学校生活での困りごとについてなのですが、相談させて頂けますか？

以前初めてこのサイトを知り本当に悩みすぎて限界の時にとても救われました。
それ以来たびたびのぞいては、様々な情報を得たり、共感して勇気付けられたりしています。

娘の学校生活なのですが、３−４年生になってから周囲と様子が違う娘の間でたびたび問題が起きています。先生方がよくみてくださっていて家庭と連携を取りひとつひとつ解決に向けて頑張っています。
ただ、周囲のお子さんたちが感じるなぜ？？に先生方もうまく説明・対応が出来ず困っているとお聞きしました。
（先生からクラス全体に向けて娘に障害があることはお話して頂いています。）

娘は仲良くしたいお友達に近づきすぎる特性があり、しつこい・絡みすぎなどと嫌がられてしまいます。最初は優しく言っているお友達も何度言ってもやめてくれない娘に、キツく言ったりあるいは
無視したり避けてしまうということになります。
そしてキツく言ったせいでそのお友達が先生に注意されるという流れが起きてしまい、じゃあどうすればいいの？と先生に質問があったといいます。
とはいえ先生もどう対応すべきかがわからないということで相談がありました。

もちろん、娘には適度な距離感をとってという話しは常日頃からしていますが
コミュニケーションだったり、人との距離感だったりがうまくとれないという特性のせいで
そこはなかなかハードルが高い様子です…
ソーシャルスキルを身につけていくことや、年齢が上がれば多少は解決していくのかもしれませんが
いま現時点でとても困っています。

こんな時にこうすればいいんですなんて素敵な方法があれば実践していますが当然そんなものはなく
どのように先生やお友達に協力してもらえばいいのかわかりません…
どなたか同じような経験をされたり
あるいはこんな風にしてみたらどうかなどありましたら、小さいことでも結構ですので
教えていただけないですか？
よろしくお願いします。

人との関わり方についての相談です。 中学2年の男子。 中学は指定校とは別の近隣の中学校へ進学しました。 同じ小学校から一緒のお子さんと一緒です。息子はそのお子さんに執着しています。相手のお子さんは人との関わりが苦手で1人遊びが好きです。休み時間になるとその子が一人遊びをしていると結局邪魔をしていている形になっているのだと思います。 語彙の習得が少なく理解ができないので私に「関わらないで」ってどういう意味？と聞いてきました。 理由を聞くと担任にそのお友達と関わらないよう言われたようです。 たぶん、お友達がパニックになり今回はテンションが上がって手がつけられなくなったと想像します。 息子に離れるのは無理？と聞くと大好きだから。と。 相手の気持ちを考えず行動してしまうのが今の悩みです。 あまり注意すると話さなくなるので今は話を聞いて同調していますがどうしたら相手の気持ちを考えて行動すべきかご意見をお聞かせください。 ちなみに先生は頼りになりません。 よろしくお願いします。

はじめまして。長文になりますが宜しくお願いします。 中学１年の娘(注意欠陥・アスペ)について相談させてください。 支援学級の担任Aと隣の知的学級の担任Bとの関係がうまくいかず、入学当初から登校渋りでしたがここ数日は不登校です。 娘⇒２歳から療育に通い、小学校入学～現在まで支援学級(情緒)在籍 　　人の目付きや怒鳴り声が極端に苦手 　　気持ちをすぐに言葉にするのが苦手、少し時間あると大丈夫 　　気持ちを伝えるメモや手紙を活用していたが現在Ａより禁止 　　交流学級で友人なし 　　いじめは落ち着いたが、嫌がらせあり 　　Ｂに怯えて夏に校長の許可をもらい別室登校歴あり 　　唯一仲良しの先輩♀が居たがＡより交流禁止令 　　中学入学後、一時は自傷行為も… 担任Ａ⇒プロ意識が強い 　　　　娘は話しても理解できない人間と言い切る(入学一月) 　　　　こちらの要望は１週間程度でもとに戻る 　　　　同じ話を何度しても覚えていない 　　　　マシンガントークで娘の文句が止まらない 　　　　 Ｂ先生⇒大声で怒鳴り散らす、棒や物差しなどで回りを叩く 　　　　侮辱的な言葉を発する 　　　　Ａが支援学級の生徒は～と説明したが、理解できないらしい 　　　　娘がＢに対して怯える態度が気に入らないと娘呼び出し 通級担任Ｃ⇒娘の教科担任ももってない 　　　　　　関わりがないので娘さんのこと分かりません 今回の不登校の引き金は、Ｂ先生に授業態度で怒鳴られ、その後に担任Ａに辛さ苦しさはは皆同じ甘えるなと。それに対して娘はそれは人それぞれ違うと思うと話したが全否定されたらしく、担任がその場を離れたあと学校を飛び出し帰宅しました。担任Ａに娘の帰宅を連絡し、娘は泣きじゃくったまま状況が分からなかったので説明を求めたのですが… ①Ｂ先生より授業態度が悪いので指導したと連絡があり、教室に行くと泣いていたので一言言って、放課後に話すつもりでほっておこうとその場を離れた。私もＢ先生も優しく話しましたが？ ②様子は見に行かなかったので次の授業に参加せず帰宅したのは知らなかった。 ③通級の嫌がらせをした生徒は、娘さんが授業に出たり出なかったりするなどが不公平だとクレームがあったから娘さんが悪い。 ④先輩の生徒との交流を禁止したのは二人が休み時間などに騒がしく、支援学級の生徒からクレームが出たから。じゃ、交流は好きにしてください。もう禁止しませんので。 ⑤娘さんは扱いにくく、迷惑なことが多い ⑥学年の先生方には通常の生徒同様の扱いをお願いしたところなので、普通のことを普通にしてもらわなければ困る。 という返答でした。 ①については別室登校をしたのちも、Ｂ先生が怖くＢ先生の受持ちの授業(２教科)に出れるようになったのは年末近くで、Ｂ先生より一つの教科(技術)に関しては今の単元が終わってから合流するよう言われていて、年明けだから単元が新しくなったと思い参加したんですがまだ作成中だったため、他の人の作業や教科書を見て過ごしたようです。数回Ｂ先生が班に来たらしいのですが、一切の声かけも指示もなかったのでそのままの状況を続けたみたいです。授業後その場でＢ先生の怒りがヒートアップし怒鳴り始めたので怖くて何を言われたかは本人は分からないみたいです。 ③別室登校をしていたとき以外は授業に遅刻・欠席はしてませんし、主要教科は支援学級で元々うけています。 ④騒がしくしてクレームが出たときには、本人がそれぞれの生徒さんに謝罪しその後は廊下で立ち話程度。暫くしていきなりだったと私も先輩からも聞いていて、理由などの説明もなかったと言います。 これまでも学年主任・校長先生などが入ってくれていたのですが、担任などの意識が変わることはなくなかなか。娘も私も担任への信頼感はほぼないですし、支援学級の意味するものもないと感じています。中学生ともなれば、先を見て厳しくしなければいけないのは分かりますが…正直、あの先生方とどう接していけばいいか(^_^;) 皆さんはどう思われますか？ 色々ご意見いただけたらと思います。

小1の息子です。 クラスの特定の子とのトラブルに困っています。 だいたい、息子がその子の行いを大声で注意し、反発にあい、言い返せない息子が手を出す、◯◯君のバカ！など 騒ぎ出し、仲裁に入った子に手にも出る…というパターンらしいです。 先生はお互いの席を離す、トラブルを目撃した時は仲裁にはいるなどの対処をしてくれるそうです。 一番の解決策は、もうその子には構わない、挑発に乗らない、精神的に成長することだと思いますが、今、何かできる手立ては考えられますでしょうか？ このようなトラブルがありながらも、息子は登校しぶりなどはなく、学校が好きなようです。 担任の先生には全幅の信頼を置いており、 登校班の上級生に優しくしてもらえるのが嬉しいみたいです。 今後、怪我をさせたり、息子がクラスで孤立したりしないかが心配です。 ご意見いただけましたら幸いです🙇‍♀️ ※質問投稿時から一部内容編集済

念のため削除させていただきます。

中学1年の長男が、対人関係でトラブルをおこしました。相手はクラスの仲の良い女子で、顔が近いとかよく話かけられる頻度が多いなど距離感が近くて怖いと今では拒絶されてしまったようです。 家でも私に対してとても甘えてきたり、スキンシップも多く距離感には違和感を感じていた為、厳しく注意をしていたのですが、本人は態度を改めようとしませんでした。トラブルをきっかけに本人は反省をし、家でも以前のような行動はみられないのですが、学校で同じトラブルが2回あったので、また同じ事をしてしまうのではないか不安です。 また、息子は自分の思っている事など言葉にして相手に伝えることが苦手で話し合いの時も黙り込んでしまう所も気になっています。 反抗期もなく同年代の子と比べて純粋で素直な方ですが、悪く言うと幼稚です。自分で考えて行動する事に自信がなく、いつも確認してきます。また繊細で傷付きやすい性格でもある為、どう接していけば良いかわからず悩んでいます。

初めまして。初めての投稿です。 私には、高校２年生の広汎性発達障害の娘がいます。 先生方がとても面倒を見てくれる高校に入学し、親としては安心し送り出していますが最近頻繁に同じトラブルが続きます。 最初は、下の息子が「お姉ちゃん、僕にべたべたして気持ち悪い」と訴えてきました。息子は、高校１年生で年頃でもあり娘にはそれとなく「〇〇君にべたべたしたらダメだよ。〇〇君は、べたべたされるのが大嫌いだから、人が嫌がることはやめようね」と話しました。弟に対しての過剰なスキンシップが落ち着いた途端、学校から号泣しながら帰宅しました。どうしたのか聞いてみても「ショックが大きくて、覚えていない」と答えて泣くだけでしたので、担任の先生に連絡を入れましたら「クラスの仲良しの女の子が、〇〇〇さんべたべたし過ぎよね。気持ち悪いよね」って会話をトイレの個室で聴いてしまったようです。 誰かにべたべたする度に何故ダメなのか、べたべたされた相手の人は嫌だと思う人もいるしべたべたされることが嫌いな人もいるからやめようねと、毎回話してきましたがおさまりません。私や主人は、親として説明が足らないのでしょうか？ 一昨年の冬から、薬を飲んでいます。薬を飲んで、ある程度過剰なスキンシップをセーブ出来たというお母さんはお見えになりますでしょうか？うちの娘は、朝にアーテン１錠・夕食後にもアーテン１錠・寝る前にアーテン１錠、リスパダール（液体）0.5をひとつ、漢方の抑肝散1包飲んでます。頓服は、リスパダールと抑肝散です。

うちの子、赤ちゃん見るとすぐ触りに行っちゃいます。 手足のムチムチしたところが好きみたいです。 これだけ聞くなら、 お姉さんになったね～とか 小さい子は小さい子好きだよね、みたいな 微笑ましいエピソードなんですが 節操が無いのです… 少し離れたところにいる時でもわざわざ駆け寄って頭ﾅﾃﾞﾅﾃﾞしちゃうんです 私の静止は聞きません。 急にやったら赤ちゃんびっくりしちゃうでしょと注意したら 最近は「こんにちは」とあいさつしてﾅﾃﾞﾅﾃﾞするようになりました。 後、子供連れの大人には物怖じすることなく、平気で話し掛けて行きます。 発達の指摘を受ける前は、うちの子フレンドリーくらいに思ってたんですが 今は、他人との距離感が掴めないのかなと思っています。 気持ちを伝える本、みたいなもので教えたり その現象があったらすぐ言うようにはしているのですが 度を過ぎなければ悪いことでもないので 教え方が分かりません 何か良いアイデアあったら教えてください！ お願いいたします。

同級生と比較したがる・・・ 支援級在籍の小学生がいます。 クラスに軽度の知的障害のある子がいて（Aちゃんとします）、その子のことが大好きです。 しかし、好きすぎるがあまり、常にその子のことばかり話してきます。 色々と考えた結果、内容を一部消去+編集しました。 すみませんでした。

ASD（知的障害あり）現在3年生のミックスツインズの父です。 息子が上級生の女子児童（5年生）の体に触ってしまうことがあり、人との関わり方や距離感、特に思春期を迎える女の子との関わり方について悩んでいます。 過去にも同じ女子児童に対して同じ事があったのですが休み時間に教室でパソコンを自由に使えていた時はそちらへの興味が強かったせいか仮に近寄っても体に触れる事はなかったようです。 しかしパソコンを使うことに対する同一性の保持（こだわり）が強くなり授業への切り替えにも影響があったので学校にお願いしてパソコンの使用を制限してもらい始めた頃から再発してしまったようです。 当時から比べて今はその女の子も心身共に成長されているのでやはり年下とはいえ男の子に体を触られることに抵抗があるそうです。（当たり前ですが…） 女子児童や周りの上級生たちも本人に優しく言って聞かせてくれていたり、支援学級の先生も「人との距離はうで一本分」などわかりやすく伝えてくれてはいますが障害特性上、本人が「相手の気持ちになって考える」といったことが苦手なこともあってかなかなかうまく行きません。 何か良い手立てなどがあればアドバイスお願いします。

小学中学年男の子の母親です。 支援級在籍ですが今年度から同じクラスの同級生に嫌だと訴えてるのにしつこく手を出され、先生に言っても厳しく注意してくれない、と言います。 ちなみに女性の担任です。 夏休み明けからもう一人攻撃してくる子が増え《それまでは大人しい子だったのに》 本人にとったら毎日のことでとても苦痛らしいです。 うちの子は泣くことが多く強く言えないタイプなのでそういう点がからかいの対象になるのかなと思います。 先生は、以前に比べたらうちの子も言い返すようになった、大したことない、好きだからちょっかい出してしまうようだ、など問題なさそうでうちの子が被害妄想みたいな話しっぷりです。 昨日も行きたくないと言いましたが、連休明けで行きたくない、からかわれるなど訴えてましたが泣いても連れて行きました。 でも、今日は行けず休ませました。今までは、何とか1日行って次の日から嫌だけど頑張って行ってたのですが。学校終わると今日⚪️君がこうした、こう言われたなど私に言います、支援級なので後6年間同じクラスです。 何日か休ませておおごとに考えてもらった方がいいのかと主人と話しています。 支援級で登校拒否になつたらどうしたらいいですか？ 担任の先生は軽く考えて認めてません。