小学４年男の子です。今年度に入ってからは、教室でご迷惑行為が多く、ほかの部屋で勉強することも増えてきたんですが、最近は、教員室で一日過ごす感じになってきています。こうなってくると、学校に行っていても、子供同士の交流もなく、本人が、教室に行きたがらなくなってきています。学校から支援学級にという話もないですし、私たち親はどうしたらいいのでしょうか。自分から何かしら言いに行くほうがいいのでしょうか？担任からは、週一回話に来てくださいと言われるんですが、学校からはこんなことしました、こんな風に指導しました、教頭や校長にも手伝ってもらってます…など、大変手を出しているんですよという報告ばかりで、すみませんと謝るしかないのが現状です。

お気持ち何となく分かります。

発達障害がありそうだとか、支援級がどうとか、指摘してくれるかどうかは、学校関係者であっても人それぞれです。

私の子どもは去年、担任に発達障害の可能性を指摘され、受診に至りました。
しかし私は一昨年から違和感を感じていました。
一昨年の担任にこだわりがあると言われたことがあり、思い切って発達障害があるのか？と聞いたことがあります。
「それほ医師じゃないと分からない、私はそういう立場じゃない」という返事でした。
支援の先生を入れることはできると言われたのでお願いし、気持ちに寄り添っていきましょうという方針でその話は終わってしまいました。
子どもはずっと「普通」できて、私が持っているのは違和感だけでした。
発達障害の言葉を出しても先生が乗ってこなかった、先生がそう言うなら、と私も引いてしまいました。

今でも、一昨年、先生が一歩踏み込んでくれていたら…と思わなくもないです。

でもこればかりは仕方がないです。
一昨年の担任は、間違ったことは言っていません。


小さい頃と違ってもう小学生です。
支援は向こうからやってきてはくれません。　
こちらから求めないと、支援級もありません。

分からなければ、子どものためにどうしたらいいですか？どんな支援がありますか？と主さんから聞いて下さい。
担任が、担任が思う「教師としてできるギリギリのライン」で主さんに接しているように感じます。

発達障害はとてもデリケートな事柄で、言ってくれればいいのに！という気持ちは分かりますが、うっかり指摘して「障害児扱いされた！」と問題になる可能性もあり慎重になるのは仕方ないと思います。

去年の担任が子どもの発達障害を指摘してくれたのは、経験と自信と好意からだと思っています。

どうしたらいいのか、学校に聞いてみましょう。