退会済みさん
2024/04/24 09:56 投稿
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2024/04/29 投稿
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2024/06/24 投稿
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発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 診断 運動 先生
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2019/05/05 投稿
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2024/07/07 投稿
3歳の息子はASDです。 あと1年ほどしたら、体力をつけたり体幹を鍛えるために、スポーツを習わせたいと考えています。 みなさん、お子さんにどんなスポーツを習わせていますか。 ASDの場合、模倣の弱さや、抽象的な指示に弱い部分がある場合も多く、悩んでいます。 (だからこそ習わせたいという思いもありますが) 団体がよいのか、個人が良いのか、ダンスのような表現力が必要な習い事は難しいのか等、今お子さんが習い事に行かれている方がいましたら、お子さんに合っていた、もしくは難しかった、困りごとがある等、経験談を教えていただけますでしょうか。
ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳 習い事
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2025/12/15 投稿
娘は自閉症のボーダーがあり、医師からは発達性協調運動障害があると言われました。 そのためか、両足で飛べない、トランポリンも難しいなど不器用です。 バランス能力ないのか平均台すら落ちてから、嫌だと言うようになりました。 先日は参観日でミニスポーツ大会をしました。娘にとっては、ドッチボールもうまくできないし…最後におお縄跳びの練習をさせたいので保護者のかたも混ざってくださいと言われました。 担任にも伝えてますが、縄跳びとべません。自転車も最近 少しのれルようになりました。単独でも無理なのにおお縄跳びなんてハードル高くて。 当然、他の子がクリアするなか娘で止まるため 舌打ちされたり また◯ちゃんなど、かなり空気が悪くなりました。担任からも何回も促され最後はこけました。担任に、うちのはもう良いですからと止めたのですが練習なのでと言われました。最終的に 友達から下手くそ。くるなと担任のいないところで耳元で言われて壁の隅っこに座り込んでしまいそのまま終わりました。 担任には伝えてたのに強要させすぎたのではと……私ももっと止めれればよかったのですが、他の班の縄を回しておりあまり行けませんでした。結局、娘が下手くそ まったくできないで終わりました。 練習してできるものなのでしょうか？保育園でも無理と言われました
発達障害かも（未診断） 小学1・2年生 DCD（発達性協調運動症） 運動 保育園
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2018/11/18 投稿
自閉症情緒級在籍のお子さんをお持ちの親御様に質問させてください。 現在小学二年生で、国語、道徳、書写以外交流に行っています。落ち着いて板書もして話も聞いて理解力にも問題はありません。 朝、帰りの会、給食、休み時間などは支援級で過ごしています。 私が気になる息子の課題はコミュニケーションです。構造化されていない休み時間、同年代の交流が上手く行くのかが最大の心配事です。 交流級に通っているお子さんで交流級の友人は出来ましたか？休み時間、昼休みはどのようにして過ごしてますでしょうか。 例えば息子は皆でサッカーをして楽しむよりも、サッカーの審判をしたいタイプの子です。 運動面では活発さがなくて体を使うスポーツ、遊びは得意ではないものの、自分も外に遊びに行きたいと思うようです。 息子にアドバイスしてあげたり、うまくつきあっていける方法があれば教えて頂きたいです。 なかなか難しい質問だと思いますが どうぞよろしくお願い致します。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 構造化 遊び コミュニケーション 国語 運動
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2023/07/02 投稿
いつもお世話なっております。 小二の息子でASD、発達性協調運動障害があります。 ボディーイメージの弱さ、低緊張もあり、運動がとても苦手です。 3歳で診断がつき、まずはOTで評価をしました。そのときにOTの先生から、「この子は二つの筋肉を同時に収縮させることができない」と言われました。 そのときは、他にもたくさん指摘があり、受け止めないといけないことが多く、そのことについてきちんと聞くことができませんでした。 そして現在、縄跳びをするとき、はさみを使うとき、逆上がりの練習をするとき、どうしても脇が開いてしまいます。 手を使って、前腕の筋肉を動かしているときに、同時に肩、上腕の筋力を収縮できていないからだと思います。 脇が開くと、縄跳びも飛び続けられないし、はさみの切り方もきれいになりません。それでも日々の上達は感じてはいます。 質問ですが、この2つの筋肉を同時に収縮できないという特性は、今後努力で改善するものなのでしょうか。 知り合いのOTさん数人に質問してみたことろ、「小児のOTの経験はないのでわからない」とのことでした。 区との相談では、「息子に受けられるOTサービスはない」とのことでした。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 DCD（発達性協調運動症） 低緊張 OT 診断 運動 先生
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2018/04/29 投稿
不登校で引きこもりも二年半にもなってくると、筋力もおちておじいちゃんみたくなってる中学一年生の息子です。 診断名は自閉症、精神沈滞、軽度知能障害です。 ゲームのやりすぎで尾てい骨痛めた時に、整骨院連れて行ったら、少しは運動しないとほんとに寝たきりになるのが早くなるそうなんで、スーパーのなか歩かせたりしてるんですが、まぁすぐ疲れる。 ベンチや、ベンチらしきものをみかけるとすぐ座る。 ちょっとも待っていられない。 すぐ機嫌が悪くなってふてくされる。 どこでもいいから疲れればその場でしゃがみこむ。 そこがレジだろうが通路だろうが、目の前にベンチが見えてようが容赦ないんです。 不安が強く私から離れようとしないし。 ベンチに座っててもいいけど、一瞬で買い物終わらせてこいと言う。なぜだか上から目線。 座り込みなんて、幼児がするなら可愛いけど、 大きな男の子がやってたら、ただのヤンキーか育て方の悪い親ですよね。 あーもう外は出ようとしないし、いったいどうしたらいいものか。 座り込み、正直ここだけで言わせて…恥ずかしいよ(泣)
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 小学5・6年生 中学生・高校生 19歳～
回答13件
2017/10/04 投稿
お子さんの習い事などで辛い経験をされた事はありますか？また、指導者の理解を得られた体験などお聞かせ下さい。 息子がやりたいと言った習い事をさせてあげられず、悶々としています。以前、スイミング教室へ行きたいと言っていましたが、電話で息子の障害の話をしたら断られました。次にピップホップを習いたいと言われ、今度は本人を見ていただいて判断してもらおうと体験へ行きましたが、落ち着きがなく、先生の様子をみて諦めました。そんな事があって結局、何一つ息子に応えてあげられない自分に嫌気がします。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 習い事 先生
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2016/06/06 投稿

この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/183734
ノンタンの妹さん
2024/04/24 10:45

SSTをやっているということは、DCDだけでなく発達障がい（グレーゾーンも含む）もあるという解釈で良いですか？

個人的には辞めるのなら民間の体操教室かと思います。DCDある子で体操教室で大きく伸びたという子は正直聞いたことがないです。
それよりも感覚統合系のデイ、OTに力を入れた方が良いと思います。

スイミングは大きな効果は無いものの、泳げるようになるまで時間のかかる子達なので本人が楽しく通えているのであれば継続が良いかと思います。

療育内でのSSTと感覚統合の比重バランスは発達障がいに関する情報が無いので何とも言えないですが、少なくても１番の困り感がDCDによるものであるのなら低学年の内に感覚統合重視した方が良いと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/183734
ハコハコさん
2024/04/24 10:26

経験からいうと、週イチのスイミングや体操教室よりも月１でも作業療法や個別療育の方が圧倒的に効果的。
それがないと、他の運動をいくら続けても効果薄と感じますね。

単に経験不足から診断がついているにしても、ＳＳＴやデイ利用ということを考えると、特性がありそうなので　
単純に水泳や体操を習うだけで困りが減るか？というと、うちの子を見る限り違うと思います。
やらないよりはマシというよりは、うまく身体を動かせないので、余計拗れるということはあったと思います。
言われていること、求められていることがいつまでもわからないし、出来ないということが起こり得るためです。

毎日コツコツランニングやトランポリンヺ使ってのトレーニングについては、粗大運動やボディイメージの改善に効果があった…という人たちを知ってるのですが
他のスポーツ教室で良くなったという人を知らないです。
本人が好きものに通うので良いと思いますが、そのために作業療法を減らすのはナンセンスだと思います。

ＳＳＴですがどういう経緯で開始されたのかわかりませんが、協調運動障害だけ…という人は少ないので、減らしていいかどうかはわからないです。

なお、この障害は色々な困りごとのベースとなってしまう厄介なものです。
単純に運動ができない。ということではなくて、身体をうまく動かせないということは生きていく上で色々な困りとなってでてきます。

一つ一つは些細な事であっても、ほかの人がしないような失敗を繰り返すのは面倒ですし
頑張ってどうにかなるものでもなく、周りからも理解されにくいと感じます。

また伸ばせるのは９歳までと言われてもいます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/183734
ウルトラマンかめさん
2024/04/29 15:17

DCDがあると本人は、一生懸命に取り組んでいるのに出来なくて、自己肯定感が下がってしまう事があります。頑張っている姿を見ている友達から、冷やかされたりバカにされたり、本人が傷つく事があります。

DCD.アスペルガーのある息子は今22歳になりましたが、小学校の時の担任に「運動が出来なくても生きていける。大丈夫よ。得意な事を伸ばして行きましょう。体育は、捨てても大丈夫。」と言われ、親子共、とても気持ちが楽になり学校生活を送りました。支援コーディネーターの方に、個別支援計画を作成してもらいました。

勉強面において、黒板の板書や、ドリルの書き写し、音読などもDCDがあるとスムーズに行かない事がありますが、いかがですか？

息子は、時間はかかりましたがクロール25m完泳、自転車は乗れるようになりました。縄跳び、逆上がりは出来ないままです。
勉強が好きなので、今は国立大学の大学院に通っています。運動出来なくても大丈夫ですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/183734
退会済みさん
2024/04/24 10:42

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ハコハコさん
2024/04/24 11:15

お返事拝見しました。

発達性協調運動障害があっても、水泳だけは人並みにできるという子はちょいちょい見ますので、合ってるとは思いますが

まずは作業療法なのかな？と思います。
ちゃんと評価してもらった上で、必要なトレーニングを行った方が効果的というか、本人が自信を損なわずにできると思いますね。

単純にこの障害だけ。ということではなく、他の特性から加減がわからないだとか、力の入れ方がわからない
ボランティアでどこをどう使っていいかわからない…という子のサポートをしたことがありますが

本人はとてもやる気をもって必死に練習したり、頑張っているのですが
他の子の何倍も努力しても叶わない…ということがあり、切なかったです。
親御さんは、障害を認めない方だったのですが、小さい時に気づいてトレーニングしたり、療育を開始していたら？とつくづく思いました。好きな事を努力するせっかくの才能があるのに…と思った次第です。

運動が苦手だと、身体を動かすことも嫌いか？というと、そうでもないこともあって

チャレンジしたいとお子さんのように思う子も沢山いますが好きな事をできるかぎり楽しくやらさてあげたい。となったときに
協調運動障害によるハンデは少しでも軽くしてあげると違うと思います。

うちは、やっておいて良かった…と思います。

できる事はあっさりできる事もありましたが、普通にできるはずのことができず

中学生の今も自転車のたちこぎができず苦労しています…………。経験不足もあると思いますが

自転車にはあっさり乗れるようになったものの、曲がったりブレーキを使う事がうまくできないままです。

トレーニングによりかなり改善したものの、やはり苦労はしているので
やりたいスポーツがあるなら作業療法は是非続けてあげてほしいですし

療育系のお稽古は続けて損は無いと思います。

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退会済みさん
2024/04/24 17:57

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2018/02/06 投稿
ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生

知的障害を伴わないASD、ADHD,DCDを持つ息子が全日制の高校を目指して頑張ってきました。 通常級で名ばかりの合理的配慮の中、受験生となりました。（IQ凹凸で４０近い差があります） 文部科学省の特別支援教育に納得いかず、こちらで色々と意見や感想頂き、２，３年前の投稿にも関わらず、 ♡を頂いたりすると、同じ悩みを持つ方がいるんだなと切なくなります。 昨年の９月に再び文科省が、特別支援整備状況調査～の通達が出され、また目が点になるような記載があったり 私が訴えていた中学校の通級について各教育委員会に充実に努めよとお達しがありました。 私は校長先生にその旨を伝え、教育委員会はどう考えているか聞いてもらっている状態です。 その時校長先生に、「保護者の方から声を上げて頂けると学校としても困っている事を伝えやすい」そう言っていただけました。思うようにならなくても、発達障害の子供たちが、学ぶ権利をあたりまえに持てると願っています。 今は全力で学力フォローしています。人生の最初の分岐点となる高校。後悔の無いよう過ごすつもりです。 質問ではなく宣言のようになってしまいました。長文を読んでいただきありがとうございます。 子育て頑張りましょう！

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2025/05/24 投稿
中学生・高校生 合理的配慮 ADHD（注意欠如多動症）

発達性協調運動障害をもった、小2男子の母です。 低緊張もあります。 日常生活での不器用さがあり、走るのも、歩くのも遅い子です。特別支援学級にいます。放デイと学童を利用しています。 先日、懇談会があり、学校に行ったとき、少し離れた学童に並んで向かっている子供達を見かけました。うちの子は1番前で歩いてました。足が遅いから、おいていかれないためです。 校舎の2階からその様子をみていると、同級生2,3人に、後ろから「早く行け！」という感じに押されていました。びっくりして見ていたら、担任の先生も気づいてくれて、注意してくれてました。本人は泣いていたそうです。 懇談会が終わり、学童に迎えに行ったら、笑顔で出てきました。 学校どうだった？と聞いても「楽しかった！」としか、言いません。私からその話は出来なかったですが、本人は我慢しているのでしょうか？無理しているのでしょうか？我が子の事ながら、わかりません。 他にも同じような事が日常的にあるとしたら、二次障害にならないか心配です。 本人に今回の事を言って、はっきり聞いてみた方がいいのでしょうか？

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2019/09/07 投稿
特別支援学級 先生 ADHD（注意欠如多動症）

2歳2カ月の娘がいます！まだ少しの単語と数字しか言えません…なのに数字や英語は覚えていて10どれ❓と聞くと指さしします。 歌も歌えてないけど口ずさんでいたりするので歌は好きみたいです。 保育園に昨日から通いはじめたのですが、初めてパパやママから離れるのに泣かず部屋に入っていきました… 今日も同じ感じで… 迎えに行くと走ってきてくっついてくるのですが… それも心配で… なので療育に通いたくて今月の初めに2件見学に行ってきました。 仕事の関係で曜日が限定されてしまっているのが原因なのかもしれないですが、今日入れないと連絡がありました 空きがでたら連絡していただけるみたいですが… 見学の時に今見学に来られてる人が多いのでみんな面接させてもらってから判断したいので少しお待ちくださいと言われていました 見学のとき2時間ほど娘の様子を見てくださっていました 他の方が優先して入られるということは娘にはここの療育があわないと判断されたのか、 どういう判断で入れる子や入れない子が決まるんでしょうか…

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2023/09/21 投稿
0~3歳 仕事 英語

小学校六年生男子母です。 星槎中学への進学を検討しております。 体験授業等は参加しました。 現在通ってるいらっしゃる・いらっしゃった方のお声を伺いたくご質問しました。 特に具体的にお伺いしたい事としては ・学習の進度　習熟度別の学習で 　　　　　　　卒業までに中3までの　 　　　　　　　内容まで終了できる子 　　　　　　　もいるのか？ ・友達関係はどんな感じでしょうか？ ・部活動での雰囲気は？（特に運動部） ・身の回りの物や提出物の管理など、 　上手く出来る様に訓練できるか? ・高校まで進学したとして、その次の進学先（大学等）で、環境の変化についての対応等 細かくてすいません。 もちろん上記以外、何でも教えて頂ければとても心強いです。 どうぞよろしくお願いいたします。

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2021/06/04 投稿
高校 学習 進学

精神科のカウンセリングがよく分からない・・・ 小1の男の子がいます。ADHDで集中できず、色々と手がかかります。 頻尿で一日に30回程度トイレへ行くので困っており、精神科を受診することにしました。 他の医院で検査をしてもらって膀胱などには特に異常なしでした。 カウンセリングをしたのですが（本日1回目）、よく分からずで。。 このまま通い続けるべきなのでしょうか？ 最初は精神科の先生と話しました。 頻尿はストレスだそうです。。。。 それで、そういえばカウンセラーが（心理士）来てるから一度受けてみる？？を言われ、 本日受けてきました。 心理士さんですが、今後は子供とおもちゃを使って関わっていく、ということで、 最初だからか特に何もせず、抽象的なことを言われ、 私がまとめた息子についての資料に目を通さず、 どのような頻度で通いたいのかを開始5分で聞かれ、、、、 そもそも小1にカウンセリングは可能なのかとか、 このまま通い続けるべきなのか、よく分かりません。 先が見えないというか。。。 1回1500円で、お金もかかりますし。 カウンセリングをしている方、どんな感じなのでしょうか？ 今の息子に必要なのでしょうか？ 5～6回受けてみてどうしていくのかを決めたほうがいいでしょうか？ 精神科の先生も、頻尿のために出せる薬も小さすぎてないらしく、 こちらへ通い続けて意味はあるのか？？と思ってきてしまっています。 なんだかよく分からない質問ですみません。。

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2023/01/21 投稿
知的障害（知的発達症） LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず２歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
小学1・2年生 先生 発達障害かも（未診断）

IQが伸びて重度から中度、中度から軽度、軽度から手帳なし。などの事例は聞いたことありますか？ 年中の中度知的障害を伴う自閉症の男の子を育てています。 今、単語が出てきて二語文、三語文を練習中です。歌は大好きで唄ったり、踊ったりしています。 ただ自閉は中ぐらいで社会性が低く、周りを見ることが少ないです。真似はすることがありますが、視野が狭いです 半年前に療育手帳の更新しました。 3歳受けた検査（田中ビネー）はIQ50、5歳にはIQ45と下がっていて凹んでいると…。 受けた先生が「療育とか適切に受けていたら軽度になる可能性がある」と言っていました。 比較的、IQは下がっていく（定型の子と開いていく）ものだと思っているのでモヤモヤしています。

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2024/02/11 投稿
療育手帳 三語文 ASD（自閉スペクトラム症）

WISC-Ⅳ の診断結果が出ました。 言語理解（VCI）125 知覚推理（PRI）102 ワーキングメモリー 94 処理速度　124 という結果でした。 医師からの話やwebサイトなどで調べたことによると、 聴覚からの情報が入りにくく、集中力を長く保つことが苦手だが、瞬発的な集中力は高い。 文字や形の詳細を認識することは苦手・・ということまではまぁまぁ理解できたのですが、 言語理解が高い＝文章を読んで理解することは得意だけど、 文字を認識することは苦手？？ 知覚推理が低め＝文字や形の詳細を認識することは苦手だけど、 視覚支援が有効？？　 など、ちょっと混乱しています。 私の認識がおかしい部分があるのかと思いますが、 このタイプの子どもにどのように働きかけるのが有効か ご意見いただけたら幸いです。 どうぞよろしくお願いいたします。

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2024/03/19 投稿
ADHD（注意欠如多動症） WISC 診断

軽度知的障害の方で普通学級で頑張ってる子はいますか？小1で、最近知能検査を別々の病院で受けてA病院では田中ビネーでIQ93でB病院ではウィスクIQ69とでました。 まだ両方とも総合的な結果はでていませんが、ウィスクの方が今は主流ですよね？ B病院では今言語の検査をしていてそこで先生からまたお話しがあるようです。 田中ビネーは高く出るとはいえ、すごく差がありすぎて、どう受け止めたら良いのかわからないでいます。 本人は算数以外は困っていない学校楽しいって言っていて、支援級でお勉強してみない？と声かけしても、本人は普通学級がいいと言って、勉強頑張るからお願いだからみんなと一緒が良いと言っていています。 知的だったら学年があがるにつれ、勉強はお友達関係もついていけなくなってしまうのかなと思って、どこからなにをしていいのかもわからないです。 本人は本読んだら頭良くなるんだよって言って沢山本を借りてよんでも障害がなくなるわけではない、そんな姿をみて涙が止まらなくて、この子の将来を悲観しています。

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2025/02/12 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 知的障害（知的発達症） 算数

グレーゾーンの小学生の子がいます。 現在、障害児向けのスイミングスクールに通っているのですが、不信感を持つことが重なり、そちらは退会しようと思っています。 子供はスイミングは好きな様子なので別のところで続けたいのですが、一般のスクールの集団指導は昔通わせていたのですが指示がスムーズに入らなく全く上達せず辞めた経緯があり悩んでいます。 スポーツクラブの個別指導で習うか、とも考えたのですがあまりなく、あっても強化選手用のため費用が高く厳しいです。 また知的がなく手帳はないため他の障害児向けのスクールは入会が難しいのかな、とも思います。 そこでコーチを雇って、隔週でどこかの施設で習うことを考えたのですが、周りにそのような人がいないため手探りの状態です。 お子さんにスイミングを習わせている方、みなさんどうされていますか？ また、コーチを雇われている方はどのコーチがいい、と言うことではなく、どのような流れで決めてどの程度の頻度で通われていますか？ 長期で習っていますか？ コーチにもよるとは思いますが障害への理解や配慮はありますか？ 費用の面ではどの程度かかっていますか？ お子さまのスイミング事情を教えていただけると幸いです。 よろしくお願いします！

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2022/12/28 投稿
小学1・2年生

小学生(低学年)なんですが、WISC-5の全検査が125で、言語理解が110程度、処理速度が90なく、他の3項目は130程度ありました。 字を書くのは丁寧というか、国語の宿題では時間かけてるなとは思っていて、算数はそんなでもないのですが、 本人も字がきれいと周りに言われたりしていて自信を持っているようで、 完璧にしようと時間をかけているせいでちょっと低めに出てる可能性もありますか？ 処理速度だけ悪く、差が50近くあり、非常に大きい様なのですが、 今のところ、連絡帳に書き写すのがごくたまに間に合ってないみたいで、口頭で伝えてくるくらいで大きな問題にはなってなさそうで、先生から勉強は問題ないと言われてますが、 学年が上がるにつれてどんな困り事が出てきやすいとか、 どんなことに気をつけた方がいいとか アドバイスあれば教えて頂けないでしょうか？

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2024/10/12 投稿
お悩みきいて!

放課後デイサービスを利用するか悩んでいます。年少の子供なんですが、２歳から3歳まで療育に通い、現在は普通の幼稚園に通っています。 発達支援センターで広汎性発達障害と診断を受けているのですが、知的な遅れはなく、少し気になる事を幼稚園の先生に相談すると幼稚園では発達障害とは感じないくらい立派ですと言われます。ですが、子供自身に幼稚園の事を聞くとほとんど覚えていなかったり、こだわりがあったり、会話が噛み合わない等あり、今後の事を考えて放課後デイサービスでもと見学にいったのですが、ほぼ遊んでいるようにしか見えず、これで毎月の授業料を払うなら別の習い事をやらせた方がいいような気もして…。実際通われている方、お子様に変化はありましたか？デイの先生とのやり取りも大事かなとは思うし、本人も見学したときに通いたい‼と行っていたのですが、あまりデイが楽しい‼となると幼稚園や今後やらせたい習い事に行きたくないと言う可能性もあるなと思い…。また、再び通所受給者証を申請するとなると小学校に入る時など学校に連絡がいったり、何か残ってしまったりするのでしょうか。

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2017/12/14 投稿
小学校 幼稚園 先生
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
約2ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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