2024/05/10 14:36 投稿

回答 12 件

5歳6ヶ月年長の男児です。
話し方がぎこちないところがとても気になっています。質問攻めがすごくて。親に対して特になのですが、例えば
外出前に、お外行くから靴ははくってこと？とか手洗い時に、ばいきんやっつけるからうがいする？とか、〇〇きょうりゅうは草食なの？など。料理中も、熱くするためにこのスイッチ押すの？ここを押したら強くなるの？など。終始質問。外行くから靴はく！とか、バイキンやっつけるからうがいする！とか、自分のこととして言い切れば良いのに。そして、質問内容もぎこちなくて、、

これしてね。というお願いに対しては、うんと聞くこともあれば、だってこうだから、だってだって、、と言い訳も増えてきて。

話出しも、えっとあれがこうで、えっとえっとと詰まりながらでどこかぎこちなし。
ともだちと遊んでいる様子を見ていても、ちがうで！これはこうやで！と指図していたり、これはこうやって遊ぶの！使い方はこう！など。

とても心配しています。
親としてできることはどういうことでしょうか。

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何をするにも質問をしてくる。いつ、どこで、だれ、・・・。間寛平さんの芸で「誰がじゃ、どうしてじゃ」と永遠に聞いてくるギャグが分かりやすいと思うのですがまさに息子がそうなのです。理解してもらうのに説明が難しいのです。質問しすぎて最終的には自分の事を言われている事を忘れ「だれのこと？」なんて言う時もあります。もう、どうしてら良いか分かりません。療育センターでは「そういう時期」と流されましたが、どうしてもそうとは思えません。

こんにちは。わが子はＨ２２年生まれの５歳です。これからの成長を期待しながら、週２回リーフジュニアに通っています。まだまだ周りのお友達に、追いつかない部分も多くある状態です。先日、幼稚園で面談がありました。面談の時、担任の先生に園で出来きていない事を色々と言われるので、いつも緊張をしてしまいます。今回は、 ○　先生の全体指示を聞いていない。 ○　工作は「はじめて、どうぞ」と先生が言ってから始めてほしいのに、待つことができない。 ○　朝と帰りのお支度も、他の園児の２～３倍の時間がかかる。など指摘をされ、どうしたらいいのか悩んでしまいました。リーフの先生にも相談をしているのですが、日常で使える何かおすすめの「声かけ」とかありましたら、ぜひ教えて頂きたいです！どうぞよろしくお願いいたします。(＾_＾；)hinaco

発達障害かも（未診断） 4~6歳工作幼稚園先生

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2016/02/01 投稿

アスペルガーの子からの質問に対する上手い返しの体験談聞かせてくださいはじめまして！アスペルガーの子どもがいる人はよくわかっていただけるかもしれませんが、質問攻めが大変ですよね。特にこちらが適当にごまかした回答にはより深く突っ込んできますからね… 一番ベタなのは「赤ちゃんってどうやって生まれるの？」ですよね笑先日私もこの質問を投げかけられたのですが、「コウノトリが～」とか言うと、「コウノトリってどこから来るの？」「見たことないのにホントにいるの」とさらに突っ込まれるのが目に見えているので、そのときは「お父さんに聞いてみてね～」と責任転嫁してしまいました（笑）何かこういう質問されて、こういう返ししたらうまく納得したよっていういろいろな経験談みなさんお聞かせ下さい～

息子は現在年中です。自閉症スペクトラムと診断されています。今迄なかった悩みなのですが…と言うか最近会話がやっと出来るようになってきたからか、急に気になる事があると、ずっと壊れた機械みたいに、繰り返し同じ事を話すようになりました。大概疑問文なので、望むような回答をすると、分かったと納得するのに、またすぐ同じ事を聞いてきます。返事をしての繰り返しにこちらがどうかなりそうになってしまいますが、根気よく答えています。どう対応したら、こんな時治りますか？同じ質問を何度もしなくてもいいんだよと教えても、分かったといったさきに、また同じ事を話します。これから先、もっと酷くなるのではと不安になります。似た様な経験のある方、または専門の方、適切な対応方法を教えて下さい。よろしくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳診断会話

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2017/05/01 投稿

5歳11か月、情緒ASDグレーっこを育てています。親戚、近所の顔見知り、保育園の先生など（よく知る相手であっても）話しかけられても答えないことがしばしばあります。本人は考えていて答えに困っている様子の時もあれば、耳に入っていないような様子の時もあります。私は○○が「△△」って聞いてるよ？と子供に回答を促すのですがみなさんはどうしていますか？お恥ずかしながら最近になって、強要している形でよくないのではないかと悩んでいます。促すとすんなり答えることもあれば、黙ったままのときもあり・・・。どう対応するのがベストなのか悩んでいます・・・。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳保育園先生

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2024/05/16 投稿

はじめまして。年中、5歳になったばかりの娘がおります。 2歳クラスから保育園に入り、今は下の子が産まれたため、年少より幼稚園部に転園しました。 2歳、3歳クラスの担任より指摘があり、二度、発達検査を受けたのですが、どちらも年齢相当で、様子見となりました。年中になり、見違えるように成長して、担任の先生からも、今のところ、大丈夫だろうと言われていたのですが、６月から、友達との言い合いによる喧嘩で気分が落ちると切り替えが出来ない時が多くなってきたと言われ出しました。また、問題なかった家での生活も、海やお祭り、動物園など、行く前は楽しみにしているのに、着いたらグズグズし出し、行きたくないと泣くようになりました。知らない人が多かったり、場所に圧倒されると、胸がザワザワすると言います。行って、しばらくすると気持ちは切り替わり、帰りたくないほど、楽しむのですが、、。幼稚園での行事も、参観などは、ママに来て欲しくないと言って、泣いたりしています。おそらく現状では、秋の運動会も出られないなと今は思っています。それ以外は、今のところ、困り感はないです。夏休み中に専門医を受診することにしました。おそらく、何かはあるだろうと思って育ててきたのですが、専門医の先生は、具体的にアドバイスを下さるんでしょうか？それとも診断を下されるだけで、あとは、療育でという形になるのでしょうか？また、娘のようなタイプのお子様がおらましたら、どういう対応をしておられるか教えて頂きたいです。

発達障害かも（未診断） 4~6歳療育発達検査診断運動保育園幼稚園運動会先生

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2018/07/19 投稿

子供のいちゃもん対応教えてほしいです。。 ○○って言ったのに何で聞いてないのーと言われ、私は聞いてないので、言った言わないで朝から喧嘩。ママが怒るからまた喧嘩になったと文句言われ、何とか気をそらし、機嫌なおったと思ったら（子）○○って知ってる？（私）知ってるよ。（子）何で？（私）子供の頃教えてもらったから。（子）何で教えてもらったの？何で覚えてるの？○○は何で？何で？うるさ～い！って感じに後半なります。。最近私が注意したことを、そのまま私に言ってきます。自分の事なんだから自分で考えて。何で話聞いてないの。娘が私に言われて嫌だったことを敢えて私に言ってきてる感じです。子供の小悪魔的な感じにホントに発達障害？もしくは発達障害だからこうなのか？分かっててわざとやってるのか？イライラはつのるばかり。最近娘に優しく出来ないでいます。どうしたものか。アドバイスがありましたらよろしくお願い致します。すみません、追加させていただきます。 5歳の年長さんです。知能遅れはなし。落ち着きは5歳にしてはないと言われてますが診断はついてません。会話はできてるのですが聞きたくない事は割りとスルーされてる感じです。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳

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2019/05/13 投稿

はじめて書き込みします(>_<) 今日療育のお教室に行ってきたのですが、初めての先生だったので、その先生が授業開始後に娘にたくさん質問をしてくれたんです。誰と来たの？お昼ご飯は何食べた？兄弟はいる？などなど・・・質問に答えるのが苦手で、おしゃべりの発達が遅れていることは分かっていたのですが、そのときの娘の回答がまったくダメダメで。デタラメのオンパレードヽ(；▽；)ノ授業自体は見られないので、終わった後に先生に「今日はこんなことをしましたよ」と教えてもらったんですが、なんでそうなるのー！という答えばっかりでびっくりしてしまいました。お昼ご飯はお弁当だったのに、答えはラーメン。パパは今単身赴任中なのに、夜ご飯一緒に食べるよ。幼稚園に行ったのに、お家から来たよ。朝ごはんはいつもおにぎりなのに、パンを食べたよ。とどめは、クリスマスプレゼントはプリキュアのお洋服を買ってもらうよ。。（;￣O￣）誰も約束してないぞー願望と事実が混ざってるのか分かりませんが、このまま小学校にあがって嘘つきさん呼ばわりされたら大変だな～(´･_･`)と思っています。どうしたもんでしょう。・°°・(＞_＜)・°°・。

自閉症、軽度知的の小学生がいます。昔から同じ質問を何度も繰り返すことがあり、ついイライラしてしまいます。例えば、子「前歯は全部大人の歯？」　　　　A「そう、多分大人の歯」　　　　子「子供の歯？どっち？」　　　　A「大人の歯」　　　　子「どっち？さっきなんで多分て言った！？」と怒る。　　　　子「昨日何時何分に寝た？」　　　　A「7時か8時かな」　　　　子「何時何分？」　　　　A「7時半ころかな」　　　　子「どっち！！」　質問にわからない、多分とか答えるとエンドレス質問です。曖昧な答えが許せないのだと思いますが、質問の中には曖昧にしか答えられないものもあって、その度に怒ります。どう対応したらいいのでしょうか。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生

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2020/12/19 投稿

初めて質問させて頂きます。 5歳の年長男児です。先日、先生から発達相談センターへの相談を勧められ、WISK-Ⅳを受けて来ました。言語能力と処理能力に凹みがあらは、センターでサポートクラスを受けることになりました。幼稚園の担任の先生と夏休み前に大きな衝突がありました。今までに見たことがないくらいの激しい拒否と抵抗でした。様子を見た親の私も何事かと思うくらい…。そして二学期が始まり、また大きな衝突がありました。息子は集団行動の時に友達とふざけて盛り上がってしまい、いつも先生から注意を受けています。それか他の子とのトラブルの原因になることもあり、先生からはいつもマークされています。問題児扱いされているのは間違いないです。。。息子の行動に問題があるのは重々承知していますが、先生の言い分と息子の言い分と理解にギャップを感じ始めています。息子は「椅子に座っていなかったら先生に注意された→それを聞かなかったら先生が僕の椅子に座った→やめて！と言ったのにやめてくれなかった→だから叩いた」と。先生からは「悪いことを注意→息子が聞かない→更に注意→息子が更にふざけたり怒ったりして先生を叩く→叩いたことを注意→息子が拒否、抵抗して泣く」とこんな説明をされました。息子の良くない行動が発端と言う状況はよくわかりますが、息子の話を聞いてくれている様子がなく頭ごなしに注意をされているように感じます。先生も息子が夏休み前の衝突を引きずっていると思う、と言っていましたが私も同感です。今までは多少「ん？？」と感じる先生の対応があっても、信頼していましたし、先生と息子(親)の信頼関係は出来ていると思っていましたが…それが崩れ始めた気がします。環境と対応含め幼稚園を信頼し過ぎていたとさえ感じています。大きな衝突に至るまでに息子の中で積み重なった何かがあるのではないかと思っています。発達センターにも相談して間に入ってめらうことも考えています。良い対応がありましたら、ぜひお聞かせください。何から書けばいいのか…分かりにくくてすみますん。

発達障害かも（未診断） 4~6歳発達相談集団行動幼稚園先生トラブル

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2017/09/07 投稿

この質問への回答
12件

おまささん

2024/05/10 17:05

こんにちは
お子様が一生懸命話してくれることは大切なことです。下手であっても半分聞き流しながら、半分答えてあげては？なぜなぜ時期は2歳から３歳が主流ですが発語自体が遅かったなら遅れてやってきたなぜなぜ期ですね。これは社会にでる準備段階です。家庭でコミュニケーションの練習をしている状態なんですよ。ですからお母様の主観でヘタとか思わず、どうか苦手意識をつけずに社会（園や学校）で練習の成果が出せるように促してあげてください。

問題は脈絡のなさと考えながら話すことでしょうか？
脈絡のなさは脳内多動からくるもの、考えながら拙く話すのはワーキングメモリの問題ではないかと思います。

しかしながら、今どきは小学生でもサ行やイとエの発音などはごちゃごちゃですし、話し方も下手ですよ。コロナで会話やコミュニケーションの場が少なかった世代はもろに打撃を受けている感じです。

へー、そうなんだーと聞いてあげてコミュニケーションの場を家庭で増やしてあげては？お母様が嫌な時は忙しいから後で！といって一度切り上げてもいいと思いますよ。メリハリは重要ですし、社会的生活の練習なら静かにする時間は大切ですからね。
下手は練習でなんとかなっていきますが、同年代よりはこの先も下手かもしれません。上手な子は必ず存在するので上をみたらきりがないですし。

お友達関係でのこうしなくちゃのこだわりも友達に叩かれて学ぶものです。お子様が失敗しないように心配して手を出すより、失敗したときのリカバリを常に教えてあげてください。文章からお母様が失敗を恐れているように感じました。

おすすめは小集団のお稽古かな？と思います。運動が苦手なら絵画教室や学習系のお稽古もいいですね。就学に向けて好きなことがたくさん見つかるといいな、とかんじました。

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ハコハコさん

2024/05/10 16:25

先に書いてある質問攻めですが
一つひとつの行動の動機に今ひとつ自信がないというか、こうするんだよね？と本来心のなかでイメージしたり確認している事が口からこぼれているだけかなと思います。質問攻めというよりは、確認作業。

不安だからだと思いますので、そーだよー。調べてごらんー。どうかなー？とテキトーに受け流しつつ様子をみてみては？

後者の遊びのときの一方的なやり取りについては、本人の頭の中でイメージしていることをできるだけ完璧に再現したいからだと思います。

頭の中や心のなかにある情報をとどめながら時系列に並べて説明したり、伝えるのが拙いようです。
一生懸命話しているので、オウム返しなどしながら話を聞いてあげることかと思います。

だってだって、はたしかに悪癖ですが
本人なりの理由なのです。親はきちんと聞いてあげては？
なんでも、うん。ハイ。と聞ける子どもの方が素直で可愛らしく、受け入れてもらいやすいですが、わかってないのにテキトーに返事したり、面倒だからテキトーに返事だけするよりも、マシ。
本人は納得したいとかこういう理由があってのことだ。と伝えたいようなので、今は聞いてあげることからだと思います。

その理由が不適切な理由の場合は、きちんとおかしいことを説明し、示せばよいのですが、まだ理屈がわからない事もあるでしょうしね。

でもでもだって…は低学年のうちなら、丁寧にちゃんと聞いてあげた方がいいです。
自分はこう思ってたと表現できるのはいいことです。

たしかに色々心配ですが、もう少し成長してからでなければ、自他の境界等がわからないはずで、拙いのは仕方ないと思います。

お友達とのやりとりも本人なりに楽しく遊びたいと思っての事なので、ダメな関わり方ですが気になるならしっかり療育を取り入れることかと思います。

親にできることは、本人の話をよく聞いてあげること。
わかってもらえないから話したくないと思わせてしまったらダメだと思います。
早期に療育につなげること。来年度就学と思いますので、しっかり就学相談を受け、必要なサポートをもらうことだと思いますね。

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sacchanさん

2024/05/10 18:59

以前も質問されてた方ですよね。
前の時も思ったのですが、mimosaさんはお子さんに対する要求が高すぎるように感じます。
mimosaさんご自身の不安感の強さや、先の見通しがつかないことに対する苦手さなどが背景にあるように感じるのですが、いかがでしょうか。

子どもから質問攻めにされること自体は、幼児期あるあるです。お子さんの質問の内容は、論理的に考えることが得意なお子さんなんだろうなと感じますが問題は特に感じません。

ただ、一方的で際限のない子どもからの質問攻めは、親の方が参ってしまうお気持ちは分かります。
「〇時になったお話聞くから、それまで待って」とか、「いま料理してるから、これが終わったらお話し聞くね」など、お子さんの質問に答えるタイミングを具体的に示して、親に質問していいタイミングとダメなタイミングのけじめをつけるといいですよ。

言葉のつたなさについては、言葉の教室を申し込んでいると前回の質問で書かれてましたよね。でしたら、そちらで相談されるのがよいと思います。

「こうしてね」というお願い（指示）が通りにくい件については、お子さんなりの言い分があるなら、親はまず一旦聞いてあげましょう。そして、言い訳を並べる理由の半分はおそらく、急に指示をだされて気持ちの切り替えが追い付いてないのではないかと思われます（前回の質問でも、過集中で気持ちが切り替えられない時があると書いてましたよね）。

でしたら、お子さんに指示を出す場合は、親がその場の思い付きや親のタイミングで急に言うのをやめましょう。事前に、「〇時になったら××してね」とか、「〇〇が終わったら××しよう」という風に予め予告しておくと、子どもが気持ちを切り替えるための時間の猶予ができて、指示がずっと通りやすくなります。

お友達への当たりがちょっとキツいことについては、正しい言い回しを教えてあげたらいいです。ただし、友達が遊んでるおもちゃに横から手を出して取っちゃうとかであれば、「かして・いいよ」や「順番」など遊びのルールを粘り強く確認してあげる必要はあるかもです。

個人的には、いまケアが必要なのは、お母さんの方ではないかなと感じます。ご自身のためにカウンセリングを受けるか、ペアトレを受講してお子さんの困り感に対する対処方法を学んでみてはいかがでしょうか。

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ごまっきゅ(中学生の母)さん

2024/05/10 14:59

言葉に詰まったり拙かったりするのは、気にせず、ほうほうと聞いてあげれば良いと思います。

質問攻めも、読む限りはぎこちないとは感じませんが…
質問された時、何と返していますか？
質問には答えてもらえるけど、「靴履く！」「うがいしよう」言い切ったら返事がないから、質問形式にしている可能性もあります。
もっと小さい子だと、「食べる？」と聞かれて「食べる？」とオウム返しすることも考えられますが、多分違う感じですよね。

年長さんにもなれば、やりたくないことは言い訳してやらなくなってきますよね。
しょうがないです。
どこまで許容して、どこからは言い聞かせるのかはご家庭によります。

友だちに指図するのは止めさせたいですね。
遊び方なんて決まってない、◯くんは◯くんの遊びたいやり方で遊んで良いんだよと教えてあげたいですね。
先生に質問させてみて、相手の子もお子さんも自由があると教えてもらえるといいのかなぁ。

親としてできることが気になるなら、ペアレントトレーニングを受けてみるのも良いんじゃないでしょうか。

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ナビコさん

2024/05/10 15:14

前半に関しては、小さい子あるあるな気もします。
きょうだいはそんなことなかったのかもしれないけど、何で？どうして？と質問攻めな時期は定型さんでもあるものと思います。
お母さんが疲れるなら、他にやることを与えて、質問しに来ないように仕向けるとか。
どうしてかは自分で調べなさい、と言うか。
行動に理由づけがいるタイプか、承認欲求が強めなのかもしれないけど。

本人にも自我があるから、親のいうことを何でもOKはないと思います。
きょうだいが女の子で従順なタイプなら、違いすぎて戸惑うかもしれないけど、私の定型発達の甥と比べても、幼い男子あるあると言えるかと。
従順すぎても怖いと思いますけど。

マズイのは、友達に遊び方を指示するところですね。
どう遊ぶかは友達本人が決めることで、息子さんに決める権限がないことはしっかり教えていかないといけないと思います。
すぐに改善しなくても、注意は続けていく必要があります。

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退会済みさん

2024/05/10 22:03

うちの長男が幼い頃そうでした。
思い浮かんだ事がそのまま口から漏れているみたいに喋っていました。
1歳の時には、宇宙語を30分以上聞かされたことがありますw
なぜなぜ期は脳のカンブリア紀だと思って、面倒でもたくさん構ってあげてください。うちの子の脳内のシナプスがグングン繋がってるワ！！と思いながら♪

ちょっと質問に答えるのがしんどいなぁ…って時は「そうなんかなぁ？あなたはどう思う？」と聞いてました。
「靴履くの？」「うがいするの？」と聞くのは、決定権が自分にはなく、親の言う通りにしなきゃいけないと思い込んでるのかもしれません。
「どうしたいの？」と聞いたり「好きにしていいよ。」と言ったりしてみてはどうでしょう？

言い訳ができるのは喜ばしい事です。主体性がなければ言いませんから。健全な証拠！

言い出しで言葉がつまるのは、黙って待つ方がいいそうです。次男は幼稚園まで吃音持ちでしたが、医師から「落ち着いてゆっくり話してごらん？」とか余計な事は言わず、黙って話を最後まで聞いてあげてください。とアドバイスされました。
ふとした時に次男が「僕は頭の中で喋りたい事がいっぱい出てきて、お口で詰まっちゃう。」と言いました。
大人でも色々言いたい事があると何から言えばいいかわからず「えっと…」とかいいますもんね。次男の吃音は入学後自然と消えましたよ。

お友達への指図は、トラブルになった時に「何であの子怒ったんかなぁ？どう思う？」「なんて言えばよかったと思う？」と自分で気付けるようにフォローしてあげてください。喧嘩にまで発展しないのであれば静観で良いと思います。先回りしてあーしろこーしろと言うと、「お出かけするから靴履くの？」と毎回聞く子になってしまうかもしれないので、先回りはせず見守るのが良いのではないかと思います。

おおらかに接してあげると頭の良い子に育ちそうなお子さんですね＾＾

Officia aut rerum. Consequatur voluptate sit. Molestiae tempore sit. Ad ut est. Distinctio eveniet vel. Aspernatur officia deserunt. Eius quia esse. Illum id molestiae. Molestias sapiente exercitationem. Velit eum doloribus. Quos est iste. Ut deleniti cumque. Quia porro temporibus. Et officiis dolor. Quod pariatur magni. Saepe hic deserunt. Tempore iusto ipsum. Vel quod perferendis. Officia quos illum. Neque ullam et. Porro omnis necessitatibus. Sit qui quam. Unde ipsam dolor. Enim tenetur dolorem. Consequatur dolore rem. Nulla dolorem ut. Quam facere sunt. Vel ut accusamus. Qui aliquid omnis. Excepturi maxime nemo.