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小学三年生の広汎性発達障害の息子のことです
小学三年生の広汎性発達障害の息子のことです。
三年生になり、わがままが強くなってきた気がします。
四月は色々あり、行きたくないと学校に行くのをぐずり休みがちになりました。
周りのおかげで復活し、自分の思いが通らないと癇癪を起こします。
特に私が下校時に迎えに行くときや、参観会などです。
友達と放課後遊びたいと思ってたけど遊べない、参観会の後、懇談会の時、隣の教室で待ってるのが嫌だから早く帰りたいなど。ぐずります。
本当わがままで毎回腹が立ちます。
1〜2年生の時は自宅でのわがままは変わりませんがここまで外でぐずる事はなかったです。
年齢とともに落ち着くものかと思ってましたがひどくなってます。
ちなみに支援級の情緒在籍です。
三年生はギャングエイジと言われてる年頃なので成長の一部なのかいまいちわかりません。
正直、学校に出向くのもこちらが憂鬱になります。
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この質問への回答

お子さんは、これまでずっと思い通りにならない事が多かったのかなと思いました。
わがままというより、八つ当たりなのではないでしょうか。
外でも愚図り出した理由は、聴衆を味方に付けたいからです。
知恵がついたという事だと思います。
お子さんは何がストレスか話しますか?
行き渋った理由を振り返り、先生から普段の様子も聞いてみてください。
苦しみに寄り添えるのは、主さんしかいません。
他の誰かではダメなんだと思います。
脅かすようですが、ここで気持ちを汲んであげないと
年々悪化し、不登校や家庭内暴力、鬱など
家庭では手に負えなくなります。
わがままというより、八つ当たりなのではないでしょうか。
外でも愚図り出した理由は、聴衆を味方に付けたいからです。
知恵がついたという事だと思います。
お子さんは何がストレスか話しますか?
行き渋った理由を振り返り、先生から普段の様子も聞いてみてください。
苦しみに寄り添えるのは、主さんしかいません。
他の誰かではダメなんだと思います。
脅かすようですが、ここで気持ちを汲んであげないと
年々悪化し、不登校や家庭内暴力、鬱など
家庭では手に負えなくなります。

失礼ながら、これまでは幼すぎて、発散の仕方も知らなかった。というのが正解かと思いますね。
今までは本当は嫌だったけど、怒りかたもスネかたもわからず、もんやりしてた。
けれど、まずは自分の要求は外に出し、唯我独尊ワガママ時代を過ごしていかないと、次のステップにはいきませんよね。
ここはまだ、二歳ぐらいの精神年齢なのだと思います。
対策は正直ないです。
抑え込むのはよくないし
かといって意のままにするのもダメですし。
そっかー、悲しかったね。と共感だけしてほっとく。
よそでやられるのを見るのかいやなら見に行かない。もありです。
友達と遊べない。ガックリという気持ちをうまくコントロールできないだけ
待つのがいや。これも、気持ちをうまくコントロールができないだけ。
共感だけして、あとは応じない。
文句言われたら、あなたが悲しいのはわかったけど
だからって、怒ることではないんだよね。
とソフトに突き放す。
中学入学ぐらいまではこのままかもです。
薄目でみつつ、手綱しめつつ、子どもにはコントロールされないことかと。
全体的にストレスが増えてくる時期でもあります。
当たり散らしたり怒るのは、不安とか諸々抱えているのだと思います。
まだ心の中だけで怒ったり、仕方ないねと割りきるのには、彼はまだまだ幼いのだと思いますし、気持ちにゆとりもないのだと思います。
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はじめまして。
私もきなたくさんと同じ気持ちです。
小4息子がいます。
家も小3の3学期から、身体症状を訴えて、保健室や早退、欠席があります。
低学年では皆勤賞でした。
周りも大人に近づくにつれ、人間関係大変になるみたいで…
祖父母はわがままととらえています。
欠席もサボりだと思っています。
でも違うんです。
親はお子さんの味方になってあげて欲しい。
学校の様子はわかりませんが、
コミュニケーション面はいかがですか?
クラスでの班活動など問題ないですか?
色々、我慢したり、頑張っているのでは?
家で荒れる、母親に対して発散することは、
あるあるですよ(^-^;)
学校で配慮してもらえることがないか確認してみたり、
放課後デイは?
息子さんも気の合う仲間を見つけて発散したり、のんさんの息抜きが出来ると良いですね!
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のんさん
「友達と放課後遊びたいと思ってたけど遊べない、参観会の後、懇談会の時、隣の教室で待ってるのが嫌だから早く帰りたいなど。ぐずります。」
大人から見るとわがままですが、
本人にとっては立派な理由です。
予定通りに行かなかった。
折り合いがつけられない。
障害特性ですよね。
待ったことに対して、対価がないと納得できないのでしょう。
待ってくれたことに対しては偉かったねと一言伝えても、納得いかない感じですか?
正直なところ、参観や懇談会に出ることでお子さんがその後のリズムが崩れてしまうなら、
出なくてもいいと思います。
そこは納得がいかない段階なので。
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わがままではなく、成長だと思います。まぁ・・・親にとってはありがたい成長ではないですけどね
(^_^;)
うちの子も3年くらいから自我が出てきて聞かなくなりました。
出来ないことも増えています。
どちらかと言うと幼稚園時代手がかからない子供だったので、なぜだ?と言う気持ちになります。
やらなくていいということを学んだんでしょうね。。。
わがままではなく特性なので。そう思って接する必要があると思います。
・・・頭に来ますけどね。そこが障害です。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
こんばんは!
私も、銀猫さんの貼っていただいたURLを疑いました。
それと小児期のこちらも可能性があると思います。
https://h-n...



いつもお世話になってます
診断はまだですが自閉症スペクトラムであろう3歳半の娘がいます。少しでも気に障ったり気に入らないことがあると「バイバイ!!」と言って原因のものを自分から遠ざけます。積み木をしていて、崩れたりすると自分の目の届かないところに持っていかせます。今朝保育園に傘を持っていって、お迎えのときに雨が降っていなかったので、うっかり忘れてしまいました。でも10メートルくらい歩いてすぐ気づいたので「傘忘れたね!取ってこようか」と声をかけたらパニックになってしまいました。傘を取ってきて「バイバイ!」と私に言ってきても、その辺に捨てるわけにもいかず、家まで持って帰ろうとしても大泣きで動いてくれませんでした。その間お友だちやママさんがたくさん通ってすごく辛かったです。まだ言葉の理解が弱く、すぐ癇癪を起こします。いつか落ち着く日はくるのでしょうか。精神的に限界です
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