みかさん
2017/04/09 01:39 投稿
回答 3 件
受付終了

私は発達障害の中学の娘がいる母です。現在の中学の特別支援クラスで落ち着ける居場所がないので他の療育場所を探しています。経験等があればぜひ教えてください。よろしくお願いします。

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質問者からのお礼
2017/04/16 04:33
いろいろなアドバイスありがとうございました。参考にして娘のために動いてみたいと思います。
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ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 療育 保育園 先生
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ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 診断 いじめ 不登校 母子家庭
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発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生
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ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 児童相談所 診断 不登校 高校 先生 進学 仕事
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 こだわり 療育 発達検査 病院 診断 コミュニケーション 保育園 癇癪
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回答3件
2017/05/23 投稿

この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/51791
H.L.LEEさん
2017/04/09 17:06

落ち着ける居場所がないとのことですが、どういう状態なのか詳細に書いていただけると回答がしやすくなるかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/51791
ｍａｎｎａｋａさん
2017/04/12 22:57

学校の中に落ち着ける避難場所（安全基地）がないとの事。
療育場所は地域によってさまざまな形で存在しているとは思うのですが、必ずしも療育の場でなくても、
”娘さんのことを大切に思って寄り添ってくださる、親以外のおとなとの結びつきを確保できる場所”
というような感じで探してみられてはいかがでしょうか？
発達障害を抱える思春期は壮絶ですから、学校の先生の中に、お嬢さんの個性を尊重して見守って頂ける方（場所）がないのでは本当につらい状況でしょう。
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https://h-navi.jp/qa/questions/51791
らくださん
2017/04/14 18:08

中学生ともなるとなかなか放課後の居場所が
なくって困りますよね。

学校で居場所がなく、どこかほかの場所…。
となれば、私はデイサービスがいいんじゃないかなと
思います(^^♪

同じ時間帯に近い年齢の子がいれば、支援員さんを
介して楽しいひと時を過ごせるんじゃないかな(^^♪

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2014/04/10 投稿
児童発達支援 診断 会話

５歳ASD、軽度知的障害ありの女の子です。 集団療育の意味について質問したいです。 年少から年中まで、市立幼稚園に通いながら降園後に療育を続けてきました。 今は週２回程度の個別OTまたはSTと、小集団療育を受けています。この集団療育を辞めようか悩んでいます。 理由は療育先が遠く、送迎に兄姉も連れて行かないとならないため その時間がもったいない（兄姉に申し訳ない）こと、集団療育の内容や先生の対応が幼稚園とあまりかわらず、大きな意味を感じられないことです。 集団をやめた場合は、その分を近所の個別療育に変えるか、家でゆっくり兄姉と遊ぶ時間にするつもりです。 娘は場を乱さないタイプで、基本的に集団生活で大きな問題はありません。 （クラスは２人担任制なのでフォローが必要な子にもちゃんと目を配ってもらえます） 知的な遅れがあるので一斉指示が通りにくかったり、ルールの理解が難しい場面はあるのですが、わからないなりに、お友達を見て真似をしたり、先生に助けを求めたりして幼稚園を楽しんでいます。私としては幼稚園で集団生活は十分なのではないかと思い、辞めようかと考え出したのですが、 集団療育の先生は「個別だけやっても意味がない」と言いますし個別療育の先生は「幼稚園で集団は十分」と言いますし。（そういうもんですよね） また来年から小学生（支援級予定）になるので放デイに関しても、集団の放デイが必要なのか、個別のST、OT、学習支援だけで良いのか悩んでいます。 （仕事はフルタイムではないので預ける必要性は感じていません） 何かご意見・アドバイス頂けましたら有り難いです。

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2021/01/31 投稿
ルール 学習 ST

中学２年生息子。 WISCでIQ75 療育手帳手続きに2月に行く予定ですが、本人には伝えた方がいいのでしょうか？ うちの地域では79からとれるそうです。 知的障害に関しては、言わない場合、彼にはまだ夜尿症があり、(原因不明、観察中) それで手帳出してもらったという事にはできるんですが、 皆さんどうしましたか？ 2月に検査が終わった後に、受験もあるので、療育塾に行かせたいと思っているのですが、大きく発達障害支援塾と書いてあるので悩んでいます。 家で私が勉強を見る事は反抗期なのか、嫌がります。

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2017/12/04 投稿
塾 知的障害（知的発達症） 療育

負けると癇癪をおこし、もう辞めるやらないというのに対しての、負ける練習というのを家庭でしてます。しかし療育に通ってるわけではないので、正しいやり方やコツがわかりません。 子供が負けたとき、何と声がけするのでしょうか？負けても楽しかったね　というのは今のところ通用せずです。

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2019/11/03 投稿
療育 発達障害かも（未診断） 4~6歳

軽度知的障害のある息子の独り言について 現在小4の知的障害特別支援学級に通う軽度知的障害の息子がいます。ASD（自閉症スペクトラム）もあり、たまに空気を読まない発言をすることもありますが、学校へは毎日楽しく通っており、友だちとのトラブルなどもそこまでないようです。 最近気になっているのが息子の「独り言」です。小さな頃は自分の思っていることを独り言として言っている姿もほほえましかったですし、思っていることなども分かって良かったのですが、小4になった今でもまだまだ独り言が多いです。 例えば電車に乗っているとき…次の駅名や運転手さんのアナウンス、風景の様子など「これは心の中で言って欲しい」と思うようなことを普通の声の音量で独り言として言っています。 幸いにも（？）息子は身長も低く、見た目は小学校低学年にも見えるのでまだ周りの方はスルーをしてくれているように見えますが、今後中学生・高校生になり、一人で電車に乗っている時などに大きな声で独り言を言ったら周りの人に不安を感じさせてしまわないかと心配をしています。 今はとにかく「電車の中では喋らないよ」「声の音量もう少し小さくしようか」と伝えていますが、いまいち効果も薄く…どのように伝えていけばいいのか悩んでいます。

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2025/04/08 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学3・4年生 知的障害（知的発達症）
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