2019/05/19 10:15 投稿
回答 17

中1と小5の男の子の母です。2人とも普通学級に在籍していますが、発達障害があります。
上の子なんですが、小学校高学年くらいから、かなり落ち着いてきて安心してたのですが
中学になってから勉強の難しさや、部活、塾などこれまでと生活も変わってストレスからか
ゲーム依存がひどくなり困っています。
時間のルールを決めてホワイトボードに書いたり、やることをしっかりやった時は少し時間延長して
ゲームをやらせることもありますが、一度ゲームをやると約束も聞けなくなり、朝から
「今日やらせな学校行かん!」「弟ばっかりずるい」と大癇癪。
夜も答え丸写しの宿題をしてゲームやらせて!と連日バトルです。
落ち着いてる時にはルールとかちゃんと納得してるんですが、ひとたびスイッチが入ると
大泣き&大暴れすることも。
なだめたり言って聞かせたり叱ったりの毎日で疲れます。何か良い方法ありますか?

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この質問への回答
17件

https://h-navi.jp/qa/questions/131681
退会済みさん
2019/05/19 12:08

私はADHDとASDの当事者です。既に成人しています。
小中高と普通学級で過ごしてきたので、お子様達と共通点は多いと思います。
ちょっと補足して頂きたいのですが、お子様は発達障害の中でも、どのような症状をお持ちなのでしょうか?
それによって回答も変わってきますので。
今はとりあえず、症状に拠らない一般的なことを申し上げますね。

まずはじめに、ゲーム依存のことですが、私もゲームばかりしていました。
ストレスとかはあまり関係ありません。単純に面白いからです。
ただ、定型発達者の子供でもゲームばかりしていることはありますので、発達障害特有というわけでもないと思います。
対策としては、無理やりゲームを取り上げましょう。
そこにゲーム機がなければゲームも出来ませんから。

次に宿題のことですが、お子様は勉強についていけていますか?
勉強が理解できず丸写ししているのか、単にめんどくさいから丸写ししているのかで話が変わってきます。
前者なら、勉強が理解できるよう、優れた塾講師がいる塾に行くのが良いと思います。理解できるようになれば、自ずと勉強が楽しくなってくるものです。

仮に、理解できてるけど面倒だから丸写ししているのなら、放置して良いのではないでしょうか?
宿題というのは勉強を理解するために存在しているので、やらなくても理解できるのなら適当に終わらして他のことをやる方が良いです。
こっちのケースであれば、もっと難しくて挑戦的な問題を出してあげるとか、面白い本を買ってあげるとかをした方がお子様のためです。

https://h-navi.jp/qa/questions/131681
ナビコさん
2019/05/19 11:06

『答え丸写しの宿題をする』
ということですが、本当は時間をかければできる問題なのに、ゲームしたさにこういうことをするというのなら、依存症だと思います。
きちんと治療をした方がよいかと。

一方、宿題が全くわからず、答えを見るしか埋められないという場合は、教育相談を受けて検査を行い、配慮を求めた方がよいと思います。

ゲームは私が親なら、処分します。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131681
退会済みさん
2019/05/19 17:46

私なら、まずは学校へ行くこととゲームは全く関係のない事という事を理解させます。
だから、そういう「脅し」には応じられないとキッパリはね退けます。
「弟ばっかりずるい」と感じる理由をトコトン聞きます。確かにそうよね。という部分があれば譲歩するか、ルールを変えます。

私は「ご褒美としての時間延長」は過去に何度もトラブルになったので廃止しました。
子供の「条件クリアしたじゃん!」というレベルと、親が認めるレベルの認識の差をなかなか埋める事が難しいと感じたからです。
その代わり、自分でゲームする時間を作らせるようにしました。
だから、ダラけた時はゲームの時間が短いし、頑張った時は長くなります。
親が条件を出して結果により「何分やってヨシ!」と許可すると納得出来ない!という不満が生まれますが、自分が時間を捻出する方式だと自業自得なのでゲームが出来ない!!という癇癪は無くなりました。

まみさんのお子さんにマッチする解決策が見つかりますように!

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https://h-navi.jp/qa/questions/131681
ミルさん
2019/05/19 17:52

他の方も書かれていますが、宿題丸写しでもうちならokにします。
まだ小学生ですが、宿題の意味付けが「勉強」だけの子だったので、やらなかったりやっても出しませんでした。
今は宿題の意味の半分は課題をこなして提出することも含まれると教えてる最中で(4年の終わりにこのことを話すと、そうなの?と言っていました)。
特に苦手な自主勉は家にある問題集やチャレンジタッチの丸写しでもいいから書いて出すように言っています。
宿題は出さないと中学では厳しく評価されますので…

お子さん宿題に取り掛かることはできていますから、主さんが納得できない気持ちはとても分かりますが、最低ラインできればokとしないとお子さんもできないものはできないし、主さんの心も持ちません。

勉強はタブレットや塾でフォローして行く方向でやっています。

ゲームやらせなきゃ学校行かない弟はずるいは、落ち着いてるときに冷静に何のために学校へ行き何のために弟と比べるのか何度も話して、癇癪中は放置して取り合わないかな。
私ならですが…

ゲームがなかったら、平穏な毎日が送れそうでしょうか。
やることやるならゲームもOKと考えますか?
中学生ですから、自分の世界を構築している最中でその手段がゲームであったりすることはあるかと思います。
それがゲーム依存と同じなのかは分かりませんが本人にとって心地よく本当の自分でいられる場所と思っていることもあり。
それを奪ったら別の依存が出てくる可能性もあります。
ゲームありなら今の癇癪に付き合わなくてはならず。
どちらも面倒で疲れますがブレませんように。
ゲームはあくまでも手段のはずで、本当はお子さんが何を欲しがっているのかを見つけられるといいかと思います。


お子さんがストレスを抱えきれなくなってるのは確かだと思うので、まずは生活の見直しをして優先度の低いものは思い切って引き算してみてください。
以前心理士さんから、どうしても足りないものばかり目についてしまい補おうとするけど、こういう子は引かなきゃいけないと言われたことがあります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131681
まみさん
2019/05/20 12:22

沢山の回答有難うございました。

昨晩、長男の落ち着いている時に次男も一緒にゲームのルールや宿題について色々話しました。
「ルール違反したらゲーム売っていいよ」と簡単に言う長男の言葉に何分もつのか?と思いましたが
案の定、宿題を見ようとしたら気に入らなかったらしく大暴れでした。

勿論今日は学校行ける状態で無く、皆さんの色んな意見を参考に 学校行けない理由を先生に
自分からきちんと言うよう伝えましたが、電話口で待ってみえる先生と話すどころか壁の隅に丸くなって
耳を塞ぎ首を横に振り続ける我が子を見て もう医療機関やカウンセリングを利用しないと無理な
状態になってるんだと実感しました。

とりあえず今朝は先生との電話の後、学校を休むなら家の手伝いや少しでも勉強を一緒にやろうね、と
話したので暫くは本人も黙ってお風呂掃除等をやり、昨日答えを丸写ししていた理科の問題を私と
解いていましたが、ちょっと休憩に、と入れた飲み物を飲んだら気持ちがダラけてしまったのでしょうか?
そのまま「ゲーム出来ないならテレビ見る!」
と荒れ始めて、約束したテレビの時間の後にやるはずだった理科の続きも広げたままリモコンよこせ!と
騒ぎたててました。
長男はスポーツが好きでバスケットボールをやってるので、主人も時々相手をしたり、褒める所が
少ないながらもその都度褒めたりしてきてたつもりですが、、
気に入らないと騒ぎ立て、壁を蹴り飛ばし、キッチンの椅子を引き倒し、限界超えてますもんね。
ここまで荒れるようになったのは数日前からだし、接し方も気を付けてはいたのですが。
学校側とも近いうちに話をするようになったので本人にとって一番良い方法を考えてあげなければ、と
思っています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131681
退会済みさん
2019/05/20 07:52

うちなら、それは困りましたね。そんなことで行かないってんなら、学校なんぞ行かんでよろしい!家で家事やってくださいな?とキッパリ言いますね。
揺さぶりには、きちんと立ちはだかった方がいいと思います。

弟ばかりズルいには、あんたはやってないんだから弟とは別扱いですで構わないでよいのかなと。

それと、宿題の答え丸写しですが、問題はありますが提出せねばならないと考えているだけで及第点かと。
もっとすごい人は宿題もしないでそうなります。ですが、お宅もそこの半歩手前になってますよね。

しかし、それで痛い目を見ても自業自得です。
それでも、この程度の不正とまでいかないズルは見逃してやらねばならないと思いますね。

ゲームはやらせたくないなら廃棄するしかないのでは?執着しすぎてますから、しばらくは大荒れ覚悟で私なら隠すな(私の会社のロッカーとかに)

やるなら、30分などのルールが守れることですね。
宿題の丸写しするなら、やっていいのは15分とかでしょうか。報酬として出来が悪いのですから減俸は当然と思います。

ただ、その説明は本人にきちんとします。

ところで、中学は小学校までとはまるで違う環境になります。
どんな子でも荒れます。急激にそうなっているなら、今メンタルがやられてるのかなと。
病院行ってますか?
小学校まで、色々ありながらも、仲間もいてぼちぼちうまくいっていた、多動な行動が減って見える子ほど荒れたりします。

周りも大人になるので、彼が学校でも家と似たような有り様だとそろそろかなり周りがお子さんをもて余し始めます。

周りが同調してくれないし、スルーされたり、そっけなくすることなどが増えたりすると当然荒れます。

学校ではちゃんとやってる子はちゃんとやってる子で、変化についていけずに荒れるものですけどね。ストレスで疑心暗鬼になったりプチうつ状態。

ゲームが唯一の癒しになってるなら、そこから見直さないと解決はいたちごっこになりますよ。

何もほかには楽しみや発散材料がないのでしょうか?そこがネックと思います。

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2017/03/16 投稿
高校 ルール 発達障害かも(未診断)

はじめまして。  中3の息子で悩んでいます。 衝動的で、生活のながれが変わる場面で毎度 次の行動に移りにくくて 強く言われると癇癪を起し・・・。日常生活の普通のリズムに乗れない。常識もいちいち言葉で教える必要がある。 例えば、 小2の夏休み、早朝3時まだ暗いうちに目覚めてしまった息子は一人で虫とりにでかけてしまった。 朝6時に起きると息子がいない・・・。電話が鳴り・・・、クラスメートのおばあちゃんから「5時にY君に起こされたわ~。あそぼう!て来たで。孫もまだ寝てたからご飯たべさせたで」と。お詫びとお礼に行き、連れて帰ってから話を聞いたら、畑で虫を捕っていたら明るくなってきたからNくんとあそぼうと思った。玄関をでたとき新聞屋さんに会ったら、なんか新聞屋さんびっくりしてた・・・とのことでした。新聞屋さんは午前3時ごろきます。そんな暗闇で虫取りに出かけていたのです。 激しい衝動性とこだわり 興味のあるものを見たら突進していく、グループ行動は困難。 服は一旦気にいると破れても繕ってもらい、小さくなれば半そでやベストに半ズボンにリフォーム してもらいたがる。 小1小2小3と毎日のように学校に来てないとか、いなくなりましたとか、ランドセルだけ道に落ちていました本人が来ていないので捜索中ですと毎日のように学校から電話が職場に入りました。 一緒に登校して確かに門から中に送ったのに・・・2時限めにはいない!とか・・・。 日々の暮らしで身に着くはずの衣類の準備やお片付けがみに付かない。 引き出しには、1歳の時から、視覚支援をしているのに小学生になっても「パンツどこ?」 手にしているものだけを置いたらもう片づけはおしまいでマンガをみたりゲームをしている。約束しても気になるものが目に入った時点ですっぽかされる。注意したら逆切れする。未だに様子は変わらないのですが、思春期だからお母さん我慢してと先生方にいわれます。 中3になっても、宿題を持って行くのを忘れて、翌日持って行かせても、先生職員室におらんかったと10日間もかばんの中に持ち歩いていました。先生が「昨日持ってくるのを忘れた人、提出して」と全体に声をかけた時、息子もいたのですが自分の事とは思っていないようでした。隣の席の子は提出していてそれを見ていたそうです。 最近では、宿題を一緒にする約束をしている友だちが時間にこなくても電話しようとも思わないで一日中ゲームしていたり。現地集合で約束してあるのにバス乗り場が解らなくて行くのを止めて帰ってきたとか・・・他人に場所を尋ねない=バス停が解らないは全てダメだったのでしょう。 先方に電話連絡しないと相手は待っているとは考えが及ばない。 目の前にいる他人の気持ちは分かるようですが・・・目の前にいない人と分かち合うとか相手の気持ちを想像して行動するのは難しいようです。 学習面でも困難があります。習っても習っても、その時は解るのに定着しない・・・特に算数・国語。お母さんが復習させてないからと言われてきましたが・・・。今は養護施設で公文4年間・障害児の学習塾の先生に観てもらって3年目ですがわずかな変化しかなく習っても習っても定着せず。。 ジャンルは限られていますが本は読みます。読み出したら授業が始まっても読み続けている。読書する子は必ず伸びると5・6年生の時の担任以外の先生がたは口をそろえて言いました、学年主任まで・・・偏った信念ですね。 中学になっても小学低学年の計算すらおぼつきません。2・4・6・8の数え方もできません。 これまでに 4回も学校と児相で検査を受けましたが、異常なし。個人内格差、数唱などでマイナス5%ですが関わり方次第ですと言われてきました。 癇癪もきつくて、小3で自傷もあったときがあり児童精神科にも行っていましたが障害はありません。怒らないでくださいといわれるだけでした。どんなひどい親というのですか(怒) 母子家庭なのにおちおち働きにもいけない日々。養護施設であずかってもらい、転校先の学校では癇癪が落ち着いてきて、精神科は中止。  ですが、このサイトを見るようになり息子には障害があると確信しました。 ことごとく、息子と同じだと思いだすエピソード、特徴が載っています。 児相に相談し、施設に預け、そこから障害のある子どもに教えてくれる塾に行かせてもらい、もうこれ以上何ができるというのでしょうか? 検査にはでない障害ってありますか? 誰にどう助けを求めればよいのでしょう? このままだと 就労できないニートへの道を直進しそうです。

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2016/08/14 投稿
計算 母子家庭 国語

久しぶりの書きこみです。 adhd疑い 登校しぶり 起立性調節障害もちの 高2の息子 あれから 相変わらず 学校へいけなかったり 最近は ネトゲにハマって1日中しています。 たまに友達と遊びには行きますが それ以外には無関心、無感動となり すこし粗暴な態度をとるように。 定期テストもうけなかったりで このままでは進級があやういです。 本人に危機感はありません。 県の相談機関では 少し見守りうるさくしない とのことで 必要なこと、大切なことは きちんと伝えますが 静観している状態です。 さて adhdですが まだきちんと診断はうけていません。 思春期を診られるクリニックが あきがなく 今冬あたりに予約をいれていました。 それが先週 クリニックから電話があり キャンセルがでたので 来週半ばにどうですかと打診。 まだ先だと思い 息子に 受診の必要性などを話してきませんでしたし、本人がなんでも面倒くさがり粗暴な今 どうやって説得したら 病院へいくかどうか悩んでいます。 みなさんのお子さん 特に思春期で 拒否的な反応をしめすお子さんを 心療内科へ連れ出した経験をお持ちの方いらっしゃいますか? 参考に どのようにお話されたのか 教えていただけたら助かります。

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2017/09/03 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 思春期 発達障害かも(未診断)

以前にも相談させていただきました。 おかげさまで、病院を受診する事ができ、WISCの検査を受けるところまで進むことができました。 先の相談で回答をくださった方々、どうもありがとうございました。 WISCの結果は、処理速度が低く言語理解と40くらいの差があり、しんどい部分を、全てではありませんが明らかにすることができました。何より、病院につながることで、今後本人にしんどさや辛さが形に出てきたときに、助けを求める先ができた事が何より安心できました。 学校も理解があり、本人のペースで登校しています。 今は本当に落ち着いて、安定してきてくれました。 前置きが長くなりましたが、私がたくさん相談にのってもらって励まされ助けていただい事で、私自身も目的を持ってしっかり勉強し、子供のことを深く理解し、さらには、いつか誰かの一助となれたらと思うようになりました。 40半ばのおばさんで医療福祉の経験はありませんが、発達障害、精神の分野でおすすめの資格などありますでしょうか? 精神保健福祉士などは少し調べてみましたが、どうでしょうか。 よくご存知の方いらっしゃきましたら、ご意見いただけましたら幸いです。

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2024/02/04 投稿
小学5・6年生 病院 発達障害かも(未診断)

去年の夏、発達障害高1不登校で相談させてもらいました。あれから、夏休み明けに頑張って登校しましたが、五月雨登校、不登校の繰り返しで、冬休み明けにもう限界絶対辞めると言って1月から欠席してます。退学の話を先生にすると必死に止めてきます。ありがたい事なんですが、いろいろモヤモヤしてます。息子の高校は、私立の単位制の高校なんですが、不登校対応の学校で留年がありません。3年で卒業しなければならないんですが、欠席があまりに続くと卒業できない退学を勧めるみたいに聞いたんですが、息子のクラスで、入学式だけきて1日も登校してないお子さんがいます。一年生の場合、欠席で単位とれてない場合前期、後期で、お金を払い課題をやれば単位認定になります。私が何度も学校にどれだけ休んだら退学になるんですか?と聞いても話をごまかすんです。通信制ではないので毎日学校に来て貰わないとといいながら退学の話をすると、今までのいろんなお子さんの話をするんですが、前に病気のお子さんがいてどうしても頑張って卒業したいと親も一生懸命だから課題レポートで卒業したとか息子のクラスの1日も来てないお子さんまだ在籍してるんです。こんな高校ってあるんでしょうか?いろいろモヤモヤしてます。

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2017/02/12 投稿
先生 中学生・高校生 不登校
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