こんにちは。ふぁみえーる編集部のたまこです。

ふぁみえーるがリニューアルし、3ヶ月程経ちました。
いつもご覧頂き、誠にありがとうございます^^

この度、ユーザーのみなさまからのお声を頂戴するために、アンケートを作成いたしました。

今後みなさまにより使いやすく、より有益な情報を届けられるサイトにしていくために
是非アンケートにお答え頂きたく思います♪

お忙しいとは思いますが、みなさまからのご回答、お待ちしております！

↓アンケートの回答はこちらから↓
https://krs.bz/wingle/m?f=298　

ふぁみえーる会員の皆さまへ こんにちは。ふぁみえーる編集部のあやのです。 ここ最近、様々な方から「教えて聞いて」には、 「良い情報がたくさんあって助かります、嬉しいです」との お言葉を頂くようになりました。 皆さんの本当に素敵な投稿のおかげです。ありがとうございます。 そうしたお声を頂いている時、私はこう考えるようになりました。 「あなたの知恵は次の一歩を生むタネでは？」 きっと、教えて聞いてを見た人はあなたの知恵のタネを 使って新しい花を咲かせるのではないでしょうか？ そして、その花の役目を終え、次のタネを作り、次の人に渡っていく。 そんなイメージの中、今回の新企画を作りました。 「ふぁみえーる編集部」と「あなた」で作る企画。 その名も「ちえぽっけ」。 よろしくお願いいたします。 －－－－－－－－－－－－－－ ≪ちえぽっけの概要≫ ■目的 　会員の皆さまが持っている知恵をより多くの方にお伝えする ■更新頻度 　隔週金曜日16時公開予定 ■やり方 ちえぽっけ！は以下の形で進めていく予定です。 １．ふぁみえーる編集部から隔週ごと「ちえぽっけ！テーマ」をプレゼント。 ２．その「ちえぽっけ！テーマ」に対して、貴方が持っております「タネ：知恵」を投稿して頂く。 ３．投稿して頂いた「タネ：知恵」を、ちえぽっけ！コラムを掲載する。 知恵袋にあなたの知恵を入れていく。 つまり「ぽっけ」の中に「タネ」を入れていこうということで、その名も「ちえぽっけ」です。 －－－－－－－－－－－－－－ そして、第一回目のテーマは、「先生との連携ってどうやるの！？」 入学式や授業参観、保護者会は大体の学校で終わっているようですが、 家庭訪問など、個別の相談はまだという親御様方もいらっしゃるかと思います。 個別の相談時にどのような「伝え方」をしたら、伝わりやすいのか。 幼稚園の先生と、保育園の先生と、小学校、中学校、高校と初めてお話する機会ですよね。 できるだけ、お子さんのことをお伝えしたいですし、学校生活を楽しく過ごして欲しい。 そんな思いを伝えるために「あなたはどうしているのか？」 多くのタネをお待ちしております。 皆さまの力で子育てのタネを共有して素敵な花畑を作って行きたいです。 是非ともアンケートの回答をお願い致します。 アンケートはこちら！(アンケートの締め切りは、5月10日木曜日までです。) https://docs.google.com/forms/d/1678f6Ho5WVo-vV0EPCRNTnFUkRNOAPuSdH8iaESOOT8/viewform?usp=send_form

3歳発達遅滞の息子、週5保育園、週1OT（個別）、週3療育園（集団）（OTと療育園は終了後保育園へ）でしたが、発達外来閉鎖にともないOTが終了しました。 リハが受けられる他院へ転院予定になっていますが、初診の時期から考えてリハ開始は早くても9月頃になりそうです。 これから少なくとも4ヶ月、リハビリが受けられなくなるのが心配だしもったいないとも感じます。 そんな中、今の療育園に行く前に通っていた療育施設Aに、最近作業療法士さんが入ったことを知りました。 Aでの療育は感覚統合遊びなど1回1時間弱、とても良くて息子も楽しく通っていたのですが、その頃ちょうど保育園での噛み付きなどが少し出てきたこともあり、生活習慣などから総合的に見てもらえる通園タイプの療育の方がいいだろうということで現在の療育園にうつったという経緯があります。（今は落ち着いています。） 転院先でのリハビリが始まってからのことはまた追々考えるとして、ひとまずAに週1ぐらいで行って作業療法士さんに見てもらうのもいいかな、と考えています。Aの作業療法士さんと合わないと感じる可能性もあると思いますが、一度相談には行ってみようかと。今空きがあり個別対応も可能かもというところまでは直接管理者さんから聞いています。 どう思われますか？やりすぎなんでしょうか？みなさんなら4ヶ月このまま待ちますか？ 療育をはじめてからちょうど1年ですが、この1年でとても成長した息子を見てきたので、4ヶ月が大きく感じてしまいます。まだまだ体の使い方がぎこちないですが、1年前は上手に走れなかったのが今は走るのも速くなり、今週はじめて両足ジャンプができました。体の発達にともなって、発語も少しずつですが伸びてきています。 よく、療育の回数増やせばいいというものではない、と言われますが、減ってしまうというのがもったいなく感じます。（家庭でできることはやっていると自分では思います。） 色んなところに行きすぎると、疲れる、混乱する、というのもよく言われますが、3歳の子が疲れる、混乱するというのはどういう状況なのでしょうか？混乱するというのは、指導方法が異なったりすることによる混乱でしょうか？「つかれた」と言葉に出して言えない息子なので様子で感じ取るしかできませんが、今は毎日にこにこ元気にそれぞれの場所で楽しく過ごしているようには思います。想像できないのですが、見えないところで疲労がたまって爆発、みたなこともありえますか？

お休みの合間。 息子、連休中、私に手紙。 ママのことを好きだという気もち、どうしたら伝わるだろう、といいながら、書いた手紙。 ママへ いつもしんせつにしていただいて ありがとうございます ぼくがしんせつだからっていって ぼくをほめるってしんせつですよね うーん、これはなんなんだ？ と思うけど、いつものお手紙だとは思うけど。 敬語はなぜ？ まあいいか。 あー、私には学校ある日が休みかな。 とぶように学校へ入っていった息子。 今日もがんばってきてほしいな。

こんにちわ。長崎県在住のｎａｔｕｒｅです。 私自身も発達障害でＡＤＨＤと診断されています。 私自身の体験から発達障害ゆえの行動というのは、周囲からすればとてもユニークに映ります。 私自身いろいろな失敗があります。その半面、面白い行動がたくさんあるため周囲から笑いを提供しているとも言われます。 だからこそ、その行動特性や面白い出来事を世の中に提供して社会を明るくできるのではないか、と考えています。 そこでどのような行動や活動をすれば、社会に浸透するでしょうか？ 私は、インターネットでのブログやＳＮＳを使用してしばらく発信し続けようと考えています。

明後日ですが、療育の見学に行く事になっています。行く事なれば週2回通います。 療育先の施設に話しておいたほうが良い事、質問しておいて良かったこと等ありましたら教えてください。

最近娘の宿題を見たんですが、今までよくこれでやってこれたなってくらいビックリしてます。 まず、今まで作文を書いたことがないのに驚きました。読書感想文の宿題が今年出てるんですが、作文の基本的な所作すら知りません。「」の書き方、句読点の書き方、果ては段落を分けるという事すら知りませんでした。これまで読書感想画で通してきたので、作文を書いたことがないとのこと。日記も普段から宿題として出ておらず、文章を書くということをほとんどしてこなかったとのことです。思えば作文発表とか全然無かったなと思うと同時に、そろそろ中学生なのに文章を一人で練れない現状に不安を感じました。 また、算数の宿題も問題と答えを丸写ししていて何のためにやってるのか分かりません。しかも前解いた問題を丸写ししている感じで、答え合わせもしてないので間違ったものをそのままコピーしてます。何で答え確認しないのと聞くと「バツは嫌だから。」と答えてきて唖然としました。 今まで宿題を観てなかった自分が悪いのですが、今から指導しても遅くないでしょうか？

明後日検査で、明日の訪問看護です。 おかんは、小、中の勉強のやつの通知せん持ってたけど 小学生の先生なんて、クラスの見てないし だから、部屋ごそごそしてたら幼稚園の連絡帳が 毎日先生にくっついてたから連絡帳に 事細かく日常のこと書いてあるし ちなみに、小学生なる近くに面談したらしいが 一人で、行動、一人でトイレなんだけど 先生が一緒懸命みてくれた。 小学生の先生なんて、いじめも放置だし ちなみに、今でも連絡とってるが 幼稚園の頃から変わらない。 大きな幼稚園児言われる。毎日くっついてたし 印象強かったみたい。 だから、小学生の時に、こっそり幼稚園繋がる扉から抜け出してたな。 一人でトイレいけないから、でも先生言えないから、幼稚園ところで先生！って半泣きなるとすぐ飛んできてくれてたな。 そしたら何年間続けてたのにばれて鍵かけられて行けなくなった(。･´д`･。) その頃から、幼稚園の先生が　よく外で挨拶運動初めて、でも五年生だったから、　幼稚園の先生がすぐ、気づいてトイレ連れてってくれたんだけど、いじめがひどかったから　初めて先生 したくないもんって半泣きで、帰ってたな。 幼稚園の先生はいつも怒らずに助けてくれたし 理解してくれた(笑) 時に笑いながら、今でも怖くて一人でトイレいけないし。行動できないもんね。 でも、個性だよって。 幼稚園に帰りたい！先生があいたい！ 火曜日なに用意していいかわからない 泣きたい。つらい。

子供の遊び方のこだわりへの対応の仕方について相談させて下さい。 3歳半で未診断ですが、自閉傾向があり人が怖い、新しい環境や行動が苦手、偏食、感覚過敏、チックもよく出る男の子です。 寒くなったり風邪を引いたりで最近は家で過ごす事が多いのですが、家で遊ぶ時のこだわりにどう付き合えば良いのか分からず困っています。 毎日何度もスーパー屋さんごっこをしていて、床にスーパーの絵がついたシートを広げるのですが、その絵の中にビスケットの試食を勧める店員さんの絵もあります。それが気になって仕方ないようで、しきりに試食する？と聞いてきます。いつも私がお客さん係をさせられて、息子が試食をするか聞いてくるので試食すると答えると、怒られます。ですが試食しない、と答えてもしつこく食べる？と聞いてきたり、お腹空いてるんだってーどうする？とか、食べたいんだって。とか言ってきて、食べると言わせるような誘導をしてきます。ですがやっぱり食べる真似をすると邪魔してきたり怒ります。買い物ごっこは適当で、このやり取りが延々と続くので、段々とイライラしてしまい楽しく相手をしてあげる事が出来ません。他にも好きな電車で遊ぶ時に同じ様な事があり、息子が走らせている電車をヌイグルミが見に行く遊びですが走らせている電車についているマークが見える？と聞いてきますが、見えると答えると怒られるし見えないと答えてもしつこく聞かれたり、電車を止めて、これなら見える？とかヌイグルミを近づけて、これなら見える？と聞いてきます。でも見えると答えるとダメなんです。 スーパー屋さんごっこも電車ごっこも、そのやり取りが遊びの様になってしまっていて、毎日毎日続くと本当に苦痛になってしまい、子供と遊ぶのが憂鬱です。もうその質問はしないで！と強く言ってしまう事も多々あります。そうすると子供は少し悲しそうにしていますが少しすると、恐る恐るまた聞いてきます。どうしたら良いのか分かりません。 同じような経験がある方や対処方法やアドバイスがありましたら、ぜひ教えていただきたいです。

６歳の娘が誰かれ構わず(お友だち、保育園の先生、通行人にも)その人の洋服や持ち物を指して「どこで買いました？」と話しかけます。そのあと「〜で買ったよ」と答えていただいても無視して同じ質問をずっとするのです。 強い多動と軽い自閉をもつ彼女は２〜３歳のころに比べると言葉が出るようになったのですが今度はずっと同じことを喋りつづけるようになってしまいました。最近、他者への興味が生じて来たようなのですがそれは洋服だったり持ち物に対するもののようです。 保育園でもお友達のことは好きなのですが 会話が成り立たないのでぼっちになりがちのようです。 他者に対しての働きかけのキーワードが彼女にとって冒頭の「どこで買いました？」なのだと思うのであまり厳しく制止したくないのですが 目にあまることも多く、どう言葉をかけていけばよいか思案中です。似たようなケースでアドバイスなどありましたらお聞かせください。

2歳の子と6ヶ月の子がいます。 上の子が自閉傾向です。 日中は保育園に行っています。 私自身家事、育児が苦手なのだと思いますが、日々の生活でいっぱいいっぱいです。 下の子の離乳食もはじまり、もうすぐ上の子の療育も始まります。ますます心に余裕がありません。 みなさんはどのように家事を行っていますか？ 家の中も片付けても、すぐおもちゃが散らばり、片付けようとすると泣き叫んでいます。ご飯を作ってもほとんど食べないし。。とモチベーションも下がり気味です。