2018/12/05 07:44 投稿
回答 5
受付終了

教えてください。

友達と遊んでるだけなのに、いじめられている助けないとと思ったと、首をしめられる。

泳いでるだけなのに、溺れている助けないとと思ったと足をひっぱられる。逆に溺れる。

何も言ってないのに、相撲しようと言ったと羽交い締めにされる。

これって、どういうことなんですか?

...続きを読む
質問者からのお礼
2018/12/05 20:30
またまた、回答にメッセージ書いてしまいました。ごめんなさい。

ありがとうございました。
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/121945
おまささん
2018/12/05 08:39

おはようございます。
ドラえもんのお話を思い出してください。ジャイアンはなぜのび太をいじめるのか?
もちろん、ジャイアンはスネ夫や、他の人まで暴力を振るう事があります。ジャイアン自身を嫌な奴だとあからさまに伝えてくる人には容赦ないですよね?
でもなんでのび太なのか?
反応が大袈裟で面白いのではないでしょうか?それから、ドラえもんという絶対保護してくれる対象がいることが許せないのではないでしょうか?
ジャイアンは一人で戦っていますからね。
お子さんにはお母さんが居るでしょう? 
お友達もいるでしょう?それが気にくわないのではないですか?
前回にも書きましたが、親が毎日見に行くのがいいですよ。そうすればお子さんの反応を確認できますし、相手がどんななのかわかるでしょう?
でも、今はお母さんが公平にジャッジできないでしょうね。
あと一ヶ月弱で冬休みです。上手く乗り切って行くか、ぼちぼち休むか、冷静に判断してください。
お母さんの反応も過剰だから、お子さんの反応も過剰になり、相手が面白がるのですよ。お子さんの言うことだけにいちいち反応しすぎないで、事実確認を学校としましょうね。この繰り返しで、相手が居心地が悪いと思えば転校なりしてくれるかもしれないですしね!
被害者が一人では殺人と同じでおざなりにされます。残念ながら、学校とはそういうところです。被害者を増やしてください。たくさんの声をあげることはこの場合とても重要なのですよ。

https://h-navi.jp/qa/questions/121945
退会済みさん
2018/12/05 07:53

子供を守れるのは親しかいません
教育委員会に訴えるか、ケガさせられたら被害届けだすとか、何か対処しないと後で後悔しますよ

Perspiciatis illum repudiandae. Quis maxime distinctio. Dignissimos repellendus rerum. Quod quae et. Inventore officiis atque. Dolorem sint assumenda. Reiciendis sapiente sed. Ipsam atque et. Et adipisci dolore. Accusamus incidunt in. Repudiandae illum est. Earum harum veritatis. Voluptas dolorem repellat. Quae qui odit. Aut magni dolores. Eos dolor ullam. Et repudiandae dolor. Iure aut reprehenderit. Beatae et qui. Dolore vitae et. Tenetur repudiandae porro. Rerum adipisci dolores. Accusantium incidunt doloremque. Fugit maiores itaque. Ullam adipisci voluptatibus. Eos quia a. Laudantium a quia. Est rerum et. Nemo ea deleniti. Nam porro autem.
https://h-navi.jp/qa/questions/121945
退会済みさん
2018/12/05 12:11

これは、子どもの発言ですよね?

お子さんにとっては、
遊んでただけ
泳いでいただけ
誘われてない
それが事実

相手にとっても
いじめられてるように見える
溺れてるように見える
相撲に誘った
それが事実

ということはありますけどね。

あとは、表現力の問題で相手や我が子が正しく状況説明できていないこともよくあります。

こういう受け止め方の違いは、定型さん相手でも、凸凹さん相手でも必ずあります。
また、双方や周りの子が故意に嘘をついている可能性もあります。

ということで、正直なぜかは、証拠の映像がない限り誰にもわかりません。

そこそこのトラブルや問題が起きたとき、確認をしてみて相応の理由がかえってくることなんか滅多にありません。

どちらが正しいかどうか?ではなく、相互にギャップがあるからこうなる。
それ相応の理由なときは、子ども同士でごめんでおさめてくるのが普通だと思います。
理不尽だ!と言われた事は我が子もありますし、訴えた事もありますが、申し訳ないんですが一方的にされた我が子にも理由はありましたし、我が子の言い分の裏も取れました。
ですが、いきり立っている親御さんに学校がお伝えはしても理解してもらえませんでした。
あと「何もしてないのにやられた」と言う子の大半はよく観察すると「何かをしています」
無意識にしていたり、本人にとっては特性で仕方なかったり仕方ない事が大半で、「なにもしていない」と表現して問題もありませんが、なにもしてないから悪くないでは改善しません。
ちょっと行動をためらっただけ、嫌だと言わなかったとか、もちろん本当に目があっただけ、通り道にいただけで攻撃する子もいますけど、定型さんが完全に気配を消していたり、関わりを絶つためスキを見せないのに、凸凹さんやグレーっ子には同じようにしていてもどこかからかいやすい、スキがあるんです。
逃げたり、かわしたり、全く相手にしないか、逆に仕返しがとてつもない。等がない限り、いつまでも、同様なタイプのターゲットになり嫌な思いをさせることになります。

続きます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/121945
退会済みさん
2018/12/05 12:14

続きます。

こういうときは、学校に逐一報告、お任せして、事実確認をしてもらうしかないです。

勘違いだろうが、嘘だろうが、相手の対応に問題はありますから。

それなりに事実確認してもらい、指導はしてもらうしかないですが、学校にも施設にも限界はあります。

また、専門家のもとに通ってくれるようになることは稀ですし、仮に通っても治らない子は治りません。

被害者の会で行動していかないと、どうしようもないと思いますよ。

周りは、騒いだところでよくならないことは折り込み済みで、あのこは仕方ないと思われていると、近寄らないし、関わらないでね。と対策している家庭が多くなります。
周りは口先では大変だねと同調はしてくれても、我が子に実害がなければ、それ以上なにもしようがないですしね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/121945
はちさん
2018/12/05 20:30

みなさま

ありがとうございました。
これは、相手のお子さんが言ったことを先生が教えてくださったことです。説明不足ですみませんでした。

はじめ、どういうことか分からず、今後、うちのこはどうやって対処していくんだろう?私は何をアドバイスしたらいいんだろうと悩みすぎていました。

必死に勉強して、こういう特性があるということを知りました。rudisoさんの言われるように治らないこともあるんですね。

相手のお子さんのことですが、私は治るのだったら、治って欲しいと思ってました。でも、違う。

やはり、私とうちのこが対処の方法を考えて対応していくしかない。

やっと、ふにおちた、納得した感じです。

何度もアドバイスいただき、ありがとうございました。

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2022/09/17 投稿
幼稚園 発達障害かも(未診断) 先生

癇癪ばかりの息子に疲れる・・・ 小2に息子がいます。 最近、毎日癇癪を起しているので正直疲れてしまいます。 癇癪というか、些細なことに対して大声をあげて抗議??して怒ってきます。 朝→目覚めると、妹(2歳)のオムツが臭いと怒る。早くオムツ替えてと怒る。  →妹が椅子に座って朝ごはんを食べないので「座って」と怒る (寂しいので誰かが隣に座っていないとだめなんだそうです。ぬいぐるみを椅子に置いたらいいようなのでこれは解決できそうです) 登校時→「8時43分にならないと出発できない」と言い、8時42分に分団登校を出発する仲間に怒る 下校時→歩くのが遅いため、分団下校の仲間に追いつけず「待って。行かないで」と言いながら怒る。 「なんで待たないんだ~」と言って泣き叫ぶ。奇声を上げて皆がビックリ。 登校と下校は送り迎えをしているため、一緒に走りたいが、妹(私にとって娘)をおんぶしているため(雨天時)、私が走れず「なんでお母さんは走らないの」と怒る 帰宅後→「おやつがいいのがない」と怒る (色々と用意していますが、毎日同じものは食べたくない。一度に3種類のおやつを食べたいと言ってくる。好き嫌い多い) 夕方に妹が公園へ行きたいと言い、息子は「5分で戻ってきて」と言って出て行くるが、戻れず20分後に戻ったら、「怖かった。待つのが不安だった」と1時間泣き叫び「宿題できない」と拒否。 いきなり思い出すように「6年生になったら修学旅行へ行かない。みんなと泊まるの嫌だ」と何度も言ってくる。 大した事ないのですが、常に怒っている状態なのでこっちが疲れます。 2歳の妹に手がかかるので、僕も構って~といった感じでしょうか?? 癇癪を起す前に先回りして、彼の居心地がいいようにしようと努力していますが、なかなかうまくいきません。 1人っ子だったらすべて彼に合わせられるので良かったのかなーと思ってしまいます。 これらのことは、妹が幼稚園へ行きだし延長保育などを用いて5時帰宅にして、それまでは息子に付きっ切りにすれば解決するのでしょうか? また、成長とともに収まってくるのでしょうか?? 1人が不安らしいので、私の死後はグループホームへ入るのを考えていますが(50年後の話・・)、手続きやらなんやらすべて妹に降りかかってくると思うと申し訳なさでいっぱいになってしまいます(多分妹は定型児)。。。 学校のストレスはあり、今月から支援級への慣らしが始まり、2学期からは支援級へ行きます。 担任とも色々と相談しています。 登下校の付き添いもしています。 本人は常に情緒不安定で不安感が強いので、気を付けていますがなかなかうまくいきません。 エビリファイもたまに飲んでいますがイマイチ効果なし?? ASDで癇癪が起こっているのは二次障害が出ているという事と聞いたことがあるので落ち込んでいます。 これ以上、私がすべきことはありますか?

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2023/06/12 投稿
公園 癇癪 グループホーム

中学生になったら本当に落ち着くの? 小4の息子がいます。 とにかく頭に入ってくる情報量が多くて、脳の中が多動です。 ゆえに、毎日様々なことを言ってくるので親が疲れ果てています。 1週間の間のことを書くと、 ・車に乗っていてゴミをポイ捨てする人がいて怖かった ・学習センターで「どうも」と声を掛けられ(?)怖かった ・ショッピングモールで刃物を持った人が現れたような気がして怖かった ・夜目が覚めたら音がした。不審者が現れた気がする など、とにかく不安が強いので「怖かった怖かった」のオンパレードです。 デイサービスはいろんな子がいて怖いのでいけず(数か所見学済み)、 夏休みで毎日いるため気が滅入ってしまいます。 たまに行く小児科の先生には「前よりは落ち着いた。今は大変だけど、このまま中学くらいになったら落ち着くと思う。」 と言われましたが、時間が解決してくれるものかなと思いつつも本当かな?と思ってしまいます。 今は小学校付き添い登校、後々に、高校は電車通学をしなければならないため、本当にできるのか?と心配になります。 このようなお子さんをお持ちの方、本当に年齢が上がれば落ち着くのでしょうか? 「初めてのこと」に非常に弱いので、慣れたらある程度は落ち着くのでしょうか?

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2025/08/06 投稿
先生 小学校 ASD(自閉スペクトラム症)

1,多弁は成長すると落ち着くのでしょうか? 2,精神安定剤服用している方、聞きたいです。 1,小2の息子がいます。 多弁です。 ただ、多弁といってもよく聞く自分が興味があることを延々と話し続ける。。ということでなく、 自分の頭の中にあるマイワールドを、母親の私に話し続けます。 例えば、 「(ちびまる子ちゃんの)とも蔵はなんで優しいの?(僕のじいちゃん怖いじゃん~)」 「お母さんはおむつはいてる?」 「△◇●~って言って」←これは本当によく言う 「シナプスシュークリーム」etc こんな感じです。 思いついたことをそのまま話してくるのでこちらも疲れてきます。 「お母さんは聞くの疲れたよ」と言うと「ごめーん」と一応言いますが、しばらくするとまた同じ感じです。 恐らく、何を話せばいいのか分からないのだと思います。 2学期から支援級へ転籍し、すごく気持ちが楽になったみたいで明るくなりました。 なので家でもそのようなことを延々と話し・・・(普通級にいたときは話すのも疲れた様子だったので) なので、喜ばしいことではあるのですが・・・。親は勝手ですね。 旦那は忙しく基本的に家にいない、実母死去、義理の両親は息子を嫌い(息子も)離れている、 家には言葉をあんまり話さない2歳の娘と息子の3人なので、 まともな会話が出来ずに私が辛いです。誰かいたら助かるのになと思ったり。 平日はデイサービスへ行ってくれないため、14時半から21時まで家にいて、その時間が辛い。。。 外遊びは嫌いです。。。 このような多弁は大人に近づいた場合は落ち着いてくるのでしょうか? イヤーマフを使って聞こえないようにするのはやりすぎでしょうか? 2,鬱病になりそうなので精神安定剤を飲もうかなと思っていたりしますが、 副作用とかあれば教えてもらいたいです。 夏休みにメンタルクリニックの受診希望の電話を掛けたのですが、 「すでに療育センターにかかっているのであれば、2つ併用するのはよくないのでやめてください」 「寝られて食べられるのなら受診してもしょうがない」 「ただ不安なだけではこちらではどうすることもできません」 と断られました。。。 ただ、メンタルクリニックは私の受診であればできると思うので諦めずに聞いてみようかと思います。

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2023/10/04 投稿
療育 遊び ASD(自閉スペクトラム症)

いつもお世話になっています。 4月・5月の二ヶ月間とても頑張っていた娘ですが、6月に入り「学校嫌い」と言うようになってしまいました。 理由は、3年生に進級して一クラスになり、教室内は児童38人に担任と副担任の計40人となりました。 耳が聴覚過敏&耳の周りが感覚過敏の娘にとって40人分の生活音や声は耐え難いものです。 廊下で耳を塞いだり、学習ルームでうずくまる事も多くなり、支援学級で過ごす事が増えました。 それでも、体育や図工等できそうなものは交流学級で頑張っています。 ただ、常に支援の担任に傍に居てもらいたい様で一校時から六校時までの予定を聞くのが日課になり、担任が傍に居られないと解ると「帰りたい」と言います。 一日頑張れる時もある為、先生から重要視されず、知的学級のみんなで作ったご褒美ハウスも新一年生に占領されてしまい逃げ場が無くなってしまいました。 三年生のクラスでも、席に居ないと忘れ去られてしまいプリント等も回ってきません。 催促しても忘れられてしまいます。 色々な事が重なり、精神的にストレスがかかっているのか、夜中に起きる回数が増えたり、寝ながら泣いている時があります。 できる限り、娘の気持ちに寄り添い学校側に要望を伝えていますが、学校側に届いていない気がします。 他に私が出来ることは何でしょうか? あまりしつこいとモンスターペアレントと思われそうで怖いです。

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2019/06/12 投稿
図工 中学生・高校生 小学3・4年生

漫画や本が読めず、語彙力がつきません。 どうしたら? 小4の息子がいます。 語彙力がなく、言葉を知りません。 今はちゃれんじタッチで小1からの振り返りをしていますが、 「信じる」「はりきる」「悩み苦しむ」「凍える」の意味が理解できていなくてビックリしました。 小1でアスペルガーと診断されていたのでそのつもりで接してきましたが、最近療育手帳が取れる数値(ビネーで60台)ということが分かりました。 今は小学校の支援級在籍ですが、支援学校の高等部へ進学するという未来が見えてきて、 そもそも学力を息子に求めてはいけないのではないか?と思い直すようになってきました。 高等支援学校を目指していますが、倍率が高いので、難しいと思います。 漫画が読めません。本も読めません。 なので語彙力がなく、国語の読み取りが本当に苦手です。 今は小1のワークからやり始め、本は私が読んでみて、解説をする、そうしても記憶力が悪いので忘れてしまいます。 語彙力の向上は、地道にゆっくりと学習していくしかないのでしょうか? 漫画が読めないことは諦めたほうがいいのでしょうか? 学力は諦めて、息子が楽しいことだけを求めて生きていったほうがいいでしょうか?

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2025/08/29 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学校 ASD(自閉スペクトラム症)

年長さんの女の子を育てています。 来年度から小学校に通うので就学相談を受けていますが、支援級か通常級か決められず悩んでいます。 就学相談の担当の方からは発達検査の結果と園に様子を見に行った感じだけだと、1年生は通常級で一応いけそうとの意見でした。 言葉の理解がゆっくりだと1歳半検診で引っかかり、3歳から療育に通っています。 性格はおっとり、穏やかで、のびのび系の幼稚園に楽しく通っています。 担任の先生からは 頑張り屋で、優しい。一斉指示だと分からない時があり(特に口頭だけで伝えた時)、お友達をみて行動している。分からない時に止まってしまうので周りに助けを求められるようになるといいと思う、と言われています。 発達検査(新板K式) 年少 全領域83、姿勢・運動83、認知・適応83、言語・社会83 年中 全領域83、姿勢・運動67、認知・適応85、言語・社会83 年長 全領域88、姿勢・運動67、認知・適応91、言語・社会86 最新の発達検査の数値だけだと通常級でもいけるかなと思うのですが、何度か説明しないと理解できない課題もあったとの事で、その上での指数です。 目の前の事に注視し続ける事、説明を理解したり、適切な文章で説明する事も苦手なようです。 検査をしてくださった方も支援級、通常級悩む所で、学校はみんなのスピードに合わせて進んでいくのと、口頭での説明も多く、そこで置いていかれてします可能性がある。図形を模写するのも苦手なので板書を写したりも苦戦するのではないかとの事でした。 ひらがなは最新、自分の名前の文字がわかる(けれど単独だとパっとは読めない?)、6個くらいが何とか書けるかなーという具合です。 数字は10までは読める、書けるのは1、2、3くらい、10を越すと読むのは難しい感じです。数えるのは25くらいですが、数字が飛ぶこともあります。 運動は複数の動きをするようなもの(縄跳びなど)は特に苦手です。 通う予定の小学校は通常級は1クラス30人ほど。 支援級は知的・情緒と分かれていて、行けそうなら交流級は積極的に参加できるようです。 支援級の雰囲気も良かったです。 来週、就学前検診でも相談する予定です。 娘のやる気を削がずに、楽しく通ってくれるのが一番とは思っていますが、お友達関係なども考えると悩んでいます。 経験談やアドバイス等お聞かせもらえたら嬉しいです。

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2025/10/01 投稿
小学3・4年生 幼稚園 知的障害(知的発達症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「仕事を辞める?続ける?」不登校・行き渋りで直面するキャリアの壁、みんなの葛藤と決断を教えて
お子さんの「学校に行きたくない」という言葉から始まる朝。なんとか送り出した後も「学校から呼び出しの電話が来るかもしれない」とスマートフォンを握りしめて仕事をしたり、毎日の遅刻や早退で職場への申し訳なさが募り、「もう、仕事を辞めるしかないのかな……」と追い詰められてしまったりすることはありませんか?
仕事と育児の両立はただでさえ大変ですが、不登校や行き渋りの対応が加わると、そのハードルは一気に上がります。「子どもに寄り添いたいけれど、経済的に不安」「キャリアを諦めたくないけれど、心身ともに限界」という葛藤の中で、大きな決断を迫られる方も少なくありません。

思い切って退職や転職を選んだ方の「その後の変化」や、職場に理解を求めて働き続けている方の「両立の工夫」、そして「あの時こうしていれば」という後悔や失敗談も、今まさに岐路に立っている保護者の方にとっては貴重な道しるべとなります。ぜひ、あなたのリアルな体験談をお聞かせください。
例えば、こんな経験はありませんか?

【退職の決断】毎朝の付き添いや五月雨登校への対応で有給を使い果たし、職場に居づらくなって退職を決めた。
【働き方の変更】正社員からパートへ、あるいは在宅ワーク可能な職種へ転職し、子どもが家にいる時間に対応できるようにした。
【両立の工夫】上司や同僚に子どもの状況を正直に話し、一時的な時短勤務やリモートワークを認めてもらうことで乗り切った。
【退職後の変化】仕事を辞めて子どもと向き合う時間が増えた結果、子どもの情緒が安定し、笑顔が見られるようになった。
【葛藤・失敗談】子どものために退職したが、社会との繋がりがなくなった孤独感や経済的な焦りで、親のメンタルが不安定になってしまった。
【サポート活用】祖父母やファミリーサポート、放課後等デイサービスなどをフル活用し、なんとか仕事を辞めずに続けている。
【周囲への対応】職場の人に「不登校」と言えず、「親の体調不良」などと嘘をついて休むのが精神的に辛かった経験。
【復職の壁】子どもの状態が落ち着いてきたので再就職しようとしたが、いつ呼び出されるか分からない状況で条件に合う仕事が見つからない。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月13日(土)〜2025年12月25日(木)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。

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