2026/03/12 09:51 投稿
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保育園卒園式の欠席について。
ASDの年長の男の子がいます。去年の末頃から他害が増えてきましたが、ここ一ヶ月は特定の友達に集中しており、ついに一週間前首をひっかきかなり赤い傷をつけてしまいました。その為先生方も考えてくださり、息子だけ年少さんクラスや先生のお手伝いなど、年長児クラスと行動を別にして頂いてます。
特定の友達に集中する理由としては、本人同士ソリが合わないことなど色々考えられるようです。

昨日、先生から呼び止められ、「傷をつけてしまった男の子の親から『傷の写真を相手に見せてください』と頼まれたので…」と首の傷の写真を見せられました。「卒園式で、相手親より『写真見ましたか?』と言われる可能性はあります」とも。
園は隠してくださっていますが、相手の子の名前も、相手親の連絡先もわかっています。親として、直接の謝罪をすべきでしょうか。また、直近の卒園式への出席はどうするべきでしょうか。
息子が頑張っている姿、一生に一度の行事であること、当日にもし他害が出てしまったら、色々と考えてしまい決められません。体験談などあれば教えて頂けると嬉しいです。

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質問者からのお礼
2026/03/12 12:26
​ご回答いただきありがとうございました。

​これまでも児童発達支援等の療育を利用し、園とも連携して環境調整に努めてまいりましたが、残念ながら今回の事態を防ぐには至りませんでした。この結果を重く受け止め、小学校ではより手厚い支援体制を整えるべく、既に入学先や関係機関との協議を完了しております。

​具体的には、支援級への進学および放課後等デイサービスの利用を決定しており、専門医の指導の下、医学的アプローチを含めた再発防止策を学校側と共有していく所存です。
​卒園式につきましても、園と相談の上、相手方へは直接お詫びの言葉をお伝えする形で見通しを立てております。

​貴重なご意見をいただき、ありがとうございました。これで質問を締め切らせていただきます。
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この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/204950
2026/03/12 11:52

相手のご家族にとっても、お子さんが頑張っている、一生に一度の行事であることを念頭に置く方がいいと思います。


園が濁していても山本さんが分かっているように、相手のお子さん、周りのお子さんの親御さんも分かっているでしょう。
早めに謝罪した方がいいと思います。
卒園式で公衆の面前でやりとりするより、今のうちに謝罪する方がお互いに傷が浅いんじゃないかと思います。

首に赤くなるほどのひっかき傷をつけるというのは、ソリが合わないなんて言ってる場合ではなく、
どんな理由があったとしてもこちらが悪いと謝る場面だと思います。
(地雷を踏んだ方も悪いと言えるのは相手の親か状況を見ていた園の先生くらいかと)


親は子どもの特性に気づいていて、園に相談し療育など支援につながっていると周囲に示すことは、自衛として重要だと思います。
(言いたくないなら言わなくてもいいけど、無策な親バカと敬遠されずに済むかと)


卒園式に参加するかどうか、参加するならどんな予防策を準備するかについて、
園と腹を割って話し合われることをお勧めします。

https://h-navi.jp/qa/questions/204950
ぽりりんさん
2026/03/12 11:44

追記です。
「卒園式」の参列ですが、これについては、園の先生方と、どのような形で参加するかを検討する必要がありますね。

息子に他害してきたお子さんは、ピアノの下に居るのが落ち着くようで、証書授与後は、ずっとピアノの下に居ました。それをみて、アレコレ言う父兄は、私達の時代にはいませんでしたよ。
「最後まで式典に参加できて良かったね」と、その子のお母さまに声を掛けておられる方もいました。

ウチの息子は、小一で診断が出たのですが、主な症状が「多動症」でした。卒園式では、椅子にじっと座っていられず、椅子に座ったまま、クルクル回ってました。両サイドの女の子が時々、ガッツリ腕組みしてくれて、なんとか式典を終えることができました。

小学校入学後も、運動会や学芸会、音楽会など、じっとしておれず、途中退席することもしばしばでして。夫と「あの子は、あの子」と覚悟して観覧していましたが、周囲の父兄から「あの子って変な子だよね」「なんで、じっとしてられないんだろう」などの言葉に、ひとり、傷ついてました。

既に、高校二年生となった息子ですが、今だに多動行動は、完全には抑制できていません(服薬治療中です)。
それでも毎日、自分の好きなことをして、楽しそうに過ごしています。

「他害」は、相手のいることなので、できれば抑制できるような対処方法を早めに学んだ方がよいかと思います。

これから先、大変な育児・療育となるかと思いますが、先輩おばさんから言えることは、ひとつ。
「どんな子も、必ず成長する」です。

山本さんお一人で抱え込まず、いろんな相談機関から支援を受け、息子さんが健やかに育ちますように。
願っています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204950
ぽりりんさん
2026/03/12 11:26

こんにちは。
我が息子は幼稚園年長時代、発達障がい診断が付いているだろう男の子から、他害を受けた身です。
のちに、息子も小一でADHD ASD診断が付くのですが、その話は置いておいて。

この場合ですが、卒園式を期に、相手の親御さんには謝りの言葉を伝えた方が良いかと思います。「お子さんに危害を加えてしまい、申し訳ありません」と。トラブルの期間が長かったのならば、何か、ちょっとした手土産も持参してもいいかもしれません。
息子さんにASD診断が付いていることは、無理に話す必要はありません。
山本さんご自身が発達障がいについても伝えたいと思うならば、先ずは、どんな風に、相手方のお母さまに伝えるか? 園の先生方と相談してみてください。

幼稚園卒業したとして、小学校でも交流する機会があるかもしれません。先々のことも見据えて、園の先生だけでなく、入学される小学校との連携も早急に始めてください。

小学校でも他害が出る可能性があるのならば、療育の機会を作る必要があります。
自治体の障がい者支援センターに相談して、放課後等デイサービス等の療育ができる態勢を整えてください。

私としては、幼稚園での他害は「こちらが悪い」と思い、真摯に相手方に謝りの言葉を伝えることが大切かと思います。謝る機会は、園の先生方と相談して、時間を作ってもらってはどうでしょうか。

それ以上に、小学校入学後の方が、私は気掛かりでなりません。
小学校は、入学前から新入生の相談も受けつけてくれます。早めに相談し、対策・対応を検討してみてください。
今後は、学校・家庭との連携が重要ですよ。

参考になれば、幸いです。

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2026/03/09 投稿
ショートステイ お昼寝 グループホーム

1年生の娘(普通級在籍)に入学してからずっと付き添いをしています。2年生になったら環境の変化に慣れるまでの1週間くらいは付き添いを続け、その後は本当に必要な時以外は行かないつもりなので自立の訓練を始めました。登下校に付き添う以外は、教室内にいるだけでほとんど娘に話しかけません。一日中暇なのでやりすぎない程度にクラスの他の子のお世話をはじめました。 娘のクラスにいるADHD傾向の子は親も気づいているのに「うちの子そうみたい」と言うだけで、専門家にみせず放置しています。先生は単なる片付けが苦手なだらしない子と思っているようで、毎日「早く片付けなさい」「それじゃ2年生になれないよ」と怒鳴っているので、夏休み直前に二次障害?のような状態になり自傷行為も現れました。すぐ夏休みになったのですぐに自傷行為はやらなくなりましたが、9月以降は登校拒否が続きました。 今は毎日少し遅刻しながらも何とか登校しています。しかし、持ち物が散乱し、物であふれた机で授業を受けているので集中できず、丸一日何もせずに終わる感じです。以前から時々声をかけてはいたんですが、娘自立プロジェクトを始めたため時間ができたので、机の中を整理しやすいように道具箱に入れる箱を作ってあげました。教室にあったボックスティッシュが空になったのでそれを道具箱に入る大きさにサイズ調整してあげただけですが、それを渡して整理の仕方を教えたところ、一気に机が片付きました。夏休み明けから娘にも同じサイズの物を使わせて整理しやすさは分かっていたのですが、今までゴミ屋敷のようになっていた机の周りから物が消えてビックリです。 物が無くなる=視覚刺激が少なくなる=勉強に集中できるようになるという良い傾向がみられ、今日は初めて漢字プリントを時間内に終わらせて提出することが出来ていました。 「これが終わったら自由時間だって。今日は昔遊びの玩具で遊んでも良いって言ってたよ。これさえ出せば堂々と遊べるんだよ」と声をかけたのも良かったみたいで、プリントにハナマルを貰ったのを見せてくれて「俺、やれば出来るじゃん!すっげー」と目をキラキラさせながら言って遊びの輪の中に入って行きました。 私は支援員ではなくて、単なる娘の付き添いです。何の資格もありません。だからずっと気になりながらも最低限の声掛けしかしてきませんでした。でも、ちょっと声掛けをするだけでこんなに変わるのなら、付き添いしている間は他の子の声掛けをしてあげた方が良いのかな…?

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2016/03/03 投稿
遊び 通常学級 先生

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
保育園 加配 4~6歳

5歳の年長の息子のお友達関係での悩みです。 息子は発達障害ではないか?と幼稚園で言われていて、現在療育センターへの予約待ち中です。 息子は集団で遊ぶ時、一緒に輪に入れるときとそうでないときがあります。 先日の出来事ですが、お友達四人で公園で遊んでいました。砂遊びや鬼ごっこは楽しんで遊べていたのですが、リレーやかけっこが始まると参加をせず輪から外れます。しかしお友達と関わりたい息子はお友達の興味をひこうと、リレー中のお友達に泥団子を投げたり、「事件だ事件だ~!泥棒がここにいるよー」と言って自ら泥棒になりきり気を引かせます。 その言葉に周りのお友達は息子を捕まえようと追いかけるのですが、捕まえても逃げまわる息子に対してお友達もヒートアップして強引な捕まえ方になってきます。 泥棒ごっこがヒートアップすると、息子は嫌だと私に泣きついてきます。 こういう事がよくあるのですが、家に帰ると今日は楽しくなかった。とつぶやきます。 親の私は「嫌なら、わざわざ自分から泥棒にならなくても。。」と思ってしまいます。 息子は毎回、何で僕ばっかり泥棒?って悩むのですが、私は息子に自分の行動に問題がある事に気が付かせたいのと、どうやって息子に伝えていけばいいのか、悩んでいます。 どなたかお力ください。

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2017/10/12 投稿
4~6歳 発達障害かも(未診断) 公園

長文になります。すみません。 小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。 年長の終わりから通っていた今のデイ。 今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。 後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。 その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。 それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。 今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい!となったことがありました。 その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。 一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。 また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。 さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。 私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。 ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。 本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか… また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか? 経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。 親子で決めた事としては、 デイは当面休むこと、 休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

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2024/09/28 投稿
他害 小学校 小学1・2年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約1ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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