小２の娘は場面緘黙です。個別級に所属し、一般級への交流も一日の半分以上行っています。
お友達もでき、放課後も遊ぶようになりました。
朝の会でのお名前呼びの返事はできていないし、運動会のダンスも振りができませんでした。
家ではできます。完璧に振り付けも覚えています。
そんな姿も知っているお友達は、家では踊ったりしゃべったりしている姿を見て、
「なんで学校ではお返事できないの～？」「運動会でなんで踊らなかったの～？」と
単純な疑問を親の私に投げかけてきます。
きっと本人にも言っていると思います。

そうなんだよね～、ちょっと緊張しちゃうんだよね。
位しか言ってあげることができず。

先生からもこんな子供なんですというのを伝えてもらった方がよいのでしょうか？

私が娘を見ている限り、何か支援のプレートを作る？音楽は口パクはどう？など、いろいろ提案しますが、
支援プレートを使うくらいなら自分でしゃべるよ。口パクするくらいなら歌うよとの返答が返ってきますので
そんなものには頼らない頑張るという気持ちが伝わってくるのと同時に、
やりたくてもできないもどかしさに苦しんでいるのではないかと、辛くなることもあります。
プレートを作ったら作ったで、なにこれ？とか言われるのがいやなんだと思います。
自然に自然に・・・・さりげなくのサポートで。
毎日毎日がんばっている姿を見ると、泣けてきます。
いっぱいいっぱい、先の先のことまで考えてしまい、不安になってしまう。
そこまで考えるのかと思うくらい小さな頭でいっぱいいっぱい。
どうにかなるよ、困っていたらみんな仲間だし助けてくれるよ。
最近は、助けてもらわなくたっていいの、できるもんといいます。
言葉かけが難しくなってきました。
できないから事前に予習しておこうと思うことも、いいよと言われます。
あまりに私が手をかけすぎなのでしょうか？
とりとめもなく書いてしまいましたが・・・
初めに戻りまして、お友達の疑問に答えるには、説明が必要なのかなと思うところです。
どなたかアドバイスお願いいたします。