2026/03/12 09:51 投稿
回答 3
受付終了

保育園卒園式の欠席について。
ASDの年長の男の子がいます。去年の末頃から他害が増えてきましたが、ここ一ヶ月は特定の友達に集中しており、ついに一週間前首をひっかきかなり赤い傷をつけてしまいました。その為先生方も考えてくださり、息子だけ年少さんクラスや先生のお手伝いなど、年長児クラスと行動を別にして頂いてます。
特定の友達に集中する理由としては、本人同士ソリが合わないことなど色々考えられるようです。

昨日、先生から呼び止められ、「傷をつけてしまった男の子の親から『傷の写真を相手に見せてください』と頼まれたので…」と首の傷の写真を見せられました。「卒園式で、相手親より『写真見ましたか?』と言われる可能性はあります」とも。
園は隠してくださっていますが、相手の子の名前も、相手親の連絡先もわかっています。親として、直接の謝罪をすべきでしょうか。また、直近の卒園式への出席はどうするべきでしょうか。
息子が頑張っている姿、一生に一度の行事であること、当日にもし他害が出てしまったら、色々と考えてしまい決められません。体験談などあれば教えて頂けると嬉しいです。

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質問者からのお礼
2026/03/12 12:26
​ご回答いただきありがとうございました。

​これまでも児童発達支援等の療育を利用し、園とも連携して環境調整に努めてまいりましたが、残念ながら今回の事態を防ぐには至りませんでした。この結果を重く受け止め、小学校ではより手厚い支援体制を整えるべく、既に入学先や関係機関との協議を完了しております。

​具体的には、支援級への進学および放課後等デイサービスの利用を決定しており、専門医の指導の下、医学的アプローチを含めた再発防止策を学校側と共有していく所存です。
​卒園式につきましても、園と相談の上、相手方へは直接お詫びの言葉をお伝えする形で見通しを立てております。

​貴重なご意見をいただき、ありがとうございました。これで質問を締め切らせていただきます。
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この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/204950
2026/03/12 11:52

相手のご家族にとっても、お子さんが頑張っている、一生に一度の行事であることを念頭に置く方がいいと思います。


園が濁していても山本さんが分かっているように、相手のお子さん、周りのお子さんの親御さんも分かっているでしょう。
早めに謝罪した方がいいと思います。
卒園式で公衆の面前でやりとりするより、今のうちに謝罪する方がお互いに傷が浅いんじゃないかと思います。

首に赤くなるほどのひっかき傷をつけるというのは、ソリが合わないなんて言ってる場合ではなく、
どんな理由があったとしてもこちらが悪いと謝る場面だと思います。
(地雷を踏んだ方も悪いと言えるのは相手の親か状況を見ていた園の先生くらいかと)


親は子どもの特性に気づいていて、園に相談し療育など支援につながっていると周囲に示すことは、自衛として重要だと思います。
(言いたくないなら言わなくてもいいけど、無策な親バカと敬遠されずに済むかと)


卒園式に参加するかどうか、参加するならどんな予防策を準備するかについて、
園と腹を割って話し合われることをお勧めします。

https://h-navi.jp/qa/questions/204950
ぽりりんさん
2026/03/12 11:44

追記です。
「卒園式」の参列ですが、これについては、園の先生方と、どのような形で参加するかを検討する必要がありますね。

息子に他害してきたお子さんは、ピアノの下に居るのが落ち着くようで、証書授与後は、ずっとピアノの下に居ました。それをみて、アレコレ言う父兄は、私達の時代にはいませんでしたよ。
「最後まで式典に参加できて良かったね」と、その子のお母さまに声を掛けておられる方もいました。

ウチの息子は、小一で診断が出たのですが、主な症状が「多動症」でした。卒園式では、椅子にじっと座っていられず、椅子に座ったまま、クルクル回ってました。両サイドの女の子が時々、ガッツリ腕組みしてくれて、なんとか式典を終えることができました。

小学校入学後も、運動会や学芸会、音楽会など、じっとしておれず、途中退席することもしばしばでして。夫と「あの子は、あの子」と覚悟して観覧していましたが、周囲の父兄から「あの子って変な子だよね」「なんで、じっとしてられないんだろう」などの言葉に、ひとり、傷ついてました。

既に、高校二年生となった息子ですが、今だに多動行動は、完全には抑制できていません(服薬治療中です)。
それでも毎日、自分の好きなことをして、楽しそうに過ごしています。

「他害」は、相手のいることなので、できれば抑制できるような対処方法を早めに学んだ方がよいかと思います。

これから先、大変な育児・療育となるかと思いますが、先輩おばさんから言えることは、ひとつ。
「どんな子も、必ず成長する」です。

山本さんお一人で抱え込まず、いろんな相談機関から支援を受け、息子さんが健やかに育ちますように。
願っています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204950
ぽりりんさん
2026/03/12 11:26

こんにちは。
我が息子は幼稚園年長時代、発達障がい診断が付いているだろう男の子から、他害を受けた身です。
のちに、息子も小一でADHD ASD診断が付くのですが、その話は置いておいて。

この場合ですが、卒園式を期に、相手の親御さんには謝りの言葉を伝えた方が良いかと思います。「お子さんに危害を加えてしまい、申し訳ありません」と。トラブルの期間が長かったのならば、何か、ちょっとした手土産も持参してもいいかもしれません。
息子さんにASD診断が付いていることは、無理に話す必要はありません。
山本さんご自身が発達障がいについても伝えたいと思うならば、先ずは、どんな風に、相手方のお母さまに伝えるか? 園の先生方と相談してみてください。

幼稚園卒業したとして、小学校でも交流する機会があるかもしれません。先々のことも見据えて、園の先生だけでなく、入学される小学校との連携も早急に始めてください。

小学校でも他害が出る可能性があるのならば、療育の機会を作る必要があります。
自治体の障がい者支援センターに相談して、放課後等デイサービス等の療育ができる態勢を整えてください。

私としては、幼稚園での他害は「こちらが悪い」と思い、真摯に相手方に謝りの言葉を伝えることが大切かと思います。謝る機会は、園の先生方と相談して、時間を作ってもらってはどうでしょうか。

それ以上に、小学校入学後の方が、私は気掛かりでなりません。
小学校は、入学前から新入生の相談も受けつけてくれます。早めに相談し、対策・対応を検討してみてください。
今後は、学校・家庭との連携が重要ですよ。

参考になれば、幸いです。

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2019/01/11 投稿
4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症)

普通級から支援級への転籍、いつ?? 小1の息子がいます。現在は普通級ですが、のちのちに支援級へ移るのかな?と思っています。 タイミングが分かりません。。。 先日支援級の見学へ行きました。情緒は3人。落ち着いています。先生もいい感じ。 知的は8人。思っていた以上に軽い子が多く、話せる子が多いな~と思いました。 うちの学校は国語・算数は支援級、そのほかは交流級、とか、ほとんど支援級とか、選択できるみたいです。 情緒+知的で体育や音楽をやったりするとのこと。 現在のレベルは、算数や国語は苦手ながらなんとか取り組んでいる感じです。 国語→読み取り苦手。漢字はなんとか書ける。音読はなんとか読める。 算数→忘れたりするも、計算はなんとかできる。文章問題が怪しい。 コミュニケーション→変な奴だが、周りがこういう子だと理解している様子。 これが困っているとヘルプが出せる子です。 立ち歩きもなし。他害なし。一斉指示に従えないが周りを見て今何をすべきかを判断していく感じ。 体育のルール理解は難しいから友達に教えてもらっている。 ウィスクの結果は総合90。ただこれも変化していくので参考になるのかどうか・・ こんな感じでしょうか。 普通級でもやっていけないことはないけれど、それは小1だからからで、3年生以上になると付いて行けるのか分からない。 宿題+チャレンジタッチorことばのテーブル学習で、なんとかフォローしている感じです。 本を読むのが苦手だから社会や理科にも響きそう。 支援級へ転籍するのなら早いほうがいいのでは?と思いますが、 担任→普通級でいいんじゃない 本人→●●がいないから支援級は嫌、今のクラスがいい~とごねる 1回だけ見た精神科医→この子がのびのびとできるなら支援級のほうがいいかもね。主治医と相談してみて という感じで決心がつきません。 来週、主治医との相談があります。 じっくり相談したいと思います。 1年生は普通級で途中で転籍した方、どのような経緯で転籍しましたか? 「頑張れば普通級でいけるかもしれない。ただ、学校って頑張るところじゃない。」←本田秀夫さん 「世間体を気にしなければ支援級のほうが合っているのでは?」 「ただ支援級へ行く決定打がないから踏ん切りがつかない」 「2年生まで待ってそれから決断するか」 「迷うなら今じゃないのか??」 これが私の意見です。グダグダ・・・・ 本人は「学校は人数が多いから疲れる」と言いながらも 「学校は●●がいるから楽しい」 「疲れても家で休めばいいや」と言ったりして、もうよく分かりません。 通級は週1のSSTのみしかなく、勉強面でのフォローが期待できないため、 普通級or支援級の二択となっています (今のところ、2年生は普通級+通級の希望を出してしまっていますが) 【補足】 情緒の人数が少ないので年度途中からの転籍は可能だそうです。実際に今いる子も2学期から転籍してきた~という子がいます。なので2年生の1学期の様子を見て考えることもできそうです。 頻尿はだいぶ落ち着きました。 タイミングとしては家では宿題をしたくないとき、授業中においては、重要な場面が起こる前に心配だから行っておこうという感じで45分間のうち1回行くようです。 昼間行くことが減ったので夜も20時半就寝、6時くらいまでは寝られるようになりました。たまに夜中に起きますが。。。

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2023/02/23 投稿
小学5・6年生 19歳~ 中学生・高校生

情緒学級がある小学校がない地域に住んでいます。 息子は自閉症スペクトラムと境界知能で、軽度知的障害の診断はついていません。 来年の進学先について悩んでいます。 夫も私もフルタイムで働いており、今は保育園の年長です。 候補としては (1)通常学級+通級 学区内で、家から近くにある小学校 (2)知的障害の支援学級 学区外で徒歩15分かかる小学校    知的の度合い関係なく、一律で、通常学級との交流はない。教科書もない。プリントのみ。    小3になっても理科と社会の授業はない。 (3)2駅離れたところにある情緒学級のある小学校    送迎は毎日送迎サービスを使う?引っ越す? (1)通常学級+通級では難しいかなと思っています。 他害などはないタイプなので、(1)でもなんとか過ごせると思うのですが、 全体指示が入らないこともあり、ただボーッと座っているだけとなりそう、 お友達からも下に見られることも多くありそうで、登校拒否に繋がるのではないかと思っています。 療育の先生からも、本人が不安でパニックになるのではないか、と言われています。 (2)知的障害の支援学級が、息子が不安なく過ごせると思うのですが、 「知的の度合い関係なく、一律で、通常学級との交流はない。教科書もない。プリントのみ。  小3になっても理科と社会の授業はない。」というのが、果たして息子に最適な選択なのか  不安です。  勉強は、個別学習塾や家庭教師などで補って、可能性は潰さないようにしようとは思っています。 (3)2駅離れたところにある情緒学級のある小学校に通う場合 毎日送迎サービスを使うというのは現実的なのでしょうか。 費用面はざっとネットで調べてあり、なんとか払えそうなのですが、 障害児OK、毎日行ってくれるものなどあるのでしょうか。 引っ越すとなると、持ち家を売らなければならず、かつ私も夫も通勤がかなり大変になり、 決断できないでいます。息子のためであればそれぐらに犠牲にするべきなのかもしれませんが 最終手段・他にも良い選択肢があればと思っています。甘いでしょうか... WISCでの境界知能の結果についても、主治医から 「自閉症の特性で、検査をまともに受けられなかった面もあるので、2年生になる前に 再度検査してみては」と言われています。 そうなると通常級へ転籍する可能性もあるかもしれません。 もちろん、逆に、再検査でIQ70を下回る可能性もあると思います。 今悩むよりもまずは行ってみて、トラブルが起きそうな予兆を早めに察知して、 都度対処するのが最善なのでしょうか。 状況が近い方の体験談など教えていただけますとありがたいです。 --- 〈追記〉 ご回答くださりありがとうございます...!ご回答に対する補足を追記させていただきます。 (2)はスクールバスを出してくれるそうなので、通学はなんとかなりそうです。 (3)は障害者OKかつ毎日可能な送迎手段を見つけることができていません。  市のサービスやサミサポは、毎日は難しそうですし、民間のところは障害者OKのものを  見つけることができていません...  私のみリモート+フレックスにできそうですが夫は難しそうです。 保育園では、基本的なことは問題なくできるので、加配なしで過ごせています。 言葉の遅れがあるので、お友達とは簡単な会話しかできず、ルールの複雑な遊びは参加できず、 保育士さんと遊ぶことが多いです。

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2022/10/25 投稿
4~6歳 知的障害(知的発達症) ASD(自閉スペクトラム症)

担任と合わない、どうしたら? 小4の支援級在籍の息子がいます。 この4月から担任が変わりました。 これまでの先生は、すごくいい先生で息子も大好きでした。 新しい先生、、、一生懸命にやってますが、合わないようです。 息子は「前の先生の方が優しかった」「前の先生に戻ってきて欲しい」「新しい先生は嫌いだ」と言っております。 どうやら、 ・(自分ではない他の子に対して)前の先生は注意されないことを注意されている ことがあるらしく、困惑しています。 新しい先生には、息子にはこのような特性がある、ということを1時間にわたって伝え、「分かりました」と言っていました。 息子には怒らないようにしてくれているようです。 確かに、親からしてみても、 ・「先生はどこに住んでるの?」→「秘密」 と言ったり、あまり息子とコミュニケーションを取りたがらないなという感じもしています。 息子には「前の先生はいい先生すぎたかも」「いろんな先生がいるよ」 と、伝えていますが。。。 息子は先生とたくさん話をしたいタイプ(構ってもらいたい)です。 新しい先生は43歳くらいでしょうか(前の先生は28歳だった)。 出会って1週間、先生もいっぱいいっぱいだと思いますが、こちらも不安です。 どうしたらいいでしょうか? 転校もよぎりますが、「友達と離れるのは嫌だ」と言っております。リスクが大きいかなと。 前の先生がいる小学校も車で20分くらいですが越境は認められていない地域です。 このままでは不登校になりそうで困っています。 他にも支援級の先生がいますが、人数も多く、忙しそうです(そっちの先生はいい先生)。

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2025/04/15 投稿
小学5・6年生 中学生・高校生 先生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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