2017/07/27 08:49 投稿
回答 6

こんにちは
年長男児の未診断、グレーゾーンの母です。

現在、地域の療育に通っていましたが
混み合っていて就学前まで
そこで予約が取れないので
新たに療育機関を探さねばと思っています。

どこも今から予約しても、予約さえ受付けていなかったり
愕然としています。

夏に家でできるところを見つめ直しやってあげたいと思うのですが
これはお勧め!のおうち療育があったら教えてください。

ちなみに現時点の5歳児の課題は
字を書くことは苦手のようで出来ないから避けがち、
(水のペンでなぞるようなものも持ってますが)
飽きて絵を書き始める。

先生がわりに母もつきっきりでやりたいが
下の兄弟もいるため邪魔が入りやすい。
楽しいことへ流れてしまう。

好きなものへの集中力はあるが興味がないと座っていられない。

このような感じです。

よろしくお願いします。


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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/63480
麻の葉さん
2017/07/27 16:15

薄墨ペンで子供の好きなものを書く
あいすくりーむ
ちょこ
まくどなるど
〇〇くんがうんこたべちゃった
おおきなうんこ

等のイラスト付きで手作り課題を作る、
下の子の邪魔が入るなら、下の子も何か課題を作ってみんなでお勉強してはどうですか?

今うんこドリルとか流行りじゃないですか
楽しい方に流れるなら楽しくしてしまえばいいかと…

https://h-navi.jp/qa/questions/63480
yさん
2017/07/28 09:20

はじめまして☺️

うちは年中ですが、4月生まれで5歳です。

自閉症スペクトラムです。

うちの子も、字は読めないし書けません。

絵、苦手で、丸や線をやっと書ける感じ。

書字が苦手な理由は
興味や集中力だけでしょうか?

より直接的な理由が分かると
効果的な支援方法が
見つけやすい気がします。

うちの子の場合、
箸も鉛筆も、握り持ちになります。

直して、本人もやろうとするのですが、
すぐ握り持ちに移行します。

私も、そろそろ、これでは、
就学して困ると思い、
主治医に相談して、最近、
作業療法士さんに見てもらいました。

息子の場合、筋肉の発達が緩やかで、
まだ指の力が強く安定しないため、
指だけで支えるのが難しいようだと
言われ、

力の強い、手のひらを支えとして、
お箸や鉛筆を持つ、
道具を使い始めました。

他にも、視覚的な特性や、
あるいは聴覚面の特性が、
ある可能性はないでしょうか?

絵は問題なく書け、
集中も続きますか?

単純に興味の問題だけなら、
焦って無理強いは苦手感を付けてしまう気もします。

https://h-navi.jp/column/article/35025578

療育に関しては、
特別なことではないのですが、
私が言われたのは、お母さんのお手伝い、
あと色んな体験をすること。かなあ😊

たとえば、洗濯物干しで洗濯バサミを
使うことが指の発達に役立ったり、
他のことでも、
本人が何か興味持ちそうなことで、
根気強さを養ったり、

身近なところで、
いいとこ伸ばして、苦手も慣れて、
自信をつけての家庭療育、
できること、あるそうです。

ただ、それも、お子さんの
苦手、特性と、その理由が分かると、
効果的な方法、探りやすいですよね。

ちなみに、うちも、今年は、
定期的な療育には通っていません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/63480
2017/07/27 20:39

同じく年長の子がいます。
療育は基本的に4月スタートで、支援計画などを作るので、途中からは厳しいですよね。
うちは、市の療育センターが年長は前期で終了と聞き、3月に慌てて探して、現在2ヶ所週2~3回通所してます。
その経験を活かして、来年就学から通う放課後デイも予約しました。
色んな療育に通って思うのは、親はつい期待して上を目指してしまいがちですが、療育では基本的に易しいことを課題にして「出来た!」の積み重ねや、その自信から次のステップへ進むという感じでしょうか。

うちも書字に苦手意識があり、家庭での練習を嫌がりました。
最初は、クリスマスにサンタさんへリクエストの手紙を手作りポストに入れたら、お願い聞いてくれるかな⁉とか楽しみをきっかけに、見本を真似して書くことからスタートしました。
が、その後は全然…年長になり、幼稚園で文字の練習が始まり、少しずつ書くことをためらわなくなりました。
現在は、しまじろうの書き順を教えてくれる機械に頼り、ワークを毎日少しずつやるようになりました。
どうやら、書き順がわからず、自信がなくて嫌がっていたようです。
発達凹凸の子(うちは特に)は、自信がなく苦手意識が強かったりします。そうすると、やってみようともしません。
なので、まずは書きやすい文字(「あ」から始めず「く」「し」など)から、取り組んだら、それだけでご褒美シール!集まったらオヤツをご褒美!とか見通しを立てて楽しみながらできると良いと思います。
ちなみに、うちはひらがなポスターにカタカナも載ってるので、「しマじロう」とか、カタカナのほうが簡単だからと、混ぜて書いてましたが、それでもOKにして、書いたことをほめました。最近では少しずつちゃんと分けて書いてるので、問題はなさそうです。
上手く出来ることを、つい期待してしまいますが、やりたくないことをやるだけですごいことだよ!これで安心して1年生になれるね!ママだって小さいときは出来なかったよ!とか言うとうちは「そうなの~?」となります。
あと、お子さん座って一文字でも書けたら、すかさずほめてあげて下さい。
「座ってられたね。しかも書けたね!」スモールステップでほめてあげて下さい。
ご参考までに。

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https://h-navi.jp/qa/questions/63480
そらさん
2017/07/28 17:04

我が家の年長息子も字を書くのも読むのも消極的です。
下の子がいるので集中出来ないのも同じです。
そして、我が家はひらがなはとりあえず諦めました。苦笑
最近は足し算のドリルをしています。
紙で小さい塊とそれが10個入る箱を作って1の位と10の位の違いが目で見てわかるようにして、それを動かしながら足し算の勉強しています。
それをまた下の子が触りだして揉めたりしてますけどね。
でも勉強が出来ることを目標にせず下の子の横ヤリをスルー出来るかを目標にすると下の子にイライラする事も無くなり私も気持ちが楽になってきました。
集中出来ない日は無理せず勉強はやめます。
とりあえずはこのスルー力だけ付けてやろうかなと思ってます。
で、下の子が持って行っても良いように勉強アイテムは多めに用意してます笑

せりばんさんの息子さんは絵を描くのが好きなんですか?
得意な事に集中出来てるって素敵だなと私は感じました。
来年には長い長い学校生活が始まって嫌でも10年以上勉強と向き合う毎日がやってくるので、好きな事をとことんやってみるのもどうでしようか?
好きが得意になればそれが自信になる日がやってくるかもしれません。

あまり答えになっていなくてすいません。
なかなか療育の空きがない所や集中の悩みも似ていて共感しました。


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https://h-navi.jp/qa/questions/63480
せりばんさん
2017/07/29 19:44

麻の葉さん
早速提案して行ったら
どーなつ→長男がすきなもの、こーひぃ→母の嗜好品で
書いてました。新しい切り口でした。ありがとうございます!

とちのっぺさん
褒める!簡単に見えて日々スルーしつつあります。
お勉強へ向かう気持ちを大切にせねばと気づきました。
ありがとうございます。

YOURIさん
原因があってそうなっている可能性もあるので
よく彼を見てみようと思います。
ただ、感じた思いで走り過ぎないようにします。
最近は必死に母の顔色を見てお手伝いをしてくれるようになりました。
見えるだけに母にも根気いるなと痛感しているところです笑

そらさん
いつもありがとうございます。
スルー力!本当に大事ですよね。
どっちの気持ちもわかるし、
どっちにも結局構えず。。中途半端な我が家です。
今後、我が家もそこの力を植え付けたいです。
どうしてもトラブルになるので面倒くさくて仲裁してしまう。。。
療育にもなる気もします。
またいろいろ教えてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/63480
2017/08/12 12:38

児童発達支援に通わせている年長がいます。


年中の秋前辺りから通わせています。


通所受給者証があれば、児童発達支援や小学生になってからの放課後等デイサービスに通えるようになるし。

市町村の療育センターは就学前までしか使えないこともあり、長期の療育を考えた時に児童発達支援や放課後等デイサービスを頼りました。

小学生と年長の姉妹はADHDなどの診断を受けていて、次女は療育手帳を取得済み。

いろんな施設があり、個別療育をしてくれるところにも通わせています。

Porro est a. Nihil molestiae in. Quia impedit fugiat. A consequuntur qui. Explicabo commodi dolor. Illum et esse. Dolorem exercitationem sunt. Sunt velit nulla. Rerum qui eum. In quis explicabo. Porro explicabo minima. Magnam dolorum exercitationem. Sit fugiat dolor. Maiores ipsum pariatur. Quisquam distinctio qui. Non expedita dolores. Et et doloremque. Ipsum sint accusantium. Vel natus et. Omnis optio labore. Inventore ex optio. Aut consequatur adipisci. Nihil consequatur quae. Earum sapiente accusantium. Deleniti doloribus dolore. Dolor minima asperiores. Ab sed et. Qui aspernatur perspiciatis. Aut facere voluptatibus. Suscipit et possimus.
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2018/10/05 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 発達障害かも(未診断) 4~6歳

家族に発達障害グレーゾーン、様子見が続いている人がいます。(具体的な内容は、身元がわかってしまうので書けなくて、ごめんなさい。) マシンガントークが止まらず、私が体調を崩しがちになってるのに相手は一方的に早口でまくし立てる、「今は長話できないから」と言っても無理、人の気持ちに寄り添うのが苦手なので、人を怒らせる、または萎えさせることを言う。(元々その話し方だから、今更他の言い方はできない!と言われる) なんとなく話が終わってほしい空気感を出して「うん」「うーん」しか答えなくても、空気を察するなんてないので延々とご機嫌で喋り通す。 私の体調不良が続き、遂に鬱っぽくなってしまい、もう家族を無視するしか方法がありません。 「人を無視するなんて、悪いこと」と思っているし、自分が無視されたら怒るのに、無視するしかないって‥自分が酷い人のようで、とても辛いです。 でも、もう相手を支えるのも限界がきました。 発達障害と診断された病院へ再度行こうと予約はしてあります。家族を診てもらう予定ですが、私も心身共に限界をこえてしまいました。 他の家族にも、疲れさせてばかりなので、改善したいです。上手い対応があれば教えてください。

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2023/07/10 投稿
こんなときどうしてますか?

三年生になり、毎日緊張する、学校に行きたくないと言っています。 小学三年生の男の子です、高機能自閉症と言われたこともありますが、一見普通に見えますし、学校では問題行動はありません。 学校にも伝えてあり、担任の先生も理解はしてくれそうな感じです。 二年生から、たびたび学校に行きたくないと行っていました。でも行けばなんとか普通に過ごせていました。 三年生になり、毎日、緊張する、死にそう、学校にいきたくないと言うようになりました。また、落ち着きもなくなり、食事中も歩き回るようになってきました。学校や外食は大丈夫です。 なぜ緊張するかはわからない、自分にイライラすることもある、などといっていますが、具体的な原因もよくわからなくて困っています。 参観日では、不安そうにしていて、先生の話しも聞き取れてるのか微妙で、隣の子のノートをちらちらみたりしていました。 勉強は、出来なくはないですが、嫌いで家での勉強もかなりごねながらやっています。文章問題は特に苦手です。暗記物は得意です。 土日も緊張すると騒ぐようになり、昨日は、髪をきりに行くのも緊張すると言い出し、何かとすぐに緊張すると騒ぐようになりました。 これから、どうしたらいいのか悩んでいます。アドバイスご助言どうかお願いします。

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2018/05/06 投稿
問題行動 ASD(自閉スペクトラム症) 先生

小3、小1のADS、ADHDの兄弟がおります。普通級に在籍の知的に遅れはありません。 2人で頻繁にごっこ遊びをしています。 お互い設定(役柄?)が決まっている様で、毎回その役柄のまま、あらゆる場面(冒険ごっこの様なもの)を家の2階や物置、2人でお風呂に入ってる時などにやっています。 親の私などが見ていると恥ずかしくて出来ないと言ってやりません。でもやっているところに私が行っても気にせずやっている時があります。延々と2時間くらいやってる時もあります。 内容も特に暴力的でもなく、怪しい感じでもなく...ただ遊び方としては独特だなあと言うのと、幼いなあと感じているのですが、これは良くある事なのでしょうか。 「他の友達に知られたら恥ずかしくないの」と聞くと兄の方は「恥ずかしい」とは答えます。 その独特の遊びで2人が気持ちのバランスをとってるのならそっとしといた方が良いような...ただ、独特なのでやめて欲しいような... 因みに小1の方が小3の方を誘って、兄の方は嫌々付き合ってる時もあります。でもノリノリでやっている時もあります。 兄は学校の友達と家で遊ぶ時は普通にゲームなどで盛り上がってます。 周りに聞いてもあまり同じようなケースを聞かないのでこちらでお尋ねしました。

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2021/06/19 投稿
遊び ASD(自閉スペクトラム症) 通常学級

息子が療育へ行きたがらず泣き叫ぶので悩んでいます。長文ですみません。 (質問) ①親子同伴の療育は意味がないのでしょうか?分離したほうが、療育の効果は高いのでしょうか? ②親子同伴の療育はできないのでしょうか? ③療育の行き渋りの経験談があれば聞きたいです。 (嫌がる理由) ①毎回違う先生が担当するため、子供が慣れにくい影響もありそうです。 ②2回目と3回目は同じ先生だったため、3回目の帰りは「また行く!○○先生好き」と言っていたのですが、4回目全く違う先生になった影響と、着いてすぐ分離するのが嫌な影響があると思います。 ③奇声をあげる子供や落ち着きがない子供も多く、ザワザワした場所が苦手な影響もありそうです。 (現状) 療育へ行くと伝えた瞬間から、泣き叫んで手がつけられなくなり、靴も靴下も履かせられず、ベビーカーも拒否するので子供を抱っ子して炎天下の中を1キロ歩いて通ってます。 私の療育のイメージなのですが、3歳くらいまでは親子同伴が多い気がするのですが、現在通っているところでは強めに親子分離を勧められてます。 スタッフさんの話では、分離してもそこまで泣き叫ぶわけではないとのことでした。私からすると、何度もドアのほうに駆け寄ったり、笑顔も少なく、落ち着かなく楽しんでいるように見えませんでした。 療育へ行くと毎回、1日から長いと1週間は夜泣きが悪化します。夜泣きで寝られない影響か、翌日から体調を崩します。夜間はパニックのように泣き叫びます。 普段、家では泣き叫ぶことは少なく、機嫌がいいことが多いです。 療育は30分〜1時間半のため、親のリフレッシュにもならない時間で、正直、泣き叫ぶ子供を炎天下の中の抱っ子の送迎、帰宅後の対応を考えると悩んでます。 親の相談には親身にのってもらえるので、療育は続けたいのですが、子供が泣き叫んで体調を崩させてまで通うことに悩んでます。

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2024/08/30 投稿
0~3歳 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
9日
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
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