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Q&A - もしかして発達障害?

現在1歳9ヶ月の娘の発語がほぼなく気になって...

ぽん酢さん

2025/01/31 02:44

2

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現在1歳9ヶ月の娘の発語がほぼなく気になっています。
現在話すのは返事のｱｲｯ!のみで3ヶ月前はいないいないばぁと言うブームがあって言ってましたが今はあまり言いません。
ください(頂戴)、いただきますご馳走様、バイバイ、行くよ、欲しい？等は問題なく伝わり動作も出来ます。
名詞は苦手らしくワンワンは？とかの指差しはわかってないのか興味無いのかしません。本は読み聞かせは1日1冊してますがページめくる方が好きみたいです。図鑑で娘が指さしたものの名前を教えると喜びますが娘は言いません。
欲しいものや食べたいもの興味あるものは前から直接持ってくることが多く、クレーン現象は無いですが水飲みたい時蓋開けれないとかの場合私に手渡してきたりします。
手は繋ぎたがらないですが自分で歩いて適当な距離で振り向いて親が来るまで止まるスタイルです。名前呼んでも来ない時はバイバイと言うと帰ってきます。
麺類は自分で食べれたり、ダンスや動作模倣もあるので運動は大丈夫だと思うのですが言葉だけ遅くとても心配です。
検診では様子見なので他の方からのアドバイスや意見が欲しいです。
※追記︰1歳2ヶ月くらいまでは喃語多かったのですが、歩けるようになったそれ以降は必要最低限の喃語のみになってます。
楽しい時や人が話してる時に喃語で混ざってきたりしますが動作で伝えてくる方が多いです。
｢いーま｣と言うとかなりの確率で｢いーま｣と言ってくれるので耳は聞こえてると思います。

この質問への回答

ごまっきゅさん

2025/01/31 08:28

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言葉って気になりますよね。
でもそれって、『子どものコミュニケーション能力』という大きな氷山が水面に顔を出したほんの一部分だけなんだそうです。

指差しやジェスチャー、写真やイラストなどを使ってコミュニケーションを取れていれば、後から言葉が追いつくこともあります。
書いてあるのは一語文なので、図鑑持ってきてとかお父さんにどうぞしてとか、少し複雑なことを伝えてみても良いかもしれません。
開けてって持ってきた時に、「開けてほしいの？」と言葉で聞きつつ『開ける』ジェスチャーも添えるのもありかも。
図鑑で指差ししている時に、お子さんに聞かれたモノを「〇〇どこ？」って聞く遊びは楽しんでくれそうでしょうか。

「言葉を使うと便利だ」「楽しい」と回路がつながると話してくれると思います。

一方で、言葉の音を作る筋肉を鍛えたり、動かし方を練習したりすることも大事です。
喃語が出ていたらこっちが真似をしてマネッコ遊びに持ち込めるといいんじゃないかと思います。
ダンスの歌を一緒に歌ってみるのも楽しそうだと思います。
全身運動で体幹から鍛えるのは全ての基礎になるそうです。

多くの自治体では、１歳半健診で様子見になったときは、２歳頃に確認の電話なり面談なりがあるはずです。
気になることを相談して、どんな接し方や遊びが良いか聞いてみてはと思います。

5

春なすさん

2025/01/31 09:22

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私なら気になるならば、保健センターなり発達センターなりに相談します。

開けられない、自分で出来ない時、手渡ししてきた時はすぐに受け取ってしまってはいませんか。

そんな時、開けてと言うように促してみると良いかもしれません。日常生活で、喋らなくても全部やってもらえるならば、中々発語は進まないと思います。
朝のあいさつから始まり、喋らないとならない状況を増やしたり、うちは歌が好きなので歌を歌ったり、療育などの成果もあり、喋るようになりました。
口の機能の問題もあるかもしれません。まず、家で出来ることとしては、固いものをたべさせて噛む練習をすることです。スルメや昆布、固い煎餅をオヤツに。ご飯では、厚いお肉を小さめに切って噛む練習をさせるなど。

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【小学校低学年、放課後の過ごし方は？】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください！

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小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください！

例えば：
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
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皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
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発語がなく単語も出ていないため、この子はもうこのまま話すことができないのかと不安で仕方ないです。何か前向きになれるようなお話が聞けたら嬉しいです。現在の息子の様子を以下に詳しく書かせていただきます。喃語は多く声はよく出していますが、有意味語が無いのです。音声模倣、動作模倣はほんの少しずつですができるようになってきてます。少し前から私を見て「まっまー。」などと言ったりするようになりましたが、ママとはっきり分かって言っているのかは分かりません。発達専門の医師にはみてもらっていますが、診断などはまだおりていません。でも自閉症とか知的障害とかがあるのだろうなとは思っています。現在は「美味しい？」と聞けば頬をペチペチしたり、ちょうだいなどは手を叩いたりしてハンドサインで要求してきます。また冷蔵庫を手差ししてお茶が欲しいと要求したりします。オムツ持って来てと言えば取ってきたり、ゴミ捨ててと言えばゴミ箱に捨てる。着替えるよといえば自分で着替えを出そうとしたり。おもちゃ片付けてとか靴履いて、お散歩いくよぐらいの指示は理解しています。大人がコートを着たら出かけるんだと思って、すぐに自分もコートを取りにいく、、などするので、状況を見ての理解は得意なのだと思います。身辺自立という意味では、コップ、スプーンフォークなどは使えるので食事は自分でできます。オムツは外れてませんが、汚れるとお尻を叩いて知らせてきたりしてます。靴は自分で履けます。着替えは少し手伝えば自分ででできるようになってきました。でも発語に関してがとにかく全くだめで、簡単な単語もまだ出てきません。図鑑をひたすら指差ししたりするのですが、物の名前はほとんど分かっていないようです。指示はある程度通るのに、単語が出ない、物の名前も殆ど分かっていない、、でも不思議なのはオムツとか靴とか、そういうのはちゃんと分かるんですよね。日常でよく使うからなのでしょうか。りんごとかそんな単語すら分かっていないようなのに、、この状態で、今後言葉が話せるようになることなどあるのかと考えてしまいます。以前、心理士さんには「言葉が出てくる土台はあると思います」と言われたのですが、でももう不安すぎて仕方ないです。会話することなどできないのだろうかと考えては落ち込みます。またこのような状態の場合、知的な障害はかなり重いということなのでしょうか。だから発語が無いのかな、、と考えてしまいます。医師に聞いても「まだ分からない」としか言われず余計に悩むだけです。同じような感じだったけれど今はお喋りできるようになったよ、、など、少しでも希望の持てるお話が聞けたらありがたいです。よろしくお願いします。

回答

ごまっきゅさん＞ご回答、いろいろなアドバイスもありがとうございます。そうですね、喃語はたしかにバ、パ、マ、ア、などの音をよく発してます...

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