ティラミスさん
2016/03/07 21:03 投稿
回答 7 件
受付終了

音楽を習わせるとしたら何がオススメでしょうか？

5歳の知的障害の娘がいます。
音楽療育というのがあるようですが、本人も幼稚園での歌ったり踊ったりする時間が特に好きそうなので何か音楽を習わせようかなと思っています。
せっかく療育するなら本人も楽しんでできるものがいいと思って音楽療育をさせようと思うのですが、何を習わせたら良いとかってありますか？
必ずしも療育に縛られなくても大丈夫です。

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質問者からのお礼
2016/04/21 13:29
みなさま回答ありがとうございます＾＾
さまざまなものがありますね・・・！
今はご意見参考にして今近所でできるところはあるのか、調べております。
とっても助かりました、ありがとうございます！
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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） ダウン症 知的障害（知的発達症） 0~3歳 4~6歳 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 19歳～ 児童発達支援 偏食 習い事 社会性 英語 幼稚園 癇癪
回答10件
2017/07/20 投稿
4月から二年生、グレーゾーン男子です。 先日、担任から鍵盤ハーモニカの自主練の際〇〇くんは「うるさーい」と耳を塞ぎ辛そうです。と連絡を頂きました。 幼稚園の時から鍵盤ハーモニカはキライで音楽会などは親子共々、自宅練習にグッタリしていました。 でも今更、大きな音が苦手になるとかあるんでしょうか？ 車では爆音にして！とか映画館によく行きますが音に耳をふさぐ事など過去に無いんです💦強いて言うなら電車が通る橋の真横にいた時に耳を塞いだ事はあるけど確かにガタンゴトンが凄い音でした。 先生には自主練の時間だけ1人音楽室に移動して時間が来たら戻って来れば？と、ご提案頂き本人も練習から逃れられるのがラッキーって感じで音楽室いく！と言っています。 時計の読み、時間の経過感覚もまだ掴めていないのに1人で行って時間が来たら戻って来る事が出来るのかも心配です。 4月から通級に通う事が決まっていますが新一年生の入学式に演奏する曲なので通級の先生に相談する事も出来ず悩んでいます。 息子の居心地が良いのが1番だとは頭で分かっていても今までやっていたんだから出来るでしょ？と考えてしまいます… あと鍵盤ハーモニカ、歌の歌詞を覚えるなどなど音楽の授業の苦手を仕方ない！切り捨てよう！とするべきなのがも悩んでいます💦 同じ様な経験をされた方がいましたらアドバイス下さい（泣）
発達障害かも（未診断） 小学1・2年生 幼稚園 先生
回答8件
2017/03/03 投稿
小学5年生の娘のことで、お聞きします。 歌もダンスも大好きなのですが、ダンスをすれば、テンポがワンテンポ早く、 粗大運動ができてないのか、他の子よりオーバーアクションで踊り、歌を歌わせると 音をはずします。歌というより。淡々とお経のような感じ？？で、楽器を弾かせると、 ワンテンポ遅くしか対応できません。 指の分離も悪いので、やっと1年前にピアニカがきちんと弾けるようになりましたが、 根本は、リズム感のなさ？か音程が取れてないから？なのかもと思います。 ピアノもしてませんし、私も歌を歌ったりしてなかったので、どう教えるべきかわかりません。 何かいい方法があれば、教えてください。ピアノは習わせたいのですが、歌を教えてもらった方が いいのかも。。。とも思っています。高学年なので、楽しければいい。という時代は過ぎて、 焦ってます。。。。
小学5・6年生 運動 粗大運動
回答5件
2017/06/28 投稿
発達障害があり、ピアノを習っていらした方、お子さんに習わせていた方にお聞きしたいです。 ADHD、ASDの小4の娘ですが、年中さんからピアノを始めて5年目になりました。 もともと聴覚優位で視覚情報を取り入れにくい子です。楽譜は階名を書いたり色分けシールを貼ってなんとか理解させていました。 ところがブルグミュラーが終わり、ソナチネに入ったところ、複雑になったため譜読みは完全に不可能になりました。 私が弾いて見せて、聞かせて、少しづつ区切って、耳コピできるところはさせて、とにかく人の何倍もの時間をかけて1曲を仕上げています。 譜読みが一切できないので楽譜も不要で 広げることすらありません。 そんな綱渡り状態なのに、 「わたしは小さい頃からピアノをやっているから得意！」 「わたしは上手！」 と本人思っています。 学校では生活面、社会性等うまくやれない本人の唯一の誇れることのようです。 しかし気持ちはあっても集中力がないため、朝１回、夜2回、と決めた1日3回しか1曲の通し練習ができない現状です。 「弾けるようになりたい」「発表会に出たい」「コンクールに出たい」「合唱の伴奏がしたい」 等々、本人の望みと努力したくてもできないジレンマで最後には親子で限界が来るのではないかと心配です。。。 だからといって、「得意なこと…ピアノ」と迷わず書く子です。諦めさせたり辞めさせることはできないですが、今後、責任ある伴奏者の約目を引き受けること(小3まではやっていました)や、大きな舞台に出すことは躊躇があります。 〇頑張りたいのに頑張れない。 〇小さい頃は人並みにできていたことが、上学年になって難しくなってきている。 この点について、どう支援して言ったら良いかわからず悩んでいます。 長文失礼しました。お読みいただきありがとうございました。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 聴覚優位 社会性
回答5件
2023/11/23 投稿
ピアノの習い事についてです。 小1の娘が（ADHD不注意？）2年ピアノを習っています。 ちょこちょこ気が散っていて、練習も度々脱線します。話も聞いてない時あり。 同居の両親がコロナ自粛の為家にいますが、 ピアノのレッスンをするのに指摘を受けます。 （両親は音楽に詳しいし、厳格なタイプです） それが色々練習に付き合ってもらえるは良いですが、 独自のレッスン方法で、本人も泣いています。 熱をあげすぎていて、さらには娘のダメ出しや、 親が教えるもんだ、（音楽教室のせいじゃなく、）ということで私もアドバイス？を受けています。 私は、プロにさせる気はないですし、趣味の一環だと 思っている。アドバイスは有り難いけど、 音感・リズム感がない、音域が分かってない、など、 私も仕事がある為、長時間のレッスンはできそうに ありません。 本人の興味が無くなれば、辞めさせるつもりです。 やり遂げさせろ！そんなんでは、他のことも中途半端になる ！と言われます。 そもそも考え方が合わないのですが、どう伝えればよいでしょうか？ ちなみに弟は自閉症スペクトラムですので、姉もADHDを疑っています。（未診断）
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 習い事 診断 仕事
回答15件
2020/05/06 投稿

この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/24524
ちょびりんさん
2016/03/07 21:47

ティラミスさん、こんにちは。
打楽器、特に和太鼓をオススメします。
楽譜から入る楽器は意外とこなす事が多くあり、楽器弾くまでに行程と時間がかかってしまうため、持続するのに苦労することがあります。
その点、和太鼓であればアクションが大きさと、楽譜を使用することが少ないようですので動きで覚えることが多いようですので、そういう観点でオススメします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/24524
退会済みさん
2016/03/07 22:09

埼玉の獨協医科大学の子供のこころ診療センターで音楽療法を行っています。
この様な音楽療法を受けられたらと思います。近くに、同じ様なものがあれば良いですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/24524
takuさん
2016/03/07 21:36

リトミックなんていかがでしょうか？

歌とダンスで身体表現が上手になるような…

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https://h-navi.jp/qa/questions/24524
星のかけらさん
2016/03/08 11:15

音楽は知的障害のある人の可能性を開くと思います。近所の音楽教室に、絶対音感のある自閉症の人が通っています。先生にセンスがあれば、そういうことに気づいて伸ばしてくれます。

自閉症の小柳拓人さん
http://takutopianoflute.blog48.fc2.com/

調布発達支援教室での音楽療法
http://caredesign.sub.jp/shien.html

大学での音楽運動療法の論文です
http://www.osaka-geidai.ac.jp/geidai/laboratory/kiyou/pdf/kiyou17/kiyou17_14.pdf#search='%E9%9F%B3%E6%A5%BD%E9%81%8B%E5%8B%95%E7%99%82%E6%B3%95'

オーティズムニュージシャンコンサート＆シェア会
http://autism-musician.jimdo.com/第5回コンサート2016-4横浜/

Blanditiis et magni. Consequuntur dignissimos debitis. Sit qui consequatur. Vel explicabo sed. Aut possimus beatae. Facere ut corrupti. Animi vero optio. Placeat voluptatem officia. Et vel ipsum. Pariatur quis porro. Magni veniam doloribus. Aliquid debitis porro. Mollitia molestias voluptatem. Hic est omnis. Nostrum assumenda nihil. Perferendis adipisci minus. Unde non consequatur. Minus aut deleniti. Dolor dolorem aut. A officiis eaque. Quam dolor laboriosam. Ipsam dignissimos nobis. Nihil quo voluptas. Soluta impedit sit. Consequatur est maiores. Cum non excepturi. Dolorem omnis expedita. Reiciendis sed sed. In tenetur veritatis. Autem neque sint.
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https://h-navi.jp/qa/questions/24524
ひーちゃんさん
2016/03/08 23:32

療育施設で音楽療法ありました。ボディパーカッションとかハンドベル、マラカスとか色んな楽器で簡単だけど演奏になるをしてました。できる子には、難しいもの与えてました。ミュージックケアというのもあってそこも同じような事してました。音楽教室は、発達特性とかで先生の理解ないとハードル高いと思います。その音楽療法の先生がピアノ個人的に教えたりもしてました。

Maiores laudantium omnis. Ut vitae voluptas. Accusantium in exercitationem. Cupiditate dicta aut. Ut repudiandae facere. Tempora quam maxime. Saepe ut sed. Explicabo asperiores error. Rerum dolores voluptatibus. Atque incidunt natus. Consequatur at earum. Maxime consequatur quidem. Et soluta nobis. Maxime sed numquam. Sunt tempora aut. Voluptatem voluptatem at. Ut voluptatem in. Et doloribus libero. Id sunt officia. Qui minima eius. Laborum nisi qui. Occaecati qui dolorem. Dolorem dolorem minus. Fuga a aliquam. Incidunt est quos. Cum voluptas assumenda. Quo nulla sit. Voluptatem et illum. Harum repudiandae vel. Occaecati sint molestiae.
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https://h-navi.jp/qa/questions/24524
えりぶにゃ&ちゃんさんさん
2016/03/11 06:03

うちは知的障害のある小4の女の子です。
音楽大好きで、身体が勝手に動いてしまうくらいです。

最初は地域のリトミックプライベートレッスン(集団にはついていけず)を試しましたが、カードやスティックなどこだわりが多くなり 先生の話を聞けなくなり
私の『ダメよ、先生の話を聞く』ばかり大きくなり断念。

その後 市内にある障害者団体が集団音楽療法を行っていることを知り 入って2年。
地域のリトミックより金額ははりますが、2度目の発表会も成功し 本人にとっては大事な習い事が出来ました。

音楽療法では、タイプが似た子供達同士をグループにして ラッパ、タンバリン、スズ、ドラム、木琴 、タッチベル
時には リボン(新体操の)など 体で音楽を感じたり 楽器で自分の音楽を奏でたり
リトミックとは訳が違いましたよ。

親もガラス一枚隔てた先で聞いていられて、帰りは一緒に歌いながら帰ります。

先輩方がバンドを結成して、あちこちのイベントで演奏されているので いつか娘もそんな活動が出来たらいいなぁと思っています。

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2019/01/21 投稿
知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 4~6歳

ワーキングメモリの低い娘のピアノ継続について 小2の娘、気になることがありウィスクを受けたところ、 言語とワーキングメモリが突出して低く知覚推理が高かったです。 総合で90前後です。数字の概念が弱く、国語も非常に苦手でＬＤ傾向があるのでは･･･と 個人的には考えています。 また、よく聞きかえすことがふと気になって、耳鼻科にも行ったところ 浸出性中耳炎にもなっていたことが判りました。おそらく長期間。 （相手の表情や周囲の行動を見て、「聞こえているふり」をしていた） 娘は年中からピアノをしています。 一見厳しそうなベテラン先生（Ａ先生、50～60代）と、Ａ先生の娘で優しそうな先生（Ｂ先生、30代）の 二人体制で、人見知りの強い娘はＢ先生がいい、と始めました。 入るときは知りませんでしたが、コンクールで入賞者を出すレベルの高い教室でした。 おそらくレベルの高い生徒は、Ａ先生についていると思われます。 本来、月4回レッスンのところ、私の仕事の都合で一度やめようとしたところ Ｂ先生から「月2回でも来れるなら続けて欲しい」と言われ、それならと月2回でやってましたが、 Ｂ先生が産休に入ったため、娘的には苦手なＡ先生に習うことに。 その後、Ｂ先生は復帰したのですが、時間の調整がつかず今もＡ先生のまま指導を受けてます。 Ａ先生も、進みが非常に遅く覚えられない娘を丁寧に指導してくれていましたが （当たり前ですよね、ワーキングメモリがかなり低いので） 最近は「なんで、こんなに覚えられないのかしら？」という感じになってきて 「これは何音符？どのくらいの長さ？」など基礎的な質問をされて 苦手な曲、苦手な先生、いっぱいいっぱいになってる中の質問に 頭が真っ白になって答えられず、娘は泣いて固まってしまいました。 Ａ先生も「どうしたらいいのかしらねぇ･･･」という感じで困らせてしまい･･･。 その後、Ｂ先生から電話があり、 今、生徒が増加傾向で、Ａ先生も高齢で生徒をさばききれないこと 時間の制約があるが、Ｂ先生が指導できる日時への変更を打診されました。 同時に、教室側からの打診だったが、月2回だとやはり間隔が空いて良くないから、 月4回に戻したほうが･･･、とも言われました。 日時変更（先生の変更）と回数変更が難しいなら、他のお教室に変わってみても･･･、とも。 また、もし娘が同学年の子と比べて進みが遅いことを気にしてなければいいのですが･･･、とも 言われました。（レベルが高い教室なので、余計） 夫は、Ａ先生が事実上辞めてください うちじゃ見きれません（さじを投げた）ってことでしょ？と考えてます。 私としては、Ｂ先生が代案を提示してきてるのだから その代案を受けられるなら娘を見る気があるということでは？と考えてます。 娘は、泣いて固まったレッスンの帰り道、 「難しいけど、やっぱり頑張りたい。」と自ら練習を始めました。 「続けたい？」と聞くと「続けたい。Ｂ先生のほうが優しくて好きだけど、 Ａ先生は最初は怖かったけど、本当は優しい先生ってわかる。」と答えます。 また、娘の将来の夢は、保育士ですので ピアノはある程度やっておかないと･･･というのもあります。 さらに、将来の夢になるきっかけとなったのは、通った保育園の先生が とっても大好きだからなのですが、年1回の発表会に先生が来てくれるのを 楽しみにしているのもあります。 今の選択肢は、 （1）Ｂ先生＆月4回に変更して、今年の発表会（12月）までは今のピアノ教室へ。 12月の時点で、Ｂ先生からもさじを投げられそうなら、違うピアノ教室へ移動。 （2）今すぐ、違う教室へ変更。 （3）ピアノそのものを辞める。 かなぁ･･･と思います。 私としては、（1）かなぁと思いますが、夫としては（2）または（3）みたいです。。 どう思われますか？ また、先生には、発達障害ということははっきり言わず 頑張ってはいるものの覚えの悪いタイプで･･･緊張しやすいタイプで･･･など濁してますが、 この際、はっきり言ってしまったほうが良いものでしょうか？ よろしくお願いします。

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2017/05/22 投稿
保育園 国語 発達障害かも（未診断）

音楽or音楽療法の先生がされている小さなグループを探しています。娘は中３、先天性心疾患（ペースメーカー）はありますが、日常生活は普通に過ごしています。軽度知的（IQ70程度）で理解力はやや微妙ながら、生活態度に問題はなく、温和で真面目。小１よりヤマハで個人レッスンを続けているピアノはショパンのワルツを練習中。理解ある指導者の見守りの中で、音楽を通じて世界が広がり、楽しみを共有できる仲間を見つけられたら嬉しいのですが、そのような場所をもしご存知でしたら、情報をお寄せくだると幸いです。どうぞよろしくお願いいたします。東京都港区在住です。

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2016/07/01 投稿
中学生・高校生 音楽療法 知的障害（知的発達症）

療育園と保育園・幼稚園の併用について。 2歳の息子の療育について考えています。 ひとつの選択肢として、通園タイプの療育園と保育園の併用があります。 例えば保育園週3日、療育園週2日、のような利用方法です。 療育園と保育園・幼稚園の併用をされている方、されていた方がいらっしゃいましたら、メリット・デメリット等体験談を教えていただきたいです。 また、併用を考えたけど最終的にはどちらかに絞った方もいらっしゃいましたら、お話を聞かせていただきたいです。 ちなみにですが、発達を見ていただいている医師と心理士の先生には相談済みで、保育園と療育園には近日中に相談予定です。 私が今どうすべきか？と言うのではなく、体験談があればお聞かせいただきたいと思っています。 よろしくお願いいたします。

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2017/10/26 投稿
4~6歳 0~3歳 療育

10才の発達障害の長男のことです。初めてやりたいものが見つかり昨年からお囃子を始めました。初めはロボットのようで、叩くときも視線がはずれたり、大量の汗をかきながらも本人の意思で続けてきました。息子だけみれば１年でだいぶできるようになりました。が、団体競技のようなもので、だんだんやることがむずかしく一緒に入った低学年の子たちはできるのに いつまでもできない息子を本当は信じて応援してやらなきゃいけないのに、どうしても無理かな？とすぐ線引きしてしまう自分がいます。太鼓に加え笛も始まりましたがリコーダーが大の苦手な息子。人の何倍かかってもいつか舞台に乗れたら本当に自信につながる。と思いたい自分と、年下の子たちが本番にのれて自分はのれない状況を本人に味あわせたくないという自分もいます。学校以外に居場所をと療育で言われてきたので見つかってよかったような…💦です。

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2016/03/09 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 療育 小学5・6年生

年長のDQ78のこどもがいます。 約一年弱、療育に通っています。 (母子分離の通所) ずっと楽しく通えていたのが、 ここ最近、いきしぶりが増えました。 夏休み明けだから、と療育の先生とも話していたのですが、 最近になって本人が泣きながら話してきました。 療育には大きな声を出す子がいたり、 暴れたりする子がいるから、行きたくない と話してきました。 少し前に、髪の毛を引っ張られたりしたことも ありました。 そこまで具体的に行きたくない理由を話したのは初めてです。 幼稚園や習い事では大きな声を出す子は いないから嫌じゃないけど、 療育は嫌だ、 といわれました。 確かに習い事も幼稚園もいきしぶりはまったくありません。 クリニックの次の診察まではまだ数ヵ月あります。クリニックの先生にはできるだけいっぱい、 療育に行かせるように言われています。 しかし本人は、 療育をやめて、習い事を増やしてほしい、 といってきました。 医者からは療育に行かせたほうがよいといわれ 本人からは嫌だといわれ、 板挟みに悩んでいます。

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2022/09/20 投稿
療育 発達障害かも（未診断） DQ

療育の必要性についてアドバイス下さい。 いつも暖かいアドバイス、感謝しております。 2歳8ヶ月の息子、未診断で親子教室に参加中です。 スタート時（今年4月）時点で滑舌の悪さ、プレ等での落ちつきのなさ、集中力のなさ、衝動的な行動等が参加に至った要因です。 先日初めて支援センターで発達検査を受けました。（K式） 結果は1ヶ月半後くらいになるようですが、検査後に検査をした心理士の先生と面談があり、その時の話です。 詳しい結果が出ていないので、と前置きは有りましたが、今すぐ療育ではなく現在参加している週1の保育園一時預かりと、母子分離の青空教室で様子見るよう言われました。 4月からずっと教室での息子の様子を見て下さっている心理士の先生の話です。 滑舌は改善方向へ向かっているし、会話についても言葉の療育は必要ないと言われ、こちらについては納得しています。 ただ、 ①テンションが上がった時にパーン！と軽く叩く癖 ②集中力のなさ この2点が気になっています。 先生の話では ①は集団の中でのコミュニケーションで学んでいく部分も大きいので療育ではなく今通っている２つの教室で良い、 ②は良く言えば好奇心旺盛で色んな物が気になる。検査中もアレコレ気になって離席したが、先生の声掛けで着席する事が出来るので、幼稚園でも先生に一言伝えておけば先生も本人も過ごし易いかと思う、 との事でした。 療育も希望してすぐ入れるわけではないし、どうしても必要性の高い子からになってしまうので、と言われましたが幼稚園入園も控えた状況なので、焦っても仕方ないのですが、出来るだけのことはしたいと思う気持ちが拭えません。 親子教室は10月半ばで終了し、私自身が相談出来る場が無くなるのも不安です。 それだけグレーな部分に息子がいるのだろうなぁと思っていますが、息子のような場合だと療育に通うのと、定型の子の集団である一時預かりや教室で過ごすのと、どちらの方が良いのか？本当に療育が必要ないのか？悩んでいます。 先生からのアドバイスとしては、今の２つの教室には慣れており、楽しんで参加しているので（多少問題はありますが、成長を窺える行動も多くあります）こちらを辞めてまで療育に行くのは勧めない、このまま続けていく方が良いとの事でした。 息子にとって療育の必要性は無いのでしょうか？ アドバイス頂ければ幸いです。 宜しくお願い申し上げます。

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2018/09/30 投稿
療育 発達障害かも（未診断） 幼稚園

交流クラスの体育や音楽などに参加し、なわとびや鍵盤ハーモニカなど、上手くできないとその物にあたったり、自分を責めたりするADHD系の低学年男児に対し、うまく切り替えて次の行動へと速やかに移せるようなよい言葉かけや対応、経験談などありましたら、お知恵お貸しください。。

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2017/11/28 投稿
園・学校関連

放課後デイについて悩んでいます。 娘は４月から小学校(支援学級)に通います。 知的なしasd,軽度の場面緘黙ありです。 (STは心理士に別の機関でお世話になる予定です) 娘に良さそうな事業所さんに体験の申し込みを問い合わせたところ、放課後デイの体験は子供が入学してからでないと受付できないということでした。 そこは児発もされているため、雰囲気だけでも知りたく児発の方に体験をさせてもらったところ、不安感強めの娘でも、なんとか親から離れて１時間カリキュラムを終えてきました。 中々慣れるのに時間がかかる娘が、体験でここまで出来たのも驚きだったので、こちらの事業所さんに通わせたいと思うのですが、入学してからの放課後デイの体験となるので、慣れてない小学校生活に加えて放課後デイを同時期に通うことに対して本人のストレスが大きくかかるのではないかと懸念しています。 体験を４月にして、ちょっと小学校の生活にも慣れてきたかなというところで通わせるのがよいのか、でも人気がある事業所なので空き状況のことも考えると４月の体験で娘の様子次第では契約をして、通える時に通うみたいな感じのほうがいいのか、どのように進めていけばよいか思案しています。 我が家は田舎で地元に療育がなく、選べる事業所がとてつもなく少ないです。(送迎してくれるところはほとんどないです) 行けそうな範囲の事業所さんで、娘に合いそうなところがなかなか見つけられないことも悩みです。合うか合わないかは、実際に数ヶ月通わせないとわからないのもあります。 娘の性格や特性を踏まえて小学校に慣れることを優先したいのですが、療育探しに気力も消耗してしまいそうな感じです。

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2025/02/11 投稿
療育 4~6歳 小学校

先日、こちらで質問させていただき前向きに療育へ通うことを決断しました。 運よく、いくつか療育先を選べることになりました。 贅沢な悩みですが、療育先の選び方について アドバイスいただけると幸いです。 2歳半の息子の困っていることは、言葉の遅れ、多動、じっとするのが苦手、言葉が通じないことからだと思いますが、癇癪や親や物に当たるようになりました。 言葉の遅れは（単語は他人が聞いて分かるものは少ないです、２語文○○あった、○○きた、○○バイバイ程度、３語文と言えるか分かりませんが、パパ、電車はジェスチャー、きた）程度です。 この４月からプレ幼稚園に週１回通い始めました。 まだ１回しか行ってませんが、息子１人が歩きまわり、 親の私も１時間ほどですが、どっと疲れてしまいました。 良い刺激になるのはわかっていますが、この先とても不安になりました。 そんな中、療育施設をいくつか見学して、下記の２つを選んだところです。 ちなみに今生後３か月の次男がいます。 A．リタリコジュニア　個別週２回 　電車で１５分ほど　区外です。 B．区内の民間療育　10人ほどの集団療育　週１回 　自転車で１５分ほど　バスでも通えます 　母子分離　約２時間 ところが、今になって B．の施設より、個別が週１回空きましたと連絡がありました。 こちらは、STもしくは臨床心理士さんが対応してくださるとのことです。 リタリコは２回ほど通いましたが、幼稚園教諭もしくは保育士さんが担当されることが多いとのことでした。 息子はとても楽しそうに過ごしていて合ってるなぁと思う反面、最後の親との面談の対応に曖昧な感じがあり、少し不安になりました。ただ２回しか通っていないので、最初はそんな感じなのかな？と思ったり。 Bの個別は、週１回だけしか今のところ枠がありません。 個別の先生とはお会いしたことはないのですが、集団は見学に行きました。 きっちりとした幼稚園といった感じです。リタリコに比べると厳しい感じがしました。 ここの個別は親同伴です。 明日中に意思をそれぞれにお伝えしないといけないのですが、 悩んでもなかなか決められません。 悩んでいる点は ①言葉の遅れもあるので、STなど有資格者がいる施設に通った方が良いのか？必ずしも有資格者にこだわる必要はないのか？ ②やはり集団と個別は同じ施設で行った方が連携が取れてよいのか？ ③Bは親子同伴なので、次男も同伴です。今はまだ抱っこで寝ていますが、数カ月もするとじっとしていないので、どこかに預けるかそのまま同伴か…抱っこで寝ていても長男は気になるかなと心配しています。 そもそも個別は親同伴が良いのか？親が一緒だと甘えてしまうのか？ 息子は親がいなくても平気なタイプです。 転勤族の為、周りに頼れるところがなく、次男は預けるとしたら一時保育等を利用することになります。 それでも長男のために、同じ区内、有資格者、集団療育と同じ施設を優先した方が良いのでしょうか。 幼稚園卒園まで恐らく転勤はない予定…ですが、 リタリコは転勤先にもあるので、そういう面でも在籍していた方が良いのかなと考えたりもしています。 また保健所からの療育スタートの為、医師の診断はなく、STなど専門の方に見ていただいたこともまだありません。 これから予約をして診ていただこうと思ってはいますが、予約はだいぶ先になるのではと予想しています。 療育をすべてBの施設に統一するべきか、 資格者など気にせず、個別はリタリコ、集団はBの施設と現状の決断のままいくのか、 アドバイスいただけると嬉しいです。 個別をリタリコ、B施設各１回、集団をB施設１回という案もありますが、 個別を２か所に分けるとさらに息子が混乱するのかなと思っています。 どうぞよろしくお願い致します。

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2件
2018/04/22 投稿
保健所 診断 幼稚園

通っていた療育教室を辞めたことのある方、どのくらいの期間通って辞められたのでしょうか。引っ越しなどの理由もあるかと思いますが、いざ通ってみたら、あれ？なんか違う…とか様々な理由があるかと思います。 宜しければ教えていただけますか。 宜しくお願い致します。

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9件
2018/07/17 投稿
療育 0~3歳 発達障害かも（未診断）
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
4日
【ついイライラ……は私だけ？ペアトレで「伝わった！」が増えたかも？】
日々頑張っている子育て。お子さんの良いところを伸ばしたいと思う一方で、つい「どうしてできないの！」「早くして！」と強く叱ってしまい、後で自己嫌悪……なんてことはありませんか？「子どもの行動に、どう対応したらいいか分からない」 「ペアレント・トレーニング（ペアトレ）ってよく聞くけど、本当に効果があるのかな？」「受講してみたいけど、時間もかかるし、勇気が出ない」そんな風に、悩みながらも一生懸命にお子さんと向き合っている方も多いと思います。

ペアトレは、子どもへの接し方の具体的なコツを学び、保護者の方のストレスを減らすためのプログラムです。「受けてみたら劇的に変わった！」というお話はもちろん、「実践が難しかった」「うちには合わなかった」「受講のハードルが高かった」といった試行錯誤の経験や、「こんな失敗をした」というお話も、同じように悩む方の大きなヒントになります。

例えば、こんな経験はありませんか？
・療育機関や医師に勧められて、あるいは自分で調べてペアトレの受講を決めた。
・ペアトレで学んだ「具体的なほめ方」を実践したら、子どもの笑顔や「できた！」が増えた。
・「〇〇しないで」ではなく「〇〇しよう」という肯定的な指示に変えたら、子どもが動いてくれやすくなった。
・子どもの行動を客観的に記録（観察）することで、自分のイライラの原因が分かり、冷静になれた。
・受講した内容をパートナーと共有し、夫婦で足並みをそろえて関われるようになった。
・学んだ通りにやろうとしても、つい感情的になってしまい、実践の難しさを感じた。
・時間や費用の都合がつかず、受講を諦めた（または、本やオンラインで学んだ）。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年11月21日（金）〜2025年12月2日（火）

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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