しろさん
2026/03/12 11:26 投稿
回答 7 件

軽度知的・多動持ちの息子についてです。

卒園式の練習が始まっているのですがほとんど練習には参加したがらないと先生に伺い、当日のこともあるので妻が練習の様子を見に行ってきました。
他の子供たちはしっかり歌ったり、セリフを言うのに対して、我が子は寝そべったり、フラフラしたりじっとしていなかったとのこと。
妻はすごくショックだったようで『他の子たちや親御さん達に大切な日に迷惑をかけるくらいなら休ませようと思う。』と泣きながら話していました。
普段からあまり我慢ができず、わがままで気に入らないことがあると机を叩いたり、蹴ったりする子です。
卒園という節目なので参加してもらいたいと考えもありますし、他の家族に迷惑をかけるくらいなら、という妻の気持ちもわかります。私個人としては、休むというのは逃げているような気がしますし、息子の今後の成長を考えると参加してもらいたいというのが本音です。
どうするのが正解なのでしょうか、、、

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/204955
ごまっきゅ(中学卒業式済んだ母)さん
2026/03/12 12:36

診断がついているなら、休むのは逃げだと思わないでください。

逃げずに立ち向かったら、どのような結果になるでしょうか？
厳粛な場の雰囲気に感化されてビシッと参加できる　かも　しれません。
でも、普段通り我慢が利かず寝そべったりフラフラしたり、もしかしたら不規則発言をしたりして、
よそのお子さんのとっておきのタイミングで動画に映り込んだり声が入ったりしてしまうかもしれません。
残念なことではありますが、そういう状況を多くの保護者が目にすることで生まれる不利益もあると思います。

卒園式不参加は逃走ではなく戦略的撤退と考えることもできます。
園から連絡があったということは援護しきれないかもしれないというサインかと思います。


お子さんの今後を考えるなら、卒園式という非日常を経験することでの成長を期待するのではなく、
普段こそ、予想外のことがあったり希望が通らない時に、物に当たったりしない方法を教えていくべきだと思います。


ただ、繰り返しますがお子さんは診断がついているんです。
親がなんとなくこのくらいできるだろう、こう言えば分かるだろうと言うことができなくても当たり前です。

小学校や療育、医師と連携してお子さんができる環境をまず作ること、
そこから少しずつ違う場所でもできるように慣らしていくことが大事だと思います。


最後に、泣いてしまった奥様の気持ちにも寄り添って差しあげてほしいと思います。

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伊達メガネさん
2026/03/12 13:56

本人は、もしかしたら、これは卒園式の練習だ、あと何日で卒園。4月からは小学校だ、と理解していないかも。

卒園式の行事を頑張って出席しても、午前中は欠席して、式が終わってから写真だけ撮りに登園しても、１日休みで家にインドアで過ごしても、どこかにお出かけしたとしても、
どれも正解です。

小学校は、支援級ですか？支援学校ですか？
軽度なら、支援級スタートかなあ？

集団行動は、小学校になったらイヤというほど機会あるから、卒園式に出る出ない、は、この場合なら、親のメンタル次第と思います。

お母様は、おそらく
まわりへの迷惑云々より、ほかの子はできてるのに我が子だけ出来ないという、公開処刑の状況が耐えられない、という不安のほうが大きいのでは。

お子様の出番（名前呼ばれて卒園式の証書受け取り）の場面だけ、先生付き添いでも親の付き添いでも受け取りして、ほかの場面は、別室待機とか、体育館の出入り口近くとか、

全部の参加は難しいかもしれないけど、お子様や保護者が負担無いかたちで、みんなと参加できますように。

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つづやんさん
2026/03/12 14:14

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

まずは、園側に相談した方が良いと思います。

他のお子さんや親御さんにとって大切な日ですが、しろさんご夫妻とお子さんにも、やはり大事な特別な日です。

どういった参加の仕方であれば、本人も周りの子も落ち着けるか？

どのくらいのレベルのものを本人に求められ、ここまで頑張ってくれたら大成功！といったラインや

どうなりそうだから、どうサポートします。などの詳細を、、

園の方にそういった見通しがないといけませんし、、

それに対する準備や練習も必要になります。

例えば、クールダウンのためのパーテーションが必要なのか？

別室待機や入室のタイミングを遅くしたり、、呼名や卒園証書授与だけ参加なのか、、式の時だけ先生がべったり付いていれば、安心できて落ち着いていられるのか？
保護者席の隣に席を設置してもらいそこで卒園式に参加したりなど、、

先生の考えや園の方針は確認しないといけません。また、園側も卒園式を滞りなく無事に終えるために、各ご家庭にどのような協力してもらうか？しろさんご夫妻にどのような理解や協力を求めるか？、できるやり方を園に模索してもらうのも大事かな？と思います。

小学校は特別支援学級に在籍予定ですか？

うちの子が通う小学校は、入学式は通常級に混ざり、練習はありません。ぶっつけ本番になります。支援級の生徒は前日の夕方に５分だけ体育館を見学する事は可能ですが、、、

今までの行事はどの様に園側と相談していたのでしょうか？

スモールステップで、少しずつ成功体験を積み上げていく事が大事と私は思いますし、今がゴールでもないので、無理やり参加する必要はないですが、私は、卒園式も１つのステップにしたいですし、やれる方法はあると思います。

成功体験にするために、日程の全てではなく、本人が出来そうな部分を参加し、出来たことを認めていくのは大事かなと思います。

まずは、本人の意見を聞き、園側と話し合いが必要かなと思います。

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ところてんさん
2026/03/12 11:51

軽度知的なら何かしらの支援は受けていますか？
成長も他のお子さんと比べたらゆっくりです。発達障害の人の成長比率は実年齢の3分の2と言われているくらいです。
そうなると周りが6歳なら一人4歳くらいの子が卒園式の練習をしていると思ってください。
その様子だとお子さんはあまり理解していないのでは？軽度知的の人は他の人から見たらわがままに見えてますがその裏側は理解できないに直結します。そのあとの行動はお子さんの性格によります。
わからなくて泣き叫ぶ子ならそうします。暴言が出る子はそうなります。
気に入らないと癇癪を起こすように見えて本当は理解していないのでは？

主様の気持ちもわかりますが、お子さんは軽度知的です。軽度知的には軽度知的なりに成長曲線はゆっくりですが、時にはそれに合わせる必要もあるのではないでしょうか。わからないことが一番恐ろしいんですが、心のなかではわかっているんですよ。それをアウトプットができず行動に落とし込めないのです。
あまり悲観的にはならずに、この子がわからないからと何も教えないほうが怖いですよ。

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sacchanさん
2026/03/12 12:59

知的障害があるお子さんとのことなので、園で加配の先生についてもらってるなど何らかの支援を得ているのであれば、一度園に相談されてみてはいかがでしょうか。

うちの子が通っていた幼稚園（公立の小規模幼稚園、加配あり）では、同じクラスの軽度知的＋中度自閉があるお子さんには、加配の先生が隣りについていてあげる対応をしてました。また、途中で崩れてしまっても、一緒のお部屋の中にいられればOKという風にハードルを下げて対応していたと思います（座席から離れて寝そべっていてもOK、ママの膝に抱っこしてもOK）。

卒園式の当日、そのお子さんは式の途中で離席して寝そべったり少し泣いたりしちゃいましたが、年少の時からのクラスメートなので誰もそこに不満を言う人はいなかったです。
親御さんが障害があるお子さんを抱えながらも、PTA活動もみんなと一緒に頑張っていたのを知ってるので、むしろ、お子さんは最後までよく頑張って参加できたねという感じでした。

あとは、式の最中はどの親も自分の子に全集中なので、ぶっちゃけよそのお子さんが多少崩れたところで、気にしてるどころではないというのが正直なところだったと思います😅

障害があるお子さんの受け入れをしている園なら、これまでの卒園式での配慮の蓄積もあると思います。例えば、長い待ち時間は隣りの部屋で過ごして卒園証書をもらう直前になったら会場に入るなど、ハードルを下げて参加できる方法が他にもあるかも知れないので、園の先生に相談して、奥さんも納得できる方法をとるのがいいんじゃないかと思いました。

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ノンタンの妹さん
2026/03/12 13:23

卒園式は部屋の雰囲気が異なり、先生の服装がかわり、たくさんの保護者がきて、長時間黙って座らなければいけないとASDの子にとってはかなりハードルの高いものになるかと思います。

軽度知的あるとのことなのでお子さんの発達年齢は４歳くらいかと思います。
６歳の子達の中で出来ないのは当然と言えるかもしれません。
でもお子さんもずっと今のまま成長しない訳ではないので、小学校の卒業式に参加出来る様にそこ照準を合わせたらいかがでしょうか？

親子共に辛い時間を過ごすだけならばそれこそ＜逃げるは恥だが役に立つ＞かと思いますよ。
（「逃げるは恥だが役に立つ」とは、問題から逃げることは一見恥ずかしいことでも、それが最善の解決策となる場合があるという意味のハンガリーのことわざです）

それでも参加することに意義があると思われる場合は、園によりますが＜式の一部にだけ参加＞という方法も取れるかもしれません。
うちの子も多動酷い子だったので入園式はバギーに乗った状態で会場の外に居ました。
みんなと同じことはしてませんがそれでもその場に居ただけでも参加です。

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2017/03/05 投稿
4~6歳 ADHD（注意欠如多動症）

来年小学校に入る娘のことです。 未診断なのですが、特徴をかかせてもらうと、 小さな頃から多動 高速でへんな踊りやポーズをする。例えばコマネチや、ゲッツみたいな。 少人数では普通の子ぽく、落ち着きもある。家の中では、普通ですが、上記の動きをします。 癇癪はなく、お手伝いや掃除もしてくれます。 記憶力もそれなりにあり普通です。 集団だとふらふらしたり、みんな座っているのに立ったりジャンプしたりグダグダしたりする。 素敵なものが好きで、この前も保育園から手作りの物を1人づつもらったのですが、自分のより人のが素敵で、勝手に取り替えてもめました。しかもなかなか返さない。しかし、これ！とこだわったわりには、特にそれをかざるでもなく放置。これをこだわりというのか、、、。 兄弟でお菓子を食べていると、自分のが少なくなると、勝手に取り替えようとする。 買い物では欲しいものがあっても我慢できる。 勉強なども自発的に取り組めています。15分くらいの短時間ですが、1人で。 友達もいます。 どうなんでしょう。私的には、多動型のADHDかなとおもうのですが、自閉症もあるのでしょうか。来年小学校なので、立歩きが心配だし、どのように学校に説明し、サポートしていけばいいか悩んでいます。先生とかに相談していますが、本人がいると、言わないでー！と怒ります。気にしているようです。それでも話していると、おんぶーだっこーじゃんぷじゃんぷなど、落ち着きがなくなります。ネットで調べるも、いろんな言葉、日本語や英語、これはある、これはないなど、わからず、病院は薬もらうところなので行きたくないですし、どこからが障害でどこまでが普通なのかもわからず、焦っています。長女なので普通もよくわからないですが、立歩きはしないですよね、、、。 というのも、この前のたまたま集団行動中の我が子を見て、話に聞いていたのと、実際目の当たりにする衝撃は違い、不安いっぱいになっています。

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2016/10/20 投稿
4~6歳 発達障害かも（未診断）

自閉症スペクトラム小１男児、一学期も終わり夏休みが始まりました 先日、支援級と普通級の先生と私で個人面談がありました 直接、先生から口にはしませんでしたが遠回しに支援学校へと空気になりました まだ一学期終わったばかり。 力はついてきてるんですけど、（息子に）我慢させてしまいストレスになっているかも、それが心苦しいと言われました 支援級の先生がいないと息子は普通級のクラスには入れない・・・ずっとそういう訳には行かない。体育の準備体操も、なんでやらなきゃいけないの？みたいな感じで。普通級では喋らないが支援級では話す、授業も付きっ切りには出来なくて時間を持て余してしまう等々 息子は学校を嫌がってはいません 私に出来ることはなんでしょうか？ よろしくお願いします

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2018/07/24 投稿
小学1・2年生 先生 ASD（自閉スペクトラム症）

小１のADHDの男の子の母です。今日の夕方、担任の先生と面談があり、その時に息子が11月にある音楽会で160人程いる一年生の集団で、じっと待ったり、指揮をとる先生の話を聞いたりするのが苦痛そうと担任の先生から電話があり、本日、対処方法について話し合うことになりました。息子は、特に音楽会は嫌いでも好きでもない様子です。息子に聞いても音楽会の練習で怒られたとしか教えてくれないので私も状況がわからず、どうしたらよいかわかりません😅あまりに苦痛そうなら保健室に行って休ませるというくらいしか対処も思いつきません。１度、先生に練習風景を見学していいか聞いてみようかとも思っています。何か似たような経験をお持ちの先輩ママの意見が聞きたいです😊

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2016/10/17 投稿
先生 小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症）

はじめまして。はじめて投稿させて頂きます。 現在 中1の娘ですが 夏休み明けから徐々に登校渋りがはじまり今は完全に行けない状態です。 理由を聞くと 部活内での女子同士の人間関係や チームを組んで取り組む教科や行事、行事練習など 仲間で取り組んでやる事が苦手でなようです。 何日か学校行くと夜から夜中まで情緒不安定になり泣いたり、わめいたりして次の日は休みます。 それを何度か繰り返して今は完全に休んでいます。最初は 部活ももう無理しないで休んでよいし、辞めてもよい。中学校は 自分達で考えてやってみるところだから、少し我慢しながらでもやってみる勇気をもってごらんなど色々 説得したり 、強く言ってみたりもしましたが 主人と私の話も聞かなくなりました。 思春期外来や発達検査も視野にいれて、辛かったら病院の先生に相談行ってみようかともちかけても、本人は断固として拒否して 外へ出ようとしません。 もう あの中学校には行かないと言います。 小さい頃から 癇癪がひどかったり 偏食や聴覚過敏などもありました。 友達との遊びも受け身で高学年では女子のグループの雰囲気が嫌だと友達もいない状態でした、家族とは話しますが 同級生とは話さず 場面緘黙ではないかと担任の先生に言われた事もあります。 私も早期に療育などにつなげられればと反省しておりますが 知識がなかったのと、勉強の遅れなどはなく 検診で指摘された事もなく おとなしい子だと やり過ごしてしまいました。 今後どのような支援をこの子にしていけばよいか主人とも途方にくれており 何か力を貸していただければと思い投稿させていただきました。

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2016/12/09 投稿
偏食 聴覚過敏 中学生・高校生

はじめまして。 幼稚園年少の子供について教えてください。 通っている幼稚園は園児約300人が在園していて、思った以上に全園児で活動する事が多くあります。 特にできないのが静かにお話を聞く事で、じっとできず一人で走り回っているそうです。 二学期から加配の先生もつき、本人の成長もあったのか、運動会の開会式は無事に乗り切れました。 観客も大勢でしたが、外であったのと体を動かすことが大好きなので良かったのかと思います。 近々、またお誕生日会があります。 これはイスに座ります。 誕生月の子の自己紹介から始まり約1時間30分もあります。 本人の誕生月の時はステージ上で足がすくんで「怖い」と言いましたが、しゃがんだままでも発表はできました。 それでもステージ上（後ろ）で始終うろうろしていたそうです。 前回は、開始直後から別のクラスへ回避して終了までそのままだったそうです。 せっかく加配の先生がついて下さっているので、指導していただく良い方法があれば提示したいと思い投稿しました。 親ができる事もあわせて、ご意見よろしくお願いいたします。

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2013/10/11 投稿
先生 保育園 未就学

DQ92,ADHD傾向の年中4歳男子、小学校に向けた対策を検討中です。（発達検査済） 本人のタイプとしては、多動と不注意が優位で、衝動性は低め。 お友達と遊ぶのが好きで、他害や癇癪はなく、園でも行事や友好関係にトラブルはありません。 ただ、集団の指示が通りづらく、興味がないことにはフラフラしており、課題に対する離席も多い。何もしない時間が苦手で、5分もその場にじっとできません。 性格は、人懐っこく明るくマイペース。 例えると、クレヨンしんちゃんみたいなタイプです。 就学先を考えた場合、本人と私達親は、普通級を希望しています。 理由は、最大8名の支援級より、35名の普通級の方が、本人の友達と遊びたい希望に添えるからです。 今でも保育園で色んな友達と約束してきては、休日遊んだりするのを楽しみにしています。 普通級に向けて課題となるのが、授業態度です。 授業を全く聞いていなかったり、最悪立ち歩いてしまっていては、本人の希望とはいえ、さすがに普通級は無理と考えます。 最終的には年長時に判断となります。 今からできる対策として何かあれば、ご教示いただければ幸いです！

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2025/09/16 投稿
発達障害かも（未診断） 離席 4~6歳

春から3年生なります。 ADHD、ASD(軽度)の女児です。 入学から普通級に在籍しながら週1回、通級指導を受けてきましたが、集中出来ないがためにどんどん授業についていけなくなり、文章問題のテストはほぼ毎回0点です。 でも九九の暗記はクリアしました！ 本人の苦痛が減ったらいいなと思い、本人とも相談し3年生から支援級に転級します。 今年度最後の面談で、通級の先生から「普通級でもやっていけるレベル」「授業についていけないから行くところではない」「他にもついていけてない子はたくさんいる」等の話をされ、普通級に戻ることも検討して欲しいそうです。 ここで質問なのですが、1～2年間だけ支援級で4年や5年生から普通級に戻った経験がある方はいらっしゃいますか？？ 支援級はある程度本人のペースや能力に合わせて指導していただけるクラスだと認識しています。 その状態で普通級に戻っても、余計に本人は理解できず辛くなるのではないかと… 私としては、本人の症状によっては、中学も支援級、高校も通信や積極的に発達支援を行っている学校に行くと思っていました。 今はほぼ親の意思での転級になるので、今後の可能性の幅をせばめていると言われるのは仕方がないのですが… 小学校の途中で支援級→普通級に切り替えが成功した方がいらっしゃいましたら、参考に出来ればと思い投稿しました。

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2026/03/12 投稿
小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症） 高校
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