本日のふぁみえーるリニューアルイベント
【おウチで実践！行動療法講座】にご参加いただいたみなさま、ありがとうございました！

会場いっぱいの親御様にご参加いただき、とても嬉しいです。


本日の行動療法講座の質問・ご感想はこちらまでお寄せください！

コメントお待ちしております＾＾

また、宇都先生(aya)への質問もお待ちしております！
たまこからもお返事させて頂きますね。

本日は本当にありがとうございました！

本日のふぁみえーるリニューアルイベント 【おウチで実践！行動療法講座】にご参加いただいたみなさま、ありがとうございました！ 会場いっぱいの親御様にご参加いただき、とても嬉しいです。 本日の行動療法講座の質問・ご感想はこちらまでお寄せください！ コメントお待ちしております＾＾ また、けいこ先生(keityban)への質問もお待ちしております！ たまこからもお返事させて頂きますね。 本日は本当にありがとうございました！

4月に支援級（知的情緒分かれていません）に入学した一年生の母です。 色々と悩んで支援級に決めたのですが、これからの事が不安で仕方がありません。 就学相談では今は通常級と支援級を行ったり来たりする時代なので、最初は支援級で丁寧にみてもらってほうがいいと言われていました。 見学した学校の先生も行ける子は交流行かせると言っていたのですが、入学して支援級の様子をみていると交流は盛んでなく、みんな一日1時間しか交流に行けておりません。 子供ももっと交流級で勉強したいと泣いていて悩んでいます。 同じような状況で悩んだことある方がいらしたら、どのようにしたか教えて下さい。 放デイで働いている知り合いに支援級だと支援学校高等部しか進路がないような言い方をされて、さらに不安になってしまいました。

次男（小5）と三男（小3）の参加した運動会が 終わりました。 次男は応援団で太鼓の係をしていました。 リズム感は大丈夫だろうかと不安でしたが、力強く 叩いていて安心しました。 リレーでは最下位でバトンを貰い1人追い抜くという カッコイイ姿を見る事が出来ました。 昨年の運動会では相手チームに競技と応援のＷ優勝を 取られて泣いて固まってしまった次男でしたが、 今年度は応援優勝することが出来て満足そうでした。 三男はリレーで足が遅かったこと以外は何も問題無く 参加できていました。 三男が最下位になったのがキッカケでチームは負けて しまいましたが誰も責めなかったそうです。 80ｍ走では同じくらいの速さの子たちと走って2位でした。 三男なりに頑張ったのではないかと思います。 本当に暑い日で体調不良の子が続出する中で最期まで 弱音を吐かずに参加できて成長を感じました。 2人とも学習に関しては順調です。 新潟県では毎月、県から配信されるwebテストというもの があるのですが今のところ2人とも合格点が取れています。 公文では三男が勉強出来ない日があり、先生が根気強く 闘ってくれています。本当に頭が下がります。 次男のクラスは月1500分自学をするという目標があり、 4月はクリアしたものの5月は500分の借金を背負う ことになりました。 6月は挽回するために今までに見たこともないくらい 頑張ってます。得意な計算ドリルを繰り返しているだけ ではありますが、昨年までは泣いて出来なかったので 成長です。 学校では何度か泣いてはいるようですが、長時間固まる ことは無い様子です。 休み時間は、お友達と体を動かして遊んでいるようです。 三男の宿題はプリントは何とか取り組みますが、自学が 難しくコンパスの練習や2～3行の日記などで誤魔化して いる感じです。 先生はドリルをして欲しいのだろうと思うのですが。 名前は漢字で綺麗に書けるようになりました。 しっかり書けば筆圧が強くて素晴らしい文字なのですが、 ダメな時の文字は読めません。（枠内に書く事も難しい。） 各教科のノートを見ると普通学級での学習は限界なのでは ないかと思ってしまいますが、先生には言われていません。 支援学級に移るとなると「夫の説得」という大きな仕事が 発生するので辛いところですが覚悟はしています。 学校の休み時間は図書室で本を読んでいるそうで、四字熟語 などの難しい言葉を使うようになっています。 先日三男の学年で親子で体操する行事があったのですが、 私が予定表に書き忘れて他の予定を入れてしまい参加 できませんでした。 それでも三男は泣いたり怒ったりせずに先生やお友達の お母さんと活動したそうです。 自分の不注意で辛い思いをさせてしまい反省です。 行事の次の日に電車で長女次女の体育祭に行きました。 学食でお昼ご飯を沢山食べたらニコニコ上機嫌でした。 コンサータを飲まなくても電車で本を静かに読むことが できて成長を感じました。 私自身は不調気味です。 今月上旬に長女の文理選択のアンケートが配られて 具体的な大学や学部名を書かなくてはならず、気持ちの 余裕が無くなりました。 次男の診療のために療育センターへ行く途中で意識が 朦朧としてしまって予約時間を大幅に遅れました。 昨年も長男の進路が決まる前にバイパス運転中に過呼吸に なり救急車に乗ったので自分では感じない部分で子どもの 進路がストレスになっているのだと思います。 療育センターの医師に長女の記憶力の事を話したら 「サヴァン」という単語が出てきて少し納得できました。 彼女が将来、生活全般に困ったら発達のテストを受ける事を 考えようと思います。 幸い目標とする学部が決まったので一区切り付きました。 明日から中学校の保護者会と高校の保護者会が２日連続で あります。運転が普通に出来ると良いのですが。 今月中に実家の父の3回忌をして来月は長男の個別面談と 長女の三者面談、次女の個別面談、小学校の家庭訪問が ２人分あります。 記憶がこぼれ落ちないように頑張ります。

2日間にわたる授業参観が無事終わり、ホッとしました。 多少、注意はあったものの頑張って着席していました。 月曜日は、代休です。 宿題のフォローは、大変ですが、私も頑張って行きたいと思います。 担任教師も、褒めてくださいました。 皆さんにありがとうと言いたいです。 ありがとうございます。

高校２年の男の子です。 現在特別支援学校に通っています。 来月から就労支援B型での実習がはじまります。 事前の打ち合わせがあるのですが、そこの担当のかたより実習に対する思いや、将来についての考えを聞きたいと言われています。 皆さんのお考えを参考にしたいのでご意見お願いいたします。

不安でいっぱいだった就学でしたが みなさんからたくさんアドバイスいただき、なんとか4月が終わろうとしています(＞＜) ほんとうにありがとうございます(*^^*) いろいろ悩んだけれど、特別支援学校に決めた理由は、 通常学級や特別支援学級に行ったとして、学年の途中で他の学級や学校に移るのが難しい、ということを聞いたから。 5月～夏にかけて、やっぱり難しいから移動したいって人はたくさん出るそうです。でも、学年の途中の移動はなかなか認められないとのことで… まだまだ課題はたくさんあるけれど 先生方が丁寧にみてくださるので 今のところ息子は楽しそうに学校に通っている様子です。 ＧＷで、リズムが崩れないといいなあと思っています。 それは私も一緒。。 学校が始まって1カ月。 新しい環境に来て、大変なこともたくさんあると思います。 それこそ、学校変えようかな、って思っている人も、いるんじゃないかな。。 決断しなきゃいけない場面もたくさんあるけれど、子どものことを一番に考えて決断していきたいですよね。。 一緒にがんばっていけたらなと思います(^-^*)/

今日は保育園の運動会でした。 躍りでは一人で踊れていて本当によく頑張っていたなぁーと思って感動しました。 ただ、クラス対抗リレーの時は ちょっと悲しかったです。うちは、正直走るのが遅いです でも走るのは大好きです。 担任の先生からは事前に他の子とモチベーションが違う うちの子は楽しく走って次の子にバトンを渡す。他の子供は勝つためにやっているのでインコースを走りうちの子はアウトコースになってしまうこともある。年長で最後のレースイ 皆の気持ちを考慮したい。少しでもスピードを稼ぐには加配の先生に手をつないでインコースを走るよう促すと言われました。(どっか違うとこにいってしまうことはないが)他の競技では他児と差があっても自分の力で頑張っていたのにリレーとなると皆の勝負気持ちもあるし …そっかぁーくらいに感じていましたが 実際に目の前で見ると少し悲しくなりました。最後にお友だちに『いつも１番遅いのに先生と手を繋いでくれたから引っ張ってもらったから勝ったね、頑張ったね、』と言われました。お友だちは悪気がなく純粋に誉めてくれたんだと思うんですが なんか違うなぁーって思いつつも本人はそこまで 気にしてなかったし楽しかったと言っていたので良かったのかなーと。 ただ私１人表には出せませんが気持ちがもやっとしました。ここで吐かせていただきました。読んでいただきありがとうございます。 皆さん、運動会どうでしたか？

久しぶりの発達検査。数値下がってました。 数字に囚われてはいけないとわかっていますが、落ち込みます。 往復２時間近くかけて約一時間の個別療育に通い、自分もくたくた。そこまでしたのにと思ってしまいます。 療育ってやったからって必ず結果につながらない。気力がうせてしまいました。 幼稚園では走りまわり、最近ぐずぐずすることが増え対応に困ります。

昨日は進級後、初めての参観日でした。今年、自閉、情緒クラスが開設されどんな授業してるのか楽しみでした。 結論は孫の子守りで宿題を見てるおばあちゃんみたいな授業。 とにかく隣の１年生がおしゃべり。娘が音読していてても、先生は１年生に付きっきりで教えており娘が音読終わってもそのまま。娘は何してよいか分からず爪かみ。 音読→教科書の一部をノートにうつす、あとは漢字練習。早く終わって暇ならトランポリンかトランプができます。 １年生の子はやりたくないと言い出したりとにかくにぎやか その隣のこと席はピタッとくっつけてあり、娘はずっと隣を気にしてます。 隣の２年生の普通学級や知的学級のほうがまともな授業してます。 先生に尋ねたら普段は１年と２年はしないのだけど、本人が国語をしたいと言うからチャレンジでしてみたとのこと やっぱり難しいかなと思ってますと言われました。知的はマンツーマンではあるものの、発表の場があったり黒板を見る時間などもありました。 自閉、情緒は音読して二行ほどノートにうつして…… 勉強がどんどん遅れが出ないか心配だし、私は可能なら作文につながるようにして欲しいと頼みました。 例えば誰が出てくるとか何の話なのかとか……そういうのはほとんどありませんでした。 見ていてショック受けました。 支援学級ってこんなものですか？ また学校側から新設された自閉、情緒クラスが開設されたことを一切 全校の保護者に伝えてないため、なにあの教室？みたいな雰囲気に。 プリント1枚でも良いから配って欲しかったです。

もうすぐ予約した病院での 初めての面談になります。 怪我やアザが多いので運動機能に問題がないかを 診てもらうには 診断されてからになるでしょうか？ 運動機能を診てもらうには役所等でしてもらった方が良いのでしょうか？