2015/05/15 21:46 投稿
回答 8

5才年長の娘は、知的な部分は普通でグレーゾーンのぶきっちょです

いろんな本を読みましたが、しっくりくるモノがあまりなく困ってました。
今一番娘の対応に近いかな?と思ったのが画像の本です。

他にこんなの良いよ!というのがあれば教えてください♪


後、
療育の通信講座、四谷学院とかありますが利用されてる方いますか?
普通のチャレンジとかどらゼミとかと何が違うのかも気になります。
家で出来る事少しでも増やしたいと思っています。
アドバイスください!

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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/1914
退会済みさん
2015/05/16 16:07

タマゴさん

みなさんのアイデアに、私もうんうんと。参考になります!
木村順先生の本は読みやすいし、わかりやすいです。
急がば回れで、微細運動のトレーニングのためには粗大運動も必要みたいですね。土日はアスレチックやハイキングなども良いと思います。
洗濯物をそろえて干す、畳むなどもトレーニングであり、ほめて認めてあげられるお手伝いです。
女の子は紐通しとかアイロンビーズも好きな子多いです。
箸で小豆などつまんで容器に入れるのも、1分で何個入れられるか?とゲーム方式でやる気アップしていた子がいました。
四谷学院とか七田の通信コースは個別対応してくれるので高額みたいですね。

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タマゴさん
2015/05/17 00:03

ふゆこさん

ありがとうございます!
私が(画像アップ出来てない?)良いなと思った本も購入したのもありました、木村さんの!
入門書みたいなんですね。

四谷の印象は、私も同じように感じました。
市販のテキスト10冊くらい買えちゃう月謝なので自分で出来ることもあるよねと思いました。

子供にやらせてる事に正解とかないはずなんですが、近くに評価するものさしの様なモノがあったらなと思っています。
自分に自信が無くて不安なんですね…
うちの子の好きを少しずつ伸ばして行きたいです(*^^*)
ありがとうございました!

着せ替えのシールブック、あれは大人向けかと思ってました~私がやりたい(笑)

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https://h-navi.jp/qa/questions/1914
2015/05/17 09:10

『ドラえもん せいかつ もじ・かず なぞなぞ』『ドラえもん せいかつ もじ・かず どっち? どっち?』というドリルがおすすめです。絵と写真とシールがたくさんあるので取り組みやすいと思います。
http://www.shogakukan.co.jp/books/09253444
http://www.shogakukan.co.jp/books/09253448

手先のドリルは、くもんなどの市販のものでもいいと思います。くもんのドリルは、やってみて難しければ、対象年齢を下げて取り組むということでいいと思います。
http://www.kumonshuppan.com/yodo/syousai/hajihasa.html
http://www.kumonshuppan.com/yodo/syousai/hajikami2.html

DSをお持ちでしたら、ドラえもんのどらかず、アンパンマンのお勉強DSなどもおすすめです。
http://dorakazu.jp/
http://anpanman.bngames.net/

もしNHKの幼児番組が好きなら、サボさんキャラの教材もおすすめです。縄跳びは回すたびにサボさんが数を数えてくれますし、カルタもサボさんが読んでくれます。
http://www.nhk-ep.com/special/yattane-web/yattane/miitsuketa/index.html

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https://h-navi.jp/qa/questions/1914
.さん
2015/05/16 11:26

タマゴさん、娘さんのために頑張ってますね^ ^
うちは2人とも男の子だからいいアドバイスできないけど、たけのこさんの言うように物作りいいかもしませんね。
ママも楽しめて形に残るし。
うちもそうだけどとても不器用なんですよ手先。
靴の紐を結べるようになったのは中学入る前。
何度やっても上手くいかなくて焦りましたよ。中学から靴紐だったから。

教えるって事もとても大切だけと思うけど、できない事が続いてしまうと私達は焦ってしまいますよね。(少なくとも私はそうなっちゃう(^^;;) 親子で楽しめて、ビーズとかは数とか数えながらなんていいんじゃないでしょうか。
タマゴさんの前向きな姿勢素敵です。
応援してますね^ ^

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https://h-navi.jp/qa/questions/1914
タマゴさん
2015/05/16 21:38

たけのこさん
ありがとうございます!
そろばん!
実は私が娘に習わせたいお稽古トップ3なんです!
自分がやってて良かったからでしたが
頭使いながら指も使う、すごく良いことですね♪
小学校に上がってからと思ってましたが検討します。

あやとり、おはじき、洗濯バサミ、ビーズ、水彩画、塗り絵、切り絵、粘土などなど…
私やらせ過ぎかもしれません。
少しずつを着実にの方がいいですね…

発達教会は初耳でした!
調べてみますね、ありがとうございました(*^^*)

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タマゴさん
2015/05/16 21:46

ラタンさん
ありがとうございます!
女の子の好きそうなモノやってると私のがハマっちゃいます(笑)
最近ゴムを編んでブレスレットなんかにするやつにハマりました。
娘もコツコツ作って楽しかったです♪
特別に、これが、みたいに気負わずいった方が良いのかなと思いました。
ありがとうございます!

息子さん靴ひも結べるようになって良かったですね~
うちはかたむすびも危ういです…

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回答
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2018/06/16 投稿
発達障害かも(未診断) 0~3歳 4~6歳

境界域から伸びるのでしょうか? 5歳の娘を育てています。 持病がある関係で「発達を慎重に見なければ」と主治医が判断し、1歳時点から療育センターのような発達支援施設に繋がり、療育も2か所通っている子です。 4歳の時点で田中ビネー83のため、境界知能の領域にいます。5歳になってすぐ、「自閉的傾向あり」との診断を受けました。 自閉の程度は、かなり軽度に見えます。というのも、我々両親が仕事の関係でカナ―タイプの自閉症の子をかなり見てきているため、娘を見ていても、「え、これでか…」という感想になってしまうのです…。ただ、対人関係への慎重さ、人が多い場所を怖がる、友達が笑っているのを自分が笑われているものと思い込み怒る、等々、確かに傾向があることは間違いないのですが。 親としては、境界域のままだと手帳も取れず、しかし健常者に擬態して生きていくのも苦しそうという懸念が募り、「どちらかに振り切ってもらいたい」と思ってしまうのです。しかし、現時点でそこがはっきりせず、モヤモヤした日々を過ごしております。 現在、話はまあまあ達者になってきており、3語文が出ます。ただ、喋り方が平坦で、5歳の割には幼い印象があります。オムツは3歳になってすぐ外れました。意図理解が弱いなあと思う場面がよくあります。 次回の知能検査は就学前と言われています。また田中ビネーで行うとのことです。 まとまりのない愚痴のような文章になってしまい、すみません。 こんな事例があるよ!とか、こういう関わりをしたら伸びていったよ!というお話が聞けましたら有難いです。よろしくお願い申し上げます。

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2024/07/13 投稿
田中ビネー 療育センター 診断

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

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2023/11/02 投稿
知的障害(知的発達症) 0~3歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

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