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Q&A - こんなときどうしてますか？

中1ASD娘についてです

ぷぅちゃんさん

2019/01/11 16:23

5

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中1ASD娘についてです。

学校行事での様子を、学校通信みたいな写真掲載のプリントで見るんですが、我が娘は、協調性が全くありません。
それで問題があるかとなると、そういったものはなさそうなので、放置してます。
親としては、協調するところは協調してもらいたいところなんですが、問題がなければこのまま気にしなくても構わないんでしょうか。

例を挙げると、
運動会の練習や、合唱の練習です。
全くヤル気がなく、ただ、やっているだけというような感じです。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

ぷぅちゃんさん

2019/01/12 07:54

回答ありがとうございます。
運動会や合唱の練習の時の話は、娘から聞いていましたし、娘自身もヤル気はないと言っていたので、参加するだけでもと思っていたのですが、いざ、学校通信のプリントを見たら、あからさまに「ヤル気ありませ〜ん、ただ、やってま〜す」といったもので、周りの子の一生懸命な姿勢を見たら、ちょっと悲しくなりました。

みなさんの回答で、私自身が救われました。ありがとうございました。

この質問への回答

らくださん

2019/01/11 17:48

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こんばんは。

あれもこれもと求めると、お子さんもお母さんも
辛くないですか？

練習が嫌でサボったりとか、
全体の士気を下げるような言動繰り返すとか…
そういう行動を「協調性がない」というのだと私は思いますよ。

学校行って、練習に参加し、行事に参加している。
十分だと思います(^^♪

全くやる気がなく、ただやっているだけ（に見える）。
それで問題がないのですよね？
親の理想とは違うのかもしれませんが、
学校でうまくやれてて花丸だと思いますよ。

4

退会済みさん

2019/01/11 17:55

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お子さんからしたら

ヤル気ってなに？
ヤル気をみせないといけないってなに？
ちゃんとやってます！

という話しになると思います。

出来るかできないかでいうと、出来ないでしょう。
ちなみに、お子さんはこの課題で生じているデメリットに何かしら気づきを持っているのですか？

やってるのにちゃんとやれ。と言われる。プンプン。とか
練習期間中に、最近◯◯のグループからの風当たりが強いんだけど、アタシなにもしてないのに。とか

ありますか？

ないなら、教えても無益です。
協調性というか、周りの雰囲気とかノリにあわせられない人なのですから、そこで生じる数々の問題についても、自己でやりくりして対処してもらう。と考えた方がいいと思います。

ほんのり気づきがあるならば、主さんがこれまで、お子さんの表情や態度について「その状態では、他人に誤解される。不快感を与えてしまう。」等の教えをどれだけしてきたか？にもよると思いますが

こういった自分の特性を知識として客観的な見方を知ることができても、じゃあどうしたらいいか？の選択ができるかどうか？と思います。

それにmajorityにあわせて、模倣をしてカバーすべきかどうか？は、更にまた別の議論が必要な課題ですし。

本人が、これでは学校で風当たりが面倒だし、うまくやるためにも周りに合わせてみよう！とチョコチョコやりくりしてみても、加減であったり、細かいニュアンスがわからず失敗を沢山積み上げていくことになってしまいます。

その涙ぐましい本人なりの実践の中で
「どうしたらいい？」と相談されたときには、状態を細々説明をしてやり、メリットデメリットを教えてやり、最悪の場合、周りの理解が得られずに孤立してしまうことや、嫌われてしまうことがありますよ。という知識をつけながら、これならできるのでは？という助言をし、知恵をつけてやっても構わないかもしれません。

しかし、最初にもどりますが
本人に他人と違っているという自覚がなく、うまくいかないことや、自分でやらかして生まれてる疎外感などに困ってもなく、傷ついてないのなら
教えてやろうにも、時期尚早といいますか、言われたことの意味が全く理解できないでしょうし、彼女なりの解釈もできないと思います。 Asperiores ut enim. Tempora iure commodi. Numquam provident voluptate. Voluptatem rem voluptate. Voluptatum et assumenda. Ipsum et cupiditate. Qui ut error. Nam non mollitia. Voluptas impedit culpa. Et repellat asperiores. Hic repellat tempora. Ut alias porro. Aut cum quo. Cumque tempore quo. Eaque est modi. Repellat voluptates quisquam. Pariatur illum dolorem. Iste omnis amet. Sit minus laboriosam. Et et quia. Quis vel voluptatibus. Ipsam culpa totam. Temporibus deleniti dolorum. In repellendus laborum. Ea nostrum et. Culpa et cupiditate. Eveniet aut debitis. Nobis laboriosam est. Voluptates perspiciatis commodi. Et est quia.

2

おまささん

2019/01/11 18:14

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こんばんは。
TLでは、お世話になっております。
娘さん、とても色々考えていますよね。
だから、協調性の問題でなく面倒で嫌なのではないかな？どんな写真だったのかわからないですが。
行事は練習も含め参加していますよね？もうそれでいいではありませんか。参加しているだけで素晴らしい。
協調を求めるならば、お子さんの気持ちを
潰すことになります。
もし、協調ってどうやるの？というならば、それらしいフリをする方法を教えてあげないとわからないと思います。それに、一生懸命がわかりにくいタイプではないですか？

家は校外学習に行きたくないと言った息子がいましたよ笑。参加はしてくれとお願いしました。皆笑っているのに無表情の息子の写真が張り出されていましたよ。嫌な理由もしかないなーと思う内容だったので、なだめるのが大変でした。

でも、例えばクラスLINEで行事の前にやる気のコメントが続く中、そんなに頑張っても○組（別のクラス）の優勝は決まっているよ、とか、どうせうちのクラスは練習でもビリばかりだよ、とか言わない限り皆に何かいじわるされたりないと思います。我が子の学年はそれで総スカンをくらって転校した人がいました。

協調しなくても、余計な事をいわないなら大丈夫ですよ。参加していますし。
娘さんは自分で考えていますから、様子をみてあげたらどうですか？押しつけはいけません。
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2

なのさん

2019/01/11 19:37

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質問拝見させて頂きました。
ぷぅちゃん様が思い描く協調性というのは、友達皆と笑顔で、時には他の子を注意したりなどしながらの、積極的姿勢であることでしょうか？
本来、集団において協調性というのは、周りの足を引っ張る事無く業務をこなすだとも聞いております。
現状、周りに迷惑を掛けてもいないようであれば、協調性がないとは言い切れず、むしろしっかり頑張っていると褒めても良いのではと、、、、

子供と親では価値観も異なるため、親が思いとは逆に子供は子供なりの考えを持ち行動している事は多いです。
その辺りも踏まえ、ちょっとした状況や会話から判断することなく、前向きに受け止めるほうが、ぷぅちゃん様もお子さんも一歩一歩着実に進めるものと思いますよ！
どうぞ、親の理想や、周りとの比較はあまりせずにと思います。
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退会済みさん

2019/01/11 18:07

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余談ですが

中２になりますと、運動会や合唱祭、球技大会で一生懸命さがないとなると、吊し上げをくらうことがあります。

全員がヤル気なしのクラスというのは稀ですし、そこまでヤル気なしのクラスがあったとしても、
そこには自尊心とか自意識ばかりが醜く育って膨れ上がり、思いやりのかけらもなく、想像力に欠けまくり、視野が針の穴よりも狭い浅はかな中学生女子同士のくだらない争いが巻き起こってるものです。

協調性とやらに欠ける子は、どちらのクラスでも浮きます。

けれど、協調性ってなに？ヤル気ってなに？ぐらいわかってない子の方が傷つかずに済みますよ。

ある程度わかってるとなると、既に色々なことで揉まれ、傷ついたり立ち直ったりを繰り返してきてないと、この毒気にあたっただけでも一気に参ってしまうと思います。

中学一年生は、自意識過剰でも、それでもまだ中学生活そのものが探り探りでもあり、その辺の余裕もないし幼いんですけど、中２になると、周りの子どもの自意識が肥大化してきて始末におえなくなります。

今から付け焼き刃に教えても、知識があだになりかねません。
ここを伸ばすのはあまりオススメできません。

寝た子は起こさない。

課題積み残しにした方が痛手は少なくマシと思います。 Omnis voluptatem inventore. Ut quisquam quidem. Qui nihil nulla. Repellat iste maiores. Quo aspernatur hic. Quidem non unde. Ab voluptatibus repudiandae. Blanditiis natus aliquid. Atque rerum quas. Et atque aut. Omnis vitae impedit. Magnam repudiandae voluptatem. Nam inventore sit. Qui sapiente excepturi. Facilis assumenda quo. Inventore eligendi debitis. Ut sed quia. Hic reprehenderit nulla. Nostrum repellat velit. Non laboriosam maxime. Est sit deleniti. Esse aliquid in. Velit quidem excepturi. Voluptas est quae. Aut optio et. Tempora voluptates corporis. Sit id autem. Quae ullam odit. Veritatis vitae nemo. Nemo dolorem rerum.

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1年生の一人息子の友達関係で悩んでいます

発達に凸凹がありますが、入学時から、毎日のように近所の友達と遊ぶようになり、放課後は3人から5人でいつも遊んでいました。Aくん、Bちゃん、Cちゃん、Dちゃんとしますが、AくんとBちゃんとは、特にいつも遊んでましたが、その二人がよく喧嘩になったり、揉めるので、息子が困る状況が何度もあり、Bちゃんが、悪く見えるのですが、Aくんが、自己主張が強く、嫌なものは嫌、と相手に全然合わせられないのが原因に感じていました。息子も、Aくんにいつも合わせてて、我慢できないときは言うのですが、泣かされたりで、、Aくんがいることで、トラブルが起こる気がしていました。他にCちゃんとDちゃんがいますが、この二人が遊べる日は、息子が楽しそうで、気があうように感じていて、息子自身はBちゃんとも仲良く遊べていました。そんな中、Aくんが、もうBちゃんと遊びたくないと言い出して、遊ぶ約束しないで逃げるように帰ったりするようになり、新たにEくんと遊ぶようになり、息子にも声をかけてくるようになりました。Bちゃんは、家ではかなりしょんぼりしているようで、、、息子は、まだ状況がつかめてなく、AくんやBちゃんと同時に約束してしまい、みんなで遊ぶつもりでも、結局、Aくんと遊んでしまい、私も心が痛みます。Bちゃんは、状況を察してか、息子と約束しても来なくなったりしています。Cちゃん、Dちゃんは、習い事があったりで、遊ぶ回数が少ないですが、この二人がいると、Bちゃんも一緒に遊べるし、Aくんも仕方なく遊んでいるようです。。。でも、最近はそれも嫌だと言うそうです。私は、Aくんにも発達に凸凹があるのではと感じています。Aくんは、頭もよく、ずるい面もあり、自分の思い通りになる息子やEくんだけと遊びたいと思っているように感じますし、異常な記憶力、強いこだわり、執着、癇癪、大人びた会話、、、気になる症状が色々あるのです、、、知能は高めなんだと思うので、気づかれないタイプかと思います。なので、そういったこだわりから、Bちゃんと遊びたくないという思考になり、異常に嫌うという行動に出てるように思います。そういうお子さんとつきあわせることがやはり心配で。。。この先も色々なことにふりまわされそうな気がしてしまいます。Aくんのこだわりによって、他の友達と遊べなくなるなんて納得できなくて、、、また、AくんがEくんと遊びたがるのも家にゲームがあるからのようで、私は、まだゲームにはまらせたくないですし、、、Aくんと遊ぶと何でもAくんの思い通りですし、、、この先もずっと対等にはいけないと思うのです（><）Bちゃんは、活発で優しい女の子です。口が悪かったり、感情的になりやすく、怒ったり泣いたりすることもあるのですが、揉め事は、Aくんが原因に感じます。Aくんと違い、Bちゃんは、友達の悪口も言わないし、いい子なのです。息子は、男の子なのもあり、Aくんのほうになびく感じありますが、Aくんとは性格的に合わないですし、このようなトラブルに巻き込まれて、私としては、あまりつきあってほしくないし、Bちゃん、Cちゃん、Dちゃんと仲良く楽しく遊んでほしいなあと思います。ただ、男の子の友達も大事なのかと、、、今後どうしたらいいかと悩んでいます。定員減でもしかしたら、クラス替えも、あるかもで、先生に相談をするべきか等も悩んでいます。ご意見アドバイス是非よろしくお願いします。

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親が子供の友達を選んではいけないと言うけど、子供の心身の安全のためなら選んでいいと思いますよ。うちの子供も仲良く遊んでいた子がいて、挨拶...

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小３ASDの長男と毎日試行錯誤しながら子育てしています行きし

ぶりからの復帰成功体験教えて下さい！！１１回の体験期間を経て１０月から放課後デイを利用できるようになりました。しかし２週間前から行くのを断固拒否し行けなくなりましたデイで何かあった訳ではありません。登校拒否が始まり人との関わりを拒絶し始めた時の翌週くらいからです。今は別室登校で担当教諭と児童２人に会う以外は誰にも会わないように生活しています。普通でいたいという気持ちが強いため、自分が別室登校していることがバレるのがものすごく嫌なんだそうです。知能指数は標準で勉強に困り感が出るのは国語の文章問題くらいです家では弟を常に攻撃、全て自分の正しさを押し付けて、会話は否定ばかり。本人が家族以外で頼れる場所を作るため、人と関わる時間を作るため、家族の休息のため、週３利用計画でしたが、せめて土曜日だけでも利用して欲しいのです他のデイは送迎の関係と、本人の拒否により考えていません。デイには待つしかないと言われました。２週間待っていますが、本人の行きたくない気持ちに変化はありません。主治医には、ご褒美で誘ってみたら？との事でしたが物欲の塊でおもちゃにこだわり、高額な上、今まで、それでも嫌だとなるので、ご褒美で成功した経験がありません。うちの子に合わない方法でも構いません。もともと行っていたデイに行けるようになったよ！という体験談教えて下さい

回答

お返事拝見しましたが、この子はトークンは全く効果なしで混乱するかもと思いました。それと、デイなんですがお子さんにあってないのでは？と思...

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よろしくお願いします

３年の息子ですが、本当に鈍感、です。周りから嫌みや普通なら気にするようなことを言われても、聞こえてないのもありでスルーします。危害は加えることはないのでほとんどトラブルもないのですが、ふとした会話の中で最近夜寝る前になるとモヤモヤするんだ…と言います。朝起きると直る。って言うので、なんか学校であった？と聞いても、いじめとかそんなんはない。なんだかわからない。と…難しい年頃だし何か言われてるであろうと思うのですが、本人は気づかない。担任から(特性は伝えています)も困るといった連絡もなしなので、どういった生活を送っているのか気にはなっています。特定の友達はいませんが、みんなでやる遊びには参加してるようです。本人はいじめとかはない。と言っていますが、過去に言葉で攻撃されていたことがあり、それを見た子が先生に話して判明したことがありました。でも本人は言われたことは気にしてないのです。これから難しい年齢になっていくにつれて、ますます巧妙にやると思います。こんな子は親がどのように気をつけてあげていったらいいのでしょうか。

回答

余談ありがとうございます。発達検査もしたことがあります。数値は低いもので98高いもので110でした。専門医からも支援対象ではないし、...

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友達と話したり、遊ぶことが何より大好きな息子

ADHD、アスペルガー診断すみ。放課後デイに通ってソーシャルスキルトレーニングを受けています。手先が不器用だったり、1人で喋り過ぎてしまうことがあります。（自覚していて気をつけているようです）最近、ずっと仲良くしてくれていた友達からのからかいや暴言が続いていることに加えて、周りの子からもバカにされることが増えてきました。出来たらまた仲良くなりたいと我慢して受け流してきたようですが、そろそろ限界と昨日話してきました。チクッたことで関係が悪化するのも心配と話すので、担任の先生への相談の手紙を書き、見守りと必要時には注意してもらえるよう伝えました。夫は元から息子のことには無関心で、気に入らないと怒鳴るような人です。いくら対応を説明しても、自分には無理というばかりです。話には聞いていましたが、本人が頑張っていてもやはり高学年になると他の子との微妙な差や弱さが攻撃対象のようになってきてしまうのでしょうか…我が子の素直さ、明るさがどんどん消えていく気がして情けないですが今後に不安がいっぱいです。また、からかってくる友達のお母さんとは私も仲良くさせてもらっているのですが、今回のことを伝えた方がいいのか…悩んでいます。似たような体験をされた方などいらっしゃいましたら、コメントいただければと思います。

回答

返信拝見しました。よくあるパターンとして、相手に嫌だ！と言ってよいか？がわからない。または、相手の反応が御約束での「押すな」と言いつ...

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こんばんは

悩みを聞いてください。自閉症を抱える小学2年の娘です。普通学級に所属しています。最近学校トラブルが多いらしく先生から電話がきます。・問題を間違えたことが悔しくて筆入れや教科書をなげつける・自分がしようと思っていたことを他の子がしちゃうと押したり叩いたりしてしまうなどです。言葉より先に行動に出てしまいます。家庭での様子は落ち着いていて、間違いを指摘しても、負けてもすんなり受入れる事ができます。学校では周りと張り合ってしまうからなのか…。娘と話し合って、「まぁいっか」と言ってイライラ虫を追い出すんだよと約束しました。他に対処法が思いつかなくて…。それになんだかショックが大きくて…。体験談、アドバイスなんでもいいのでご助言ください。

回答

学校に行く時間は取れますか？相談しましょう。スクールカウンセラーの巡回があるなら、そういうひとにお母さんがお話を聞く時間を作ってもらうこ...

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知的なし自閉症スペクトラム障害の診断を昨年もらい、4年生から

通級指導を受けることができるようになりました。在籍校には通級指導教室はなく、隣の校区の小学校に通うので、毎週同じ曜日の同じ時間在籍している普通級には不在となるわけですが、「子供たちにどのように説明しましょうか」と担任から相談がありました。特別支援コーディネータの先生は、「子供たちは気にしないから、ほかのところでお勉強していると伝えると、納得してくれるし、戻ってきたらお帰りと言ってくれますよ。」とおっしゃっていました。しかし、息子本人は拒んでいます。療育自体は息抜きになるようでとても毎回楽しみにしており、5月から始まる通級指導も楽しみにしているのですが、自分が障碍者と思われるのがとてもいやらしいのです。主治医と相談の上、本人は自分の特性は理解していますが、診断名は伝えていません。学校でも他害や立ち歩きがあるわけではないので、クラスメートや保護者の方に説明もしていません。本人にも知らせていないのに、周囲に伝えるのは本人が知ったときにショックを受けると思い本人がいないときに説明というのも無理かなと思っています。基本的には気持ちが優しい子で、在籍校で特別支援学級に所属されているお友達には優しくできるし、会話を聞いている限り差別的な言動はないとおもっていたのですが、自分がその立場になると思うと別のようです。そこで、このような場合、通級指導で不在にすることをクラスメートにはどのように説明したらいいのか、教えてください。

回答

始めまして。小1後半から校内通級をしている我が子は、クラスにはルールのお勉強に行ってきます。連絡帳や係りの仕事でみんなに協力をお願いす...

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いじめアンケートについて

小学校3年生、ASD&知的グレーの固定支援級の男の子です。先日、学校からいじめアンケート(毎年行うもの)があり、支援級は親と一緒に書いてくださいと渡されました。質問内容に沿ってアンケートに答えていくと、最近学童で股間をさわる同級生がいて嫌だと訴えてきました。よく聞くと相手の子は保育園の頃からの一番の仲良し(超定型タイプ)。学童の先生に嫌だと言ってからは友達に会っていないから、今はやられていないけど…とアンケートには書くことになりました。1年生の時には上級生から露骨な苛めにあい、アンケートに記載した結果、両方の担任を交えた話し合いになり、落ち着いたという経緯がありますが、今回はいつも仲良く遊んでいる子なだけに、悪ふざけの可能性もあり、アンケートに記載はしましたが、次に嫌なことをされたら担任に相談したいと捕捉しました(息子がそのように言ったので…)。果たして、この対応で良かったでしょうか？因みに、相手のお子さんとは以前は休日にお出掛けしたり親のLINEも知っている仲ですが、3年生ぐらいになると定型児との差も広がるだろうし、相手の子をお世話係りとして付き合わせるつもりもなかったことから、最近は私からは積極的に遊ばせることはしないようにしていました。(子ども同士は学童で遊ぶ約束をしたり、親同士雑談LINEなどはしていました)息子はその子とは今まで通り仲良く遊びたい、でも、相手の子は息子の幼さにそろそろもて余している面もありそうで、息子が思うような仲良くとはならなくなってきているのかなと思います。だんだん纏まりなくなってきましたが、中学年以降の交友関係について、息子に言い聞かせたり、フォローできることがありましたら、アドバイスをお願いします。

回答

お返事ありがとうございます。多分、同じ解釈です。今回の件に関しては、大人になってやったら逮捕かもって内容ですよね。そういう行為は、...

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ご質問です！前住んでいたマンションの上の階の男の子（9歳・特

別支援級）の学習相談（算数・国語）を男の子のお母さんからうけているのですが、みなさんはお子さんの学習対策で何かしていることはありますか？民間の学習教室だと、そもそも受け入れてくれなかったり、受け入れてくれるような専門の学習教室であっても月謝が高いので通いづらいと言っています。・通信療育・学校でのプリント教材の復習・学習教室への通塾など、みなさんが何かされていることがあれば情報いただけると助かります＞＜

回答

うちはまだ6歳なので参考になるかは分かりませんが、来月から英会話を習わせます。 ECCですが、自宅や教室があるわけではなく、レッスンがある...

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疲れてしまい悩みを聞いて下さる方がいたらと思い書いています

中3娘が自閉症スペクトラムなのですが、思春期なので反抗期です。親が注意や小言を言うと鬱陶しく思うのは定型発達の子でも同じでしょうが、私が注意する事に対してどこまでも辻褄の合わない言い訳をしてきます。その言い訳がとにかくとんちんかんと言いますか、本人の中でも言い訳をしているうちに言い訳と事実がごちゃごちゃになっているのかな？と思うようになりました。話も噛み合わないし辛いです。しつこく言い訳ばかりをしていつまでも終わりません。私も優しくいい諭せばいいのでしょうが、自閉症スペクトラムなのですがあまりに普通に過ごしているので、わざとやっているのか？と、娘がこだわりが強い事を忘れてしまいます。同じような経験をしている方はおられますか？本人の思い込みで言い訳ばかりするのも自閉症スペクトラムの特徴なのでしょうか？弟に対しても自分勝手なことをしますし対応に困っています。

回答

あ、それから空気を読む読ませて適切な行動って（笑）実験？的に観察ならいいけど空気なんてアバウトなもの読めたらトラブルになりません...

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ASD診断済みの3歳の息子について同じような症状の方がいらっ

しゃいましたらアドバイスをいただきたいです。第一子ですが、1歳の頃から周りとの違和感（1歳の頃から形への拘りがあり、ひらがなや時計をポツポツ読み始め、偏食、不器用、周りが悲しんでいる時に笑ったりと感情表現がおかしいか表情が固まる、褒めると怒る、意地悪（何か質問を振ってきて、わざと間違えた答えを言うように言って！と強要することがしょっちゅう）、極度の怖がり、1人で遊べない、上手くいかないとすぐ辞めるなど）があり3歳で病院に行ったところ、その日に自閉症の診断がおりました。その際、K式発達検査を受けました。結果は全領域DQ上位8.9%以内姿勢、運動平均より少し下認知、適応平均の上言語、社会上位2%以内（諸事情により実際はもう少し高い可能性があるようです）この結果だけだと平均より高いから問題ないのか。と思ってしまったのですが医師からは差が凸凹な事が本人にとって生きにくいんです。と教わりした。まだ幼稚園にも行ってないので、療育を1回1、2時間程度で週4で通いだしています。他所の言語聴覚士さん曰く、心が折れないようにしてあげてね。と言われましたが、今の時点でも気に入らないことがあると、しなくなりますし、慣れた人にはイタズラめいた事を言うので①先々いじめられたりしないかと心配です。また知的な遅れはないのですが、②学業も通常級か支援級かどちらを見据えた心構えをすればいいのかと考えています。③現状でどんな事をしておけば、将来役にたちそうか知りたいです。④今疲れてしまって、何か希望的なお話がありましたら、お教えください。長くなりましたが①〜④のうち全てでも一部でもいいのでお教えいただけると幸いです。

回答

ご主人には早めに帰国してもらい、家庭へ重きを置いた働き方にシフトチェンジしてもらうかご実家だとか主さんの心身のサポートしてくれる身内の近...

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