発達障害を本格的に大学で学びたいです。どこの大学のどの教授に学ぶのがオススメか知りたいので、教えてください。

特に、ADHD、LDなど、グレーゾーンの子どもたちへの指導をしたいです。

ADHDと学習障害（書字障害）ＩQ80の中3の息子がいます。 発達障害、学習障害専門の学校をご存知の方がおりましたら、教えてください。地域はどちらでも、結構です。 よろしくお願いします。

自閉症中等程度の娘を育てています。私自身、発達障害について勉強したいと思っています。地域の勉強会などに参加したり、本なども読んでいますが、もう少し、掘り下げて学びたいと思っています。通信教育などご存知でしょうか？

来月、大学の指定校推薦入試があり、面接を受けます。 そのときに発達障害のことを話すつもりでいるのですが、なんと伝えればいいのか悩んでいます。 その大学は私のような発達障害を持つ人へのサポートが行き届いており、それもあって入学を決めました。 今、自分が考えているのは・・・、 「私は自閉症スペクトラムという発達障害持ちです。貴校では、そういった人への配慮がとても行き届いていると聞きました。私は人とのコミュニケーションが得意ではありませんが、この大学で勉学だけではなく、人との関わり方をもう一度学びたいと思っています。」 です。 これだけしか思いつきません・・・。なんだか志願理由みたいになってしまいましたが、他にどういった伝え方があるでしょうか？

いつも、お世話になってます。 宿舎のある特別支援学校を探してます。息子は、軽度のADHDがあります。少しでも、自立心が、芽生えればいいと思ってます。 息子は、農業、スポーツ、紙漉き。などが、やりたいと言ってます。 参考になる学校が、あれば教えてください。

学習障害のある息子へのサポートについて 息子は現在中学2年生、学習障害と対人面のコミュニケーションで発達障害があります。 今後、息子の進路についてどのような方法があり、また、どこに相談すればいいのか分からず悩んでいます。発達障害のあるお子さんを育てた方に伺いたいのは①どこに相談していたか②高校以外にどのような進路があるか③現在お子さんはどのような仕事をされているか、です。同じ境遇のママさん達のアドバイスを頂きたいです、よろしくお願いいたします。

はじめまして。30代の発達障害当事者（ADHD）です。 この春から、東京福祉大学大学院の児童学系の研究科に進学することになりました。 研究テーマは、少数民族コミュニティの子どもたちへの図画工作教育や文化継承に関するものです。 進学自体はとても嬉しいのですが、いくつか不安があります。 ・発達障害の特性があり、これまで就労が長く続かなかった ・大学院在学中の生活費や研究費の確保が不安 ・家族が研究にあまり理解がなく、精神的に消耗してしまうことがある ・修了後の進路（研究職・教育・文化系の仕事など）がまだ見えていない 研究自体は強い関心があり続けたいのですが、 研究を続けながらどう生活を成り立たせていくのかで悩んでいます。 同じように発達障害がありながら大学院に進学された方や、 研究や文化活動と仕事を両立されている方がいらっしゃいましたら、 ・大学院在学中の生活の立て方 ・研究と仕事の両立の仕方 ・進路の考え方 などについて、体験談やアドバイスをいただけると嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

高校生になり、お子さんが発達障害とわかった方っていますか？

養護特別支援学校の高等科から、大学に進学した方っていらっしゃるんでしょうか？ 高1になる息子がいます。軽度ではありますが発達障害があり、特別支援学校に通っています。 本人は進学の意志が強く、親としてもどうにか大学進学させたいと思っているのですが、 特別支援学校から大学に進学されたお子様をお持ちの方、 今からでもやっておくべきこと、なにから調べればよいのかもわかっていないので なにかアドバイスがほしいと思っています。よろしくお願いいたします。

こんにちは｡質問を見て頂きありがとうございます｡ 発達障害相談センターについて質問があります｡ ネットで調べるとほとんど子供の発達障害だけしか扱っていないのだと知りました｡ 私は21歳で すので当然診て頂けません｡ 私の気になる部分は 生活面 ·時間感覚が無いので遅刻しやすい。 (バイトは電車に乗る時間がいつも決まっているの 今は遅刻しないです｡友達と会うときなど初めて 行く場所は大抵遅刻｡ ·これを始めた時何分かかるのか分からない｡ ·出掛ける前になって全く関係無いことが気になりや り始める｡止まらない ·大抵慌ててる ·切り替えが難しい｡ ·雑音の中で友達との会話が難しく､うるさい場所にいると気分の落ち込みや頭痛がみられます｡ (耳がおかしいのかと思い病院に行き詳しい検査をしましたが異常なしでした｡でも過敏だとは言われました。全ての音が混じって聴こえるので会話を覚えたりスムーズに会話が難しいです) ·幼稚園の時だけ教室を抜け出すことがありました｡興味があるとすぐそっちへ行く｡ ·言葉の裏を理解しにくい｡見たまんま受け取る｡ ·見えてないものはないのと一緒 服はずっと見える所に出してます ·すぐ忘れる。物など。 ·記憶が良くない。でも好きなことには凄く記憶がよくなります(韓国語を勉強していますが単語などすぐ覚えます。）こういう時だけ集中力がすごいです。 ·気が散りやすい。集中がない。不注意 曖昧指示がわかりにくい 学習 ·今だに1桁＋1桁(引き算も)手を使わなければ出来ない｡ ·数字が覚えにくい ·14時は午後2時、22時は午後10時 これを理解できたのは中学生の時でした｡ ·筆算間違えやすい ·漢字は得意。でも主人公の気持ち、文の読み取りつながりを理解するのは今でもうまくできません｡ (小4､3レベルでギリギリ) 全て幼い時からです。喋り方言動が年齢相応ではないです。幼い印象です 文だとよく考えて調べたりも出来るのであまり問題は無いです｡ 中学生の頃いじめにあっていたのでその傷も多少あります。高校も一番下レベルでした。 このような事を相談できるセンター、病院があればぜひ教えて頂きたいです。 行ける範囲は、相模原、大和、厚木、伊勢原、海老名、この付近です。多少遠くてもいいです。 この障害かな？なども教えて頂きたいです。 発達障害の知識がないのでよろしくお願い致します｡

代理質問ですみません 特別支援学校の高等部から大学、短大、専門学校へ進学は高校卒業と同等だから高認不要で受験できるだろうとネットの情報で感じてますが、実際にはどんな壁があるか、どんな用意が役に立つか、その他参考になるサイト存知でしたら教えてください 知人が地元中学の特別支援級か、特別支援学校中等部、高等部への進学かで迷っています