2026/01/11 15:12 投稿
回答 5

2歳11ヶ月女の子の母です
2回目の質問させてください。よろしくお願いいたします

前回よりかなり言葉が出て、喃語は全くなくなりました。
ですが、娘に対してなんかフワフワしてる感じ…と言いますか人間味がないと言うか…心と心が繋がってない様な、漠然とした違和感があります
指示は通りますし、要求もはっきりとしてくるのでわかるのですが、いきなり話が飛んだり、その場に関係ないことを話してきたり、会話が一方的になることがしょっちゅうあります
娘→ヨーカドー行きたい!
私→後で行こうか
娘→ヨーカドーの公園で遊ぶ!
私→ヨーカドーに公園は入ってないよ
娘→さっきママ〇〇したよね!?
私→それ昨日ね 後でヨーカドー行くの?
娘→…(無視)
私→聞いてる?
娘→〇〇ちゃんこれ持ってたよね!?

上記の様に色々と話がぶっ飛びます。

これは普通でしょうか
人一倍言葉が出ていて歌も歌える、会話もできる、アルファベットも数字も読める、ので周りからしたらとてもこの子は頭が良いと評価されている娘なのですが、身近で見てる我々としては何か違う…と、主人と2人で漠然とする違和感ん感じています
会話ができてる様で出来てません

1人遊びしている時も永遠と独り言話してます
ごっこ遊びがほとんどです

そしてご飯も今だに1人で食べません
私が食べさせてるのですが朝昼晩1時間以上かかるし、部屋の都合上豆椅子なのですぐ立ってどっか行ったり、遊び出したり、食べたものを出してきたりします
注意しても理解してない様で
ママ怒ってる?
と何で怒ってるのか理解しません

夜も朝まで寝切ったことありません
2.3回は起き上がって私を探してきます

発達はその子その子なのは承知ですが、2歳11ヶ月前後の子供の発達はこんなものなのでしょうか
それとも発達引っかかるレベルなのでしょうか

療育では問題ないとは言われるのですが、先生達は私にも優しいので、私に気を使って言ってくれてる様にしか聞こえなくて、、

発達外来は3月に予約しております
6月に2度目の田中を受ける予定ではあります

皆様の知恵をお貸しください
よろしくお願いいたします

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/203351
2026/01/11 16:27

発達引っかかるレベルかどうかは、医師にしか言えないことです。
療育の先生たちも、療育では問題になるような行動はないとは言えても、それ以上踏み込んだことは言えないと思います。

発達障害かどうかより、お子さんがお子さんなりに健やかに成長できることが大事ではないでしょうか。
綺麗事と思われるかもしれませんが。


毎食1時間以上かかるのは困ってしまいますね。
遊びだしたらごちそうさまするよできり上げていいと思います。

注意しても理解してなさそうということですが、どのような言い方で注意されているのでしょうか?
もしかしたらお子さんには難しい言い回しになっているのかもしれません。
「食べ物をお口から出しません」「べーしません」と端的に伝えて、
「ママ怒ってる?」には「怒ってます、べーしたから怒ってます」と答えてあげる
というのを繰り返すしかないと思います。


昨日今日明日という時間の流れを認識するのはもう少し後です。
過ぎたことは全部「さっき」「こないだ」でもおかしくない年齢だと思います。

ヨーカドーの公園というのは、ヨーカドーの近くの公園、この前ヨーカドーに行ったときに寄った公園という意味かもしれません。
ないよと言われて混乱してほかの話題を振ったのかな? 〇〇したときもの公園に行ったのかな?なんて思いました。


この子なにか違和感があるわ、会話が通じないわと、できるかどうか試してくる人が相手より、
この子かわいいわ、会話をどう拾おうか、何して楽しもうかって試してくる人が相手のほうが、
伝わるように話そうというモチベーションが上がるのではないかと思います。


次回の発達外来や3歳児検診で今の悩みをぶつけてきたらいいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/203351
春なすさん
2026/01/11 20:28

話が飛んだり、はある程度は幼少期はあっても様子見で大丈夫なように思います。うちの子も、言葉が出たのが遅く、また一旦消失するカナータイプだったため、だいぶ会話には時間がかかりました。やっと会話になってきたのは3,4年生だったかと思います。

まずは、言葉は周りの人が話すのを聞いたりメディアからの情報がインプットされてから徐々にアウトプットとなるので、沢山話かけたり、例えばお正月に実家に行き祖父母から話しかけられたり、色んな所で刺激を受けて話す言葉が増えるのかなと思います。
あとは、療育でやっているかもしれませんが、運動は大切です。粗大運動の歩く、走るなどからはじめてなわとびやトランポリンなど。段々と指先の折り紙など、細かい作業を家でもやるとよいです。

ご飯は、何故自分で食べないのでしょうね。
うちの子は偏食は酷かったです。それも運動能力の一つ、噛むことが出来なかったからです。噛むことが出来ないと食べられません。その辺りは大丈夫でしょうか。
噛む練習も必要かもしれません。スルメなど固いものを噛ませたり、おもちゃのラッパを吹かせる等口の運動機能を向上することを意識してやってみたらいかがでしょうか。

諦めなければ、子供は必ず成長します。
その子のペースで、他の子とは比べなくていいと思います。◯歳だから出来るのが当たり前、と比べるとお子さんにもいい影響はありません 。

睡眠については、お昼寝していればやめてみる。なるべく散歩したり公園で遊んだりさせてみる。

それでも、寝ない、眠りが浅いならば病院で相談し脳波等の検査を受けてみたらよいと思います。



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https://h-navi.jp/qa/questions/203351
2026/01/11 16:17

はじめまして!
すごく言葉が出るようになってきたのですね!

今は【相手の言葉を理解する】よりも【自分が伝えたいことを伝える】ことが楽しくて仕方ない時期なのかもしれません。

「ヨーカドー行きたい」(今行けるかどうか知りたい)
→今いけないのがわかって完結した。

「ヨーカドーの公園で遊ぶ」(公園で遊びたい)
→どうやら今すぐは遊べなそうなことがわかって完結した。

「さっきママ◯◯したよね?」(“さっき”は正確に理解してないけど真似して使っただけの可能性あり。ママが◯◯してたのを思い出して共有したかった)
→伝えたから完結した。

ママから質問したときは、すでに娘さんの注意はほかのものに向いていた可能性があります。
無視したように感じると思いますが、聞こえてて無視したというよりもほかのことに夢中で拾えていなかったのかもしれません。

「◯◯ちゃんこれ持ってたよね?」(状況は推測になりますが、みたことあるものがあって嬉しくて共有したのかもしれません)

“共有したい!伝えたい!”という気持ちがあるということは、コミュニケーションや他者意識が成長してる証拠なのだと思います。
自分の意識していなかった言葉が聞こえた時に、自分が注目していたことや考えていたことからそちらに注意を向けて、適切な答えを出すというのは次のステップかと思います。

食事中の立ち歩きや食事中の集中の持続に関しては、年齢的にもそのようなお子さんはたくさんいらっしゃるかと思います。
おもちゃが目に入らない方向に椅子を設置しておりますか?動きたくなるようでしたら足元にふみふみできるクッションや足ツボみたいな刺激があると心地よくて足をどんどんしながらも立つことは減るかもしれません。

あとは【姿勢、運動面】をもう少し伸ばせるとより落ち着いてくる可能性があるのではないかと思いました。体幹やバランスの取り方、ボディイメージ、運動スキルなどはいかがでしょうか?少し苦手さが見られたり、揺れを感じにくいまたは怖がりすぎる、五感などの刺激に過敏または低反応などあるようでしたら、療育で感覚統合の相談をしてみるのも良いかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203351
Re.mさん
2026/01/11 16:23

うちは小三、九歳の時点でそんな感じです。
いや今はもう少ししっかりしてるかな。
中度知的障害です。

「言葉のキャッチボール」はできるようになったけど、スパーンとど真ん中にストレートが飛んでくるわけではなく。
ふわふわ、ヘロヘロ、あるいは明後日の方向に飛んでいく球をこちらが必死でキャッチしている感はあります。
うちは五歳まで一切の発語がなかったので、キャッチボールできるようになっただけでもたいしたもんや!と喜んでいますが、大多数のご家庭は「これ」だと不安を覚えてもおかしくないよなぁと思っています。

語彙力はテレビやネット、本などで勝手に増えていくと思いますが。
会話力、コミュニケーション力は経験の積み重ねになるため、今後たくさん会話が必要になる環境に置いて少しずつ身につけていくのがいいのかなと思います。
幼稚園などで集団生活を送っていれば、嫌でも会話を積み重ねていくことになりますし。

身辺自立もゆっくりですが身についていくと思います。
現時点では本当に「黒」かはわかりませんが、黒であっても白であっても、この子はゆっくり物事を身につけていくタイプなんかもしれんなと頭に置いてるだけでも不安は解消されるかもしれません。

今後は不安を覚えたときは逐一療育に相談し、情報を共有することをおすすめします。
「問題ないですよ」は療育側の意見で、お母さんの意思を汲んだものではない。
逆にどうして問題ないと思うんでしょうか?と聞き返してお互いの考えを共有していると不安はぐっと減りますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203351
2026/01/12 08:51

会話と睡眠は個人差も個性もあると思いますが、自分で食べないのがなぜ?と思ってしまいます。

お菓子やパン、果物は自分で食べますか。まず、手掴みで食べ物の触り心地や手の動かし方を身につけ、次はカトラリーを握ったり、小さいお菓子などを指で摘んで食べることで手や指先の使い方が上手くなっていくんですけど…

自分で食べない理由は、食べさせてもらうことが当たり前になっている、手で触ったり汚れるのが嫌、手がうまく使えない(不器用)というところかな。

気の散る発達障害児には、玩具やテレビは食事前に片付けて見えなくしてから、食事を始めるのがいいです。部屋のレイアウト上、隠せない場合は、そういうものが見えない場所に座らせるとか、パーテーションや布で隠すという手もあります。

テレビの真ん前のローテーブルとか、玩具に囲まれての食事は、遊びと食事を分けにくいので、今はやめたほうがいいと思います。(そういう配置をしているお家の子は、発達関係なく、食事中に立ち歩く率が高い…ように私は感じています。)

うちはテレビや玩具が目に入らないようにして(もちろん消す)、遊び食べをしたり席を立ったら、食事を片付けるようにしていました。1歳ぐらいから。少食の子には追いかけてでも食べさせたくなりますが、お子さんが標準体型なら、席を立ったり遊び出したらご飯は終わりにしますと宣言して、実際にやります。

脅しだけでは言うことは聞かないですので、お母さんは本当にやる!と子どもが(危機感を)感じることが大事です。怒っても、結局やらせてもらえれば、何がいいのか悪いのか分からなくなります。

できれば、みんな一緒に食べるのがいいです。親も同時に食べる。手伝えないから自分でやってねスタイル。最初は難しいから、手掴みしやすいものや、フォークやピックで刺した物を並べておくと食べやすいです。スプーンは案外難しいので、そこは手伝うか、そういうメニューは出さない。子どもの好きなヨーグルトやプリン、アイスなら一生懸命スプーンを使って食べようとするかもしれません。

会話は2〜3歳はそんなものです。年少(3〜4歳)でも、話を聞いていると、みんな自分勝手にバラバラな事を口々に言ってたりします。そこは受け取り手(大人)が適当に、いい塩梅で聞いてあげてほしいです。

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回答
12件
2026/01/11 投稿
学習 4~6歳 診断

2歳2ヶ月男の子。上には6歳のお姉ちゃんがいます。 女の子は男の子に比べて発達が遅いとか聞いたりしますが、いよいよ心配になってきてこちらに相談します。 時々つま先歩きや、車遊びの際に寝そべって目線を合わせる遊び方をすることもあり心配です。 【できること】 ・名前を呼ぶと振り向く ・目が合う ・笑いかけると笑い返す ・名詞の単語は色、食べ物、動物中心にそれなりにある(しまうま、パンダ、にんじん、ソーセージ、トマト、ワンワン、赤、青、緑、黄色など(. ・大人やきょうだいの様子を見て反応する (つられて笑うとか、怒った顔をするとしゅんとする) ・簡単な指示が通る(例:〇〇持ってきて 等) ・興味のあるものを指差して反応する (犬を見つけたりすると指差して「ワンワン!」と言い、犬に餌をやる真似をしたり。テレビを見ていて、ケーキが出てたりすると「ケーキ!」「おいしそう」など) ・一緒に遊ぼうとすることがある ・嘘泣きしたり、食べる真似や演技をする ・はらぺこあおむしの歌を歌う(7割くらいは聞き取れるレベル、残り3割は歌詞を言えてない) ・友達の顔を覚えている。 ・友達とケラケラ笑いあい、追いかけっこや砂遊び、滑り台であそんだりする。 【気になっていること】 ・時々つま先で歩くことがある ・よく転ぶ ・2語文出ていない ・嫌がると、座っていきなり頭から倒れて泣く ・車やブロック遊びで、寝そべって目線をおもちゃと同じ高さにして遊ぶことがある なおつま先たちや寝そべって遊ぶことは常時ではなく、普通に歩いたり、立って遊ぶこともあります。 2歳前後ではよくある行動なのか、 実体験や専門家に相談したことがある方のお話を伺えたら助かります。

回答
2件
2026/01/10 投稿
指差し 遊び おもちゃ

3歳の子の他害で悩んでいます。 3歳1ヶ月でプレ幼稚園に通っており、現在発達外来で相談中で未診断です。 本人はお友達と仲良くしたくて抱きつこうとしたり、お顔を触ったりするのですが、体が大きく力も強いため相手をこけさせたり、泣かせてしまいます。 また、おもちゃを取られた時なども咄嗟に手が出てしまいます。 何度もダメだと話しても全く聞く耳を持ってくれません。プレの先生からも、「注意してもあまり理解してくれていない様子。お友達が悲しい顔をしたり泣いていても、ダメだと理解できないみたい」と言われました。 先日知能検査を受けましたがIQは110以上で、言葉はかなり早く、普段は理解力もあるようにみえます。 また発達特性なのか、記号や文字への関心が強く2歳の時点でひらがなとアルファベット、漢字も一部読めました。 それなのに他害がやめられず、周りの親御さんから園にクレームが入っており、また公園で遊ぶ様子を見ていても、お友達からも避けられ始めているのを感じます。 私自身が人との関わりが苦手なタイプで、プレ幼稚園に入るまでは特定のお友達を作らず、いろんな遊び場や公園等に連れ回していました。 プレで特定のお友達と深く関わるようになってから、他害が目立つようになりました。 今まで同年代の決まったお友達との関わりを避けたせいで、長男の他害が悪化しているのではないかと、とても後悔しています。 今は周りの子も幼いですが、このままいくと確実に周りから嫌われていくことが目に見えています。 既に、特定の子からは怖がられており、長男が近づくと逃げたり怒ったり、叩いてきたりする子もいます。叩いてくる子は、先生曰く普段暴力を振るうような子ではないとのことです。 長男本人はお友達と遊びたい思いが強いのですが、私が耐えられず、幼稚園終わりに公園に行きたいと号泣する長男を無理やり連れてかえっています。 取り止めのない文書で申し訳ありません。 療育に通えばマシになるのでしょうか。経験者の方のお話を聞きたいです。

回答
8件
2026/01/15 投稿
遊び 公園 おもちゃ

どうも。こんにちわ。  以前、ここに大学を辞めるか、質問した者です。    大学を続けるか辞めるかを考えましたが、辞める事に至りました。(以前の投稿をまとめたので参考に見てもらいたいです。 大学のデザイン学部に入学後、授業や課題についていけず、自分なりに努力しても改善せずに精神的に限界となり、適応障害で二年間休学しました。 休学中に精神科で受診。WAIS検査の結果、ADHD・ASDの特性と知的機能が境界域であることが分かりました。復学後も状況は変わらず、心身ともに不調が続いています。) ★もっと詳しい内容を拝見したい方はアクション履歴を見て頂けると幸いです。   主な理由としては、先週、最終講評がありました。その授業は必須単位で、出ないと進級が出来ない重要な授業です。しかし、本来ならそこで提出しなきゃいけない作品が完成出来てなくてパニックになってました。それで講評当日に出来なかった事を教員の方に謝ろうと思い大学に行ったものの、何故か身体が鉛の様に動かなくなりました。でも、どうにかして大学まで来たものの、急に涙をこぼしてしまい、泣き叫んでました。 頭では[動け]と言っても、身体が動いてくれませんでした。 この時、私は[あぁ、もう無理なんだな]と悟りました。 発達特性の苦労もあるものの、私自身の心身的不調であることも分かりました。 それで、これ以上行ったら、もう自分がオカシクなる事を悟り今回の結論に至りました。 見ていただけるか、分かりませんが。 今まで、私の質問の問に返答してくれた方々。ありがとうございました。 辞めた後。自分はもう一度、自分の発達の事について精神科の担当医に質問して、それから就労支援に行こうかと考えてます。

回答
2件
2026/01/13 投稿
パニック 就労支援 ASD(自閉スペクトラム症)

3歳半になる息子についてです。長文ですが、失礼いたします。 先日私立幼稚園の年少に入園しました。年少は1クラス20人、全校生徒300人程の大きめの園です。年長でお姉ちゃんも通っています。 入園して10日程経ちますが、集団行動ができておらず、先生たちにも特に気にかけていただいているようです。 先日ホールで集まる行事があったようなのですが、お姉ちゃんから聞いた話によると、一人走って脱走し、色んな先生に捕まえられていたようです。最終的に隣にお姉ちゃんにいてもらい、落ち着いたそうですが…。今日も園庭で朝礼があった際、同じように走り回っていたようです。 担任の先生に会う機会があり、園での様子を聞いたところ、お外ではチョロチョロどこかに行ってしまうが、教室でみんなでお絵描きをした際にはお利口に座ってやっていたとのことでした。 本人は幼稚園は楽しいようで、毎朝バスにも泣かずに乗って行きます。むしろ帰りたくない、まだ遊ぶ!と泣き喚くほどです。 息子についてですが、 ・元々外ではチョロチョロ動きまわり、走って行ってしまいます。公園では砂場や遊具で遊ぶこともあります。道路は手を繋いで歩いてくれますが、自分の家が見えたり、公園に着くとふりほどいて走ります。 ・集団生活は初めてです。今まで一時預かりも数回のみです。たまに支援センターに行ったりしましたが、基本家か公園です。同年代のお友達もいません。 ・気に入らないことがあると癇癪をおこすことがありましたが、最近は代替案をだしたり、なだめたりすると落ち着いたりします。(まだまだ大泣きすることもあります) ・言葉は遅めでした。3歳過ぎた頃から3語文が出始めました。まだ助詞の使い方は合っていないことも多いですが、言っていることはほぼわかります。「ママどこ行ったのー?」「○○君(自分の名前)これ食べたいよー」と言った感じで話します。 「今日は何したの?」などの具体的でない質問には上手く答えられないこともあります。「赤い果物なーんだ?」というクイズには「りんご!」と答えられます。お姉ちゃんの真似をして歌もたまに歌ったりしています。 ・指示は割と通ります。「お皿お片付けしてね」と言うとキッチンまでお皿を運び、「お姉ちゃんにもあげてね」と言うとお姉ちゃんに半分あげたりしています。 ・色、数字はわかります。ひらがなも少し読めます。果物や動物の名前も基本的なものは言えます。 ・粘土遊びが好きで家では1時間近くじっと座ってやったりしています。 ・食べ物の好き嫌いは多いです。野菜は目に見えるとダメです。自分の好きなものは上手にスプーンやフォークで食べます。フルーツが大好物です。以前は好きなものを食べると立ち上がって遊んだりしていましたが、立ち上がると食器を下げるようにしてからは長く座れるようになりました。給食はおそらくほとんど食べていません。帰ってすぐにお腹空いたと言います。 ・トイトレは日中はパンツです。家では問題なく自分で申告しておしっこできますが、先生の話では幼稚園では中々行きたがらず我慢しているようで、漏らして帰ることもあります。外出先ではたまにできます。 うんちはまだおむつに履き替えないとできません。夜もおむつです。 ・家事をするときや雨で一日中家にいるときは動画やタブレットに頼ることもありました。見せすぎだったのかな?と少し気にしています。 ・入園式も散々でどこかに行きたいようでずっと暴れて泣いていました。皆良い子に座っているのに…と落ち込みました。集合写真も泣いてのけぞっていました。 長くなりましたが、こんな様子でこれからの幼稚園生活やっていけるのか不安です。発表会や学芸会などみんなでやるイベントもやれるのか、迷惑をかけるんじゃないか心配でたまりません。年少から入れるべきではなかったのかな、と思ったりもしてしまいます。多動や発達障害のことも頭に浮かびます。 お姉ちゃんは本当に年少からしっかり者だったので、いけないとは思いつつも比べてしまいます。もっとできることを褒めてあげないとな、と反省しています。一応園での行動については帰ってから「先生のお話は静かに聞こうね」や「遊ぶ時間以外は勝手に出て行ったらダメだよ」と根気よく伝えるようにはしています。イマイチわかってるのか…という反応ですが。 来月市の3歳半検診がありますが、このままだったらそこで相談しようと思っています。視力検査もあるのですが、何度か教えたら右左上下はわかるようになりました。 質問というよりもただの不安な気持ちを聞いてもらいたいだけのようになってしまいました。 お子さんが同じ感じだったよ、という方や何かアドバイス等ありましたらお願い致します。

回答
1件
2024/04/23 投稿
遊び 公園 発達障害かも(未診断)

2歳3ヵ月の子についてです。 自閉症(高機能かアスペルガー)を疑ってます。長文ですいません。。 0歳から入っている保育園で、1歳を過ぎた頃からたびたび保育士さんからお友達との距離感が近い事(キスが出来そうな距離)を指摘されていました。 2歳を過ぎてから、周りのお友達と比べて以下の事が気になると指摘をされました。 【保育園で指摘された事】 ・手を洗うタイミング等で声を掛けられても遊びに熱中してると遊びを優先し、結果手洗いが1番最後になってしまう ・靴下を履くなどの順番待ちの時にフラフラどこかへ行ってしまう ・切り替えが苦手で、今やっている事を中断されたり思い通りにいかないとと癇癪をおこす ・質問に質問で返す等のオウム返しが他の子より多い(質問が成り立つ事もある) ・こだわりがある。(絆創膏を貼って剥がれそうになっていたので剥がして代わりに包帯をまいたら癇癪をおこす) ・お友達が嫌がっても抱きつく。小さい子だと押し倒しそうになる ・興味の幅が狭い(おままごとセットやぬいぐるみも遊びはするが、お気に入りの車や新幹線があればそればかり遊ぶ) 【母が気になっている事】 ・保育園で指摘されたこと全般 ・お友達との距離感(近すぎてお友達と頭をぶつけてから学んだのか、あまりに近い!と言う事は少なくなりましたが、同世代の子が居ると手が触れそうなくらい近づこうとします。) ・クレーン(自分で挑戦し出来ないと「出来ない!」と言いながら母の腕を引きやらせようとします) ・慎重派で変化を嫌う。(保育園に車で迎えに行っていたが、自転車に通園に切り替えた途端「ブーブがいい」と癇癪をおこす) 【出来る事】 ・ストロー/コップ飲み ・嫌な事の意思表示(イヤ、ヤダ、違う、首を振る等) ・スプーン、フォーク食べ ・服やオムツの着脱(補助あり) ・指差しや個別指示には従う ・ごっこ遊び ・簡単な会話「(母)何で遊んだの?」→「(子)ブーブで遊んだの〜」 ・大人やお友達と手を繋ぐ ・お友達と遊びたがる ・母が怒ると悲しい顔をして謝る 1歳半検診はパスし、かかりつけ医には二語文が出てオウム返しだけでなく好きに話してるし様子見と言われましたが…

回答
6件
2021/11/10 投稿
オウム返し 発達障害かも(未診断) 0~3歳

3歳9ヶ月の娘のことで質問です。 娘は割と小さい頃から無視(話しかけても反応しない)することが多々あります。 誰にも対してでもそうで、家でだけならまだいいのですが、お友達やお友達のママの問いかけに対しても反応を返さなかったりすることがあるので、どうしたものか悩んでいます。 一応理由を聞くと「今は遊んでいるから」「恥ずかしかったから」と言います。 あとは他のことに熱中していて気付いてないパターンもあります。その度に(毎回のはできてませんが)「お返事してくれないと、悲しい気持ちになるんだよ」と言いますがなかなか治りません。 もちろん返してる時もあります日によってですが五分五分くらいです。 私の問いかけも無視することがあるので、「聞かれたらどうするんだっけ?」と聞くと「なに?」と聞きかえします。 娘はずーっとお話しをするようなおしゃべりなタイプではありません。 言葉を発する数がお喋りな子より圧倒的に少ないので、言葉は周りより少し遅いかな〜と感じます。 幼稚園では何も言われてないので、恐らく問題なく過ごせていると思います。(行動がゆっくりで丁寧とは言われたことがあるので、マイペースなところはありそうです。) お友達と遊ぶのは大好きで、幼稚園のあとに友達を誘って公園で遊んだりしてます。 これから成長していく上で、返事をする、人の話をしっかり聞くということはとても大切になってくると思うので、娘が生きづらくなっていくのではないかと心配です。 もし何か特性があって、丁寧なサポートが必要ならさせてあげたいです。 上記のよう娘の発達状況をみて、 直ちに発達検査を受けるなどの行動をした方がいいのでしょうか、もうちょっと様子をみた方がいいのでしょうか。 3歳児健診でも相談する予定ですが、こちらでも質問させてください。

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2021/10/07 投稿
幼稚園 0~3歳 発達検査

2歳11ヶ月の息子について不安な事があるので聞いて下さい。 去年の4月に2歳2ヶ月で幼稚園の満3歳児クラスへ入園しました。 最初の1ヶ月は何事もなく登園したのですが5月から行き渋りが始まり9ヶ月経った今も毎日の様に「行きたくない」と言い何かしら理由をつけて外に出たがりません。 「時計の針が9に来たら行くよ」と促すと「4になったら行く」「まだ車で遊ぶ」とか…「じゃあママが幼稚園行くから、お留守番ね」と言うと泣きながら追いかけてきて、ようやく行く流れが毎日です。 家から外に出てしまえば泣きも愚図りもせず教室に入ると先生に、お話したり何事もなかったかの様に過ごしています。 家でも、お友達の話をしたり「今日は○○した」などと話すので本当に嫌なのかが分かりません。 「幼稚園の何が嫌?」と聞くと「幼稚園の、おもちゃが面白くない」と1度だけ言っていました。 それ以降は聞いても何も言ってくれません。 幼稚園の先生にも相談したのですが園では問題行動もなく過ごせていますとの事で、なるべく関わりを増やす様にはしますと対応はしてくれている様です。 時期的なものなのか、園が合っていないのか…毎日どうしてあげれば良いのか分からず悩んでおります。

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2026/01/13 投稿
おもちゃ 0~3歳 幼稚園

2歳半の男の子を育てています。 4月から保育園の1歳児クラスに通っています。 2ヶ月前に担任の先生から歌や絵本などの活動の合間や早く食べ終わった時などに立ち歩いてしまうのでいつも先生が横についている、お友達に興味がないようで1人で遊んでいる、次の次の3歳児クラスから加配の先生をつけるために早めに診断を受けてほしいと言われました。 今まで発達障害の可能性を考えたことがなかったのでびっくりして、K式発達検査を受けに行き、総合で91でした。先生からは、園で困り事があるなら療育行ってみたら?と言われたので来月からいくことになりました。 園からは経験上発達障害の可能性が高いと言われてますが、私はまだ追いつく可能性があるのではないか?と思ってしまってます。 まだ1歳児クラスなのに厳しくないか?とも思ってしまいます。 でもやっぱり園から指摘があるということは発達障害なんですよね。成長したら勘違いだったってことはないのでしょうか。 最近すごく成長を感じていたのでショックです。 ◆できること ・1歳半検診は問題なしでした。 ・家では指示は理解していて通る ・よく笑うし表情豊か。妹(2ヶ月)が泣いたら〇〇ちゃん!と言って撫でに行ったりもする ・できた時など親にパチパチを促す ・何でも自分でやりたがる(衣服の着脱は手伝いがいります) ・泣いても5分以内で自分で切り替えられる ・癇癪、こだわりなどはないです。 ◆できないこと、遅れていること ・まだ2語文中心で自分の言いたいことばかりで会話は成り立たない。こちらからの質問は、何食べる?や保育園で何した?とかはたまに答えられますが、わからないと無視する。 ・私が喋ることを繰り返すことが多い(どうぞ→どうぞ)など。 ・こんにちはは?と促さないと挨拶ができない。 ・絵本を読んでと持ってきたのに途中で飽きておもちゃの方へ行くことがある。 ・大きい公園などは手を繋いでいないと自分の行きたい遊具に走って行ってしまう。ママと行くよ!というと止まる時と無視して行ってしまう時がある。手を繋いでて車が来るとストップ!と自分で言って止まることはできる。 ・遊具の順番待ちができない。 ・スーパーやおもちゃ屋で欲しいものを買ってもらえなかったらその場に寝転んでしまうことがある。無視したら立ち上がる。 ・病院の待ち時間に立ち歩いてしまう。(おもちゃやスマホを見せたらしばらくは座ってますが飽きるとうろうろしてしまいます) ・園で活動の合間に立ち歩く、ドアが開いていると先生を見ながらニヤニヤして廊下に出てしまう。集合写真の時にじっとできないなど集団行動が苦手。 こう書いていると、できないことが多くて悲しくなってきました。 でも療育で伸びて集団行動に慣れてくれれば追いついたりしないかなと希望を持ってしまいます。 こういう感じだったけど療育で少し落ち着いたよとか、待つことを覚えたよとかあれば教えていただけるとありがたいです。

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2022/11/09 投稿
保育園 こだわり 公園

初めまして。2歳半になる息子のことで質問です。 息子はとにかく落ち着きがありません。 家の中ではソファでジャンプか壁やソファに走って頭から突っ込んでいて、公園に行けばフェイントをかけてすぐに車道へ飛び出し、滑り台を1回滑ったと思えば砂場、ベンチ…そして車道へと次々に全力で走るためこちらも追いつかず危険なため公園も行けなくなりました。 スーパーやモールはカート拒否かつカートを取る一瞬でも手を離せません。本人は嫌がって脱臼レベルで泣いて暴れますが、手を離したら最後駐車場まで出てしまうので… 他に気になる点は以下です。 ・永遠に喋ってる →2歳手前ぐらいから爆発的に喋り、本当に一日中歌ったり喋ってます。特に酷いのは外出中で、これは?あれは?車速いからもっとゆっくり!ここは?右曲がる?おうち帰る?ねえねえママ!カンカン見える?などマシンガントーク過ぎてこちらが応答するまで一方的に繰り返して怒ってくることも多いです。 ・癇癪 →今イヤイヤ期なのでそれもあると思いますが、そもそもイヤイヤ期以前から何か気に入らないことがあると床に転がって大暴れでした。 ・乱暴な遊びが好き →昔から絵本は全て噛みちぎり、わざと物を壊したり、おもちゃを投げて大きな音を立てたり、アクロバティックな遊びが昔から異常に好きで大興奮になり走り回ってしまいます。 指差しは1歳ごろからあり、クレーンはありません。話はかなり理解していて、今日保育園でやったこと等は答えてくれます。これを捨てて等の指示は通りますがやめて、止まって等は全く聞けません。(意味は理解できています) 保育園でも1人だけ落ち着きなくずっと走り回っていてトイレのドアを開けたり棚に登ったり外に出ようとしたり… 指差しと発語が見られたからか、誰に相談しても単なるやんちゃな男の子で今まで終わっています。 知的障害が無い発達障害のお子さまをお持ちの皆様、2歳前後の様子を教えていただけないでしょうか。 よろしくお願いいたします。

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2025/12/23 投稿
0~3歳 癇癪 トイレ
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
11日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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