退会済みさん
2016/12/01 22:14 投稿
回答 3 件
受付終了

来年小学校に入学する発達障害の診断を受けている子供がいます。発達障害のある子を持つ方は普通学級を希望される方が多いと感じます。なぜ普通学級を選ぶのか理由を聞かせて頂けないでしょうか？

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質問者からのお礼
2016/12/01 23:52
支援学級を選んだことに不安になっていたと気づきました。
視野が狭くなっていたようです。

皆さんの回答のおかげで心が軽くなりました。
ありがとうございました。
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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 教育委員会 就学相談 診断 保育園
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知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 療育 発達検査 就学相談 診断 会話 運動 幼稚園 小学校 通常学級 先生
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4~6歳 公園 学習
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小学5・6年生 診断 通常学級 不登校 中学校 高校 進学
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知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 IQ 身支度 コミュニケーション 国語 算数 学習 小学校 特別支援学級 スクールカウンセラー 宿題 高校 先生 就職
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知的障害（知的発達症） 4~6歳
回答8件
2017/09/12 投稿

この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/41706
ケラケラさん
2016/12/01 23:00

すいません、根本的な事で疑問です。
発達障害のある子を持つ方は普通学級を希望される方が多いと感じるのはなぜですか？
私は逆に支援学級を希望される方が多いと感じますが…
特に療育を受けた人は支援学級へ希望するのが普通な感じに見えます。
地域によって違うようですが、療育を受けると同じ障害を持つママと知り合える機会が増え、
交流を深めるうちに支援学級へとの流れになっていくような感じがしました。

私はどちらがいいとかは思いません。
それぞれ真剣に考えての選択なのだから良いと思うのです。（支援学校も含む）
ちなみに私が普通学級を希望した理由は、交流を減らしたくなかったからです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/41706
退会済みさん
2016/12/01 23:28

こんばんは。
コメント、読ませていただき？、そうゆう事はないと思います。 希望する親御さんも
いらっしゃると思いますが、子供さんが1番成長出来る場所、を親御さんは希望するはずですよ。

世間の目など関係無いと感じます、お子さんが 1番良いと思える学級や学校🏫を、選んで、登校させるのが
親、だと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/41706
たかたかさん
2016/12/01 23:41

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

うちの場合は就学相談で「通常級＋通級」の判定が出たからです。
「支援級」という判定が出ていたら支援級を選んだと思います。

知り合いは「支援学校」の判定で通常級に通っていました。
近所の友達と同じ教室で勉強させたかったそうです。

あと発達障がいっぽいけれど、親御さんが気が付いていないとか
入学してから診断されたという方もいますしね。

ただ今（高1）になって思うのは、年齢の低いうちに支援学級で勉強していたら
もう少し早くいい方向に変わっていたかもしれないなぁということです。

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回答
10件
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回答
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2017/01/12 投稿
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回答
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2017/12/11 投稿
運動会 仕事 小学校

5歳年中、男の子、未診断。 ５月に受けた新版K式発達検査 DQ94 運動面において、低緊張であり、首すわり、腰座りは平均よりも3ヶ月ほど遅く、10ヶ月の頃から理学療法に通っています。低緊張なため、体幹が弱く、姿勢の崩れやすさが見られます。登り棒は全身の力を使ってしがみ付くことが出来ず、ジャングルジムに登ることはできますが内側を通って反対側に抜け出ることはできません。筆圧は弱く、運筆は苦手、折り紙はぐちゃぐちゃになり、手先の不器用さが見られます。協調性運動発達障害があるのは明らかな状態です。 対人不安がとても強く、4月から月1回で通っている言語療法では、先生とやりとりはするものの、母親の膝の上に座り、離れられない状態。 発達検査をした時も同様の状態でした。大人だけでなく、自分よりも小さな子供も怖いようです。 七夕会（園児数60人ほどの小規模園のため来客数は80人ほどかと思います。）では、緊張感から、体は固まり、顔はひきつり、白眼をむいてしまう状況でした。 お話はできますが、コミュニケーション力が低く、自分の言いたいことだけを伝えて去ったり、相手の言葉に返答していない場面を見かけます。 シンカリオン（変身ロボット）の変形が1人でできない、アイスクリームが冷蔵庫にない、自分がしてほしいことをすぐに母親がやってくれないなど、欲求が叶わないと怒ってしまい、「やだ、もう嫌い、遊んであげない」と言って拗ねてしまいます。夕方の眠くなる時間帯は手の施しようがないほど騒ぎます。 昆虫や海の生き物が大好きで、週末は採集に出かけ過ごしています。 運動面、社会面、精神面に不安を感じること多く、小学校の進路（普通級、通級、支援級）（小規模校、大規模校）（地域の公立校、フリースクールなど）を、どうしたらよいか悩んでしまいます。小学校の進路選択についての経験談があれば是非教えていただきたいと思い質問をさせていただきました。よろしくお願いします。

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2019/10/02 投稿
DQ 先生 診断

４月から小１です。 緘黙があるため、家の外でにでると慣れるまで人とのコミュニケーションは難しいです。 幼稚園ではお友達とも遊ぶのですが・・・ とくそうでは、もちろん緘黙がでてくるので、検査もほぼできず支援が望ましい。 でも、幼稚園の先生からはなんとしても一般にいれて友達との関わりを大切にしてほしいといわれています。 IQ81で、ドリルなどもわりとサクサクやるので、そんなにできなくはないのですが、 何せ緘黙なので学校ではできないかも・・・ なんにもできなくても（聞くことはできるので、できなくてもすべて宿題にしてもらう）一般に在籍するか、 支援級でもできないかもしれないけど、見てもらうか。 一般にするか支援にするか本当に悩みます。 学校にもよるし、本人の特性にもよりますが、 支援にしてよかった・・ 一般にすればよかったなどご意見お聞かせください。

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2018/02/28 投稿
先生 宿題 IQ

5歳のASD（自閉スペクトラム症）の娘がいます。 スーパーやおもちゃ屋さんなどに行ってほしいものがあると絶対に買うまで動かないので困っています。 「次にしようね」「今日は買わないっていったよね」などと言っても「ほしい」「買いたい」と言ってその場を動きません。動かないだけならいいのですが、そのうち癇癪を起こして大きな声で泣きわめいたり床に寝そべったりするので結局買ってその場を収めてしまうこともあります。 癇癪を起こす＝買ってもらえるとなってしまうのは避けたいのですが、癇癪を起こすと落ち着いて話を聞くこともできないし、5歳になり身体も大きくなっているので抱きかかえてその場を去ることもできず……声掛けや対処方法などあれば教えて頂きたいです。

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2025/08/13 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 癇癪 おもちゃ

５歳男の子➡自閉症スペクトラム(アスペルガー) ３歳女の子➡ADHD の二人の発達障害をもつ母親です。主人は毎日帰宅が遅く、ほぼ一人で子育てをしている状態です。長男は公立の幼稚園に加配を付けていて毎日楽しく過ごしています。下の娘も、今年から市の療育に毎日通っています。今年の秋に市内で引っ越しをすることになりました。長男は今の幼稚園が楽しいみたいで、出来たら引っ越ししても通わせたいと思っていますが、小学校の事を思うと、学区内の幼稚園に移った方がいいのか悩んでおります。２学期から移ったとしても、加配は途中からは付かないので年長の時に幼稚園を変わった方がいいのか、悩んでおります。アドバイスがあれば宜しくお願い致します。

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2016/05/16 投稿
4~6歳 加配 幼稚園

この時期類似の相談も多いかも知れず恐縮です。長女の就学について、支援級と普通級プラス通級で悩んでおり、ご相談です。 なお、自治体の就学相談のプロセスは進めており、すでにWISCを受け、集団行動観察も終えています。5歳になってからですが、ASDスペクトラム症の診断も受けています。 長女は視覚優位で小さい頃から文字と数字への関心が強く、ひらがなカタカナアルファベット数字は3歳前に声に出して読んで、理解していました。今はひらがなカタカナ数字アルファベットを書き、漢字を読めるようになってきています。図形も好きで、パズル系の課題はさくさく解きます。足し算や引き算も一桁まではできます。基本的な性格も穏やかで、0歳から保育園に通っていますが、トラブルはありません。1人遊びが好きですが、運動会やお楽しみ会、お祭りに向けた準備、練習及び本番なども先生にフォローされながら参加できます。マイルールが通らない癇癪もたまに起こしますが、多くの場合数分、長くても10分程度で切り替えることができます。 一方で、聴覚情報に弱く、集団一斉口頭指示は必ずしもすぐに入ってきません。あいまいな質問も苦手です。お友達への関心も最近見られるようになったばかりで、友達に話しかけられても悪気なく無視する場面も多いです。ドッチボールやだるまさんがころんだなどのルールのある集団遊びも難しいです。お友達との会話も、成立することが稀です。また、泣いている妹に微笑みかけるなど、コミュニケーションは課題が多いです。 こんな状況なので、夫婦としては「入れるなら支援級」と考えていますが、WISC結果のフィードバック面談で心理士さんに「最後は保護者の方の意向次第ですが、この子は支援級に入ると出来る子になっちゃいますね」と少し棘のある言い方をされて揺れてしまっています。。。 私としては支援級と普通級を見学させてもらって支援機の方が長女の成長を阻害しなさそうだなと判断しているのですが、自信を削られてしまい。情けないです。 もし長女と特性が似たようなお子様がいらして、実際支援級、普通級にそれぞれ入ってどうだったかについて情報を頂けますとありがたく存じます。ちなみに、情緒級の設置はない地域です。支援学級という名前で、知的障害がなければ絶対に入らないというわけでもないそうです。

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2025/08/29 投稿
保育園 診断 遊び

現在年長のこどもの母です。 就学先について広く検討しています。 支援級に在籍して中学からの通常級を目指す場合、経験されたご家庭の様子を伺いたいです。 学力の不足部分はどのようなペースで 補いましたか？ おおまかな年間スケジュール、一日のスケジュールも知りたいです。 家庭学習のほか、学習塾(福祉サービス含め)やデイサービスも利用されましたか？ 学校側に通常級の宿題やプリントなどいただきましたか？ 担任の先生と連携された場合、連絡ペースやお願いした内容を知りたいです。 支援級から通常級を目指すのは本人にも大変なり負担がかかるかと思いますが、 実際移られてからの様子も教えていただけたら嬉しいです。 まとまらず、読みにくい文章で申し訳のですが、詳しくご回答いただけたら嬉しいです。 よろしくお願いします。

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2022/05/23 投稿
塾 宿題 発達障害かも（未診断）

こんにちは。 うちには来年度小学校に入学する男児がおります。 3歳の時に自閉症スペクトラムと診断を受けました。 症状としては、気が散りやすい、姿勢が崩れやすく言葉が少々未熟。 知能の遅れは無く、頭で理解出来ているもののそれを上手く言葉で話す事が苦手です。現在幼稚園に通っていますが担任の先生の話だと、集団の中では皆んなと一緒に過ごしてるそうで 幼稚園では特別手助けをして支援する事は無く自分の事は自分でやっているそうです。 ただ極たまに情緒が不安定になる事があるそうです。 就学先を悩んでいて支援級にするか普通級でいくか。 通う予定の小学校は1度支援級に行くと交流学級はあるものの普通級に移行する事は無いそうです。 というよりも私が住んでいる地域がそうなんだとか⁈ 教育センターの方には支援級を進められました。通級は向いてないでしょうといわれました。 幼稚園の先生は支援級までの支援は必要ないとは思う、通級でいいのでは…と 息子は字を書いたり読んだりするのが好きでひらがな・カタカナが読み書きできます。数個漢字も読めます。 数字も好きで簡単なたし算・引き算もできます。好きな事はやらせてあげたいと思い公文にも通ってます。 宿題も嫌がらず自分でカレンダー・時計を観て予定を立てて宿題をやってます。 私自身も支援級の見学に行った時に物足りなさを感じました。 私自身1年生のうちは普通級で様子観たいと思うのですが… 息子は小学校を凄く楽しみにしていて、先日就学時健診に行った時も凄く楽しかった！と嬉しそうに話してくれました。 来月児童精神科の定期健診があるので主治医にも相談しようと思うのですが、やはり教育センターの方の言う通り支援級に入れた方がいいのか、迷ってしまって。

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2017/10/04 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 教育センター 幼稚園
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
1日
【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった！」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの？」「どうやって伝えたらいいの？」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか？

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと：支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫：医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫：「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び：最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日（木）から9月23日（火）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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