インクルーシブ教育について

中１長男
先日 2回目の発達検査をしました。
１回目は3年半前です。

今回の結果で 凄く目立つ事が
わかりました。
全体的に見ると IQなどは 平均値
でも 図形と計算に関してだけは
知的障害 学習障害まではいかないと
診断されました。

大幅に発達してない特徴が出ました。
今 現在は普通級に在籍してます
小学校の時は支援級でした。

話は長くなりましたが
要するに 漢字の捉え方が難しいようで
中間テストも 答えは合っているが
漢字を間違えて ❌になってる箇所が
いくつかあり 平仮名だったら合ってるのにと思いました。

こう言った場合 中学校に言って
この子の特性ですから 平仮名での解答もOKだったって言う方助言お願いします！

長男が行っている中学校は
正直 インクルーシブとは程遠い
理解のない 中学校です。

こんないい方をすれば
スムーズに事が運んだとか
こうすれば 大丈夫だとか

宜しくお願い致します🙇‍♂️

小6長男についての相談です。愚痴かも知れません。 勉強嫌いで困っています。 字は乱雑です。6年ですがなんとほぼ漢字が書けません。覚えられないそう。机で勉強するのはなんとか20分ほど、あとはパソコンでゲーム三昧です。まだ小学生だけど動画編集したり、コントローラなんかも、使いやすく改造したりしてます。お金がないので工夫で楽しんでるみたいです。 熱中するとご飯を食べなくていいタイプみたいで困っています。 そして、学校では忘れ物王で通知表今まで全部忘れ物の欄が△という記録を持っています。 家ではとんでもない問題児ですが、学校生活は今まで問題はなしです。担任の先生に聞くと、ちょこちょこ忘れ物はあるけど、最後は提出できるしそこまで大問題に発展するほどのことはないと見守ってくれてます。 担任の先生は、明るくて彼がいると場が盛り上がるし、学校ではキビキビ動く分、家ではリラックスするんだと思いますと言います。友達も多いけど、家が1番好きなようです。 調べたわけではありませんが、うちの長男は聴覚優位タイプかと思います。小さい時から話が通じやすく理解も早く育てやすかったです。今は反抗期でなにも言うこときいてくれないですが。。自分の話は長々します。苦笑 なんと、授業は先生の話だけを聞いてるそうです。 黒板と教科書で理解する私には考えられません。耳がいいからか発表するのも好きみたいです。彼曰く理科の授業が楽しいそうです。 国語の音読も得意。褒められるくらい上手に読めるけど、書かせたら酷い。ひらがなだらけです。低学年の漢字しか書けてません。 国語のテストは漢字は全部ペケで他でとる感じです。 算数は計算得意で図形がダメダメですね。全然想像できないと言います。 家では全く勉強しないのでこの先心配です。本人は将来の夢はまだないようですが、なにか向いていることがあればなーと思います。パソコン好きなのでパソコン使う関係？なんて思ったりしましたが、聴覚優位では図面書くのも大変なのかな？ おしゃべり、聴覚優位、勉強嫌い、忘れ物王な男の子で参考になるお話あったら聞かせてください‼︎よろしくお願いします。

読み書き障害があり、漢字テストは宿題をしても点数に繋がりません。 小学校時代は週1回１０問のテスト、頑張ってやっても低い点数で「勉強やってもダメじゃん」と投げやりにならず学ぶ意欲を継続するために小学５年から事前にテストを頂いて確実に書けるものは書けるよう準備しようとテスト前に取り組んで（練習）してからテストを受けていました。小学６年で画数も多くなり、その対応が通用しなくなり、今度は事前にテストを頂いて「書ける漢字は、書いて、書けない漢字は読みをする」という個別のテストを作成して対応をしてくださいました。皆と一緒に同じクラスで皆と同じように自分のレベルにあったテストを受けることで自尊心もそがれることなく「頑張ったから書けた。点数も皆と一緒（又は、その下くらい）」で学ぶ意欲は持続できました。 ですが中学では週2回１６問のテストです。校長先生からは「（漢字テストは）小学校のような個別の対応はしませんから」と断言されてしまいました。たぶん、内申があるからだと思いますが…。テストを受ければ受けるほど「俺はできない、欠陥だ（本人が言っている）」との想いを強く印象づけて自尊心を削るだけの漢字テストとなりそうで…いずれ嫌気がさしてしまうのではないかと心配しています。苦しむだけのテストにしたくなく…。 他の中学生の皆さんは、どのような対応（支援）をされていますか？今後の参考にしたいので具体的に教えていただけたらと思っています。どうぞよろしくお願いします。

退会しますので質問消させて頂きます。 回答してくださった方々ありがとうございました。

お世話になります。 自閉スペクトラム症あり、知的障害の子供のテストについてお聞きします。中学生です。 今回の悩みは、交流級のテストですが今現在、交流学級（普通学級）と同じテストをしています。マス抜き問題がテストででます。（保健体育など） 子供は、クエスチョン形式の問題じゃ無いと厳しいそうです。 IQも低いので長文の問題自体や語句が聞きなれない文章の問いが難しいようです。 その様な場合、同じ様なお子さんは、学校にテストの配慮など何かお願いしていますか？ 私がとある相談機関で聞いた回答は、テスト範囲を縮小するなどでした。 交流級とは、違うテストでテストを受けているお子さんて沢山いるのでしょうか？ 抽象的な文章の理解も乏しい為、かなり辛いです。 そこまで、改善をお願いするべきなのか？ テスト範囲を縮小するべきなのか？ 範囲を縮小すると評価もまた下がるので、どうするべきなのか悩んでいます。 経験のある方宜しくお願いします。

うちの子供は、学習障害です。 ADHD要素もありますが、知能は普通で、 元々が大人しい性格もあり、学校では必死で我慢してるのか、生活面の大きな問題はありません。 ちょっと大人しい穏やかな子、友達も普通にいて、なんでもない普通の子供。 なのに、読み書きと運動がずば抜けてできないので、周りもうちの子の話になるとちょっとざわつきはじめてます。 周りの目は気にしてませんが、 小学校は何とか乗り越えたとしても、中学以降の進学が心配です。 うちの子みたいなお子さんは どのような進路を歩まれてますか？ ちなみに、うちの子の学校は 小学校も中学校もマンモスです。 中学校からは、このままだと支援学級で過ごし、 高校進学は難しいとカウンセラーに言われました。 じゃあどうなるの？？と、不安ですし どうなるのか、何かあるのか？本当にわかりません。 何かアドバイスや助言くださると嬉しいです。

小6年の男児です。LDで、漢字の想起が困難です。漢字は読みが出来ていればいいと考えています。 現在、読みは8割でき、書きは小2レベルです。 今回の質問は、漢字テストのやり方です。今後、1～2ヶ月に一回、B4サイズで、その受け方です。今、小テスト（5問）は頻繁にあるようで、ストレスが溜まっています。 昨年は、B4サイズの漢字テストは、年2回の実施で、別室で漢字の選択性で受け、良好でしたが、今年から、回数が増えることで、策を考えています。最終的には、本人に決めさせる予定です。 担任は、国語専門で、漢字には一生懸命で、出来ないこと（漢字を思い出させること）をやらせることに何とも思わない、根本的は理解がないように感じます。担任は、その度に、別室でやっては？といいますが…。

中学生1年生男子。療育手帳B2判定です。 学校で行われている中間期末テストの向き合い方？が分かりません。 現在、授業は、国語数学のみ支援クラスで受け、それ以外は通常クラスで受けてます。テストは、全ての教科を通常クラスで受けています。 テスト前は提出物が出来てないと言うので、一緒に見たり、教えたりしています。勉強も1人では絶対しないので、横について、問題出したり、問題集をしてみたりしています。その時はそこそこ出来ている感じもするのですが、本番のテストではほとんど解けていません。 今回の中間テストも、前回より、下がり、ほぼ10点前後となっていました。本人は全く気にしていないようで、人間やから忘れる事もあると言うのですが。私自身が気にしすぎでしょうか？なんか、勉強してもしなくても一緒のようか気にもなってきてしまいました。でも、中学校にいる限りは、勉強しないとと思ってしまうし…分かりにくい質問ですみません。

いつもお世話になりありがとうございます。 テストの対策について教えて下さい。 娘は、100点を取る時もあれば、未記入で0点の時もあります。 とりあえず、算数は、ちゃんと記入をして、80〜100点を取るので、普段の予習、復習でなんとかなっているようです。 問題は、国語で、家でもそうですが、問題を見ただけで、「めんどくさっ」と言って、放棄します。 多分、文章に圧倒されて、やりたくないモードになるのだと思います。 あとは、カタカナで書きなさい。に対して、平仮名で書いたり、読みを書きなさい。に対して、漢字で答えたりしています。 おそらく、問題を読んでいないのだと思います。勘でやってるのかと思います。 かと思えば、正解を書いたのに消してしまい、先生から、消さなくて良かったのに！！というコメントが書かれていたり。 なぜか、調子良く、100点が取れたこともありました。 テストは、事前に予告なくやるので、対策も取れず、毎回ハラハラしています。 やる気モードの時にテストが行われることを祈るばかりです。 同じような経験があれば、コンスタントに、とりあえずテストに取り組ませる、声かけや、対策ありましたら教えて下さい。 よろしくお願い申し上げます。

ADHDグレーの小学5年生の息子が、漢字を覚えられません。１年生の頃から、漢字を書くことをとても嫌がり、7問の短い文章をノートに書き取るのに1時間以上かかりました。(1問は「田んぼの虫」等) そして、覚えません。今まで習った、どの学年の漢字の問題を解いても2割ほどしか正答が書けません。 読むことはできます。 書字障害なのかもしれません。平仮名、漢字、カタカナ、アルファベット、英語全てにおいて、とても読みづらい字で、何度言っても、書き直すことに抵抗します。 学校のテストなどは、汚いながらも、いずれも記入はしており、理解度は7〜8割。知能障害はありませんが、漢字を覚えられず、書けないのです。 47都道府県など、一時的に覚えて書くことはできるのですが、時間が経つと、また頭から消え去ります。 このことが、今後、中学の成績や高校受験にどこまで影響があるのか・・ 正直、不安で仕方がありません。 毎日、漢字ドリルをさせていますが、やってもやっても、すぐに頭から消えていくので、あまり意味があるとも思えず。 漢字を覚えるのが苦手なお子さんをお持ちの方、中学のテストや高校受験をどう対策されたのか、お教え頂けたら幸いです。

皆さん、こんばんは。 軽度知的障害の息子の事です。 この春から地域の公立小学校に通っております。 中学校内の支援学級で学校生活のフォローもして頂いては いますが、やはり小学校の時ほどの手厚い支援という 訳ではないので、基本的には本人の頑張り次第と 言うトコロだとは思っております。 軽度の知的遅れはありますが、日常の生活では困る事も なく学校でも友達と普通に遊びお付き合いはできている とかで、その他でも学級委員としての仕事も自主的に こなす事ができている、と先日の家庭訪問で担任の 先生よりお話頂きました。 お勉強面については、小学校の頃からまぁ特に遅れるという 事もなくついていけてました。幼稚園の頃より公文に 通っていて（算数、国語）現在も通っています。学年相当の 教材にはまだ少し遠いですが本人も頑張って毎日少しずつですが公文のプリント学習に取り組めてはいます。 中学校に入って偶々、同じ趣味（カードバトル？）の お友達がいて（友達とは言っても相手は１学年上の２年生の 男の子で、その子も支援学級在籍のお子さんだという 事です）お友達が出来たのは大変喜ばしい事ですが、 遊びに目覚めて学習を嫌がるようになり手を焼いています。 中学生になると定期テストがあり、それらできちんと 成績をおさめておかないと高校進学にも支障をきたすので その事は中学校入学前から何度となく本人にも言って聞かせてはいたのですが…その１学年上のお友達にしてもこれからが大事な時なのでしっかり頑張って欲しいと思います。 息子にはやはり将来の自立という点からレベルは高くなくても高校卒業資格の取れる普通の高校に進んでほしいと 思っています。（商業、工業、または農業と言った専門科目が学べる高校に進んでほしいとは親として思っています） やはり支援学校では障害者枠での就職はしやすいと思いますが収入面で「自立」には厳しい面もあるように思います。 中学生以上のお子さんの親御さん、どのように思われ ますか？私の思いは無謀なのでしょうか？