56 投稿
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発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 診断 運動 先生
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2019/05/05 投稿
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2024/07/07 投稿
3歳の息子はASDです。 あと1年ほどしたら、体力をつけたり体幹を鍛えるために、スポーツを習わせたいと考えています。 みなさん、お子さんにどんなスポーツを習わせていますか。 ASDの場合、模倣の弱さや、抽象的な指示に弱い部分がある場合も多く、悩んでいます。 (だからこそ習わせたいという思いもありますが) 団体がよいのか、個人が良いのか、ダンスのような表現力が必要な習い事は難しいのか等、今お子さんが習い事に行かれている方がいましたら、お子さんに合っていた、もしくは難しかった、困りごとがある等、経験談を教えていただけますでしょうか。
ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳 習い事
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2025/12/15 投稿
娘は自閉症のボーダーがあり、医師からは発達性協調運動障害があると言われました。 そのためか、両足で飛べない、トランポリンも難しいなど不器用です。 バランス能力ないのか平均台すら落ちてから、嫌だと言うようになりました。 先日は参観日でミニスポーツ大会をしました。娘にとっては、ドッチボールもうまくできないし…最後におお縄跳びの練習をさせたいので保護者のかたも混ざってくださいと言われました。 担任にも伝えてますが、縄跳びとべません。自転車も最近 少しのれルようになりました。単独でも無理なのにおお縄跳びなんてハードル高くて。 当然、他の子がクリアするなか娘で止まるため 舌打ちされたり また◯ちゃんなど、かなり空気が悪くなりました。担任からも何回も促され最後はこけました。担任に、うちのはもう良いですからと止めたのですが練習なのでと言われました。最終的に 友達から下手くそ。くるなと担任のいないところで耳元で言われて壁の隅っこに座り込んでしまいそのまま終わりました。 担任には伝えてたのに強要させすぎたのではと……私ももっと止めれればよかったのですが、他の班の縄を回しておりあまり行けませんでした。結局、娘が下手くそ まったくできないで終わりました。 練習してできるものなのでしょうか？保育園でも無理と言われました
発達障害かも（未診断） 小学1・2年生 DCD（発達性協調運動症） 運動 保育園
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2018/11/18 投稿
自閉症情緒級在籍のお子さんをお持ちの親御様に質問させてください。 現在小学二年生で、国語、道徳、書写以外交流に行っています。落ち着いて板書もして話も聞いて理解力にも問題はありません。 朝、帰りの会、給食、休み時間などは支援級で過ごしています。 私が気になる息子の課題はコミュニケーションです。構造化されていない休み時間、同年代の交流が上手く行くのかが最大の心配事です。 交流級に通っているお子さんで交流級の友人は出来ましたか？休み時間、昼休みはどのようにして過ごしてますでしょうか。 例えば息子は皆でサッカーをして楽しむよりも、サッカーの審判をしたいタイプの子です。 運動面では活発さがなくて体を使うスポーツ、遊びは得意ではないものの、自分も外に遊びに行きたいと思うようです。 息子にアドバイスしてあげたり、うまくつきあっていける方法があれば教えて頂きたいです。 なかなか難しい質問だと思いますが どうぞよろしくお願い致します。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 構造化 遊び コミュニケーション 国語 運動
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2023/07/02 投稿
いつもお世話なっております。 小二の息子でASD、発達性協調運動障害があります。 ボディーイメージの弱さ、低緊張もあり、運動がとても苦手です。 3歳で診断がつき、まずはOTで評価をしました。そのときにOTの先生から、「この子は二つの筋肉を同時に収縮させることができない」と言われました。 そのときは、他にもたくさん指摘があり、受け止めないといけないことが多く、そのことについてきちんと聞くことができませんでした。 そして現在、縄跳びをするとき、はさみを使うとき、逆上がりの練習をするとき、どうしても脇が開いてしまいます。 手を使って、前腕の筋肉を動かしているときに、同時に肩、上腕の筋力を収縮できていないからだと思います。 脇が開くと、縄跳びも飛び続けられないし、はさみの切り方もきれいになりません。それでも日々の上達は感じてはいます。 質問ですが、この2つの筋肉を同時に収縮できないという特性は、今後努力で改善するものなのでしょうか。 知り合いのOTさん数人に質問してみたことろ、「小児のOTの経験はないのでわからない」とのことでした。 区との相談では、「息子に受けられるOTサービスはない」とのことでした。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 DCD（発達性協調運動症） 低緊張 OT 診断 運動 先生
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2018/04/29 投稿
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2017/10/04 投稿
お子さんの習い事などで辛い経験をされた事はありますか？また、指導者の理解を得られた体験などお聞かせ下さい。 息子がやりたいと言った習い事をさせてあげられず、悶々としています。以前、スイミング教室へ行きたいと言っていましたが、電話で息子の障害の話をしたら断られました。次にピップホップを習いたいと言われ、今度は本人を見ていただいて判断してもらおうと体験へ行きましたが、落ち着きがなく、先生の様子をみて諦めました。そんな事があって結局、何一つ息子に応えてあげられない自分に嫌気がします。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 習い事 先生
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2016/06/06 投稿

この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/183734
ノンタンの妹さん
2024/04/24 10:45

SSTをやっているということは、DCDだけでなく発達障がい（グレーゾーンも含む）もあるという解釈で良いですか？

個人的には辞めるのなら民間の体操教室かと思います。DCDある子で体操教室で大きく伸びたという子は正直聞いたことがないです。
それよりも感覚統合系のデイ、OTに力を入れた方が良いと思います。

スイミングは大きな効果は無いものの、泳げるようになるまで時間のかかる子達なので本人が楽しく通えているのであれば継続が良いかと思います。

療育内でのSSTと感覚統合の比重バランスは発達障がいに関する情報が無いので何とも言えないですが、少なくても１番の困り感がDCDによるものであるのなら低学年の内に感覚統合重視した方が良いと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/183734
ハコハコさん
2024/04/24 10:26

経験からいうと、週イチのスイミングや体操教室よりも月１でも作業療法や個別療育の方が圧倒的に効果的。
それがないと、他の運動をいくら続けても効果薄と感じますね。

単に経験不足から診断がついているにしても、ＳＳＴやデイ利用ということを考えると、特性がありそうなので　
単純に水泳や体操を習うだけで困りが減るか？というと、うちの子を見る限り違うと思います。
やらないよりはマシというよりは、うまく身体を動かせないので、余計拗れるということはあったと思います。
言われていること、求められていることがいつまでもわからないし、出来ないということが起こり得るためです。

毎日コツコツランニングやトランポリンヺ使ってのトレーニングについては、粗大運動やボディイメージの改善に効果があった…という人たちを知ってるのですが
他のスポーツ教室で良くなったという人を知らないです。
本人が好きものに通うので良いと思いますが、そのために作業療法を減らすのはナンセンスだと思います。

ＳＳＴですがどういう経緯で開始されたのかわかりませんが、協調運動障害だけ…という人は少ないので、減らしていいかどうかはわからないです。

なお、この障害は色々な困りごとのベースとなってしまう厄介なものです。
単純に運動ができない。ということではなくて、身体をうまく動かせないということは生きていく上で色々な困りとなってでてきます。

一つ一つは些細な事であっても、ほかの人がしないような失敗を繰り返すのは面倒ですし
頑張ってどうにかなるものでもなく、周りからも理解されにくいと感じます。

また伸ばせるのは９歳までと言われてもいます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/183734
ウルトラマンかめさん
2024/04/29 15:17

DCDがあると本人は、一生懸命に取り組んでいるのに出来なくて、自己肯定感が下がってしまう事があります。頑張っている姿を見ている友達から、冷やかされたりバカにされたり、本人が傷つく事があります。

DCD.アスペルガーのある息子は今22歳になりましたが、小学校の時の担任に「運動が出来なくても生きていける。大丈夫よ。得意な事を伸ばして行きましょう。体育は、捨てても大丈夫。」と言われ、親子共、とても気持ちが楽になり学校生活を送りました。支援コーディネーターの方に、個別支援計画を作成してもらいました。

勉強面において、黒板の板書や、ドリルの書き写し、音読などもDCDがあるとスムーズに行かない事がありますが、いかがですか？

息子は、時間はかかりましたがクロール25m完泳、自転車は乗れるようになりました。縄跳び、逆上がりは出来ないままです。
勉強が好きなので、今は国立大学の大学院に通っています。運動出来なくても大丈夫ですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/183734
退会済みさん
2024/04/24 10:42

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ハコハコさん
2024/04/24 11:15

お返事拝見しました。

発達性協調運動障害があっても、水泳だけは人並みにできるという子はちょいちょい見ますので、合ってるとは思いますが

まずは作業療法なのかな？と思います。
ちゃんと評価してもらった上で、必要なトレーニングを行った方が効果的というか、本人が自信を損なわずにできると思いますね。

単純にこの障害だけ。ということではなく、他の特性から加減がわからないだとか、力の入れ方がわからない
ボランティアでどこをどう使っていいかわからない…という子のサポートをしたことがありますが

本人はとてもやる気をもって必死に練習したり、頑張っているのですが
他の子の何倍も努力しても叶わない…ということがあり、切なかったです。
親御さんは、障害を認めない方だったのですが、小さい時に気づいてトレーニングしたり、療育を開始していたら？とつくづく思いました。好きな事を努力するせっかくの才能があるのに…と思った次第です。

運動が苦手だと、身体を動かすことも嫌いか？というと、そうでもないこともあって

チャレンジしたいとお子さんのように思う子も沢山いますが好きな事をできるかぎり楽しくやらさてあげたい。となったときに
協調運動障害によるハンデは少しでも軽くしてあげると違うと思います。

うちは、やっておいて良かった…と思います。

できる事はあっさりできる事もありましたが、普通にできるはずのことができず

中学生の今も自転車のたちこぎができず苦労しています…………。経験不足もあると思いますが

自転車にはあっさり乗れるようになったものの、曲がったりブレーキを使う事がうまくできないままです。

トレーニングによりかなり改善したものの、やはり苦労はしているので
やりたいスポーツがあるなら作業療法は是非続けてあげてほしいですし

療育系のお稽古は続けて損は無いと思います。

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退会済みさん
2024/04/24 17:57

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2024/05/17 投稿
先生 国語 小学1・2年生

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか？ 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか？ 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
WISC コミュニケーション 4~6歳

発達検査で、凸凹なかったよって方、いますか？ ありそうだから検査するんだろうけど、なかった人いるのかな？？ こんな症状だったけど、なかった方、教えてください。

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2025/06/05 投稿
小学3・4年生 発達障害かも（未診断） 発達検査

発達障害ボーダーで年中の子どもをスイミングに通わせても大丈夫でしょうか？ 現在5歳の息子がいます。普通の保育園に通わせています。 3歳検診で発達障害のボーダーと言われ、療育にも通っています。 小さいころからプールが大好きな子なのですが、落ち着きがないためスイミングスクールに通わせるのをためらっています。 一応先日体験には行かせてみたのですが、泳ぐことより水遊びがしたいみたいで、他の真剣に泳ぎを習いに来てる子に比べて浮いているように見えました。 落ち着きのない息子のような発達障害ボーダーの年中ではスイミングスクールは厳しいでしょうか？

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2016/03/19 投稿
保育園 療育 4~6歳

4月に小学生になる5歳の娘がいます。 発達障害を疑い、先日WISC-Ⅳを受けたところ言語131、知覚115、WM91、処理96でFSIQ115だったのですが凸凹が大きいのでGAI129からギフテッド2E(ADHD疑い)だろうと言われました。 確かに語彙は豊富で口は達者ですし理解力は優れているように思うのですが、その割にひらがなの読み書きや単純な計算問題が進まず知能は高くてもLDがあるのではないかと不安です。 ひらがなは2歳のときに自分の名前が書けるようになり、このままスラスラと覚えるのかと思ったら「自分の名前が書けるならもういい」と言ってストップし、4.5歳の頃にひとりでに何となく覚えたようなのですが、未だに「く」のような簡単な文字が空で書けなかったり、鏡文字になったりして50音表がないと書こうとしません。漢字は1年生で習う簡単なものならいくつか読み書きしています。数字は6と9、4.7.8の読み書きで混乱するらしく何度も確認してきてあまり書きたがりません。 読む方はとにかく拒否感が強く、見ただけで「わからない」「読めない」「めんどくさい」を連発。3文字程度の単語を読む問題でもあくびばかりして本当に寝そうになっています。 自分の好きな問題(行列推理など)は問題文に条件が指定されていてもひとりでどこまでも進めていけるので本当は読めている？と思うこともあるのですが、言語理解が130以上あって読み書きの能力がこの程度というのはLDを疑うべきでしょうか。知覚や処理との差が大きいのが原因でしょうか。ちなみに手先は器用で絵もとても上手なので不器用や文字の形を認識できていないわけではないと思っています。 本はとても好きなのですが自分で読もうとすることは殆どなく「読んで！」と持ってきます。自分で読んでみたいと思わないのか訊いてみたら「聴いたほうが早いから」と言っていました。WMが低く聴覚が弱いと言われたのですが、聴いたことは驚くほどよく覚えていて(見たものの記憶も凄いですが)一度読み聞かせるとそのまま暗唱したりします。心理士さんも首をひねっていましたが、本当にただの面倒くさがりや無関心でここまでできないのでしょうか。 (心理士さんによると、WMの数値が低かったのは問題がつまらなかったからで興味が持てる課題なら数値が跳ね上がるのかも…とのことです) ギフテッドのお子さんは読み書きがとても早いと聞きますが、娘は全然そんな様子はなく、幼稚園で他のお子さんがスラスラと読み書きしているのを見ると小学校の授業についていけるのか心配です。これはLDの兆候でしょうか。

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2024/03/06 投稿
発達障害かも（未診断） 幼稚園 ADHD（注意欠如多動症）

自閉症グレーの五歳男の子です。 トイトレについてなのですが、 昼間のトイレは保育園でも出先でも行けていて布パンツでした。もともとトイレを怖がっていたので、何年もかけてゆっくりトイトレをして、後は保育園の昼寝（ほぼお漏らし無しですが）と夜間でオムツ卒業でした。 それなのに、ある日を境に「トイレ怖い」と逆戻り？行けなくなりました。 ほぼ卒業まで頑張れていても出来なくなることあるのでしょうか？気分なのか、赤ちゃんになりたいのか、本当にできなくなったのか？不思議です。自閉症児さんはよくあるのでしょうか。 おむつかぶれが心配です。 家ではおまるならOKなのでさせていますが、 尿意を我慢するようになってしまって、誘導するまで溜め込んでいます。出先では車内におまるを置いてしていますが、落ち着かないようで出ないこともあります。一日一回しかトイレできない日もあり、膀胱炎にならないか悩んでいます。 アドバイスいただけると嬉しいです。

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2023/11/26 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） トイレ 4~6歳

発達性協調運動障害の高学年の息子がいます。 息子は障害特有の不器用さがあり、副教科全般が大の苦手です。 お勉強は比較的得意で本人が自信をもっています。 高学年になり、努力しても副教科の出来に同級生との差が歴然としてきて、先生からのダメ出しも多く、本人の劣等感が強くなってきています。 親としては、亀の歩みですが、去年の息子より成長を感じており、機会あるごとに頑張りを認め、褒めています。 副教科の成績が悪くても、怒ることもありません。 それより、得意を伸ばして欲しいと思っていますし、そのように声掛けをたくさんしています。 しかし、息子からすると毎日何かしらの副教科があり、それが憂鬱過ぎて登校しぶりがあります。 そこで、来年度に向けて、学校側に何らかの配慮を求めるべきでしょうか。 もし、配慮をしていただいた場合に息子はクラスメイトにはそれを絶対に知られたくないそうです。 そして、息子の心が少しでも軽くなるような有効的な声掛けは何かないでしょうか。 どうぞよろしくお願いします。

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2018/02/15 投稿
DCD（発達性協調運動症） 運動 小学5・6年生

知的障害児（言語理解なし）の卒乳ができません。 5歳7ヶ月の男の子で、A2判定を頂いています。 言葉は理解できず、相手の表情を伺うことがたまにあるくらいで、あとは自由に過ごしているようです。 なかなかおっぱい離れができず、私も「５歳までは」と思っていたのですが、未だに寝るときは おっぱいから離れません。 流石に春から小学生なので、止めたいと思っています。 寝るときは、吸ったり触ったりしないと落ち着かないようで、「だめよー」と言ってみても、言葉通じず。 服で隠すと泣く始末です。 言葉の通じない子に対して、どうやって卒乳させたらいいでしょうか。

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2016/10/31 投稿
知的障害（知的発達症） 4~6歳

現在5歳2ヶ月の息子(ASDと軽度知的)の就学相談で悩んでいます。 区の方で田中ビネーを受けたのですが、知らない人と知らない場所で最後まで検査が出来ませんでした。 ですが、区の方から結果を渡されました。 やはり、結果は良くなかったです。 区の方に今の状況だとどちらが、いいと思いますと聞くと、支援学校と言われました。 支援学校が嫌な訳ではないのですが、通っている病院2箇所からは支援学級でいいと思うと言われたので、戸惑いました。 息子は服の脱ぎ着,トイレ,食事など身辺の自立が出来ています。 しかし、言葉が2語文なことや、意思の疎通がイマイチなところがあります。 そう考えると、支援学校の方がいいのでしょうか？

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2025/05/14 投稿
知的障害（知的発達症） 就学相談 田中ビネー

アスペルガーの子どもの習い事について 今小学校低学年の子どもがいます。アスペルガーという診断が出ています。 学校は今のところは普通級に在籍しています。 先日、家の近くの塾に行き、入塾テストを受けてきました。 学力的には問題ない(むしろできる方)と言われましたが、障害のあることを伝えたところ、 「他の生徒さんの邪魔をされたりすると困るので…」と言われ、入塾を断られてしまいました。 これから水泳教室などにも行かせようかと考えていたのですが、アスペルガーと診断されていたらできないんでしょうか… 障害者はダメ、と言われているようで、親の私も傷ついてしまいました。 アスペルガー等の診断があっても、何か習い事をされている方はいらっしゃいますか？

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2016/02/20 投稿
塾 小学校 診断

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず２歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
先生 小学1・2年生 宿題

4歳年少の息子、何か障害があるかもしれません。 園生活についていけていないと、幼稚園の先生から指摘を受けました。 一斉指示が通らない、急に泣き出すなど情緒が不安定、切り替えが苦手で遊びをやめられない、個別に声かけしても返事だけで振り向こうとしない、ぼーっとしているなど。お散歩や製作も嫌がることが多く、運動会のお遊戯練習などは一切やらないそうです。 園の先生からは、「性格とかじゃなくて、何かあると思います。発達相談行ったほうが良いです」と言われいます。 それを受けて市の発達相談に行き、医師の診察を受けました。うちの子の場合は普通に相対してる分には話が通じないということはありません。なんなら言葉も発出も早く、割と語彙も豊富なほうだと思います。 そのためか医師としては「椅子にも座っていられるし、質問にもしっかり答えてコミュニケーションが成り立つし、現時点で何かの診断が必要とは思いません」とのことでした。 ちなみに家庭でも困ってることはあまりなくて、癇癪がひどいとか、こだわりがすごいとかもなく、普通に家族で会話して普通に遊び、園でいう急に泣き出すことや、呼んでも振り向かないなどはありません。それなりにイヤイヤしたりもしますが、基本はニコニコしてよく喋る子です。 医師曰く、療育は親の希望があれば診断がなくても受けられるということなので、受けてみようとは思っています。 結局、うちの子には何かあるのかないのか、どっちなんだろうというのがすごくモヤモヤと大きな不安です。幼稚園送迎時に出来なかったことを伝えられるのもストレスになってきており、先生の手を煩わせてるのだなというのが伝わってきます。 万が一何か障害があるなら早く知りたい。。。結局のところ医師は普段の園生活を見てるわけでもないし、園の先生の「何かある」という直感の方が正しいのかなという気もします。 発達相談のときの医師とは一回診察しただけで次回予約とかはしていないのですが、行こうとしてる療育施設には医師は常駐してなさそうなので、療育と並行してかかりつけ専門医を見つけ、診せ続けるべきでしょうか？ いわゆる「診断を受ける」というのはどういう流れで、大体何回くらい医者に診せるとわかるものなのか、何かアドバイスお願いします。

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2024/09/21 投稿
診断 先生 幼稚園

知的の障害ありなしって何歳くらいから判断できますか？ 人が判断するのだから、行く機関によって判断変わりますか？ 無知な質問ですみません… 4歳4ヶ月現在新版K式で言語70のグレーです。

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2018/09/20 投稿
発達障害かも（未診断） 4~6歳

IQが伸びて重度から中度、中度から軽度、軽度から手帳なし。などの事例は聞いたことありますか？ 年中の中度知的障害を伴う自閉症の男の子を育てています。 今、単語が出てきて二語文、三語文を練習中です。歌は大好きで唄ったり、踊ったりしています。 ただ自閉は中ぐらいで社会性が低く、周りを見ることが少ないです。真似はすることがありますが、視野が狭いです 半年前に療育手帳の更新しました。 3歳受けた検査（田中ビネー）はIQ50、5歳にはIQ45と下がっていて凹んでいると…。 受けた先生が「療育とか適切に受けていたら軽度になる可能性がある」と言っていました。 比較的、IQは下がっていく（定型の子と開いていく）ものだと思っているのでモヤモヤしています。

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2024/02/11 投稿
4~6歳 二語文 療育手帳
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