2021/02/19 01:18 投稿
回答 9
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どういうタイプの児童発達支援を選ぶべきか迷っています。
先日、幼稚園のことでもこちらで相談したのですが、児発も悩んでしまっているので質問させてください。
先月4才(年少)の息子がADHDとASDの診断を受けました。
今、児童発達支援を利用したく、見学に何ヵ所か行ってるのですがいろんな特徴があって優柔不断なところもあり、決めきれません。
4月からは加配がつけられず、幼稚園に通える日数も減る予定です。(現在は、集団行動がほとんど取れず、午後になってくると問題行動が増えるため半日で帰ってきています。幼稚園にいるのは2時間ぐらいです。年中でも半日の生活は続く予定です。)
幼稚園も行かない日が今後あるので、療育を重点に考えています。
息子は人は好きなのですが、一方的でしつこく同じぐらいの年齢の子とは仲良くなりずらいです。私の希望として他害がなく、集団行動がとれるようになってくれたらと思っています。

個別、集団、時間も長めのタイプなど、みなさんはどのようにして決められたでしょうか?
アドバイスお願いします。

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質問者からのお礼
2021/02/28 00:32
回答をくださったみなさん、ありがとうございました。息子に必要な児童発達支援がわからず、どういう基準で選べば良いのか頭がこんがらがってたのですが、とても参考になりました!本当にみなさんの意見をいただけて感謝しております。集団療育(母子分離で2時間)週3回と個別(母子通園で1時間弱)週2回で来週にも決まりそうです。
予定が決まって少し安心しました。
少しでも息子の凹が改善できるように私も頑張ります。ありがとうございました。
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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/159439
夜子さん
2021/02/19 07:52

さんちゃんさん、おはようございます🐱

療育先、とても悩みますよね💦

ちなみに、地域にお住まいの地域には最初は親子で通うような昔ながらの療育園のような所はありませんか?
既に来年度の募集は埋まってるかもしれませんが、一番子供にも親にも手厚いところは、昔ながらの所だったりします。

次は、個別かなと思います。
ただ、個別は短時間ところが多く、案外、様々な学習を謳った放課後デイに重きを置いているところが多いので、児童発達に重きを置いているところの方が、今お子さんが身に付けるべき能力の定着に繋がると思います。

次は、お子さんの特性次第、例えば、体力があったり、複数の所に行っても混乱しない性質が備わっていたら、集団の預かり型で、お子さんが安心してのびのび過ごせる所をプラスするのもありかと思います。

近年、療育先も民間の企業がたくさん進出してますが、児発がとても大事かと私は思います。
一見、遊びのような事や簡単すぎる事をやっていて、物足りないなと感じたときに、そのようなトレーニングを今実施することが、なぜ必要なのかを保護者に分かりやすくかつ論理的に説明してくれるところは、よい施設だと私は思います。

また、コロナ禍で難しいかもしれませんが、見学させて頂いて、預かり型は、居られるお子さんたちがどんな感じで過ごしているかを見学させてもらうことも大事です。
その雰囲気にお子さんが合うかは大体判るのではと思います。

それと、どういう専門職の方が居られるかも私は参考にしました。これは、いるからと言って必ずしも、お子さんにとって良いと対応をしてもらえるとは限りませんが、居ないよりはという基準で入れました。

良いと出会いに繋がると良いですね🐱

https://h-navi.jp/qa/questions/159439
ナビコさん
2021/02/19 13:44

幼稚園のように、朝9時~10時から始まって、午後2~3時まで集団で活動する形の療育がいいんじゃないかと思います。
幼稚園に近い形で、身辺自立や集団活動の世話をしてくれます。
カリキュラムも決まっていて、給食があるような所がいいと思います。
なぜかって、やはり小学校就学を見据えてです。

あとコミュニケーションを伸ばしたいなら、マンツーマン個別がいいと思います。
うちの子も集団療育を受けたり、見学したりしたんですけど、幼児期に療育にくる子って、コミュニケーション能力がすごく低いんです。
我が子を含めてですが。
そういう子が数人集まっても、全然コミュニケーションがとれないんですよね💦
ただそういう子たちも小学生になると子ども同士で遊べるようになり、小学生の今は集団療育はいいなと思うけど、当時(幼児期)は全く思いませんでした。
(受けた集団というのも、月1回20名の子を4人の先生がみるだけで、保護者が自分の子供の世話をしていました。時間も1時間半くらい。)

あと受給者証を利用する療育じゃなく、医療保険で病院のOTかSTが受けられるなら、受けた方がいいです。
発語はまあまああって、不器用さが目立つならOT(作業療法)がよいかと。
うちの子は言葉が壊滅的だったけど、不器用さはそこまでじゃなかったので、ST(言語療法)の方が必要性が高かったです。
両方受けられたらいいけど、なかなか狭き門で、片方でも受けられたらラッキーというくらいです。


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https://h-navi.jp/qa/questions/159439
退会済みさん
2021/02/19 08:39

最初は親子通園できるところをおすすめしたいです。こどもの特性に応じた対応のしかたが学べて、家庭でも役に立ちますし、支援の手が少なくなる就学後、特別支援の経験が少ない先生にあたったときなども安心です。

お弁当もちで、お遊戯からお散歩、外遊びまでみっちりで、とても大変で疲労困憊しましたが、今、あの頃の経験がいきています。うちの息子はその後、親子通園を卒業し、同じ児発の親子分離の集団療育(午後までの預かり)に通って就学を迎えました。

息子は言葉が遅かったり、手先が不器用なところがありましたが、集団では不十分と感じたため、個別も併用して、やっていた時期がありましたが、やり方が集団療育とはことなり、集団療育で支障をきたすようになってしまいました。就学後を、見据えて集団の方に重点を置きたかったので、個別はやめました。

個別はお勉強的な内容(ことば、工作など)に関しては、アプローチのしかたなど役に立つことはありましたが、就学前は勉強より身辺自立、生活のスキルの方が大切です。ベースをきちんとみてくれる集団療育を選んで私はよかったと思っています。

個別、集団を両方かよい、事業主が違う場合、方針やアプローチが同じかどうかも大切なのでは、と思います。

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ハコハコさん
2021/02/19 11:06

病院によっては、院内の訓練施設でのリハビリや検査を経て必要な支援を(親子通所、単独通所、専門の訓練、個別、集団)など見繕ってくれるところもありますし
発達支援センターである程度助言してくれるところもあります。

私が通わせていたところは、親の意向は聞いてくれはしますが、施設側がクラスや支援も含めて子どもに最低限必要そうなものを選ぶ形でした。
利用希望者も多いので、同じ施設では例えば心理と言語の両方の専門療育は受けられないなど、シビアでした。

お子さんについては、会ったことはないのでわかりませんが、前の質問からかなり全体的に幼い印象がしたので、集団なら母子通所、個別なら心理やOTをメインにした専門職のサポートがいいのでは?と思います。
マンツーマンでのやり取りも下手そうなので、まず一対一で先生の指示に従ったり、好き勝手しないための練習からかなと。

幼稚園がわりの母子分離の集団療育もありますが、それもアリかもしれませんが、まずはお母さんがこの子を知るためにも、一緒に通って子どものことを知る機会にできるといいのですが

ただ、私の住むところですとお子さんの年齢で母子通所の集団療育はありません。
なので、個別療育に母子で通うことになるかなと思います。

一対一での療育でも、指導者がイニシアティブをとるのではなく、好きなことをさせてしまうような内容ではあまり意味がなく
かといって、全部従わせる内容では本人がつまらなくてやりたがらないと思います。

まず、かならず教室のスタートと最後には席についてお始まりやおしまいの挨拶をきちんとさせて、そこから色々な課題に少しずつ取り組ませるような場所。
最後にはフィードバックのタイミングで本人は好きなことをさせてもらえる。というような昔からあるスタイルがよいかと。

人と関わる時はこういうものだ。と習慣化していくことや、一対一でのコミュニケーションが向上すると自然に伸びる子が多いのでそれがいいのではないかと思います。

集団にいれるにしても、好きなことを好きなようにさせるのびのび預かり型の療育にだけは入れませんように。幼稚園とさして変わらない結果になるので、そこがメインでは来年度は勿体ないです。
就学前は特に工作やクッキングなど、決まった作業に小集団で取り組むタイプの療育がよいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/159439
退会済みさん
2021/02/19 02:38

うちは、地元の保健センター経由で、療育センターです。
(心理士さんに紹介状を書いて貰い、一つ隣の市にある療育センター。)

お子さんと同じで、毎日。短時間を園での生活をほぼ一年でしたね。

朝の二時間を未就園児クラス。年少の後半を、本来の在籍クラスで過ごさせて貰っていました。この頃、一ヶ月くらい親の私も付き添いで入り、月に二度。
の療育を、受けておりました。

その後、年中で一日。
みんなと一緒に過ごせるようになって、療育センターでの心理相談は、卒園まで継続です。

療育のある日は、幼稚園を早めに早退をさせて貰っていました。

因みに、個別を選択。集団と個別とありますが、どうしますか?
と受ける時に聞かれましたが、娘には多動があった為、一対一の個別を選びました。

その仰せられている児童発達支援施設は、みな。公的ではなく民間ですよね?
何を重点にして持ってくるかで、大きく変わるんじゃないかな。

あとは他に。未就園児を預かってくれるか?
でも、職員の対応が多少。違ってくると思うので、その点も、選択肢には考慮しないといけないと思うよ。

その増える問題行動というのは、他害行為のことでしょうか?
一方的にしつこくしちゃうのも、言葉や対人などのコミュケーションスキルの問題だと思います。

そこを重点的にやって貰えるところを選ばれたら良いのではないかと。
私なら、そうします。集団は幼稚園で体験出来る事は、可能ですからね。

ですが、これはあくまでも一個人としての意見ですので、鵜呑みにせず参考程度に捉えて貰えたら。

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https://h-navi.jp/qa/questions/159439
ふう。さん
2021/02/19 07:29

個別の時間の確保を最優先で考えていました。
子育て支援センターとかで個別の相談を入れてもらっていたこともあります。
特別支援学校の教育相談の経験はありますか?来年度のGW明けに、と言われるかもしれませんが予約が可能か相談してみてください。無料です。ぜひぜひおすすめします。
まだまだ年少さんで体がちっさいでしょうがスピード感があるタイプだったりすると、お出かけにも子ども一人に付き添う大人2人ぐらいでちょうどいいですよね。

同じ年頃の子どもと、仲良くしてもらいたい!って思うと思います。「子どもは子ども同士で」なんて言われたりします。
でも、まずはかわいがってくれるオトナとの関係を、強固なものにしていくといいと私は思います。(ちなみに次のステップは、異年齢の……年の離れたお兄さんおねえさんだと思います。)

小集団でも5,6人にオトナが3人ぐらいついてもらえるものがいいかな。活動内容がわかりやすいものがイイですよね。
親にもいろいろ教えてくれるとことがいいな、なんて思います。良いご縁を見つけてください。

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2024/03/01 投稿
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回答
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2024/07/07 投稿
療育 病院 小学校

はじめまして。 小学4年生の女の子がいます。 小さな頃は、抱っこばかりで歩くのが嫌い、大きな音を怖がる子供でした。 何となく育てにくく、少人数の自由保育の幼稚園に入れましたが、非常に受身で、誘われたら友達と遊ぶ、自分からは声をかけたり遊びに誘ったりしないタイプでした。 しかしその中で少ないながら友達もいましたが、その友達以外とは殆ど話さない、仲の良い子以外といると固まる、緘黙傾向があり、場面緘黙なのかと悩みました。 小学校1.2年は似たような大人しめの友達ができて何とか過ごしていました。 放課後も近所の友達と遊んだりしていました。 3年の1.2学期は授業参観でも休み時間ぽつんとしていました。 4年の今、また授業参観の休み時間ぽつんとして皆を見ているだけ、どこのグループにも属していませんでした。 確かに他はグループ化していて娘のタイプだと馴染めないなと感じました。 みなキャッキャ女子同士楽しそうで、次から次へと会話が続く感じですが、娘はボーッとしていたり、のんびり、冷静、冷めてる、関心のある事以外は乗り気ではありません。 無理に入るのも疲れるからか、休み時間セロテープで工作しているみたいです。 また、2人が心地よく3人以上だとまた固まる傾向があります。 1.2年生の時の友達と廊下ですれ違っても挨拶すらしない、かと思えば近所の仲良しの友達とは話すので、休み時間はその子のクラスに行ったりしています。 聞いても最低限しか学校の話をしない、クラスの友達の名前なんて殆ど出てきません。 あぁ、余り関わってないんだなと思っていた矢先の授業参観、やはりぽつんとしていました。 大人しいので学校からは「問題無い」と言われますが、ぽつんとしていることについては、相談していません。配慮されたところで、結局無理して入るだけかなとも思います。 学年の最初は休み時間友達といた気配がありましたが、今は話も出ません。七夕の短冊の願い事は「友達と仲良くなれますように」でした。 習い事でも極めて少人数の所では友達ができました。 それ以外は何年通っても他の子と話す事も無く淡々とレッスンをこなしました。 定期的にチックがでます。また指の皮をめくる癖が止められません。 授業はついていけています。 両親共に内向的なので、子供も似たのかなと思っていましたが、受動型asdにピッタリ当てはまります。 私達両親も当てはまります。 今からでも診断を受けたほうが良いのでしょうか。 コミュニケーションを学んだからと言って、このタイプが緊張せず雑談を楽しめるようになるのでしょうか? 栄養療法等、良い効果があれば何でも試してみたいです。 アドバイス頂けると、幸いです。

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2024/09/26 投稿
工作 小学校 遊び

3歳10カ月の長男が、発達障害では?と思いはじめた母親です。最近長男との関わり方が分からなくなってきて、誰かに相談したいと思い、市の発達相談に行ってみよう…と思い始めていますが、踏み出せずにいます。ネットをみているうち、この発達ナビさんを見つけ、質問させていただきました。 今の息子の状態で、相談に行っていい立場なのか、私の気にしすぎで、逆に忙しい相談窓口に迷惑をかけるのでは…とも思ったりしています…窓口に連絡してみていいんでしょうか?もしよろしければ、アドバイスお願いします。長文すみません。 長男の、健診の過程は、おすわり8カ月、ハイハイ1歳1ヶ月、歩き始め1歳半、と身体的にはやや遅く運動は得意な方ではないと思います。言葉は話し始めは1歳8ヶ月、2歳に二語文で、今は普通に会話はできます。ひらがなは読めています。3歳健診は、私の自治体はかかりつけの小児科での健診で、赤ちゃんから小児喘息で定期的に通っている小児科の先生より、『こだわりやや強め、物事の切り替えが下手な面もあり、経過を自院でみましょう』という結果でした。 私が気になり始めたのは、2歳半位からで、スーパーで商品を色々と触りたがったり、買い物中気にくわないと寝転がったり、小児科で検温や診察を嫌がり、順番がきても寝転がったり、始めはイヤイヤ期ってこんなものかなぁと思っていました。 長男は、1歳過ぎから、今年の3月末(3歳7ヶ月)まで保育園に通っていて、この4月から年少で新しい幼稚園に通い始めている状況ですが、 保育園時代後半の3歳前後からは、お迎えに行っても好きな絵本を読みだして帰らず、挙げ句の果てに泣いて座り込み抱っこで連れ帰ることも多々ありました。園を出ても帰りは歩きで5分の距離を、止まったり座り込んだりで50分かけて帰った日もありました。 発表会や運動会は、なんとか泣かずに参加はできるが、固まっていたという印象です。歌ってないけど鈴だけは鳴らしてたり、かけっこは途中でコースアウトしつつゴールしたり、という感じで。運動会の踊りの時は脱走してママの所にきたりなどありました。私は、長男は他の子と少し違うのかな?と思う反面、当時次男妊娠中で、体調も悪く仕事も忙しかったので、私の接し方が悪いのかなと思っていて、周り(夫や私の実母など)からも赤ちゃん返りじゃない?心配しすぎだよ、等言われてそのまま過ぎて行きました。保育園の先生にも少し発達について相談しましたが、『全体の指示は通るし、こだわりが強いときもあるけど、見通しがわかればちゃんとできるから全然大丈夫ですよー、好きなことを伸ばしてあげてください。』 という見解でした。 3歳半位から今の状況は、着替えや食事、お風呂での体洗いや洗髪など、自分のことは自分でできるようになってきましたが、声かけしないと手が止まってぼーっとしていたり、着替えの途中で他の遊びや話をし始めることも多々あります。私が何回も声かけするのが疲れて、私が手伝うと、自分でするのに!と怒ったり、時にはやってやって!と甘えたり、機嫌で変わり、気にくわないと泣きわめいて癇癪っぽくなることも増えてきました。 声かけや注意してもなかなか言うことを聞いてくれない事も多いので、やはり私は発達が気になり始めました。 具体的な場面は、スーパーで私がお金を払っている隙に走りだしたり、エレベーターの非常呼出ボタンやトイレの非常呼出ボタンを押したり。渡らない横断歩道の押しボタンを注意しても何回も押してしまい困っています。(非常ボタン系はかろうじてはなんとか押さなくなりましたが) 米びつの米をカップですくってひっくり返しばら撒きます。これは注意されても、米びつがあるとやはりしてしまうようで目を離したすきに知人宅でも一度やらかしてみんな引いていました…。 たまにしか行かない親戚の家の冷蔵庫を勝手に開けたりもします。 又、GW中に、親族集まりのホテルでの会食の際は、同年代の大好きなイトコと会ってテンション上がり走り回って、制止を振り切りフロント奥の事務所に1人で入っていって迷惑をかけたりしました。 友達やイトコなど、同年代の子どもとも遊べてはいますが、よく観察すると、叩くまではなくても関わり方が乱暴だったり、自分より小さい子のおもちゃを取り上げたりする場面もあります。久しぶりに会った友達に照れて話すまで時間がかかったり、いつも会うママ友に話しかけられても無視したりします。 4月から新しく入った幼稚園は、始めは幼稚園のトイレが嫌で入らず、終わっていたトイトレが逆戻りしておもらしするようになりましたが、GW明けにはまた戻りトイレ大丈夫になり、順応していっているようですが、心配です… 先々週の保育参観では、みんなと一緒に椅子に座り、脱走などはなく、先生の、立って、とか座って、の指示は分かっているようですが、よくある教室の光景の、 先生『みんな、大きな声で〇〇っていってみよう!』 子どもたち『〇〇〜!(ニコニコ笑顔で)』 という場面で、長男は1人真顔で固まってたのが気になりました。歌の時も他の子が手拍子してる所は、長男は指拍子になっていて…(苦笑)ほとんど歌ってない様子でした。 本人は幼稚園楽しいみたいで、その日あった話をしてくれたり、幼稚園の英語教室で習った英語を楽しそうに教えてくれたり、クラスの友達の名前は入園10日位で全員覚えたりしてました。夜寝る前に、ぼそっと『ママ、幼稚園楽しいよ』と言ったりしてるのですが… 問題は夕方で、幼稚園はお昼寝がないので眠気ピークの夕方は何をしても気にくわないようで、イヤだイヤだと泣きわめいて毎日帰宅後30分くらい癇癪っぽくて、私に当たり、叩いたりするようになりました。時には赤ちゃんの弟にも叩いたりして危ない状況です…孫の顔を見に来てくれた近所の祖父母(私の実親でよく会う)にも冷たくあたり、ただ『おかえり!』と話しかけられただけで、『じいちゃんきらい!帰れー!』と暴言をはいたりします。(休みの日などは仲良く2人で散歩や公園にいきます) 幼稚園で集団生活を無理して頑張ってる反動かなぁ。と叱らずに対応を心がけていますが、このままの接し方で大丈夫なのかな?と不安になる毎日です。癇癪の時は落ち着くまで待ったり、他の楽しい話題を振ったり…普段から褒めることを意識するよう心がけてはいます。 ただ、もし長男が発達障害ならば、家庭だけではできない専門の方の力を借りて、長男がよりスムーズに毎日を過ごせるのかなと思うと、勇気を出して市の窓口に電話してみて、早めに長男に合う接し方を勉強していったほうがいい!とおもいはじめたのです。本を買ったりもしたのですが、よく分からないところもあり…。夫は、『大丈夫でしょ、まだ年少だし発達障害かどうかは分からないよ、出所もわからないネットで得たの知識をうのみにしてるんじゃない?』とあまり取り合ってくれず… 夫は育児に協力的ですが、長男が悪いことをした時は厳しく当たるので、それも長男にはストレスなのかなぁ?と私は勝手に想像していますが…いまこんな状況で窓口に電話していいんでしょうか? 長くなって申し訳ありませんが、手短で結構ですので、ご助言をお願いします。

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2019/06/01 投稿
おもちゃ 運動会 二語文

4歳年少の息子、何か障害があるかもしれません。 園生活についていけていないと、幼稚園の先生から指摘を受けました。 一斉指示が通らない、急に泣き出すなど情緒が不安定、切り替えが苦手で遊びをやめられない、個別に声かけしても返事だけで振り向こうとしない、ぼーっとしているなど。お散歩や製作も嫌がることが多く、運動会のお遊戯練習などは一切やらないそうです。 園の先生からは、「性格とかじゃなくて、何かあると思います。発達相談行ったほうが良いです」と言われいます。 それを受けて市の発達相談に行き、医師の診察を受けました。うちの子の場合は普通に相対してる分には話が通じないということはありません。なんなら言葉も発出も早く、割と語彙も豊富なほうだと思います。 そのためか医師としては「椅子にも座っていられるし、質問にもしっかり答えてコミュニケーションが成り立つし、現時点で何かの診断が必要とは思いません」とのことでした。 ちなみに家庭でも困ってることはあまりなくて、癇癪がひどいとか、こだわりがすごいとかもなく、普通に家族で会話して普通に遊び、園でいう急に泣き出すことや、呼んでも振り向かないなどはありません。それなりにイヤイヤしたりもしますが、基本はニコニコしてよく喋る子です。 医師曰く、療育は親の希望があれば診断がなくても受けられるということなので、受けてみようとは思っています。 結局、うちの子には何かあるのかないのか、どっちなんだろうというのがすごくモヤモヤと大きな不安です。幼稚園送迎時に出来なかったことを伝えられるのもストレスになってきており、先生の手を煩わせてるのだなというのが伝わってきます。 万が一何か障害があるなら早く知りたい。。。結局のところ医師は普段の園生活を見てるわけでもないし、園の先生の「何かある」という直感の方が正しいのかなという気もします。 発達相談のときの医師とは一回診察しただけで次回予約とかはしていないのですが、行こうとしてる療育施設には医師は常駐してなさそうなので、療育と並行してかかりつけ専門医を見つけ、診せ続けるべきでしょうか? いわゆる「診断を受ける」というのはどういう流れで、大体何回くらい医者に診せるとわかるものなのか、何かアドバイスお願いします。

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2024/09/21 投稿
幼稚園 発達相談 発達障害かも(未診断)

息子が療育へ行きたがらず泣き叫ぶので悩んでいます。長文ですみません。 (質問) ①親子同伴の療育は意味がないのでしょうか?分離したほうが、療育の効果は高いのでしょうか? ②親子同伴の療育はできないのでしょうか? ③療育の行き渋りの経験談があれば聞きたいです。 (嫌がる理由) ①毎回違う先生が担当するため、子供が慣れにくい影響もありそうです。 ②2回目と3回目は同じ先生だったため、3回目の帰りは「また行く!○○先生好き」と言っていたのですが、4回目全く違う先生になった影響と、着いてすぐ分離するのが嫌な影響があると思います。 ③奇声をあげる子供や落ち着きがない子供も多く、ザワザワした場所が苦手な影響もありそうです。 (現状) 療育へ行くと伝えた瞬間から、泣き叫んで手がつけられなくなり、靴も靴下も履かせられず、ベビーカーも拒否するので子供を抱っ子して炎天下の中を1キロ歩いて通ってます。 私の療育のイメージなのですが、3歳くらいまでは親子同伴が多い気がするのですが、現在通っているところでは強めに親子分離を勧められてます。 スタッフさんの話では、分離してもそこまで泣き叫ぶわけではないとのことでした。私からすると、何度もドアのほうに駆け寄ったり、笑顔も少なく、落ち着かなく楽しんでいるように見えませんでした。 療育へ行くと毎回、1日から長いと1週間は夜泣きが悪化します。夜泣きで寝られない影響か、翌日から体調を崩します。夜間はパニックのように泣き叫びます。 普段、家では泣き叫ぶことは少なく、機嫌がいいことが多いです。 療育は30分〜1時間半のため、親のリフレッシュにもならない時間で、正直、泣き叫ぶ子供を炎天下の中の抱っ子の送迎、帰宅後の対応を考えると悩んでます。 親の相談には親身にのってもらえるので、療育は続けたいのですが、子供が泣き叫んで体調を崩させてまで通うことに悩んでます。

回答
10件
2024/08/30 投稿
0~3歳 発達障害かも(未診断)

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