まりんさん
2014/06/06 12:02 投稿
回答 2 件

小１の息子がお弁当を残してきます。たまにきれいに食べてくれる時もあるのですが、朝、お弁当を見て「おいしそう～」と言っていたにもかかわらず残します。

幼稚園の時は、お弁当の中身が片寄ってると食べないことに気付きその点は今も配慮しています。

息子は高機能自閉症でこだわりや潔癖な所があり子育てに苦戦しています。

残した理由を聞くと「S君が動いたから食べにくかった。」とか
「時間がなかった。」など。

お腹がすくだろうに殆ど手をつけてないこともあります。

もう仕方ないこととしておやつで補えばいいかと思ったり…。
反対に「お弁当残す子はおやつないよ。」と意地悪なことを　
いったり…。

うちにはおりこうノートという物があり、完食した日は
2ポイントもらえるので「今日は2ポンともらえる～」と
ご機嫌な時もあり、このまま戦うかあきらめるか悩んでいます。

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ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳
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2018/10/13 投稿
小3息子、お弁当を食べません。 もともと、冷めたご飯は苦手で、すぐレンジで温めるよう求めてくる子です。 味覚過敏？というか結構敏感で、お米変えたら気づきます。カツのイガイガが苦手で食べなかったりもします。 そういう過敏からお弁当苦手になることもありますか？ デイではお弁当を、レンジでチンしてもらえますが、学校行事だとそれが無理でほとんど食べません。 一食ぐらい抜いても大丈夫、とおおらかに思っとけばいいのでしょうか… 今日も運動会でしたが、お弁当ほぼ手付かずでした… こういうお子さんお持ちのかたで、何か工夫されたことあれば教えてください。 よろしくお願いします。 ちなみに、野球をやっててお弁当持参のときは夏場だったので冷やしうどんを作って持たすと食べていました。 おにぎりはゴマ油など少量絡めて冷めてもおいしく食べられるようにしてみたりもやってみましたが撃沈でした。
小学3・4年生 運動 運動会
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2018/10/07 投稿
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この質問への回答
2件

https://h-navi.jp/qa/questions/1225
ルアンジュさん
2014/06/06 14:52

お弁当の量は適切でしょうか？
多すぎると子供は食べないものです。
わざと食べないのではなく、食べたくても食べられないのだろうから、量、内容を再度検討しても、と思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1225
がぶりえるさん
2014/06/06 13:36

小学校は給食ではなくお弁当なんですね。毎日お疲れ様です。
障害の有無に関わらず、食に貪欲な子、関心の無い子、いろいろいます。
お子さんなりの理由は日によっていろいろあるのでしょうが、元々食に対しての関心が薄いのではないですか？
ノートにポイントというのはとてもいいアイディアですね！
食べなかったら…という罰よりも、食べたら…というご褒美の方がいいと思いますので、おやつに関しても「残す子はおやつないよ」ではなく、「ちゃんと食べて頑張ったからおやつにしよう」という感じで、いい経験を積み重ねるようにしてはどうですか？
栄養的に足り無さそうな感じであれば、残してしまった日は、まりんさんが決めたおやつで、完食してきた日だけおやつを選べる！とか。
完食の日、増えるといいですね。

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2016/04/22 投稿
WISC 大学 学習

「はい」と「いいえ」やマルとバツの概念を自然に覚えなかったお子さんにどの様にその概念を習得させましたか？中度の知的障害を伴う自閉症児である5歳の息子はまだ理解していません。幼稚園卒園までに理解させてあげられたら随分生きていく上で楽になると思います。 あからさまに違うものの絵カードを2枚用意してあえて間違えてバツや「いいえ」を教えようかとことばの教室で相談したらそれをやると単語の意味の方が揺らいでしまうから止めようと言われました。 他の家庭で行える方法があれば教えて下さい。

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2019/01/16 投稿
幼稚園 知的障害（知的発達症） ASD（自閉スペクトラム症）

たぶん(軽度重度かどうかは別として) ADHDで間違いないと思います。 ＊なくし物が多い。 ＊宿題をした後そのプリントしまい忘れ紛失。 ＊ランドセル の中身空っぽで帰宅。 ＊鉛筆箱を時々学校に忘れる。 ＊鉛筆箱の中身空っぽなどもありました。 ＊入学してから消しゴム新調した数は数え切れないし、 ＊鉛筆は二箱以上使っています。 ＊片付けできない。散らかり放題。やりっぱなし。(最低限のことすら出来てない。) ＊学習障害も疑っていますが、 ADHDから来るものかもしれないとも思います。 最近、家でも学校でも怒られる(注意される) だから毎日嫌な気持ちになると言っています。 例えば、先生には上履きのかかと踏みを注意されるみたいです(私も注意するときあります。) 他になんで怒られるかは言いたくないらしいです… 特に離席も友達ともトラブルもなく暴れることもなく、とくに聞き分けも悪くなく 育てにくさもあまり感じて来なかったですが、 本人も嫌だと感じてるみたいで、 努力してもダメなら薬もあるよと話したら 試してみたいと本人も言いました。 長くなりましたが ADHDの薬は普通の小児科、内科で処方してくれますか？何か裏ワザがあれば教えてください！ 上の子の病院でもいいのですが (往復2時間、行って帰って所用時間3時間すごく辛い) 今から1年くらい待つのもなぁーと悩んでいます。 アドバイスをよろしくお願いします。

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2018/10/04 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症）

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず２歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 発達障害かも（未診断）
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