ふぁみえーる会員の皆さまへ

こんにちは。ふぁみえーる編集部のあやのです。

ここ最近、様々な方から「教えて聞いて」には、
「良い情報がたくさんあって助かります、嬉しいです」との
お言葉を頂くようになりました。

皆さんの本当に素敵な投稿のおかげです。ありがとうございます。

そうしたお声を頂いている時、私はこう考えるようになりました。
「あなたの知恵は次の一歩を生むタネでは？」

きっと、教えて聞いてを見た人はあなたの知恵のタネを
使って新しい花を咲かせるのではないでしょうか？
そして、その花の役目を終え、次のタネを作り、次の人に渡っていく。

そんなイメージの中、今回の新企画を作りました。

「ふぁみえーる編集部」と「あなた」で作る企画。
その名も「ちえぽっけ」。

よろしくお願いいたします。

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≪ちえぽっけの概要≫

■目的
　会員の皆さまが持っている知恵をより多くの方にお伝えする

■更新頻度
　隔週金曜日16時公開予定

■やり方
ちえぽっけ！は以下の形で進めていく予定です。

１．ふぁみえーる編集部から隔週ごと「ちえぽっけ！テーマ」をプレゼント。
２．その「ちえぽっけ！テーマ」に対して、貴方が持っております「タネ：知恵」を投稿して頂く。
３．投稿して頂いた「タネ：知恵」を、ちえぽっけ！コラムを掲載する。

知恵袋にあなたの知恵を入れていく。
つまり「ぽっけ」の中に「タネ」を入れていこうということで、その名も「ちえぽっけ」です。
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そして、第一回目のテーマは、「先生との連携ってどうやるの！？」

入学式や授業参観、保護者会は大体の学校で終わっているようですが、
家庭訪問など、個別の相談はまだという親御様方もいらっしゃるかと思います。

個別の相談時にどのような「伝え方」をしたら、伝わりやすいのか。
幼稚園の先生と、保育園の先生と、小学校、中学校、高校と初めてお話する機会ですよね。
できるだけ、お子さんのことをお伝えしたいですし、学校生活を楽しく過ごして欲しい。

そんな思いを伝えるために「あなたはどうしているのか？」

多くのタネをお待ちしております。
皆さまの力で子育てのタネを共有して素敵な花畑を作って行きたいです。
是非ともアンケートの回答をお願い致します。

アンケートはこちら！(アンケートの締め切りは、5月10日木曜日までです。)
https://docs.google.com/forms/d/1678f6Ho5WVo-vV0EPCRNTnFUkRNOAPuSdH8iaESOOT8/viewform?usp=send_form

初めまして。 いつもこちらのサイトでは勉強させて貰ってます＾＾ 今年に二年保育で入園した4歳の娘の事で質問します。 （一年前に自閉症スペクトラムと診断されてます。） 入園してから一カ月ですが 園庭で自由行動の時に他のお子さんたちはワ――と皆で好きな遊びをしてますが うちの子は先生にずーとひっついてます。 介助の先生がいる時は2人で遊んで、居ない時は担任の先生の周りにぴったり 居る感じです。顔も強張った表情です。 その姿を先日見てちょっとショックというか・・ 園での様子を聞いてはいましたが目の当たりにすると結構凹みますね。。 集団の中で遊べる日が来るのかな？ 複数の子達とコミニュニケーション取れる日がくるのかな・・。 幼稚園に行くのも楽しそうじゃないし 私も笑顔でいなきゃ・・なのに心配でたまりません。 家でどう声掛けして促してあげたらいいのか分からなくて 自然に子供から入っていけるまで待つしかないのでしょうか？

5才年長の娘は、知的な部分は普通でグレーゾーンのぶきっちょです いろんな本を読みましたが、しっくりくるモノがあまりなく困ってました。 今一番娘の対応に近いかな？と思ったのが画像の本です。 他にこんなの良いよ！というのがあれば教えてください♪ 後、 療育の通信講座、四谷学院とかありますが利用されてる方いますか？ 普通のチャレンジとかどらゼミとかと何が違うのかも気になります。 家で出来る事少しでも増やしたいと思っています。 アドバイスください！

いつもお世話になりありがとうございます！ 娘への対応で、ちょっとどうしたら良いかずっと悩んでることがあるので、アドバイスあればお願いいたします。 娘は、おもちゃや、絵本など、自分の物として手元にある時はあまり興味を示さず、いつの間にか手放したりしているのですが、使ってないのね。と思って、ほかの友達が使おうとした瞬間、その物への執着がものすごく出て、トラブルになります。 何度かそういう場面に遭遇したので、同じ物を購入し、先生に、家にあるので持って来たらトラブル避けられませんか？と聞きましたが、お友達の持っている物が欲しいので解決はしませんよ。と言われました。 ほかにも、ブランコが２つあり、お友達が片方に乗ったらもう一方に乗れば良いのにそっちがいい。となります。 あと、1つしかないトランポリンを取り合っていて、お友達が譲ってくれ、やるのかな？と思ったらやらず、そのお友達の方に行ったりとか。（たぶん、娘としては、トランポリンを飛んでる間もお友達にそばにいて欲しい？） 自らトラブルを起こそうとしているような気がしてしまうくらい、性格悪いです。 もちろん、娘には理由はあるのでしょうが、お友達からしたら、訳わからないでしょうし、親でさえ、イラつきます。 とはいえ、いつもというわけではないし、たまには、譲ったり、待ったりも出来るのですが、何か上手くいく声かけや、対応があれば、教えて下さい。

休日の過ごし方について 自閉症スペストラムの小学一年生(知的有り)の子供がいます。下の子もいます。 みなさん、学校が休みの日はどんな過ごし方をしていますか？ 土曜日は夫が仕事なので 私一人で子供達を見ることになり、いつもどう過ごそうか悩んでいます。 デイの休日利用は人気で月1、2回ほどしか利用できず、本人もあまり行きたがりません。 たまに両親に来てもらって出掛けたりしますが 自分一人の時に、落ち着きなく動き回る長男と下の子を同時に見るのが大変で、いつも週末になると頭を悩ませています(/ _ ; ) たまに公園に連れていくのですが、休日は人が多いので、本人も興奮して変な行動を取って目立ってしまったり 家の中にいても、朝から動き回ってイタズラをしたり、ほとんどおもちゃでは遊ばなくなり、動画サイトをひたすら見たり、下の子をいじめてずっと泣かせてしまいます。 質問ですが、 外出する場合、どんなところにいきますか？ 家で過ごす場合、どんなことをして遊びますか？ また、おすすめのおもちゃなどあれば教えてください。 よろしくお願いします！

自閉症スペクトラム、5歳の女の子です。 今娘はこども園保育園部に通っていますが校区内への引越しが決まり、4月からは幼稚園部に切り替えようと思っています。 その理由としては、週1療育、隔週で感覚統合に通っているので、娘がかなり疲れているように感じたからです。 私は免許が無いので、どこへ行くのも自転車か電車移動なので、それも疲れるのだと思います。 保育園部のお迎えは夕方ですが、幼稚園部は14時頃のお迎えです。 夏休み等の長期休暇もあります。 感覚統合も今2クール目なので、あと2〜3ヶ月で終わります。 そのため、空いた時間で何か習い事、娘の成長に繋がるようなことでもしようかな？と考えております。 週一程度の。 ただ、娘はその時気が乗らないと頑なにやりません。 どんなに好きなことでも、自分発信でないとしません。 「○曜日、○時」に行かないといけないと決まっていると難しいかもしれません。 そこは、実際通ってみないとわかりません。 ハマってくれると、永遠やっていられるぐらい集中します。 お勉強というよりは、楽しんで参加できるような習い事が良いと考えております。 今候補として考えているのは、引越し先の近くにボルダリングジムがあり、2時間1000円程度で好きな時に行って好きな時に帰る自由なジムです。 徒歩で通えるので、娘の調子が良い時に行っても良いかな？と考えております。 ただ、ここは初心者には教えてくれますが、教室という感じではありません。 各々好きにやって、といった感じです。 どうせなら、きちんと教わりたいし、親が付いて一緒にしないといけません。 私は肩と腕に骨折の後遺症があり、どこまで一緒にできるのかも不安です。 その他は、、、 ●スイミング→深めのプールは怖がるので難しいと思います。 ●体操教室→娘が1番活き活きとしそう。 一般の所は、自転車で20分ぐらい。 発達障害のカリキュラムがある所は、電車で30分ぐらい。 長時間だと、電車内でパニック癇癪起こしそう。 ●音楽教室→娘は歌うことが大好きなので、1番させてあげたい！ ●英会話教室→英語に興味があるようで、保育園の英語の日は楽しんで参加している。 ●くもん→就学前準備？ 勉強は好きなようですが、座っていられません。 ●カルチャーセンターの不定期な教室→習い事というよりは趣味？ 体がとても柔らかいので、バレエなども考えましたが、発表会等があるような習い事は難しいと思います。 園の参観日でも不安感が酷いので、、、 どれもメリットデメリットはあると思います。 こちらが良くても、あちらに理解がないと通えないことは承知しております。 みなさんはどんなことをされていますか？ せっかく時間ができるので、何もさせないのも勿体ない気がして、、、 お子さんがされている習い事のメリットデメリットなどをお聞かせ頂けないでしょうか？ ※追加※ 誤解を招くような書き方になってしまったので、補足します。 習い事と言いましても、くもんや英会話は興味があったので候補にしました。 音楽を取り入れて教われる所もあると聞いたことがあったので。 趣味のように楽しめる何か、のつもりでした。 ボルダリング、体操、スイミングなどは、感覚統合の訓練にも繋がるかと思いました。 疲れているのに何故増やすのかは、幼稚園に変わると今より何時間も早く終わります。 週1で更に早く終わる日があります。 隔週の感覚統合が終わりますし、土日は家でお菓子を作ったりパンを焼いたりのんびり過ごしていることが多いです。 夫が休みの日はお弁当を持って公園などに行きます。 そのため、これから増える時間を家で過ごすのは勿体ないな、、、と感じました。 幼稚園に変わることで、金銭面でも半分の負担に減ります。 その減った分をそういったことのために使ってあげたいな、と思いました。

もうすぐ年長の息子の友達関係について、どう言ってやればいいか悩んでいます。 息子には仲の良い友達はいません。 それでも、今まではフワフワといろんなお友達の輪を渡り歩いていまして、それはそれで楽しんでお友達も付き合ってくれていました。 保育園なので子供達の付き合いも5年目になり周りのお友達はそろそろ大きなグループから2.3人の密な関係を築き出す段階に入ってきて、息子はその中には入れません。 息子自身はというと、やっと自分中心だった世界からお友達には自分とはちがう気持ちがあるんだと分かり出した段階です。 でも、人と関わるのは大好きです。 『面白い事言ったら、みんなが僕のこと好きーってなるんちゃう』とか可愛らしい妄想もしています。 ただ、聞いた事を処理する事が苦手で会話は一方的な感じになってしまいますが、、、 息子的には 『僕はみんなで遊びたい』と。 でももうフワフワ息子では入れてもらえず浮いた存在としてちょっと辛い事も言われ始めました。 息子もなんとなく解ってきたのか、入れてと言うのも怖くて言えなくなったと話します。 もともとすぐに怒るし泣くしでうまく関われない上に、周りの変化について行けず少し自信をなくしている様子です。 わたしはついついこうしたら？とか、ここがいけなかったんじゃない？と言ってしまうものの。 周りにうまく合わせられるようにとわたしが言ってしまう事で、出来なかった時にどんどん自信をなくしてしまうんじゃないか？とも思ってしまいます。 それならば、友達関係はあまり口を出さずに息子に任せてしまう方がいいのか？ あーー！でも目の届く今のうちに一緒に考えてやればいいんじゃないか？ などなど迷いすぎてグラグラの対応しかできていません。

年中の間に、出来るようになっておいた方がいい目標について、質問があります。 ４歳自閉症スペクトラム、知的ボーダーの娘がいます。 ４月から年中（保育園）です。 この年中の間に、出来るようになっておいた方が良いこと、年中の間の目標みたいなものってありますか。 現在、私が感じる育てにくさは、大分少なくなりました。娘のこだわりはありますが、少しずつ薄れてきているように感じるからです。言葉も増えてきて、指示理解は少しずつできるようになりました。 保育園でも集団からの離脱や、登園拒否などもなく、集団行動での問題行動はないと報告があります。 ですが、知的ボーダーなので、娘の理解力の弱さなどはあります。 言語理解は低いので、ゲームの理解なども難しい場面が多いです。 クラスの友達とも、仲よく遊べていますが、特定の友達というのはいませんし、教室以外の場所、例えば公園などでは切り替えのむずかしさから、一人ポツンとしていることもあるようです。 トイレはおしっこは自立。うんちはお尻拭きのみ介助。着替えは一人でできます（やる気になればですが） 食事は少食偏食ですが、一年前に比べて、食べられるものが増えてきました。 年中の間にできるようになればいいこと、、、広い質問になってしまいますが、何かありますでしょうか。 学習面、生活面、社会性のトレーニング、身辺自立など何かありましたが、教えていただけたら嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

どういうタイプの児童発達支援を選ぶべきか迷っています。 先日、幼稚園のことでもこちらで相談したのですが、児発も悩んでしまっているので質問させてください。 先月4才(年少)の息子がADHDとASDの診断を受けました。 今、児童発達支援を利用したく、見学に何ヵ所か行ってるのですがいろんな特徴があって優柔不断なところもあり、決めきれません。 4月からは加配がつけられず、幼稚園に通える日数も減る予定です。(現在は、集団行動がほとんど取れず、午後になってくると問題行動が増えるため半日で帰ってきています。幼稚園にいるのは2時間ぐらいです。年中でも半日の生活は続く予定です。) 幼稚園も行かない日が今後あるので、療育を重点に考えています。 息子は人は好きなのですが、一方的でしつこく同じぐらいの年齢の子とは仲良くなりずらいです。私の希望として他害がなく、集団行動がとれるようになってくれたらと思っています。 個別、集団、時間も長めのタイプなど、みなさんはどのようにして決められたでしょうか？ アドバイスお願いします。

自閉症スぺクトラムの4歳の娘は会話ができません。簡単な言葉のやりとりならできる程度です。 娘は覚えることが得意で、好きな本、好きなCM、天気予報のフレーズなどをいつも口に出して言っています。『明日の最高気温です』『ベロベロまんどこ〰？』など そんなことばかり繰り返し言っているので、お友だちもぽっかーんって感じで困っている様子 年少の時は何かと相手にしてくれていたお友だちも年中になった最近では相手にされずひとりでいるようです。 私としてはそんなことばかり言うのをやめさせたいのですが、どうしたらよいでしょうか？ よろしくお願いします。

みなさんこんにちは！ふぁみえーる編集部のたまこです。 本日11月15日、ふぁみえーるがリニューアルオープンいたしました！ デザインも一新し、新しいコンテンツや機能も増えています♪ こちらのスレッドではリニューアルに伴い ご質問やご感想をお待ちしております★ 使い方が分からない、この機能はどういう意味？など 何でもお気軽にお尋ねください。 これからもふぁみえーるをよろしくお願いいたします！ 以下お知らせです☆ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 1.　プロフィール設定のお願い ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ リニューアルに伴い、ユーザーの皆さまにお伝えするプロフィール項目が増えました！ アイコン画像はお好きなキャラクターを選択することができます。 お友達をたくさん作るためにも、マイページ「登録情報の変更」から プロフィールの更新をお願いします♪ http://famiyell.net/mypage/edit 《確認事項》 ・「性別」欄がプロフィールに追加されました。 現在ご登録頂いているユーザーの性別は全て「女性」になっておりますので、男性の方はお手数ですが性別を「男性」に変更お願いいたします。 ・「ご家族」「サポーター」の選択欄がプロフィールに追加されました。 現在ご登録頂いているユーザーは全て「ご家族」になっております。 学校の先生やお医者様、その他関係機関の方々は項目の変更をお願いします。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 2.　新しい機能のお知らせ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■投稿履歴の確認、編集、削除 自分の教えて聞いて！の投稿履歴をマイページから簡単に見ることができるようになりました。 いつどんな質問をしたか？誰にどんなコメントをしたか？も見やすくなり また、「聞いて！」でお子さまの様子等を日々投稿し、日記のようにご利用頂くことも可能です。 　 他のユーザーの投稿履歴も確認できるので、チェックしてみてくださいね！ ■お気に入りユーザー登録 お気に入りのユーザーを登録することで、そのユーザーの新着情報をマイページにて確認することができます。 気になるユーザーの書き込み履歴をチェックして、お返事しましょう！ ■カテゴリ検索機能 教えて聞いて！の投稿時、より詳しくカテゴリを選択できるようになりました。 投稿時、多くのカテゴリを選択することによって、より多くのユーザーからお返事をもらいやすくなります。 ■いいね♪ボタン機能 コメント以外に、「いいね♪」ボタンを押すことができます。 役に立ったコメントやアドバイスに「いいね♪」を押しましょう！ 　 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 3.　新しいコンテンツのお知らせ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■先生が教える一人ひとりの療育例 発達が気になるお子さまの療育支援に携わる専門家が、様々な療育事例を公開します！ これからどんどんいろいろな事例をご紹介していきますので、新着情報をチェックしてみてくださいね。 http://famiyell.net/case ■コラム 発達が気になるお子さまをもつご家族やその支援者の方々のインタビュー記事を掲載しています。 毎月更新いたしますので、楽しみにしてお待ちください。 http://famiyell.net/knowledge/column 以上です！ 皆さまの投稿、お待ちしております♪