すみません。
どう息子に説明したら良いのか…
何度話してもわかってもらえず…

小3の息子の学校のテスト。
いつも返却されたら直して再提出します。
100点になるまで再提出します。

①テストの採点で、採点間違いがありました。
先生だって人間間違う事もあるよ。
それは息子も理解しています。

そして息子が取った行動。
②本当に間違えている所を消し出しました。
そして直して丸にしてもらう。と…

①は本当はあっているから丸にしてくれるけど、②は本当にバツだからまるにしてもらえないよね。

そんな事ないよ。
いつも間違いやり直した後丸つけて最後100点になるまでやるもん。

何度話してもわかってもらえず…
どうしたらわかってくれるのでしょうか。

善悪がわからないのか…
説明出来ない私も、悲しくなります。

我が子は小学校一年生で自閉スペクトラム症があり、普通級に通っています。 学校のテストで間違えたことを自覚していたり、一問でも×がついていたり100点をとれなかったテストは、返す時に受け取りにいかないようです。先生からもテストが返せないでおり、預かっていますと何度か連絡がありました。×がついたテストは×印を消して他のマークにかえ、直して100点に書き換えたものだと受け取れるようでした。 宿題も間違えたくない気持ちが強く自信がないと騒いで投げ出すことが多いです。 間違える事や×がつくことにこだわりが強い子に対しできる学校や家での対応はどのようにしたらよいでしょうか。

小学3年生の息子(ASD診断済み) の相談です。 息子は学校の授業中に行う教科の問題 プリントでも通級教室で行うワーク シートでも宿題の丸つけでもとにかく、 間違った問題を赤えんぴつなどで訂正する 事に大きな抵抗があります。 その部分だけを訂正するくらいなら、 もう一度新しい用紙で全てを解きなおし て、全部マル。訂正箇所は無しにしたい ようです。 宿題の丸つけで間違った箇所があると、 赤で訂正しなければいけないのですが、 それを極度に嫌がって、大きな声で 叫んだり、机をバンバン叩いたりするので どうしたものか？と感じ始めました。 学校では叫んだり、机をバンバン叩いたり はしていないようですが、明らかに苦痛に 感じているのが先生にはわかるそうです。 1、2年生の頃は宿題の丸つけを家で するという事も滅多になかったですし、 間違った答えでなおすということも 少なかったので全く気になっていません でした。 4年生になれば、勉強が難しくなる分 もっと訂正すること解き直すことが 増えると思います。机をバンバンして、 叫ぶことを減らしていく為には、 どのような声かけをしたらよいでしょう か？ よろしくお願い致します。

おはようございます。 小学校4年生の息子がいます。 運動は人並み以下程度なのですがテストの成績はかなり良い方で、 育てるにあたって特別何も気にしていませんでした。 しかし最近細かいミスが非常に多い事に気が付き どうすればミスを減らせるのか、考えてもなかなか直すことができなくて困っています。 キッカケは学校のテストを見ていたと時で 96点や98点ばかりで、100点は全くないのです。 その減点の内容は算数で「等しい」と埋める部分を「辺しい」と書いてしまったり、問題用紙ではちゃんと「１」と答えが出せているのに、回答用紙に記述する時に「２」と選択肢を間違えたり。 殆どがそういう間違え方です。日常生活でも、買い物で買いたいメモを持って行ってもじゃがいも１つだけ買い忘れたりします。 よくよく見てみるとあまりにも毎日細かいミスがあるので、 高校受験や大学受験や仕事を考えたとき １つのミスで大きな失敗に繋がってしまうので、 なんとか今のうちにミス少なくしてあげられるようにしたいなと思います。 買い物もメモを持たせても忘れたり、勉強も必ず見直しは一つ一つ丁寧にするんだよ！といっても見直しがちゃんと出来ていなくて。 果たしてどういうアドバイスをしてあげたらいいのでしょう？

はじめての投稿です。 今年の４月に小学一年生になりました。 娘は、コミュニケーション、言語、知的障害があり、毎日の宿題では大変苦労しています。 例えば、 問題文の中でも、前から3番目に丸をする、前から3個に丸をすると言った問題や、図を見て、同じ数の物どうし線を引くといった問題では、問題の言葉の違いに理解が出来ず、線を引く問題では、同じ所に何本も引いていたりします。 市の発達相談では、学校の宿題は、家では手を出さず、間違っていても、直さず、宿題をしたと言う事を褒めてやり、後は、学校に任せる方が良いと言われました。 親としては、このままではいけない様な気がしてなりません。 皆様は、お子様の宿題はどの様に進められていますか？ アドバイスよろしくお願い致します。

４月から特別支援学級に通ってる女の子です。ADHDと軽度の知的障害で、身の回りのことはだいたいできます。 学習は、ひらがなは90%くらい読めるようになり、字も就学前は1文字しか書けなかったのに、少しずつかける字が増えてきました。写し書きが出来ないので、点線を書いて、その上をなぞらせて、なんどもそれを繰り返して覚えていくという学習方法です。 所で質問ですが、ひらがな1文字ずつの書き方の宿題が毎日出ます。B4プリント一枚で、字も大きめですので量は少ない方だと思います。宿題、最初はやるぞー！といい雰囲気で望めるのですが、5文字位なぞると雲行きがあやしくなってきて、お母さんが書いてー！とか、わかんないー！となって、毎回、毎回！泣いてしまいます。最初の頃は書き順を間違えた時にわたしが消しゴムで消すと、「なんで消すの！」「間違ってるから消したんだよ、もう一回ゆっくり書いてみよ」と言っても、その消された事でスイッチが入り、その後はやる気なしです。わたしが消しゴムで消したことは良くなかったな、と思ってますが。消しゴムで消されたことによって否定された気持ちになったんだと思います。 教えて頂きたいのは、間違った時の教え方です。 よろしくお願いします！

いつもお世話になっております☺️ 自閉症スペクトラムの小4の息子のことです。 不注意の症状もあり、私としてはADHDも疑っています。 普段の忘れ物やうっかりが酷く親が注意をしてもその時になるとすぐ忘れてしまう様です。 今まで全く対策をしていなく、情けない話しですが明日の用意は親と一緒にやっていたので、困る事はありませんでした。 忘れ物などは、チェックシート等を作ってみたらどうかな、と思いますが、学校でテストの時のうっかりや不注意が酷く、とても損をしています。 テストの際のうっかりや不注意を減らす為にはどうしていったら良いのでしょうか… 皆様に助言いただければと思います。 見直しをしなさいと言っていますが、やった！と言うだけでやった事にはなっていません…。 よろしくお願いします😭

退会しますので質問消させて頂きます。 回答してくださった方々ありがとうございました。

いつもお世話になっております。 広汎性発達障害、ASD、ADHDがあります。学校でプリントなどの学習ができるようになりましたが、テストを受けることができません。去年よりは頑張っていると思います。ですが、100点を取れないからテストを学校で受けたくない。家ではできるけど、読むのが嫌。こころの発達を待つしかないのでしょうか？因みに普通級です。 困るようなら支援級に移籍予定です。 受けれるようになるにはどうすればいいか。何が取り組めることはありますでしょうか？

4年生ADHD.アスペルガーの息子です。 お勉強が大好きで、出来る事で自己肯定感を上げられる様になりました。 ですが不注意が目立ち、点数にはつながりません。 勉強はチャレンジと授業2回学ぶ事で理解出来ます。 ですが、テストとなると… 問題をこなす事が難しいです。 こうしたら、こうしなさい。 みたいに、例えば、「りんごとみかんを足してから、人数で分けなさい。」 みたいな一つの問題の中に2つの問題がかくれているような問題は、りんごとみかんを足して終わり。 あと、記号で書きなさいとかを、飛ばしてしまい言葉で書くとか、ABCのものがあり、BCから選びなさいをAと答えるなど… 不注意満載で、中3の娘も同じ感じで、 『読む時に線を引きながら読み、大切な所はまるで囲む。そして見直すときは全部読まなくても丸で囲んだ所を読めばいい様にしておく。』 を定着したら、克服出来ました。 ですが、これを息子は入学前からチャレンジなどで定着させてゆっくり読む事が出来ています。 それでも出来ないのですが、何か良い方法はありませんか？ 教えて下さい。 よろしくお願いします。

小学1年生の男児です。 行きしぶり継続中で付き添い登校しています。 現在発達検査の順番待ち中です。 初診は終わり、その段階で自閉症スペクトラムだと思われるということと、発達検査で凸凹が分かるだろうということを伝えられました。教育委員会とも繋がり面談を重ねている段階です。 今回のご相談は、学校の宿題に関してです。4月に宿題が出始めた当初に一枚の平仮名プリントに1時間から3時間かかっていたのはなんとか落ち着き、15分程で癇癪もなく終えれるようになりました。そこでとりあえずホットしていたのですが、昨日新たに算数のいくつといくつ？の宿題が出たらやっぱり何もしようとしませんでした。継続してずっと出ている平仮名プリントの宿題はできました。 新しい宿題に戸惑っていると思い、やり方を説明して一緒にやろうと誘いましたが無理でした。夫が宿題をやろうとしない事を叱ったのですが、それでも涙を流して無言で宿題もやり始めないし、やりたくない(できない？わからない？)理由も一切話してくれませんでした。いくつといくつ？の宿題は暗記の宿題です。３は１と２、２と１などを答えが10までのパターンを全て暗記して暗記できたら先生に発表してシールをもらいます。 自閉症スペクトラムの子には難しい宿題でしょうか？先生に平仮名プリントの時に家での宿題が大変ですと相談したら、宿題は頑張ってやらせて下さいとの返事だったのですが、もう一度担任の先生に相談してもよいと思いますか？学校ではノートも問題なくとれているし、個別に指示が必要になっているということもない様です。面倒でやりたくないというのがやらない理由でしょうか？それとも特性からのこだわり？はたまたやりたくないものはてこでもやらないという私が作りあげてしまった息子の性格でしょうか？理由は何であれ、やらせる努力は勿論しますが、またかと私が疲れ気味です。 夏休みも宿題があるから憂鬱です。皆さんのお子様は宿題問題なくしてくれますか？宿題をしないときの対処方法も教えて下さい。 読んで頂きありがとうございました。 宜しくお願いします。