2026/01/11 15:12 投稿
回答 5

2歳11ヶ月女の子の母です
2回目の質問させてください。よろしくお願いいたします

前回よりかなり言葉が出て、喃語は全くなくなりました。
ですが、娘に対してなんかフワフワしてる感じ…と言いますか人間味がないと言うか…心と心が繋がってない様な、漠然とした違和感があります
指示は通りますし、要求もはっきりとしてくるのでわかるのですが、いきなり話が飛んだり、その場に関係ないことを話してきたり、会話が一方的になることがしょっちゅうあります
娘→ヨーカドー行きたい!
私→後で行こうか
娘→ヨーカドーの公園で遊ぶ!
私→ヨーカドーに公園は入ってないよ
娘→さっきママ〇〇したよね!?
私→それ昨日ね 後でヨーカドー行くの?
娘→…(無視)
私→聞いてる?
娘→〇〇ちゃんこれ持ってたよね!?

上記の様に色々と話がぶっ飛びます。

これは普通でしょうか
人一倍言葉が出ていて歌も歌える、会話もできる、アルファベットも数字も読める、ので周りからしたらとてもこの子は頭が良いと評価されている娘なのですが、身近で見てる我々としては何か違う…と、主人と2人で漠然とする違和感ん感じています
会話ができてる様で出来てません

1人遊びしている時も永遠と独り言話してます
ごっこ遊びがほとんどです

そしてご飯も今だに1人で食べません
私が食べさせてるのですが朝昼晩1時間以上かかるし、部屋の都合上豆椅子なのですぐ立ってどっか行ったり、遊び出したり、食べたものを出してきたりします
注意しても理解してない様で
ママ怒ってる?
と何で怒ってるのか理解しません

夜も朝まで寝切ったことありません
2.3回は起き上がって私を探してきます

発達はその子その子なのは承知ですが、2歳11ヶ月前後の子供の発達はこんなものなのでしょうか
それとも発達引っかかるレベルなのでしょうか

療育では問題ないとは言われるのですが、先生達は私にも優しいので、私に気を使って言ってくれてる様にしか聞こえなくて、、

発達外来は3月に予約しております
6月に2度目の田中を受ける予定ではあります

皆様の知恵をお貸しください
よろしくお願いいたします

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/203351
2026/01/11 16:27

発達引っかかるレベルかどうかは、医師にしか言えないことです。
療育の先生たちも、療育では問題になるような行動はないとは言えても、それ以上踏み込んだことは言えないと思います。

発達障害かどうかより、お子さんがお子さんなりに健やかに成長できることが大事ではないでしょうか。
綺麗事と思われるかもしれませんが。


毎食1時間以上かかるのは困ってしまいますね。
遊びだしたらごちそうさまするよできり上げていいと思います。

注意しても理解してなさそうということですが、どのような言い方で注意されているのでしょうか?
もしかしたらお子さんには難しい言い回しになっているのかもしれません。
「食べ物をお口から出しません」「べーしません」と端的に伝えて、
「ママ怒ってる?」には「怒ってます、べーしたから怒ってます」と答えてあげる
というのを繰り返すしかないと思います。


昨日今日明日という時間の流れを認識するのはもう少し後です。
過ぎたことは全部「さっき」「こないだ」でもおかしくない年齢だと思います。

ヨーカドーの公園というのは、ヨーカドーの近くの公園、この前ヨーカドーに行ったときに寄った公園という意味かもしれません。
ないよと言われて混乱してほかの話題を振ったのかな? 〇〇したときもの公園に行ったのかな?なんて思いました。


この子なにか違和感があるわ、会話が通じないわと、できるかどうか試してくる人が相手より、
この子かわいいわ、会話をどう拾おうか、何して楽しもうかって試してくる人が相手のほうが、
伝わるように話そうというモチベーションが上がるのではないかと思います。


次回の発達外来や3歳児検診で今の悩みをぶつけてきたらいいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/203351
春なすさん
2026/01/11 20:28

話が飛んだり、はある程度は幼少期はあっても様子見で大丈夫なように思います。うちの子も、言葉が出たのが遅く、また一旦消失するカナータイプだったため、だいぶ会話には時間がかかりました。やっと会話になってきたのは3,4年生だったかと思います。

まずは、言葉は周りの人が話すのを聞いたりメディアからの情報がインプットされてから徐々にアウトプットとなるので、沢山話かけたり、例えばお正月に実家に行き祖父母から話しかけられたり、色んな所で刺激を受けて話す言葉が増えるのかなと思います。
あとは、療育でやっているかもしれませんが、運動は大切です。粗大運動の歩く、走るなどからはじめてなわとびやトランポリンなど。段々と指先の折り紙など、細かい作業を家でもやるとよいです。

ご飯は、何故自分で食べないのでしょうね。
うちの子は偏食は酷かったです。それも運動能力の一つ、噛むことが出来なかったからです。噛むことが出来ないと食べられません。その辺りは大丈夫でしょうか。
噛む練習も必要かもしれません。スルメなど固いものを噛ませたり、おもちゃのラッパを吹かせる等口の運動機能を向上することを意識してやってみたらいかがでしょうか。

諦めなければ、子供は必ず成長します。
その子のペースで、他の子とは比べなくていいと思います。◯歳だから出来るのが当たり前、と比べるとお子さんにもいい影響はありません 。

睡眠については、お昼寝していればやめてみる。なるべく散歩したり公園で遊んだりさせてみる。

それでも、寝ない、眠りが浅いならば病院で相談し脳波等の検査を受けてみたらよいと思います。



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https://h-navi.jp/qa/questions/203351
2026/01/11 16:17

はじめまして!
すごく言葉が出るようになってきたのですね!

今は【相手の言葉を理解する】よりも【自分が伝えたいことを伝える】ことが楽しくて仕方ない時期なのかもしれません。

「ヨーカドー行きたい」(今行けるかどうか知りたい)
→今いけないのがわかって完結した。

「ヨーカドーの公園で遊ぶ」(公園で遊びたい)
→どうやら今すぐは遊べなそうなことがわかって完結した。

「さっきママ◯◯したよね?」(“さっき”は正確に理解してないけど真似して使っただけの可能性あり。ママが◯◯してたのを思い出して共有したかった)
→伝えたから完結した。

ママから質問したときは、すでに娘さんの注意はほかのものに向いていた可能性があります。
無視したように感じると思いますが、聞こえてて無視したというよりもほかのことに夢中で拾えていなかったのかもしれません。

「◯◯ちゃんこれ持ってたよね?」(状況は推測になりますが、みたことあるものがあって嬉しくて共有したのかもしれません)

“共有したい!伝えたい!”という気持ちがあるということは、コミュニケーションや他者意識が成長してる証拠なのだと思います。
自分の意識していなかった言葉が聞こえた時に、自分が注目していたことや考えていたことからそちらに注意を向けて、適切な答えを出すというのは次のステップかと思います。

食事中の立ち歩きや食事中の集中の持続に関しては、年齢的にもそのようなお子さんはたくさんいらっしゃるかと思います。
おもちゃが目に入らない方向に椅子を設置しておりますか?動きたくなるようでしたら足元にふみふみできるクッションや足ツボみたいな刺激があると心地よくて足をどんどんしながらも立つことは減るかもしれません。

あとは【姿勢、運動面】をもう少し伸ばせるとより落ち着いてくる可能性があるのではないかと思いました。体幹やバランスの取り方、ボディイメージ、運動スキルなどはいかがでしょうか?少し苦手さが見られたり、揺れを感じにくいまたは怖がりすぎる、五感などの刺激に過敏または低反応などあるようでしたら、療育で感覚統合の相談をしてみるのも良いかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203351
Re.mさん
2026/01/11 16:23

うちは小三、九歳の時点でそんな感じです。
いや今はもう少ししっかりしてるかな。
中度知的障害です。

「言葉のキャッチボール」はできるようになったけど、スパーンとど真ん中にストレートが飛んでくるわけではなく。
ふわふわ、ヘロヘロ、あるいは明後日の方向に飛んでいく球をこちらが必死でキャッチしている感はあります。
うちは五歳まで一切の発語がなかったので、キャッチボールできるようになっただけでもたいしたもんや!と喜んでいますが、大多数のご家庭は「これ」だと不安を覚えてもおかしくないよなぁと思っています。

語彙力はテレビやネット、本などで勝手に増えていくと思いますが。
会話力、コミュニケーション力は経験の積み重ねになるため、今後たくさん会話が必要になる環境に置いて少しずつ身につけていくのがいいのかなと思います。
幼稚園などで集団生活を送っていれば、嫌でも会話を積み重ねていくことになりますし。

身辺自立もゆっくりですが身についていくと思います。
現時点では本当に「黒」かはわかりませんが、黒であっても白であっても、この子はゆっくり物事を身につけていくタイプなんかもしれんなと頭に置いてるだけでも不安は解消されるかもしれません。

今後は不安を覚えたときは逐一療育に相談し、情報を共有することをおすすめします。
「問題ないですよ」は療育側の意見で、お母さんの意思を汲んだものではない。
逆にどうして問題ないと思うんでしょうか?と聞き返してお互いの考えを共有していると不安はぐっと減りますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203351
2026/01/12 08:51

会話と睡眠は個人差も個性もあると思いますが、自分で食べないのがなぜ?と思ってしまいます。

お菓子やパン、果物は自分で食べますか。まず、手掴みで食べ物の触り心地や手の動かし方を身につけ、次はカトラリーを握ったり、小さいお菓子などを指で摘んで食べることで手や指先の使い方が上手くなっていくんですけど…

自分で食べない理由は、食べさせてもらうことが当たり前になっている、手で触ったり汚れるのが嫌、手がうまく使えない(不器用)というところかな。

気の散る発達障害児には、玩具やテレビは食事前に片付けて見えなくしてから、食事を始めるのがいいです。部屋のレイアウト上、隠せない場合は、そういうものが見えない場所に座らせるとか、パーテーションや布で隠すという手もあります。

テレビの真ん前のローテーブルとか、玩具に囲まれての食事は、遊びと食事を分けにくいので、今はやめたほうがいいと思います。(そういう配置をしているお家の子は、発達関係なく、食事中に立ち歩く率が高い…ように私は感じています。)

うちはテレビや玩具が目に入らないようにして(もちろん消す)、遊び食べをしたり席を立ったら、食事を片付けるようにしていました。1歳ぐらいから。少食の子には追いかけてでも食べさせたくなりますが、お子さんが標準体型なら、席を立ったり遊び出したらご飯は終わりにしますと宣言して、実際にやります。

脅しだけでは言うことは聞かないですので、お母さんは本当にやる!と子どもが(危機感を)感じることが大事です。怒っても、結局やらせてもらえれば、何がいいのか悪いのか分からなくなります。

できれば、みんな一緒に食べるのがいいです。親も同時に食べる。手伝えないから自分でやってねスタイル。最初は難しいから、手掴みしやすいものや、フォークやピックで刺した物を並べておくと食べやすいです。スプーンは案外難しいので、そこは手伝うか、そういうメニューは出さない。子どもの好きなヨーグルトやプリン、アイスなら一生懸命スプーンを使って食べようとするかもしれません。

会話は2〜3歳はそんなものです。年少(3〜4歳)でも、話を聞いていると、みんな自分勝手にバラバラな事を口々に言ってたりします。そこは受け取り手(大人)が適当に、いい塩梅で聞いてあげてほしいです。

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回答
12件
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2件
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2件
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2026/01/05 投稿
宿題 高校

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

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2023/11/02 投稿
知的障害(知的発達症) 0~3歳

通級について 現在5歳2か月の息子がいます。 小さい頃、言葉が遅いのがきっかけで、 市の発達相談を 定期的に受けるようになりました。 昨日、1年ぶりに相談に いってきたのですが、 少し絵を書いたりすることに自信がない、 という話をしたら 小学校で通級に通ってみるのはどうか。 7月に発達検査をして、 学校の先生も交えて相談の場を作りましょうという話をいただきました。 ぶっちゃけ自信がないとは お話はしましたが、書くのは書きますし、 保育園での制作も 確かに少し不器用感はあるけど、 他の子と同じようにこなしているという お話をいただいています。 また、お箸の練習も まだうまくはできませんが、 自分から意欲を持って 練習することはあります。 この場合でも、 通級に通うことは考えた方がいいのでしょうか? 現状としては、 今は発達検査も全て平均内で問題なし。 保育園でも友人関係も良好で すごく人間づきあいも上手。 また、立ち上がったり、 落ち着きがないなどは一切なく、 特に問題もないということでした。 また、発達相談自体が続いているので、 療育にも引き続き通っているのですが、 作業、理学療法士の先生にも運動機能は 確かに少し不器用さはあるけど、年齢相応。 発達のお医者さんにも ASDや、ADHDもないし、 支援級なども必要ない、と言われています。 療育に通っている理由としては、 別に保育園だけでもいいよ! 特に絶対通わないと いけないわけではないですが、 確かに手先は不器用なのもあるし 何かあったときに 相談できる場があるといいな、と思って 私からのお願いで、 月に2~3回ぐらい通っているという 現状です。 (よくある市や民間の療育ではなく、 病院がやっている リハビリテーションの中にある療育です。) 手先が不器用ですが、 ボタン、チャックを付けたり、 おしりをふいたりなど、 自分自身のことをすることに 困っていることはありません。 保育園でも家でも その他特に困っていることはありません。 昨日の発達相談でこの提案をされたあと、 通級に行かないといけないぐらいなんですかね? と市の方に聞いてみたら、 『できないから、というわけではなく、自信がないというのが、提案する理由』 という風に言われました。 通級を懸念する点としては、 ・ド田舎で、結構コミュニケーションが狭いので、通級きっかけでいじめにあわないか (逆に自分だけ違う教室に行かないといけないということで自己肯定感が下がらないか) ・息子が通う予定の小学校には通級がなく、違う学校に親が送らないといけないこと (送る自体はいいですが、送り迎えをすると、前後の授業にも参加できない) などです。 何か診断されていたら、 積極的に通級にしたいと思っていますが、 個人的には、基本は、普通級に通って、 放課後に今の療育に通い続けるということがベストかな、と思っています。 それでも、やっぱり勧められるということは通った方がいいから言われたのかな、 それとも選択肢の一つとして、言われただけなのかな と悩んでしまいます。 また、一回相談になったら、もう通級に行くルートになってしまうのかなぁ…とも…。 通級のお話されたことがある方で、 提案されたけど断った方、 また、逆に通うことにして良かった、 などなどこういう感じだったよ、 などはありますか? また、通級に通うという判断を市の方に 押し切られるということはあるのでしょうか? 長文になりましたが、もし良かったらお話を聞かせていただけると嬉しいです。 最後まで読んでくださってありがとうございました!

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2026/01/21 投稿
いじめ 小学校 先生

小学校4年生の娘がいます。 ADHD(不注意)なのではと思っております。 4年生だと遅いかもしれませんが児童精神科等の受診をした方がいいのか悩み、相談させていただきます... まず、とにかく物や時間の管理ができない、失くし物、忘れ物が多いです。 しまう場所を決めても出したら出しっぱなしです。子供部屋はめちゃくちゃです。 0歳児がいるので、誤飲の危険を伝えて小さい物に気をつけるように言っているのですが床にシールやビーズ、ひどい時には裁縫セットの針が落ちていることもあり本当に本当に疲れます。 そういう遊びは自室でやるようにしつこく伝えていますが、夢中で遊んでいるうちに服などについたまま気付かずリビングに持ち込んでしまうようです。 本人の強い希望で週一回スイミングに通っていますが、毎週のことなのに時間を見て動くことができない。というかそもそも時計を見ていません。 一応朝、「今日はスイミングの日だね」家を出る30,40分前には「そろそろ着替えようか」と、声をかけますが、さぁいつもの時間だからと家を出ようとすると「まだ着替えてない、歯磨きもしてない」と言います。毎回。 登校準備も、毎日、「時間見て!」と5分おきに声をかけないと間に合いません。 しかも少し反抗期が入ってきているのか、言われると嫌そうにするので 「少し様子を見てみよう」と、あえて声をかけずにいたところ見事に遅刻しました。 先日、担任の先生からも 「机にかけるのはお道具袋だけの約束なのに、水筒や絵の具、習字、あれこれ持ってきて全部かけっぱなしで、何度か注意したけど直らない」 「宿題をやってきているのに出すのをしょっちゅう忘れる」 「自分の事がまだ終わってないのに、クラスメイトにあれやった?これやった?それ違うよ!と確認、指摘している」 「図工などはこだわりが強く時間を過ぎてもやめられない」 「会話をしていても、突然話が飛んでしまうし、助詞がうまく使えない、主語が無い」 「もしかしたらグレーゾーン」 とまで言われてしまいました...。 「なんか毎日同じことで怒られてるけど、気をつけないとなって思わない?」と聞くと一瞬考え、即「思わない」と言われてしまいました。私はこれを理解してやることができません... でも、以前あまりに生活態度がひどくゲームを没収した際「冬休みが終われば返す」約束をしっかり2週間覚えていたり 「そろそろ新しいの買おうか」と私がポツリと言ったことを聞き逃さず覚えており、 「そういう自分の都合の良いことは覚えてられるんだ」と、嫌悪感を覚えました。 他にも、食べ方が汚い、トイレでちゃんと拭かない(下着が汚れている)、リビングで小児自慰をする(せめて1人の時にしようねと伝えております)など、困りごとだらけで、もうこの子を育てられない、私には無理だと頭がおかしくなりそうな日もあります。 書きたいことが多く、うまくまとまらず読みにくい文章で申し訳ないですが...ご意見聞かせていただけると助かります。 私の性格が短気であり、未熟でポンコツな母親で申し訳なく思います。

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2026/01/12 投稿
トイレ 児童精神科 歯磨き

3歳半になる息子についてです。長文ですが、失礼いたします。 先日私立幼稚園の年少に入園しました。年少は1クラス20人、全校生徒300人程の大きめの園です。年長でお姉ちゃんも通っています。 入園して10日程経ちますが、集団行動ができておらず、先生たちにも特に気にかけていただいているようです。 先日ホールで集まる行事があったようなのですが、お姉ちゃんから聞いた話によると、一人走って脱走し、色んな先生に捕まえられていたようです。最終的に隣にお姉ちゃんにいてもらい、落ち着いたそうですが…。今日も園庭で朝礼があった際、同じように走り回っていたようです。 担任の先生に会う機会があり、園での様子を聞いたところ、お外ではチョロチョロどこかに行ってしまうが、教室でみんなでお絵描きをした際にはお利口に座ってやっていたとのことでした。 本人は幼稚園は楽しいようで、毎朝バスにも泣かずに乗って行きます。むしろ帰りたくない、まだ遊ぶ!と泣き喚くほどです。 息子についてですが、 ・元々外ではチョロチョロ動きまわり、走って行ってしまいます。公園では砂場や遊具で遊ぶこともあります。道路は手を繋いで歩いてくれますが、自分の家が見えたり、公園に着くとふりほどいて走ります。 ・集団生活は初めてです。今まで一時預かりも数回のみです。たまに支援センターに行ったりしましたが、基本家か公園です。同年代のお友達もいません。 ・気に入らないことがあると癇癪をおこすことがありましたが、最近は代替案をだしたり、なだめたりすると落ち着いたりします。(まだまだ大泣きすることもあります) ・言葉は遅めでした。3歳過ぎた頃から3語文が出始めました。まだ助詞の使い方は合っていないことも多いですが、言っていることはほぼわかります。「ママどこ行ったのー?」「○○君(自分の名前)これ食べたいよー」と言った感じで話します。 「今日は何したの?」などの具体的でない質問には上手く答えられないこともあります。「赤い果物なーんだ?」というクイズには「りんご!」と答えられます。お姉ちゃんの真似をして歌もたまに歌ったりしています。 ・指示は割と通ります。「お皿お片付けしてね」と言うとキッチンまでお皿を運び、「お姉ちゃんにもあげてね」と言うとお姉ちゃんに半分あげたりしています。 ・色、数字はわかります。ひらがなも少し読めます。果物や動物の名前も基本的なものは言えます。 ・粘土遊びが好きで家では1時間近くじっと座ってやったりしています。 ・食べ物の好き嫌いは多いです。野菜は目に見えるとダメです。自分の好きなものは上手にスプーンやフォークで食べます。フルーツが大好物です。以前は好きなものを食べると立ち上がって遊んだりしていましたが、立ち上がると食器を下げるようにしてからは長く座れるようになりました。給食はおそらくほとんど食べていません。帰ってすぐにお腹空いたと言います。 ・トイトレは日中はパンツです。家では問題なく自分で申告しておしっこできますが、先生の話では幼稚園では中々行きたがらず我慢しているようで、漏らして帰ることもあります。外出先ではたまにできます。 うんちはまだおむつに履き替えないとできません。夜もおむつです。 ・家事をするときや雨で一日中家にいるときは動画やタブレットに頼ることもありました。見せすぎだったのかな?と少し気にしています。 ・入園式も散々でどこかに行きたいようでずっと暴れて泣いていました。皆良い子に座っているのに…と落ち込みました。集合写真も泣いてのけぞっていました。 長くなりましたが、こんな様子でこれからの幼稚園生活やっていけるのか不安です。発表会や学芸会などみんなでやるイベントもやれるのか、迷惑をかけるんじゃないか心配でたまりません。年少から入れるべきではなかったのかな、と思ったりもしてしまいます。多動や発達障害のことも頭に浮かびます。 お姉ちゃんは本当に年少からしっかり者だったので、いけないとは思いつつも比べてしまいます。もっとできることを褒めてあげないとな、と反省しています。一応園での行動については帰ってから「先生のお話は静かに聞こうね」や「遊ぶ時間以外は勝手に出て行ったらダメだよ」と根気よく伝えるようにはしています。イマイチわかってるのか…という反応ですが。 来月市の3歳半検診がありますが、このままだったらそこで相談しようと思っています。視力検査もあるのですが、何度か教えたら右左上下はわかるようになりました。 質問というよりもただの不安な気持ちを聞いてもらいたいだけのようになってしまいました。 お子さんが同じ感じだったよ、という方や何かアドバイス等ありましたらお願い致します。

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2024/04/23 投稿
一時預かり 公園 好き嫌い

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