2026/01/11 15:12 投稿
回答 5

2歳11ヶ月女の子の母です
2回目の質問させてください。よろしくお願いいたします

前回よりかなり言葉が出て、喃語は全くなくなりました。
ですが、娘に対してなんかフワフワしてる感じ…と言いますか人間味がないと言うか…心と心が繋がってない様な、漠然とした違和感があります
指示は通りますし、要求もはっきりとしてくるのでわかるのですが、いきなり話が飛んだり、その場に関係ないことを話してきたり、会話が一方的になることがしょっちゅうあります
娘→ヨーカドー行きたい!
私→後で行こうか
娘→ヨーカドーの公園で遊ぶ!
私→ヨーカドーに公園は入ってないよ
娘→さっきママ〇〇したよね!?
私→それ昨日ね 後でヨーカドー行くの?
娘→…(無視)
私→聞いてる?
娘→〇〇ちゃんこれ持ってたよね!?

上記の様に色々と話がぶっ飛びます。

これは普通でしょうか
人一倍言葉が出ていて歌も歌える、会話もできる、アルファベットも数字も読める、ので周りからしたらとてもこの子は頭が良いと評価されている娘なのですが、身近で見てる我々としては何か違う…と、主人と2人で漠然とする違和感ん感じています
会話ができてる様で出来てません

1人遊びしている時も永遠と独り言話してます
ごっこ遊びがほとんどです

そしてご飯も今だに1人で食べません
私が食べさせてるのですが朝昼晩1時間以上かかるし、部屋の都合上豆椅子なのですぐ立ってどっか行ったり、遊び出したり、食べたものを出してきたりします
注意しても理解してない様で
ママ怒ってる?
と何で怒ってるのか理解しません

夜も朝まで寝切ったことありません
2.3回は起き上がって私を探してきます

発達はその子その子なのは承知ですが、2歳11ヶ月前後の子供の発達はこんなものなのでしょうか
それとも発達引っかかるレベルなのでしょうか

療育では問題ないとは言われるのですが、先生達は私にも優しいので、私に気を使って言ってくれてる様にしか聞こえなくて、、

発達外来は3月に予約しております
6月に2度目の田中を受ける予定ではあります

皆様の知恵をお貸しください
よろしくお願いいたします

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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/203351
2026/01/11 16:27

発達引っかかるレベルかどうかは、医師にしか言えないことです。
療育の先生たちも、療育では問題になるような行動はないとは言えても、それ以上踏み込んだことは言えないと思います。

発達障害かどうかより、お子さんがお子さんなりに健やかに成長できることが大事ではないでしょうか。
綺麗事と思われるかもしれませんが。


毎食1時間以上かかるのは困ってしまいますね。
遊びだしたらごちそうさまするよできり上げていいと思います。

注意しても理解してなさそうということですが、どのような言い方で注意されているのでしょうか?
もしかしたらお子さんには難しい言い回しになっているのかもしれません。
「食べ物をお口から出しません」「べーしません」と端的に伝えて、
「ママ怒ってる?」には「怒ってます、べーしたから怒ってます」と答えてあげる
というのを繰り返すしかないと思います。


昨日今日明日という時間の流れを認識するのはもう少し後です。
過ぎたことは全部「さっき」「こないだ」でもおかしくない年齢だと思います。

ヨーカドーの公園というのは、ヨーカドーの近くの公園、この前ヨーカドーに行ったときに寄った公園という意味かもしれません。
ないよと言われて混乱してほかの話題を振ったのかな? 〇〇したときもの公園に行ったのかな?なんて思いました。


この子なにか違和感があるわ、会話が通じないわと、できるかどうか試してくる人が相手より、
この子かわいいわ、会話をどう拾おうか、何して楽しもうかって試してくる人が相手のほうが、
伝わるように話そうというモチベーションが上がるのではないかと思います。


次回の発達外来や3歳児検診で今の悩みをぶつけてきたらいいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/203351
春なすさん
2026/01/11 20:28

話が飛んだり、はある程度は幼少期はあっても様子見で大丈夫なように思います。うちの子も、言葉が出たのが遅く、また一旦消失するカナータイプだったため、だいぶ会話には時間がかかりました。やっと会話になってきたのは3,4年生だったかと思います。

まずは、言葉は周りの人が話すのを聞いたりメディアからの情報がインプットされてから徐々にアウトプットとなるので、沢山話かけたり、例えばお正月に実家に行き祖父母から話しかけられたり、色んな所で刺激を受けて話す言葉が増えるのかなと思います。
あとは、療育でやっているかもしれませんが、運動は大切です。粗大運動の歩く、走るなどからはじめてなわとびやトランポリンなど。段々と指先の折り紙など、細かい作業を家でもやるとよいです。

ご飯は、何故自分で食べないのでしょうね。
うちの子は偏食は酷かったです。それも運動能力の一つ、噛むことが出来なかったからです。噛むことが出来ないと食べられません。その辺りは大丈夫でしょうか。
噛む練習も必要かもしれません。スルメなど固いものを噛ませたり、おもちゃのラッパを吹かせる等口の運動機能を向上することを意識してやってみたらいかがでしょうか。

諦めなければ、子供は必ず成長します。
その子のペースで、他の子とは比べなくていいと思います。◯歳だから出来るのが当たり前、と比べるとお子さんにもいい影響はありません 。

睡眠については、お昼寝していればやめてみる。なるべく散歩したり公園で遊んだりさせてみる。

それでも、寝ない、眠りが浅いならば病院で相談し脳波等の検査を受けてみたらよいと思います。



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https://h-navi.jp/qa/questions/203351
2026/01/11 16:17

はじめまして!
すごく言葉が出るようになってきたのですね!

今は【相手の言葉を理解する】よりも【自分が伝えたいことを伝える】ことが楽しくて仕方ない時期なのかもしれません。

「ヨーカドー行きたい」(今行けるかどうか知りたい)
→今いけないのがわかって完結した。

「ヨーカドーの公園で遊ぶ」(公園で遊びたい)
→どうやら今すぐは遊べなそうなことがわかって完結した。

「さっきママ◯◯したよね?」(“さっき”は正確に理解してないけど真似して使っただけの可能性あり。ママが◯◯してたのを思い出して共有したかった)
→伝えたから完結した。

ママから質問したときは、すでに娘さんの注意はほかのものに向いていた可能性があります。
無視したように感じると思いますが、聞こえてて無視したというよりもほかのことに夢中で拾えていなかったのかもしれません。

「◯◯ちゃんこれ持ってたよね?」(状況は推測になりますが、みたことあるものがあって嬉しくて共有したのかもしれません)

“共有したい!伝えたい!”という気持ちがあるということは、コミュニケーションや他者意識が成長してる証拠なのだと思います。
自分の意識していなかった言葉が聞こえた時に、自分が注目していたことや考えていたことからそちらに注意を向けて、適切な答えを出すというのは次のステップかと思います。

食事中の立ち歩きや食事中の集中の持続に関しては、年齢的にもそのようなお子さんはたくさんいらっしゃるかと思います。
おもちゃが目に入らない方向に椅子を設置しておりますか?動きたくなるようでしたら足元にふみふみできるクッションや足ツボみたいな刺激があると心地よくて足をどんどんしながらも立つことは減るかもしれません。

あとは【姿勢、運動面】をもう少し伸ばせるとより落ち着いてくる可能性があるのではないかと思いました。体幹やバランスの取り方、ボディイメージ、運動スキルなどはいかがでしょうか?少し苦手さが見られたり、揺れを感じにくいまたは怖がりすぎる、五感などの刺激に過敏または低反応などあるようでしたら、療育で感覚統合の相談をしてみるのも良いかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203351
Re.mさん
2026/01/11 16:23

うちは小三、九歳の時点でそんな感じです。
いや今はもう少ししっかりしてるかな。
中度知的障害です。

「言葉のキャッチボール」はできるようになったけど、スパーンとど真ん中にストレートが飛んでくるわけではなく。
ふわふわ、ヘロヘロ、あるいは明後日の方向に飛んでいく球をこちらが必死でキャッチしている感はあります。
うちは五歳まで一切の発語がなかったので、キャッチボールできるようになっただけでもたいしたもんや!と喜んでいますが、大多数のご家庭は「これ」だと不安を覚えてもおかしくないよなぁと思っています。

語彙力はテレビやネット、本などで勝手に増えていくと思いますが。
会話力、コミュニケーション力は経験の積み重ねになるため、今後たくさん会話が必要になる環境に置いて少しずつ身につけていくのがいいのかなと思います。
幼稚園などで集団生活を送っていれば、嫌でも会話を積み重ねていくことになりますし。

身辺自立もゆっくりですが身についていくと思います。
現時点では本当に「黒」かはわかりませんが、黒であっても白であっても、この子はゆっくり物事を身につけていくタイプなんかもしれんなと頭に置いてるだけでも不安は解消されるかもしれません。

今後は不安を覚えたときは逐一療育に相談し、情報を共有することをおすすめします。
「問題ないですよ」は療育側の意見で、お母さんの意思を汲んだものではない。
逆にどうして問題ないと思うんでしょうか?と聞き返してお互いの考えを共有していると不安はぐっと減りますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203351
2026/01/12 08:51

会話と睡眠は個人差も個性もあると思いますが、自分で食べないのがなぜ?と思ってしまいます。

お菓子やパン、果物は自分で食べますか。まず、手掴みで食べ物の触り心地や手の動かし方を身につけ、次はカトラリーを握ったり、小さいお菓子などを指で摘んで食べることで手や指先の使い方が上手くなっていくんですけど…

自分で食べない理由は、食べさせてもらうことが当たり前になっている、手で触ったり汚れるのが嫌、手がうまく使えない(不器用)というところかな。

気の散る発達障害児には、玩具やテレビは食事前に片付けて見えなくしてから、食事を始めるのがいいです。部屋のレイアウト上、隠せない場合は、そういうものが見えない場所に座らせるとか、パーテーションや布で隠すという手もあります。

テレビの真ん前のローテーブルとか、玩具に囲まれての食事は、遊びと食事を分けにくいので、今はやめたほうがいいと思います。(そういう配置をしているお家の子は、発達関係なく、食事中に立ち歩く率が高い…ように私は感じています。)

うちはテレビや玩具が目に入らないようにして(もちろん消す)、遊び食べをしたり席を立ったら、食事を片付けるようにしていました。1歳ぐらいから。少食の子には追いかけてでも食べさせたくなりますが、お子さんが標準体型なら、席を立ったり遊び出したらご飯は終わりにしますと宣言して、実際にやります。

脅しだけでは言うことは聞かないですので、お母さんは本当にやる!と子どもが(危機感を)感じることが大事です。怒っても、結局やらせてもらえれば、何がいいのか悪いのか分からなくなります。

できれば、みんな一緒に食べるのがいいです。親も同時に食べる。手伝えないから自分でやってねスタイル。最初は難しいから、手掴みしやすいものや、フォークやピックで刺した物を並べておくと食べやすいです。スプーンは案外難しいので、そこは手伝うか、そういうメニューは出さない。子どもの好きなヨーグルトやプリン、アイスなら一生懸命スプーンを使って食べようとするかもしれません。

会話は2〜3歳はそんなものです。年少(3〜4歳)でも、話を聞いていると、みんな自分勝手にバラバラな事を口々に言ってたりします。そこは受け取り手(大人)が適当に、いい塩梅で聞いてあげてほしいです。

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回答
12件
2026/01/11 投稿
他害 自傷 幼稚園

2歳2ヶ月男の子。上には6歳のお姉ちゃんがいます。 女の子は男の子に比べて発達が遅いとか聞いたりしますが、いよいよ心配になってきてこちらに相談します。 時々つま先歩きや、車遊びの際に寝そべって目線を合わせる遊び方をすることもあり心配です。 【できること】 ・名前を呼ぶと振り向く ・目が合う ・笑いかけると笑い返す ・名詞の単語は色、食べ物、動物中心にそれなりにある(しまうま、パンダ、にんじん、ソーセージ、トマト、ワンワン、赤、青、緑、黄色など(. ・大人やきょうだいの様子を見て反応する (つられて笑うとか、怒った顔をするとしゅんとする) ・簡単な指示が通る(例:〇〇持ってきて 等) ・興味のあるものを指差して反応する (犬を見つけたりすると指差して「ワンワン!」と言い、犬に餌をやる真似をしたり。テレビを見ていて、ケーキが出てたりすると「ケーキ!」「おいしそう」など) ・一緒に遊ぼうとすることがある ・嘘泣きしたり、食べる真似や演技をする ・はらぺこあおむしの歌を歌う(7割くらいは聞き取れるレベル、残り3割は歌詞を言えてない) ・友達の顔を覚えている。 ・友達とケラケラ笑いあい、追いかけっこや砂遊び、滑り台であそんだりする。 【気になっていること】 ・時々つま先で歩くことがある ・よく転ぶ ・2語文出ていない ・嫌がると、座っていきなり頭から倒れて泣く ・車やブロック遊びで、寝そべって目線をおもちゃと同じ高さにして遊ぶことがある なおつま先たちや寝そべって遊ぶことは常時ではなく、普通に歩いたり、立って遊ぶこともあります。 2歳前後ではよくある行動なのか、 実体験や専門家に相談したことがある方のお話を伺えたら助かります。

回答
2件
2026/01/10 投稿
指差し 遊び 0~3歳

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回答
6件
2022/11/09 投稿
癇癪 絵本 会話

2歳2ヶ月になる娘の発達の件で相談させてください。よろしくお願いいたします。 一人っ子です。母の私が現在自宅保育をしております。 現状単語、二語文出ております ですがコミュニケーションが取りにくいです。うん、ううん はまずほぼ言いません こちらからの質問、会話はほぼ無視です。 ですが、これ何?この色は?の質問には答えられます。 どっちがいい?の質問にもこっち!とは答えます。 指示もほぼ通ります。 言う事も聞くし、癇癪もありません。 発達検査はk式を受けており、上から85.110.115で、全体が110でした。 ですが乳幼児発達評価と言うのもでは、社会身辺、対人共に1歳半の評価で、知的は3歳レベルだが、軽度の自閉と言われました。 療育にも通っております。 今月からプレ保育にも通う予定です。 来月に田中ビネーも受ける予定ではあります。 こう言った症状のある子供は、将来的に会話が成立できる様になるのでしょうか? 母の私はこの子が生きやすい様に今後どの様なサポートをしていったら良いのでしょうか? そして軽度の自閉と言われましたがどう言う事なのでしょうか?昔で言うアスペルガーですか?高機能ですか?そもそもまだ産まれてから2歳少ししか経ってない子供とコミュニケーションが取れるのが普通なのですか? この子と会話したいです。。 美味しい?って聞いたらママ!美味しいよ!って言われたい。涙が出てきます。 どなたか助けてください。。 よろしくお願いいたします。

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4件
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二語文 療育 癇癪

どうも。こんにちわ。  以前、ここに大学を辞めるか、質問した者です。    大学を続けるか辞めるかを考えましたが、辞める事に至りました。(以前の投稿をまとめたので参考に見てもらいたいです。 大学のデザイン学部に入学後、授業や課題についていけず、自分なりに努力しても改善せずに精神的に限界となり、適応障害で二年間休学しました。 休学中に精神科で受診。WAIS検査の結果、ADHD・ASDの特性と知的機能が境界域であることが分かりました。復学後も状況は変わらず、心身ともに不調が続いています。) ★もっと詳しい内容を拝見したい方はアクション履歴を見て頂けると幸いです。   主な理由としては、先週、最終講評がありました。その授業は必須単位で、出ないと進級が出来ない重要な授業です。しかし、本来ならそこで提出しなきゃいけない作品が完成出来てなくてパニックになってました。それで講評当日に出来なかった事を教員の方に謝ろうと思い大学に行ったものの、何故か身体が鉛の様に動かなくなりました。でも、どうにかして大学まで来たものの、急に涙をこぼしてしまい、泣き叫んでました。 頭では[動け]と言っても、身体が動いてくれませんでした。 この時、私は[あぁ、もう無理なんだな]と悟りました。 発達特性の苦労もあるものの、私自身の心身的不調であることも分かりました。 それで、これ以上行ったら、もう自分がオカシクなる事を悟り今回の結論に至りました。 見ていただけるか、分かりませんが。 今まで、私の質問の問に返答してくれた方々。ありがとうございました。 辞めた後。自分はもう一度、自分の発達の事について精神科の担当医に質問して、それから就労支援に行こうかと考えてます。

回答
2件
2026/01/13 投稿
パニック ASD(自閉スペクトラム症) WAIS

3歳半になる息子についてです。長文ですが、失礼いたします。 先日私立幼稚園の年少に入園しました。年少は1クラス20人、全校生徒300人程の大きめの園です。年長でお姉ちゃんも通っています。 入園して10日程経ちますが、集団行動ができておらず、先生たちにも特に気にかけていただいているようです。 先日ホールで集まる行事があったようなのですが、お姉ちゃんから聞いた話によると、一人走って脱走し、色んな先生に捕まえられていたようです。最終的に隣にお姉ちゃんにいてもらい、落ち着いたそうですが…。今日も園庭で朝礼があった際、同じように走り回っていたようです。 担任の先生に会う機会があり、園での様子を聞いたところ、お外ではチョロチョロどこかに行ってしまうが、教室でみんなでお絵描きをした際にはお利口に座ってやっていたとのことでした。 本人は幼稚園は楽しいようで、毎朝バスにも泣かずに乗って行きます。むしろ帰りたくない、まだ遊ぶ!と泣き喚くほどです。 息子についてですが、 ・元々外ではチョロチョロ動きまわり、走って行ってしまいます。公園では砂場や遊具で遊ぶこともあります。道路は手を繋いで歩いてくれますが、自分の家が見えたり、公園に着くとふりほどいて走ります。 ・集団生活は初めてです。今まで一時預かりも数回のみです。たまに支援センターに行ったりしましたが、基本家か公園です。同年代のお友達もいません。 ・気に入らないことがあると癇癪をおこすことがありましたが、最近は代替案をだしたり、なだめたりすると落ち着いたりします。(まだまだ大泣きすることもあります) ・言葉は遅めでした。3歳過ぎた頃から3語文が出始めました。まだ助詞の使い方は合っていないことも多いですが、言っていることはほぼわかります。「ママどこ行ったのー?」「○○君(自分の名前)これ食べたいよー」と言った感じで話します。 「今日は何したの?」などの具体的でない質問には上手く答えられないこともあります。「赤い果物なーんだ?」というクイズには「りんご!」と答えられます。お姉ちゃんの真似をして歌もたまに歌ったりしています。 ・指示は割と通ります。「お皿お片付けしてね」と言うとキッチンまでお皿を運び、「お姉ちゃんにもあげてね」と言うとお姉ちゃんに半分あげたりしています。 ・色、数字はわかります。ひらがなも少し読めます。果物や動物の名前も基本的なものは言えます。 ・粘土遊びが好きで家では1時間近くじっと座ってやったりしています。 ・食べ物の好き嫌いは多いです。野菜は目に見えるとダメです。自分の好きなものは上手にスプーンやフォークで食べます。フルーツが大好物です。以前は好きなものを食べると立ち上がって遊んだりしていましたが、立ち上がると食器を下げるようにしてからは長く座れるようになりました。給食はおそらくほとんど食べていません。帰ってすぐにお腹空いたと言います。 ・トイトレは日中はパンツです。家では問題なく自分で申告しておしっこできますが、先生の話では幼稚園では中々行きたがらず我慢しているようで、漏らして帰ることもあります。外出先ではたまにできます。 うんちはまだおむつに履き替えないとできません。夜もおむつです。 ・家事をするときや雨で一日中家にいるときは動画やタブレットに頼ることもありました。見せすぎだったのかな?と少し気にしています。 ・入園式も散々でどこかに行きたいようでずっと暴れて泣いていました。皆良い子に座っているのに…と落ち込みました。集合写真も泣いてのけぞっていました。 長くなりましたが、こんな様子でこれからの幼稚園生活やっていけるのか不安です。発表会や学芸会などみんなでやるイベントもやれるのか、迷惑をかけるんじゃないか心配でたまりません。年少から入れるべきではなかったのかな、と思ったりもしてしまいます。多動や発達障害のことも頭に浮かびます。 お姉ちゃんは本当に年少からしっかり者だったので、いけないとは思いつつも比べてしまいます。もっとできることを褒めてあげないとな、と反省しています。一応園での行動については帰ってから「先生のお話は静かに聞こうね」や「遊ぶ時間以外は勝手に出て行ったらダメだよ」と根気よく伝えるようにはしています。イマイチわかってるのか…という反応ですが。 来月市の3歳半検診がありますが、このままだったらそこで相談しようと思っています。視力検査もあるのですが、何度か教えたら右左上下はわかるようになりました。 質問というよりもただの不安な気持ちを聞いてもらいたいだけのようになってしまいました。 お子さんが同じ感じだったよ、という方や何かアドバイス等ありましたらお願い致します。

回答
1件
2024/04/23 投稿
0~3歳 片付け 発達障害かも(未診断)

保育園で発達の凸凹を指摘され、発達相談を予定しています。 3歳0ヶ月の男児です。 まず、目をじっと見るのが苦手です。 全く見ないわけではありませんが、面と向かって話そうとするとすぐそらします。 遊んでいる時などはしっかり見てきます。 次に、虫が好き過ぎます。 公園に行っても虫に夢中で滑り台などは全然しなくなりました。 偏っている気がします。 そして、言葉が遅いです。 指示は結構通ります。 元々なのか無口なところはあり、車に乗ると途端にだんまりです。 話しかければ答えますが、無視する事もあります。 単語はたくさん知っており、二語文と三語文も少し話します。 ですがあまり会話にはなりません。 目に映ったものを言う感じです。 言葉の応用が少ないというか。。。 気になるのは、私がよく言う「テレビ見過ぎ」や「順番ね」を真似します。 自分が見ていたアニメが終わると、「ママー、テレビ見過ぎ」と言ったり、「ママの順番!」と言ったり。 おたまじゃくしを見ると、「おたまじゃくしはカエルになるんだって」と必ず言います。私が教えました。「虫さんつぶしちゃだめだよ」と私が言っていたので、虫を見ると「虫さんつぶしちゃだめね!」と毎回私に言います。 これは自分への再確認で言うのか、エコラリアと言われるものなのか… 自分なりの言葉が少ないように感じます。 〇〇いたねー、〇〇つかまえたねー、〇〇さわったねーなどは言います。 先日公園で知らない親子と一緒に魚釣りをしました。 そのお母さんが、「早い早い!もう少し待って!」と息子さんに言えば、うちの息子も真似して同じように言ったり、今までそんな事なかったので驚きました。 おうむ返しでしょうか。 保育園では、興味のある無しがハッキリしているようで少し気になると言われました。 あとは友達への接し方が幼いとの指摘もあります。 お友達が作ったものを壊して遊んでしまったり。 初めての子どもで、発達など比べる対象がなく不安ばかりが募ります。 性格なのか、発達障害なのか。親として、どう接するのが良いのでしょうか。

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2020/06/21 投稿
会話 三語文 二語文

もうすぐ3歳になる子供の発達について相談です。 1歳半の時は、話せる単語5個程度,指差しをしない,クレーン現象有,ミニカーのタイヤを回す,逆さバイバイ,目が合い難い(遊んでいる時以外)等の自閉症のような特徴がありました。 保育園では1歳半〜2歳半くらいの時、絵本の読み聞かせの最中に立ち歩く、お気に入りのおもちゃに突進するなどのだわり、繰り返しやっていることがなかなか身につかない等の指摘を受けました。 しかし、模倣もでき、名前を呼ぶとはーいと返事をし、やあやすとよく笑い、あと追いも有り、愛着形成はしっかりできいました。 その後、1歳8ヶ月ほどで指差しができるようになり、1歳10ヶ月では2語文を話すようになりました。 そして現在は、3〜4語文を話すようになり、会話もそれなりにできるようになりました。 「お母さん見てー、これかっこいいよー!」と言っておもちゃを見せてくれたり、「お母さんも食べる?」と言って自分が食べているおやつを食べさせてくれてにっこり笑い合う等、気持ちのやり取りはできていると思います。 家庭で気になる点は、おもちゃを取られた時、遊んでいる時にご飯やお風呂に入る時等の切り替えの時、着替えが上手くできない時等、自分の思い通りにならないと、すぐキャーキャー癇癪を起こすことです。 しかし癇癪が続くことはなく、イラッとしたその瞬間だけです。酷く泣いている時でも、抱きしめながら諭すと、すぐ落ち着いて素直に切り替えができます。 保育園では、切り替えが苦手、一斉指示が通りにくく個別に対応する事が多い、気が散りやすく手を洗う時に手洗い場まで行ってもそこでぼーっとしたり友達が気になって手を洗えない、避難訓練などでパニックになる等の指摘を受けました。 発達障害を疑っていることが伝わってきます。 感覚過敏や偏食や強いこだわり等はなく、コミュニケーションも取れ、3歳向けの知育問題はほぼ正解できます。 こう言う場合でも、保育園で指摘されているような集団行動の場でできない事があれば、発達障害の可能性はあるのでしょうか? 沢山の子供と関わりがある保育士の指摘なので、何かあるのだろうとは思いますが、まだ3歳にもなっていないので、個人差の範囲では?とも思ってしまいます。 発達障害の特性によるものなのか、まだ幼いからなのか、性格によるものなのか、自分では判断できません。 発達障害だと認めたくない訳ではなく、適切な対応を取ってあげたいとは思っています。しかし今すぐ療育に通わないといけない程ではないし、通えるレベルでもないのかなと思っているので、3歳児検診で相談する予定です。 ご意見、宜しくお願い致します。

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2022/08/24 投稿
コミュニケーション 療育 おもちゃ
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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