退会済みさん

2018/04/26 20:13 投稿

回答 10 件

受付終了

いつもお世話になっております。
広汎性発達障害、ASD、ADHDがあります。学校でプリントなどの学習ができるようになりましたが、テストを受けることができません。去年よりは頑張っていると思います。ですが、100点を取れないからテストを学校で受けたくない。家ではできるけど、読むのが嫌。こころの発達を待つしかないのでしょうか？因みに普通級です。
困るようなら支援級に移籍予定です。
受けれるようになるにはどうすればいいか。何が取り組めることはありますでしょうか？

質問者からのお礼

2018/04/28 12:00

皆さま、ありがとうございました😊
ゆっくりゆっくりすすめていきたいと思います。ありがとうございました😊

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今月の18日にセンター試験に臨む長男（ASD.ADHD）について、アドバイスをお願いします。幼少期よりアトピーがあり、ストレスがあったり、何か不安があったりすると、搔き壊したりし皮膚がボロボロになる傾向のある子でした。現在、ストレスがMAXで流血し皮膚が膨隆している状態です。皮膚科には、明日受診する予定です。私自身、共通一次は受けていませんので、センター試験が、どの位のストレスかは、分かりません。息子に、どう接したら良いのか？又、どのような言葉がけが良いのか、アドバイスをいただけたら幸いです。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生

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2020/01/05 投稿

4年生ADHD.アスペルガーの息子です。お勉強が大好きで、出来る事で自己肯定感を上げられる様になりました。ですが不注意が目立ち、点数にはつながりません。勉強はチャレンジと授業2回学ぶ事で理解出来ます。ですが、テストとなると… 問題をこなす事が難しいです。こうしたら、こうしなさい。みたいに、例えば、「りんごとみかんを足してから、人数で分けなさい。」みたいな一つの問題の中に2つの問題がかくれているような問題は、りんごとみかんを足して終わり。あと、記号で書きなさいとかを、飛ばしてしまい言葉で書くとか、ABCのものがあり、BCから選びなさいをAと答えるなど… 不注意満載で、中3の娘も同じ感じで、『読む時に線を引きながら読み、大切な所はまるで囲む。そして見直すときは全部読まなくても丸で囲んだ所を読めばいい様にしておく。』を定着したら、克服出来ました。ですが、これを息子は入学前からチャレンジなどで定着させてゆっくり読む事が出来ています。それでも出来ないのですが、何か良い方法はありませんか？教えて下さい。よろしくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生 19歳～

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2020/01/15 投稿

退会しますので質問消させて頂きます。回答してくださった方々ありがとうございました。

いつもこちらでお世話になっています。中１、ADHD、ASD不登校男子の長男の事です。自己肯定感を上げるためにどうしたらよいか悩んでいます。夏休み明けの二学期から不登校になり、週１ペースで登校している感じです。週明けに行くこともあれば、金曜日にひょこっと行ってみたり。行かなければという気持ちはあるようですが、朝になると行き渋ります。こだわり強く、プライドも高いので学校の居心地の悪さはあると思いますし、不登校になって１ヶ月経つのでなかなか難しい時期なのかなぁと思ってきています。学校に行けるようになってくれるのがやはり目標ですが、最悪この先完全不登校になったとしても家にいる時間を無駄に過ごすのはどうかと思い始めました。そこで彼の得意とするパソコンを極めるべく、本人用のパソコンを購入するか迷っています。今は主人の書斎にあるパソコンをいじってますが、主人のですし、古いので動作も遅いようです。長男はパソコンでプログラミングしたりマインクラフトをしたりするのが好きなので、そちらの分野で自己肯定感を上げてもらえらと考えています。また勉強に関しても今は全くやる気が起きず手をつけようともしないので、パソコンでできるような教材をさせてみようかとも思っています。どうしても勉強は字のこだわりや集中できないことから難しく、運動も苦手です。部活も全く行かなくなりました。自己肯定感を上げる材料が今のところ見当たりません…… 今は買い物や公園、散歩など外に出ることには抵抗ありませんし、なるべく毎日外に積極的に出すようには心掛けています。不登校が続くようならフリースクールなども考えています。今は学校を休んだ日はゲームをしたりテレビを見たり、昼寝をしたり。。という日々です。ゲームやスマホは２３時以降はできないようにしてますし、パソコンを与えるにしても制限をかける予定です。不登校児童をお持ちの方、家での過ごし方どのように工夫されていましたか？またパソコンを与えた経験のある方何かアドバイスがあればよろしくお願いしますm(_ _)m また何かをきっかけに興味を持って自己肯定感が上がったよ！っていうエピソードなどがあれば教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生こだわり公園買い物運動不登校フリースクール

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2018/10/08 投稿

ADHDのわがままはどこまでがADHDによるもの？小学生でADHDと診断された娘がいるのですが、もちろん集中力がなく宿題もなかなかやり始めません。「今はやりたくない」だとかいろいろ駄々こねて、ADHDだから仕方ないのかな…と思っていたのですが、これはADHDに関係なくただワガママなのでは？とも思い始めました。わがままと障害の境界線がわかりません。どうしつけをしたらいいんでしょうか？みなさん子供とどう接していますか？

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生診断宿題

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2016/03/12 投稿

長男(ADHD、PDD、小4)の事です。コンサータ18mgを服用して7ヶ月が経ちました。薬が慣れて来たのか、暑くなって疲れているのか、連日の宿題の量の多さに疲れたのか、五月病なのか理由は不明ですが、学校生活が落ち着かないようでトラブル続きです。授業は受けない、ちょっかい出す、物を投げる。今日は、遂に癇癪を起こして来たようで、まわりに当たり散らして来たようです。(担任の連絡帳です) 姑問題から長男の問題、メンタルもですが身ももちません。クタクタです。明日は、一日中面談が入っているのですが、担任の先生に会いたくないです。気が重いです。何しに学校に行っているのでしょう？これからどうしたらいいでしょう？この際ですから学校辞めちゃいたいくらいです。

ADHD（注意欠如多動症）小学校連絡帳宿題先生トラブル癇癪

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2014/05/29 投稿

『自分に厳しくて、自己評価が低い子供に自信を持ってほしい。』小学２年の男子、自閉症スペクトラムとADHDです。小さい頃から、凸凹が大きく、特定の知識は深くて、手先や体の不器用さがあります。凸の部分は、親バカですが、天才だと思います。凹も以前に比べて、かなり成長してきました。親や学校の先生が、良いところを誉めても、『違うだろ』とか『半信半疑』と言い、素直に受け止めません。それどころか、『自分はできない』と思い込んでいます。このような子供に、どう接していけば、自信が持てるでしょうか？ちなみに、私は毎日、具体的にいい部分を誉めています。あとは、目で成果を確認できるよう賞状がもらえるような検定などに挑戦し、級をいただいています。今の接し方では、自信が持てないようです。アドバイスいただければ、うれしいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生先生

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2016/05/23 投稿

初めて書き込みをさせて頂きます。先日子供が友達を噛んでしまいました。その一週間程前にも友達を引っ掻いてしまい、子供と共に謝りに行き強めに叱ったところなので、自分の子供への叱り方や指導の仕方が悪いのではと悩んでいます。事の原因は子供が友達(女の子)に注意されて、イラついたからだそうです。１度目は子供自身のいたずらを注意されたから、2度目は勘違いによる行動を注意されたからです。短期間での出来事に子供にどう接していいのか、分からなくなりました。薬は、一年程前からコンサータ、エビリファイを服用しています。最初は行動が落ち着き、通級も上手くいっていました。薬を飲んでいても、突発的に手を出す事を抑えられていない気もしてきて、不安になります。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生

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2018/06/12 投稿

中1の息子のことです。息子は発達障がい（ASD ADHD）で、支援級です。先生の考えに違和感です。息子は学校が苦手で、4時間目からとか午後からとか好きな授業に合わせて登校しています。行事は特に苦手で少し前から学校に行けなくなってしまうので、不参加にさせてもらうことが多いです。好きな授業は全力で楽しめるのですが。その落差が大きいせいか、担任の先生に“息子さんは苦手なことは避けて好きなことだけやっている印象があります”と言われてしまいました。ズルいよね、というニュアンスです。息子なりに、友達と関わることや得意な授業を楽しみになんとか学校に行っているのですが、先生から注意されて自信を無くしているようにみえます。社会に出ればやりたくないこともやらなければいけない、というのもわかるのですが、ふさぎ込んだ息子を見ていると、息子なりに一生懸命頑張っていることをまず認めてほしいと思ってしまいます。小学校の頃から同じような事を先生から指摘されて悩んでいます。私の考えが甘いのでしょうか？よくわからなくなってしまって、誰か教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生小学校先生

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2024/10/03 投稿

定型発達の他の保育園の子どもたち（保護者含める）との関わりについて悩んでます。保育園の5歳児クラスに通う男の子です。 3歳のときにASDとADHDと軽度知的発達遅滞の診断を受けました。保育園には1歳から通っており、先生方も理解があり、安心して預けています。同じクラスの子たち（保護者含め）は、息子と1歳の頃から一緒にいることもあり、息子が上手く喋れなかったり、コミュニケーションが取れなくても優しく接してくれる子が多いです。 ※途中で診断がおり、話すタイミングもなく、発達障害については保育園側にしか話していません。稀に「息子くんは、いつも何言ってるかわからない！何て言ってるの？」、リハビリや児発で遅刻すると、「いつも何で遅刻してくるの？」と…まぁ子どもなので遠慮なしに聞いてくることも多く…仕方ないのは承知してますがグサっとくるときがあります。今日、帰園時に他クラスのお子さんが「息子くんにおもちゃ壊されたんだよ！」と息子を指差し、自分のお母さんに大きな声で言っているのが聞こえてしまい、その子のお母さんは「また作ればいいじゃん！」と言っていましたが、そこにいた私はとても気まずくなってしまいました。息子は話している内容等には興味がなかった、もしくは聞いていなかった（聞こえていなかった）ようで、平然としていました。これから先も、こう言う場面にたくさん出会すと思いますが、私がうまく立ち回ることができません。うまい嘘や、冗談、説明ができればいいのですが、うまくできません。発達障害のあるお子さんをお持ちのお母さん方は、このような場をどのように乗り切っているのでしょうか？何かアドバイスというか、似たような経験をお待ちの方がいれば、聞かせて欲しいです。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症） 4~6歳定型発達おもちゃ診断コミュニケーション指差し保育園先生

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2025/10/30 投稿

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タチアナさん

2018/04/26 21:53

少しずつ少しずつ
焦らずにやって来ました。急にテスト受けられるようにはなりませんでした。
本人の心の問題なので、見守りました。

三年生で、テストを受けなくなってから
六年生でテストを受けるようになりました。
9割出来ていても、やはりミスは嫌みたいですね

六年生の時の担任は、配慮してくれて、テストの都度、やるかどうかの確認をしてくださいました。やらないものも少しありました。
また、間違いには❌や
レでなく無印にしてくださっていました
(´；ω；`)

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退会済みさん

2018/04/27 07:38

私は自閉症スペクトラム障害を疑われてセカンドオピニオン中のものです。

100点じゃないと嫌。よくわかります。でもミスもあるので100点なんてなかなか取れません。

私個人は母と相談し、〇〇のテストは80点以上とったら、百円頂戴と交渉してテストをしていました。

自分にとっての完璧の範囲を具体的に決めてテストに望むという方法です。

80点〜100点だと私にとって完璧と思ってテストに望んでいました。

その場合75点だと凄く嫌になりますが、95点だと納得できます。そしてだいたい100円を貰っていました。お金の金額はいくらでもいいんです。本人の達成感の問題です。

100点を目指すのではない、OKの範囲の点数になるのを目指すって感じです。

息子さんと相談してみて下さい。息子さんが納得すればテストも満足できると思います。

やっぱ科目によって点数のバラツキが激しいので途中からは全テストの平均点を80点以上ってして、得意な科目で点数を稼いでいました。

息子さんが納得してテストを受け取れるようになりますように(o^^o)

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退会済みさん

2018/04/26 22:29

タチアナさん
そうですよね！こころの問題ですよ。
無駄に高得点ラインを設定してからのテストだから、できなくなる子がたくさんになる。文科省がやってること自体が虐待になると思っちゃう。

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退会済みさん

2018/04/27 08:35

小学３年、普通級にかよう娘がいます。
娘も100点じゃあないとと思い込んでいることがありました。ひどかったのは1年の時でした。99点でもテストを小さく何度も折りたたみ隠すように持ち帰る。テストが全く出来なかったとかなり落ち込んでふさぎ込む。テストが帰ってきたら85点だったりします。私は良い点数だと思うよ。と声をかけてもあっている99点より間違えた1点をすごく気にしていました。娘の症状のお子さんは完璧主義で、出来たことより出来なかったことに目がいってしまうかたが多いと病院の臨床心理士に教えて頂きました。
対策としては、直ぐにできなくとも本人ができるかもと思える時間をとらすことは必要。間違えたことよりあっている事を目に行くような声掛けをする。間違えたらどうするといいか教えてあげる。間違えてもいいんだよ。でも、次に間違えないように考えることが大切だよと声を掛けることで少しずつ落ち着きました。
我が家は漢字の書き取りも完璧主義がでて大変でした。全てはなまるがいいと言い、ここはせんせいが小指ぐらい開けるて言っていたと何度も消して書き直し、私がそれでいいよ。上手だよと言っても納得するまで書き直していました。時には泣きながら書いていました。字はいつも丁寧ですと先生に言われますがしんどかったです。先生がABC評価を漢字ノートに書いてくれたり、字が上手だねと声をかけてくれて落ち着いてきました。

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退会済みさん

2018/04/27 13:50

kananakaさん
点数設定をするたびパニックをおこしちゃうんです。
彼の中で失敗は絶対に許されないことで。
通知表でも、テストの点数でも。叱ったことがなくて。どんなに悪くても、気にしない親なのだけど。失敗すること自体が嫌なのではなくて。失敗したあとの起き上がり方が分からないのかなって。
頑張っていることが結果よりも評価されるべきことだと地道にお話していますが、本人が受け入れない。まぁいっか。そう思うことがこんなにも難しいことなんだなぁと思います。
お返事、ありがとうございます😊

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退会済みさん

2018/04/27 14:04

点数設定パニックって難しいですね。

私個人の気持ちとしては、自分で設定した目標だとOKですが、周囲に言われた目標だとなかなか納得出来ないです。

そんな所があるから、周りに合わせて下さい。周囲の意見を尊重して下さい。

ってずーと言われてきたんだと思っています。

90点以上取れるって素晴らしいですね。
自分自身で目標を設定できるようになると一番いいと思いますが、、、、

結局社会に出てもずーとそうしていました。自分で目標を考えてから行動するんです。
〇〇から〇〇の間の成果が出せたらOK。
〇〇以上の事が出来たらOK。

常に100点しか認めれないと、結局社会に出て100点が無いので潰れてしまいやすいと思います。

具体的な数値で幅をもたせた目標設定。複数の目標設定。答えが一つでは無い、結果が複数ある事を常に予測して動く必要が分かれば、かなり生きやすくなるかと。
まあ、結局目標設定をして、その思い通りにならないとパニックになるので、完全にはパニックが無くなりませんけど。

ってずーと、会話から仕事から家事から育児から複数パターンを予測してパニックにならないかハラハラしながら生きてきたkananakaでした。

個人的な意見をたくさん書いてごめんなさい。良い方向に進むといいですね。💞

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