2012/11/17 11:08 投稿

回答 6 件

本日のふぁみえーるリニューアルイベント
【おウチで実践！行動療法講座】にご参加いただいたみなさま、ありがとうございました！

会場いっぱいの親御様にご参加いただき、とても嬉しいです。

本日の行動療法講座の質問・ご感想はこちらまでお寄せください！

コメントお待ちしております＾＾

また、けいこ先生(keityban)への質問もお待ちしております！
たまこからもお返事させて頂きますね。

本日は本当にありがとうございました！

この質問に似ているQ&A 10件

障害のある子供が一人で電車に乗れるようになったのはいつ頃？まだまだ私の子供には先の話と思っていますが、気になったので質問させてください。最寄りの駅は乗り換えの多い駅なので、乗降数が多い方なのですが、よく、支援学校に通っている中学生くらいの子供たちを見かけます。友達と団体で乗る子たち、一人でもじもじしながら乗る子、さまざまです。現在子供は公立の小学校の支援級に通っていて、徒歩で通える距離ですが自分の子供もいずれは成長したら、支援学校の中学校や高校に通うことを考えているのでついつい見てしまうのですがなんとなくハラハラしてしまいます。電車内で騒がしかったり、いきなり飛び出すように電車を降りる子がいたり。今現在電車を利用せずに生活ができています。学校が近くて集団登校のようになっているので、一人で通わせています。電車を利用する機会があまりないのですが、たまに一緒に使うと怖がったりしてしまいます。障害を持っているお子様をお持ちの方に質問したいのですが、子供が一人で電車に乗れるようになったのはいつごろですか？また、どう慣れさせていったのか、どのくらいかかったのか。よかったら教えてください。

5歳6ヶ月年長の男児です。話し方がぎこちないところがとても気になっています。質問攻めがすごくて。親に対して特になのですが、例えば外出前に、お外行くから靴ははくってこと？とか手洗い時に、ばいきんやっつけるからうがいする？とか、〇〇きょうりゅうは草食なの？など。料理中も、熱くするためにこのスイッチ押すの？ここを押したら強くなるの？など。終始質問。外行くから靴はく！とか、バイキンやっつけるからうがいする！とか、自分のこととして言い切れば良いのに。そして、質問内容もぎこちなくて、、これしてね。というお願いに対しては、うんと聞くこともあれば、だってこうだから、だってだって、、と言い訳も増えてきて。話出しも、えっとあれがこうで、えっとえっとと詰まりながらでどこかぎこちなし。ともだちと遊んでいる様子を見ていても、ちがうで！これはこうやで！と指図していたり、これはこうやって遊ぶの！使い方はこう！など。とても心配しています。親としてできることはどういうことでしょうか。

アスペルガー症候群の小６の息子の件です自転車に未だに乗れません…というか、乗る練習をしようとせず、、修学旅行でレンタサイクルを借りるかもしれないとなっていて(自分達で内容を決める学校なので、息子以外はレンタサイクルを借りて移動したいとなり)、学校の先生から何とか乗れるようになって、と言われた様なんですが、勧めても『文明の利器には頼らない』『俺は歩くからいい』といっこうに取り合ってくれません(先生方はアスペルガー症候群だと知ってますが、特別な配慮等は受けていません) 生来不器用で(協調性運動障害が当てはまりそうではあります)、苦手だと意識したものは頑なに手をつけない人です補助輪付き自転車には乗っていましたが、それ以降見向きもしませんスポーツは無論苦手です…勝ち負けにこだわりすぎてやる気をなくすタイプです… 自転車に乗れなきゃ困る、という日常生活ではないので、動機づけも出来ず、、乗れれば便利、ということを説明しても上記のように屁理屈？といいますか、息子らしい回答が返ってきますどうすれば、やる気になると思いますか？また、不器用な子に自転車を教える際のコツがあったら教えて下さい

前回は、沢山の回答ありがとうございました。明後日、娘(4年、ADHD)の学習発表会があります。劇では無く、合奏の発表になります。娘は聴覚過敏もあり、音楽の練習には出れずにいました。ですが、やりたいと言う気持ちがあり本番は出たい！と言い、先生に伝えました。登校渋り中で、娘のペースでの登校、早退の許可を得て生活していますが、その登校時間や、早退時間については、「お母さんと娘で決めていいです」と言われるのみ。それから、今回の発表会についても、登校し、どうするかはお母さんと娘で決めていいです。です。私は学習発表会の細かなことは分からず、どうすればいいですか？と聞いたのですが、お母さんと決めていいです。と。。。私は本番は見られないので（これは分かります。百も承知です）と。立つ位置も決めなくちゃいけないんです。練習出てないでしょ？と。今まで親身に話をしてくれたのに、急に、娘に話をし、間に娘を挟んで話をするなんて。。。何か、めんどくさくなってきたのかな。と思い始めてしまいました。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生聴覚過敏学習先生

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2017/10/19 投稿

小学1年の普通クラスに通う息子のことです。前回もこちらでアドバイスをいただいたばかりですがまた、よろしくお願いします。息子は人見知り、場所みしりがあり、慣れるまで時間がかかります。学校生活も心配の連続ですが、何とか馴染み、昼休みや放課後に一緒に遊ぶ友達もできました。ただ、朝の教室に入り雰囲気に慣れるまで、隠れてみたりふざけたり、変なテンションになることもあり、落ち着くまで少し時間が必要です。また、外出先などで、友達に不意に出会うと、恥ずかしさを紛らわすように、逃げてしまったり、ふざけたり、変なテンションになったりして、やっぱり落ち着くまで少し時間がいります。なれると、普通に楽しそうにお話したりしてるのですが。最初から、落ち着いて普通に話したりできないのかな？といつも切なくなってしまい、悩んでしまいます。それが、特性だという事も理解しているつもりですがなんとも切ない気持になって、落ち込んでしまいます。年齢があがるにつれて、もっとスマートのコミュニケーションがとれるようになってくれないかな？と願うばかりです。大人になるにつれて、こんな感じの息子ですがコミュニケーションが上手にとれるようになりますか？また、どのよう接していけば、もっと上手にコミュニケーションが取れるようになるんでしょうか？またよかったら、みなさんの経験談やアドバイス教えて下さい。ちなみに、息子は月に1回、療育らしきものに通い指導をうけたりしています。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）多動性療育コミュニケーション集団行動社会性小学校

回答6件

1件

2013/10/08 投稿

以前から何度か質問させていただいています。 2歳２ヶ月軽度知的障害を伴う自閉症の息子の療育についてです。このくらいの時期は何を優先させるべきでしょうか。私としては 1、遊びを通して本人も楽しみながら色々経験してもらいたい。 2,体をたくさん動かしてほしい。 3、家庭療育(AＢＡ)やりたい。家でもできるようプログラムをくんでもらいたい。などです。今決まっているのは幼稚園のプレが週二回、療育センターの親子教室週一回です。少し離れていますが(車で30分くらい)近隣の新しくできた療育センターでAＢＡを取り入れた療育をやると聞き、説明会があるので行ってきました。一年間の集中プログラムで前期週1回、後期週二回の80分です。家庭療育に力を入れていて課題が出され次の時にチェックしながら進めていくという感じです。 AＢＡをやりたかったのですが、そと遊び等はないのがネックです。このくらいの時期は何を優先するべきですか？療育の回数もどのくらいが妥当でしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育療育センター親子教室遊び幼稚園

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5件

2018/02/14 投稿

初めて質問させて頂きます。 2ヶ月前に自閉症スペクトラムと診断された5歳の娘がいます。相手の気持ちを考えるということが苦手です。思い通りにならないと過剰に怒ってしまう事が多く、お友達もびっくりしたり悲しそうにしています。家でも娘から「手伝って〜」と頼まれか手伝ったら「変な事するから余計に出来なくなった！」と怒られるなどなど、私も怒りをこらえるのに必死です^^; 自分の気持ちをどう伝えればいいのか、相手の気持ちを考える事もしてみようと、私もアドバイスしていますが、なかなか上手くいきません。日常で心がける事や、工夫出来る事、本やDVDなどでそのような事を伝えられるオススメがありましたら教えてください。今後、病院の療育を受ける予定ですが、そのようなコミュニケーション改善するため療育方法もあるのでしょうか？よろしくお願いします。

こんばんは。悩みを聞いてください。自閉症を抱える小学2年の娘です。普通学級に所属しています。最近学校トラブルが多いらしく先生から電話がきます。・問題を間違えたことが悔しくて筆入れや教科書をなげつける・自分がしようと思っていたことを他の子がしちゃうと押したり叩いたりしてしまうなどです。言葉より先に行動に出てしまいます。家庭での様子は落ち着いていて、間違いを指摘しても、負けてもすんなり受入れる事ができます。学校では周りと張り合ってしまうからなのか…。娘と話し合って、「まぁいっか」と言ってイライラ虫を追い出すんだよと約束しました。他に対処法が思いつかなくて…。それになんだかショックが大きくて…。体験談、アドバイスなんでもいいのでご助言ください。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

回答17件

5件

2020/08/27 投稿

場面緘黙の小3の娘がいます。担任の先生や、スクールカウンセラー、発達相談など、思いつくところには、相談し尽くしました。一対一では小さな声で回答できることもあり、どこに行っても様子を見ましょうと言われます。言われた通りに様子を見ていても何も変わりません。今日は土曜日参観でした。ニコニコしゃべったり、元気に動き回るこのそばで、大人しく座り一度も笑わず授業を受けている様子に可哀想で泣きたくなりました。本人はつらくないといいますが、とても不安そうな顔をして学校にいます。家ではよく笑う可愛い子です。娘に幸せにすごしてほしいです。横浜市に住んでいます。場面緘黙を様子を見ましょう、と言わない療育施設や、セラピー、お医者さんを知っている方がいたら教えてください。学校で笑う娘をみたいです。学校が楽しいと思えるようにしてあげたいです。

小学3・4年生療育発達相談スクールカウンセラー先生

回答20件

8件

2017/10/28 投稿

小学校1年生の娘についてです。 adhdがあり興奮型の癇癪持ちです。学校生活は特に問題なくすごせているようですが、やはり気になるところは山ほどあり、どこに相談していいのやら.....またまたこちらで相談させていたどきます。娘は、人が嫌がっている事が分からない。自分は楽しくてやっている、又は良かれと思ってやってるので、どうして駄目なのか等説明しても、娘は私が悪いのか！私は悪くない！と怒り狂います。説明すればするほどパニックになり、私を叩き蹴ります。以前叩く行動についての、質問した時　人を叩く代わりに太鼓を叩くようにする等アドバイスいただきましたが、娘に話をしたところ　足が一番イライラ、ムズムズするの！足はどうしてらいいの！！って言われました自分の状況が理解できないのか、学校ではやってるのでやる気がないだけなのか、 ○学童で迎えに行っても、お支度しない。先生皆に声をかけられても気にしない。友達がお支度してるのにずっと、見て見て！っと何かダンスか何かを見せてる。→友達困っても分からない ○父親が勉強を教えてくれるのですが、始める時間になるとダンスをしだす。見て見て攻撃が始まる。今日学校でねと話出す。わざとなのであろうが、少し付き合うと納得するのか勉強始めますが、途中で止めたりするとどーして見てくれないの！っと癇癪が始まります。とても面倒くさいです。結局愚痴のようになりましたが、何かアドバイスでもあればよろしくお願い致します。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学校先生癇癪パニック

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1件

2020/10/13 投稿

この質問への回答
6件

keityban@wingleさん

2012/11/20 12:44

少しでもお役立つ情報がありましたら、幸いです（＾－＾）
時間がもう少しあれば、親御様にも実際にスキルを身につける実践を出来ればと思っていたのですが、時間が足りずにすみませんでした。
交流会ではお話できませんでしたが、あれが最後ではありませんので、いつでもご質問ございましたら、お知らせください。また拠点で見かけた際にはぜひご遠慮なくお声をかけて頂けたら嬉しいです(^_^)/

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たっくんママ☆さん

2012/11/18 16:27

けいこ先生、昨日はとても分かりやすい講義をありがとうございました。
行動療法について勉強するのは初めてでしたが、たくさん事例を使って説明してくださったので、とても分かりやすかったです。
今まで子供に難しすぎることを強いていたのかもしれない…と、ステップに分けてスキルを身につけるお話を聞いた時に思いました。
これから家でも実践できればと思います。

また、事前に質問した内容についてもお返事頂き、とても有難かったです。生理的要因の時は、無理にさせずにその原因を取り除いてあげて、回避の時はやらせる、ということを頭に置いて、子どもに接してみようと思います。

けいこ先生に聞きたいことはたくさんありましたが、用事があり交流会まで参加できず、とても残念です。また参加した時には直接お話させてください。
本当にありがとうございました。

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たまこ＠ふぁみえーる編集部さん

2012/11/18 17:44

たっくんママ☆さん、コメント頂きありがとうございます！
ふぁみえーる編集部のたまこです。

昨日はご参加いただき、ありがとうございました！
たっくんママ☆さんに直接ご挨拶できず残念でした。
また参加される機会がございましたら、是非交流会にてお声かけくださいね♪

けいこ先生の講義、役立てて頂けたなら良かったです。
ありがとうございます。
たっくんママ☆さんから事前にお寄せ頂いたご質問はどの親御さんも同じ経験があることだと思いますので、共感された方も多かったと思います。
またこちらでいつでもご相談やご質問お寄せください！

それでは、またお会いできますこと、とても楽しみにしております♪

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rieeさん

2012/11/30 11:34

事務局の皆様、けいこ先生

先日はとても勉強になるセミナーを開催して頂き有難うございました。
質疑応答のときに、電車に乗れない件で質問させていただきましたrieeです。

本を読めば確かにさまざまな手法が書いてあるものの、やはりface to faceで先生に質問をさせて頂くことによって、改めて親自身、ほかにも苦手なことがあるのではないか？！という視点で考えられるようになりました。
大人はどうしても「電車が苦手！」と勝手に決め付けてしまうものですが。

他の困った時にも、けいこ先生のアドバイスに立ち返り、｢何が嫌なのかな？」という視点から一緒に解決しよう！という心がけをするようになってから、原因がわかったときの子どもの「それなんだよ！！」という分かってくれて嬉しい表情に励まされています。（これも一つの強化子ですね♪）

来月のセミナーでもたくさん勉強させて頂きたいと思います。
私も子どものクラスを午後に控えていたので、交流会に参加できなかったのですが、機会があればぜひ参加したいです。
今後とも、宜しくお願いいたします。

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たまこ＠ふぁみえーる編集部さん

2012/11/30 12:44

コメントありがとうございます♪
ふぁみえーる編集部のたまこです。
先日はセミナーにご参加頂き、ありがとうございました！

けいこ先生のセミナーを通して、
ご自宅でも実践されているとのことお伺いし
とても嬉しく思っております♪

来月もお待ちしておりますので、よろしくお願いいたします。
交流会にも是非ご参加ください！

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keityban@wingleさん

2012/11/30 19:57

メッセージありがとうございました。rieeさんのコメント、涙が出るほど嬉しかったです。お子さんとお母さまの架け橋のお手伝いがほんの少しでも出来た事がわかって、私にとっても大きな強化子となりました！！！本当に暖かいメッセージありがとうございます。お子さんの気持ちを以前にもまして、理解できるようになったrieeさんの喜び、お子さんの笑顔、お子さんの喜び、一つ一つ想像するだけで私の心の中も笑顔でいっぱいになります。今後もたくさん挑戦や課題と向き合うこともあると思いますが、周りの多くの人が、rieeさんのような、少し応援が必要なお子様を持つ親御様のサポーターとして応援している事を忘れないでくださいね！私もその一人です！！また何かありましたら、お知らせください(^_^)/

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