2024/06/18 17:38 投稿
回答 3
受付終了

ADHD+ASD小3男児です。学習での間違いに物凄くストレスを抱いていて、指摘したり自分で気付くだけで発作の様なチックが出てしまいます。なので直しはできず、間違いに触れないように教える事が非常に難しい毎日です。本人の意思で塾に行っています。白黒思考と思い込みも非常に強いです。本人が一番苦しいのですが、親としてどうしてあげる事がよいと思いますか?

...続きを読む
質問者からのお礼
2024/06/18 23:03
皆様メッセージ有難うございました。かかりつけ医はいます。しかしデイの様な細かなアドバイスはなかなかもらえないものなのかな?と感じて通院しています。いくつかの検査結果では知的は無く、諦めずに頑張ろうとする気質はあるといわれています。ですが現実は上手くいかないものですね。デイも本人に聞きましたが、幼稚園時代に利用した際、息子に乱暴する子がいて嫌な思いしかなかったので拒否しています。チックは薬を飲んでいますが、メンタルの影響が大きいと効果ありません。なるべく肯定かオウム返しの声掛けを心掛けていますが、息子にジャストな言葉ではないのか日々苦戦しています。旦那はアスペの家系なのでやはり性格が一筋縄ではいかず(気になる方申し訳ありません)私の気持ちは気付かず・何も出来ず・自分勝手で一緒にいても苦しいだけなんです。とりあえず息子には、学習の修正の必要性は理解してもらえるように、機会をみてアプローチしてみます。
息子の性格を反対に上手く活かしてあげられる関わりをトライしてみます。
私がポジティブにならないとですね。
有難うございました。
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/185798
ナビコさん
2024/06/18 20:39

腫れ物扱いせず、親はいたって冷静にサラッと、
「間違えた?偉い。これで君は一つ賢くなりました。」
とポジティブな声かけをするのはどうでしょうか。
繰り返すことで、お子さんの中にポジティブ思考を植え付けていければ。


療育(デイ)は行っていますか?
学習からじゃなく、遊びや生活から白黒思考とこだわりを崩していく方がいいかも。




https://h-navi.jp/qa/questions/185798
hahahaさん
2024/06/18 20:05

投薬はいかがでしょうか。
少し良くなりませんか。
チックなどではリスパダールなどはどうでしょうか。

また、普通級でしょうか。普通級で間違いをしてきするだけでそういう風になるなら、ちょっと厳しいような気がします。
小3は算数が難しくなりますね。多少指摘しなくても、ある程度の成績や宿題ができているなら、そのままでもいいと覆います。一方で、勉強ができていない状況であれば、誰も指摘せずに勉強させると、誤学習をしそうですね。

お子さんの話をよく聞いてあげてはどうでしょうか。
塾ではどうですか。学校や塾で面談されてはどうでしょうか。

思い込みがこのまま続くと、修正不可能になると思います。チックがひどくなさそうなら、やんわり指摘するなどは必要かなと思います。

Quibusdam aperiam est. Quia quo nisi. Et ratione mollitia. Mollitia distinctio assumenda. Tempora molestiae nesciunt. Corporis ut qui. Sequi ut ipsam. Ipsum quos esse. Voluptas at soluta. Voluptas quo et. Deleniti vel sed. Commodi culpa exercitationem. Deserunt recusandae hic. Iusto architecto fugit. Aut omnis ut. Cum fugit consequatur. Aut et voluptas. Eum rerum voluptas. Omnis nisi distinctio. Nihil a ea. Non neque deserunt. Officiis quia ex. Aspernatur fugiat doloremque. Laudantium maxime eos. Ducimus unde ut. Quibusdam possimus aut. Omnis hic sed. Tempora enim sit. Aut sapiente exercitationem. Ad recusandae qui.
https://h-navi.jp/qa/questions/185798

学習も、それ以外も、間違えても死にはしない、叱られもしないと実感できるような経験の積み重ねが効くと思います。

普通級でやるのか支援級でやるのか、通級をつかうのか。



ただ、チックが出ているなら主治医と相談するのが一番ではないでしょうか。

---追記---
チックでお薬が出ているなら、当面はお医者さんの出番はこれ以上ないですね。

Nostrum aspernatur distinctio. Qui consequatur sunt. Corrupti vel molestiae. Quasi et aut. Et delectus dolorem. In quo enim. Alias animi et. Qui minus est. Quis voluptatem aut. Soluta officiis vero. Sint voluptatem quia. Dolorum vel et. Porro dicta et. Et commodi molestiae. Architecto magni necessitatibus. Et sit et. Voluptatem enim consectetur. Mollitia odit eligendi. Ullam est ut. Esse quis veniam. Maxime explicabo distinctio. Doloribus consectetur temporibus. Autem aliquid ullam. Mollitia aut eos. Animi eius recusandae. Et est molestiae. Est officiis nisi. Vero ratione nobis. Reprehenderit mollitia non. Pariatur iure voluptatem.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

中1の息子について相談です。 小学校六年間、学校側から困り事などで指摘を受けたことはありませんが、私自身が息子の行動(忘れ物や紛失が多い、やるべきことを忘れてしまう、過集中等)が気になったことから受診し、検査の結果等からADHDと診断されました。 今まで、息子の行動を特性ではなく本人の性格やだらしなさだと思っていたので、激しく叱責してしまったことも多々ありましたが、診断を受けたことで向き合い方を改め、穏やかに過ごせることが多くなりました。 親子関係も以前よりとても良くなったように思います。 息子を理解してあげられるようになり、その点については病院へ行って本当に良かったと思っています。 現在悩んでいることは、今後も通院したほうが良いのかということです。発達障害はずっと通院するものなのでしょうか? 今は月1程度で通院し、診察の内容としては1ヶ月間の様子を報告して終わりという感じです。服薬はしていません。 受診後に次の予約はまた一ヶ月後くらいでと言われるので予約したほうが良いのかなとは思うのですが、息子が病院へ行くことをとても嫌がります。 嫌々でも今後も連れて行ったほうがいいのかと悩んでいます。 皆さんならどうしますか?

回答
4件
2024/06/23 投稿
過集中 中学生・高校生 忘れ物

小1の息子がまた同じクラスメイトとトラブルがありました。 数人で校庭で遊び、教室に戻って来ましたが、息子は「楽しくてドンってやっちゃった」と、Aくんの背中を押しました。 イライラした時や嫌なことがあった時は、御守りを握ってママを思い出す、呪文を6回言う、空を見上げる、深呼吸をする、先生等大人に話すetc…お約束を決めました。 何度も言って聞かせて、嫌な刺激があった場合のトラブルは減っていると思います。 でも、楽し過ぎる場合はどうやって気持ちを落ち着かせたら良いのか?テンションが上がっていることに本人は気付けるのか? 自宅では私や娘が「息子くん調子乗り過ぎだよ」と伝えていますが、周りに気付く大人がいない場合、本人が気付ける方法はありませんか? 楽しくてと言う理由でテンションが上がってしまった場合の対処方法があったら教えて下さい。 ☆トラブルとなるクラスメイトはいつも同じなので、主治医から来年度はクラスを分けた方が良いとアドバイスされたこともあり、近々学校にお願いする予定です。 ☆トラブルの頻度は減っており、年明けに相談した主治医より薬は保留と言われました。

回答
21件
2018/01/18 投稿
先生 ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症)

不登校の子のスポーツ少年団活動について。 こちらでは、3度目となる相談をさせて頂きます。 2020年6月のコロナ休校明けから不登校の息子がおります。 診断は付いてないですが、ASD傾向、感覚過敏、白黒思考、偏食 被害意識が強く、生活のための最低限の指示(入浴、歯磨き)も なかなか通りません。緊張性頭痛も頻発しています。 ただ、今年の4月からは、新たな試みとしては、 通級(まだ1度のみしか行けてません)と サッカー・スポーツ少年団(在籍校ではない)に、 行くことに、本人の同意(意向)の元、 新たなトライを始めています。 ですが、特に、サッカーの方で、疲れ易い体質からか、 早くも自信を喪失気味です。 別にコーチに叱られたとか、 他の子のレベルが高すぎるわけでもないのにも 関わらずです。 当初より、週1あるいは2週に1度の参加でも問題ないことを 本人にも伝え、コーチ陣にも了承を得ています。 主治医にも相談済で、本人がやりたい活動であれば、 やらせれば良いとの回答をもらっていますが、 またエネルギー切れになって、ひきこもり生活に舞い戻ってしまわないか、 あるいは、逆に、ここで諦めてしまう事で、 自己肯定感を下げて、余計に社会復帰が遠のいてしまわないか、 非常に不安な日々です。 このような状況で、なにか良いアドバイスを頂ければ、幸甚です。 なにとぞ宜しくお願い致します。

回答
14件
2021/05/07 投稿
小学3・4年生 LD・SLD(限局性学習症) ASD(自閉スペクトラム症)

投薬の判断について こんにちは。発達障害、ADHD、自閉症スペクトラムの傾向がある小学3年生の息子の治療法、投薬についてご意見伺いたく投稿いたします。こちらの掲示板でもいつもいろんな方々のご意見、励ましに勇気づけられています。 息子は、現在個性を尊重する少人数の私立小学校に通っており、学校生活は問題なく楽しく通えております。 ただ授業参観の様子を見ると、椅子には座っておりますが、椅子をガタガタさせたり筆箱の中をずっといじっていたり、同じようなタイプの男の子とちょっかい出し合っていたり、他の保護者からクレームにならないかしらと心配になるような行動が見られます。 担任の先生やスクールカウンセラーの先生に相談しておりますが、学校側が個性重視、型にはめた教育を行っていないので、大丈夫です、彼なりに成長していますから見守りましょう、学校側として彼の行動がもとで授業が進まなくて困っているということはありません、と言って下さっています。 それでも息子の自由気ままな行動が気になっており発達外来にも定期的に診てもらっています。診察中、息子はいつも回転椅子をぐるぐる回ったり、床(クッションがあるところ)に寝転がったり、先生のデスクのものを勝手に取ったりと、普段以上に落ち着きなく振舞うので先生からはインチュニブの服用を勧められています。 私もここで何度か相談申し上げておりますが息子の行動にストレスを感じることが多々あり、服用もありかなと思う一方で、学校の先生からは、「学校側としては服用の必要性はまったく感じていません、治療法を否定するつもりはありませんが、服用までしなくても、、、という感じです。衝動的に危険な行動をするようなことがあれば仕方ないですが、、お薬に頼らなくても十分やっていけていると思います」と言われいることもあり、服用を決めきれません。 今のところ、ソーシャルスキルトレーニングなどを積み重ねてから判断しようかと思っていますが、皆さんが投薬に至る判断をされたのはどのようなところからだったでしょうか。 体験、感想などお聞かせいただけたら幸いです。どうぞよろしくお願いいたします。

回答
6件
2021/06/14 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 個性 ソーシャルスキル

小4の子供の相談です 長い話になるので前もってお詫び申し上げます よろしくおねがいします 小3のころから、多動がひどくて病院に行ったらADHD・広汎性発達障害と診断を受けました コンサーター27mを毎朝服用しています 他動は治まりましたが、おっちょこちょいや早とちり、感情をコントロール出来なかったり、やりたいことを優先するなど あります 薬を服用して一年たった今でもやや育てにくいです でも頑張っています 長期休暇の夏休みに療育として放課後ディを一学期間に見学に行きましたが、プライドもあるため重度の子が施設にいると泣きながら私は行かない!というので、困ったものです なので、今年も私と一緒に長い夏休み有意義に過ごすことにしました 主治医も施設利用を勧めてくれました 通知表も病院側が作成してくれた所見書のおかげと理解ある担任を配置して頂いて、合理的配慮を組んでいただき、Cが10個も20個もなく、5個で収まっていたので安心しました。だけど、勘違いや早とちり 答えを全然違う捉え方をしちゃう テストでそれが出てしまうので、夏休み中に家庭学習を充実するように担任からも指導をもらっています 担任も娘は自立学習もまだ無理だと感じてくれているみたいで、マンツーマンのがいいと言ってくれています。本人も教室だとみんなの声ががちゃがちゃして集中できないし 個別の塾を行ってますが そこのが頭に入ると言ってくれてます しかし、塾に行ってるのに算数単元テスト 30点 とうとう10点を持ってきました~… でも、めげません なぜか、娘はやればできる子だと思ってます そこで私も考えを変え、今一個一個ある目の前のことを確実に やらせることのが大事だとようやく気が付き、学校の進み具合に合わせた塾を併用して、公文の足し算からの入門ですが通いだすことにしました 以前は個別の塾が気に入っていたので、公文が絶対嫌だ!と言ってましたが、二個下の妹は半年前から通ってますが、妹が割と楽しく通ってくれているおかげで長女も楽しそう~通ってもいいよ~と言ってくれました 二個も同時に行ったら、必ずと言うくらい投げ出したい!と言うに決まっているのでその時のために個別の塾は 早めに辞めると伝えています ただ、学校の進行具合の復習が遅れるのが気になりますが、いやいやそんなことより 見切り発車や早とちり、やっつけ仕事みたいに早く逃れたくていい加減にやる癖を改善させたいので公文に乗り換えようとしています 送り迎えをしてますが、待っている間に文庫本を読んで、見つけたのですが「つくしんぼ、のびた」と言う公文を通っている子の体験談の寄せ集めの本があります。そこで自閉症の子が公文の先生 両親に援助されながら公立高校を合格を手にする体験もありました!言語発達遅延の子も保育士になった体験もありました。 通っている教室にも誰かは分かりませんが、ADHDの子がいると先生がおっしゃっていました。 全然知らなかったですが、公文は療育にも手をかけているのですか? 質問長すぎてすみません。似たように決して重度ではありませんが、療育手帳を頂くほどではないグレーゾーンのお子様をお持ちのママさんたちの子供の進学に関する体験をよかったら聞かせてください 追加で今は普通学級に在籍しています 担任も学校もうちの子レベルは特支を必要ないと言っています だからこそ、中学が心配です なので、夏休み中に単独で特支クラスの見学会などに行く予定をしています 一

回答
6件
2016/07/26 投稿
療育 コントロール 算数

何度かお世話になっています。診断はないですが、多動、自閉疑いの小1男子の母です。 現在新横浜リハビリテーション病院の予約待ちですが、7.8ヶ月先になるとのことで、他の病院でも初診の枠に入れずすぐに相談できるところがなく、質問させていただきます。 大人しくくて、自分から元気にみんなと遊ぶタイプではありませんが、逆に積極的なお子さんに誘われるとトラブルなく、やっているようです。授業中は落ち着きがなく、聞いていないことが多いのですが、ここ2週間くらい、口に物を入れるとのことで、学校の先生から電話がありました。鉛筆は今までもやっていたし、他のお子さんもよくあることなのですが、筆箱や下敷き、お友達のそでなども口にいれるそうです。 家でやっていないのなら学校でストレスがあるのかもしれないので、なにかに学校で嫌なことがあるか話さないですか?と丁寧にきかれたのですが、学校のことはポツリポツリとよほどリラックスして思いついた時にしか話さないのでわかりません。話してもあれが嫌とか、こう言われたとかネガティヴなことは話しません。自閉独特の自分の気持ちすら把握できていないことからかもしれません。家のなかで口に物を入れることは少ないのですが、出掛ける時に、リュックのひもはいつもかんでおり、噛んでるよと注意すると「あ、やっちゃった」という感じで本人が気づくことは繰り返しています。袖を噛んでベタベタになったりもします。 こういった行動は多動の症状でしょうか?自閉のストレスでしょうか?思い当たる経験のある方がいらっしゃったらアドバイスいただけますでしょうか?家の中ではあまりやらなきということはやはり外自体がストレスなのでしょうか。 ここ2週間というと私がイライラしてよく叱ってしまった時期とも重なります。私の責任もあると思うのですが、その他に特性ならではの行動であればなにかに分かることがあれば参考にさせていただきたく、相談いたしました。よろしくお願いいたします。

回答
16件
2016/12/06 投稿
病院 小学1・2年生 診断

ASDの診断がある知的を伴わない5歳の女の子についてお願いします 学習支援についてどのように対応すればいいか悩んでいます。 白黒思考なところが強く、間違えること、分からないことを人に知られること、作業をしている姿を見られたくないです。 紙のドリルは、すごく嫌がって苦手意識があったのでタブレット学習をしています。 タブレット学習のときは、私が近くにいると嫌がるので基本的には私は離れて本人に任せています。 でも、これあきらかに分からない問題を適当に タッチして正解して次へ進んでるなということもあって「大丈夫?」「問題わかる?」と聞くと 「もうあっちいってて!」になります😅 分からないことは恥ずかしいことではないし、 分からないまま適当に進んでもそれは意味がないよと言ってもウァーンと泣いてふて腐れてしまうので、なんかもうイライラしちゃって。 わかってようが、わかってまいが、まずは学習するということを習慣にしたかったので、そこは目をつぶって私は何も言わずに離れておこうともしてるんですけど、子供の学習の仕方をみるとつい口を出してしまうことが。 タブレットが文章の読み上げも機械がしてくれるのですが、その声が恥ずかしいのか、自分はひらがな読めるからそんな機能はいらねぇ!という恥ずかしさなのか分かりませんが毎回音量を0にして学習しているんですが、 物語のある問題とかになると、少し音出さないとわかりにくいんじゃない?と言うと「ちゃんとわかってるってば!」と怒る。 口を出すのはやめて、好きにやらせたほうがいいですかね?😅

回答
10件
2024/03/24 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳 診断

関連するキーワードでQ&Aを探す